1.1 细胞是生命活动的基本单位课件高一上学期生物人教版（2019）必修1

第1章走近细胞第1节细胞是生命活动的基本单位学习目标1、掌握细胞学说的内容和意义。2、能够区分生命系统的结构层次。问题探讨大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们生命活动的基本单位都是细胞。如果让你提供证明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供证据？①制成装片或切片，在显微镜下观察这些组织是否由细胞构成；②查阅科学研究文献，利用科学家已经获得的研究结果为证据。任务一：①请同学们自主阅读教材P2了解细胞学说的内容填写表格②请阅读P3细胞学说的建立过程，填写表格并思考P4相关问题。（6min）1.细胞学说内容提出者：施莱登、施旺植物学家施莱登动物学家施旺主要观点：细胞是一个有机体，一切

都由细胞发育而来，

并由

所构成；细胞和细胞产物细胞是一个

的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；相对独立新细胞是由

产生的。老细胞分裂一、细胞学说及其建立过程动植物细胞活细胞施莱登和施旺细胞学说分裂一、细胞学说及其建立过程2.细胞学说的建立过程（死细胞）全部探究验证，才得出的结论。1.不完全归纳法：以某类中的部分对象的某一属性为前提，得出该类对象全部具有该属性。2.完全归纳法：以某类中的全部对象的某一属性为前提，得出该类对象全部具有该属性观察。完全归纳法：结果可信不完全归纳法：很可能可信可能存在例外一、细胞学说及其建立过程归纳法部分探究验证，得出的结论。但可能有例外。①细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。②促使积累已久的解剖学、生理学、胚胎学等学科获得了共同的基础,这些学科的融通和统一催生了生物学的问世。③使生物学的研究从器官、组织水平进入细胞水平，并为后来进入分子水平，以及生物进化论的确立打下基础。3.细胞学说的意义一、细胞学说及其建立过程任务二：请同学们自主阅读教材P5，通过比较不同生物，请理解生命活动为什么离不开细胞？COVID-19、HIV等病毒不具有细胞结构，只有依赖活细胞才能存活。病毒：二、细胞是基本的生命系统1、生命活动离不开细胞核酸和蛋白质组成一个细胞就是一个个体，依靠单个细胞就能完成各种生命活动。单细胞生物：二、细胞是基本的生命系统1、生命活动离不开细胞动植物依赖分化的各种细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。多细胞生物：二、细胞是基本的生命系统1、生命活动离不开细胞结论：______是生物体结构和功能的基本单位，生命活动________细胞。细胞离不开任务三：自学课本P6图1-3大熊猫和冷箭竹生命系统结构图，请找出生命系统的层次，按从小到大写出生命系统各层次的排列顺序，并填空。细胞组织器官系统生态系统生物圈以熊猫为例：个体种群和群落二、细胞是基本的生命系统1.细胞红细胞生物体结构和功能的基本单位二、细胞是基本的生命系统2、生命系统层次由结构和功能相同的细胞联合在一起2.组织肌肉组织不同组织按一定的次序结合完成一定功能的结构3.器官不同器官紧密联系完成某些生理功能的结构4.系统由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物5.个体一定空间范围内同种生物的所有个体是一个种群该区域内同种竹的所有个体该区域内的所有熊猫6.种群二、细胞是基本的生命系统2、生命系统层次一定空间范围内同种生物的所有个体是一个种群6.种群二、细胞是基本的生命系统2、生命系统层次一定空间范围内所有种群组成一个群落7.群落所有动物所有植物所有微生物一定空间范围内同种生物的所有个体是一个种群6.种群二、细胞是基本的生命系统2、生命系统层次一定空间范围内所有种群组成一个群落7.群落所有动物所有植物所有微生物生物群落和无机环境相互作用而形成的统一整体8.生态系统+无机环境地球上全部生物及其无机环境的总和9.生物圈地球上最大的生态系统是生物圈细胞组织器官系统生态系统生物圈以熊猫为例：个体种群和群落二、细胞是基本的生命系统(1)植物和动物比较，植物没有_________层次。(2)能完整表现生命活动的最小层次是

。(3)草履虫等单细胞生物既属于

层次，又属于

层次，没有

这三个结构层次。(4)最大的生态系统是___________。(5)地球上最早的生命形式是__________生物。系统细胞细胞个体组织、器官、系统生物圈单细胞练一练(1)病毒__________(填“属于”或“不属于”)生命系统的结构层次，原因是______________________________________________(6).(P8“拓展应用”2题)病毒没有细胞结构，一般由核酸和蛋白质组成，但是病毒的生活离不开细胞。请回答有关问题：不属于练一练2.（P6）一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。答：一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。病毒没有细胞结构，没有独立的代谢能力判断种群：一个池塘中的所有鱼()一个池塘中的全部成年青蛙()判断群落：一个池塘中的所有鱼()一片森林中的所有动植物()判断生态系统：一个片森林中的所有生物()一片森林中的所有生物和它们生活的无机环境()一片森林()练一练强调“所有生物（种群）”：包括动物，植物和微生物。“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”，扬州瘦西湖植物茂盛，树上栖息着各种小鸟，水中有各种鱼、虾等生物，土壤中有各种细菌和真菌。根据生命系统的结构层次分析回答下列问题．1）扬州瘦西湖中所有的鲫鱼构成了____________2）扬州瘦西湖边的一只白鹭属于____________3）扬州瘦西湖属于生命系统结构层次中的_______________4）柳树是扬州瘦西湖的主要树种。与鱼相比，柳树不具有生命系统的哪一结构层次？种群个体生态系统系统提升题1.细胞学说揭示了(

)A植物细胞与动物细胞的区别B生物体结构的统一性C细胞为什么能产生新细胞D人类认识细胞是一个曲折的过程2美国细胞生物学家威尔逊曾经说过：“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。”他得出这一结论的理由最可能是()A细胞内能发生一切生命活动B各种生物的生命活动是在细胞内或在细胞参与下完成的C有些生物是由一个细胞构成的D细胞是一切生物体结构和功能的基本单位B当堂检测B7下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是（）①公园中的全部菊花②一块棉田中的所有棉蚜③一个果园中所有的果树及其无机环境④一片原始森林中的全部动物和绿色植物⑤长江中的全部生物⑥密云水库中的全部生物及其无机环境A①③⑥B②④③C②⑤⑥D①⑤③C当堂检测种群群落生态系统3生命活动离不开细胞，对此理解不正确的是（）A没有细胞结构的病毒必须寄生在活细胞内才能繁殖B单细胞生物体具有生命的基本特征——摄食、运动、分裂、繁殖等C多细胞生物体的生命活动由不同分化程度的细胞密切合作完成D一切生物体都是由细胞构成4甲型H1N1流感病毒和HIV的生存和复制繁殖的场所必须是()A无机环境B富含有机质的环境C生物体的细胞间质内D生物体的活细胞内D当堂检测D5.细胞是最基本的生命系统，生命系统的各个层次既层层相依，又有各自的组成、结构和功能。下列有关说法正确的是（）A原子、分子都是生命系统的结构层次B每种生物都具有生命系统的各个层次C池塘中的