5.3植物生长调节剂的应用课件高二上学期生物人教版选择性必修1

人教版高中生物选修一第五章第三节植物生长调节剂的应用学习目标、重难点核心素养1.举例说明植物生长调节剂的类型以及它们在生产中的作用。2.评述植物生长调节剂的应用。3.探索植物生长调节剂的应用，尝试运用预实验的方法开展探究1.生命观念：理解植物生长调节剂的含义、了解植物生长调节剂的类型和在生产生活中的应用2.科学探究、科学思维：通过设计、探索生长素类调节剂促进插条生根最适浓度实验，尝试用预实验方法解决实际问题3.社会责任:通过分析、探讨应用植物生长调节剂的影响，认同使用植物生长调节剂应合理合法的观点重点：1、植物生长调节剂的类型和作用2、探索生长素类似物促进插条生根的最适浓。难点：探索植物生长调节剂的应用和生长素类似物促进插条生根的最适浓。一.植物生长调节剂的类型和作用

探究活动一：结合学案资料，阅读教P100~P102内容，请分析相关问题并出据一份调查报告，具体介绍植物生长调节剂。并将调查内容分别写在A4纸上。吲哚乙酸（IAA）分子结构与植物激素完全不同，但是具有与植物激素类似的生理效应分子结构和生理效应与植物激素类似吲哚丁酸（IBA）一.植物生长调节剂的类型和作用1.概念:由__________的，对植物的_____、_____有_____作用的___________。人工合成生长发育调节化学物质思考：植物生长调节剂属于植物激素吗？不属于2.优点:①原料广泛②容易合成③效果稳定思考：为什么植物生长调节剂效果比植物激素稳定？因为植物体内没有相应的分解它们的酶。植物激素由：植物体内产生的3.类型:a-萘乙酸（NAA）、矮壮素资料一：西瓜种子经过几年贮藏后种子活力明显下降,通过植物生长调节剂适当处理可提高其活力。用赤霉素、吲哚丁酸、萘乙酸处理西瓜种子均有促进种子发芽的作用。

资料二：在西瓜育苗过程中常由于温度和湿度等控制不当而产生畸形苗,导致幼苗表现为“高脚苗”或“僵苗”。采用一定的植物生长调节剂处理可以预防畸形苗的发生。采用100mg/L的PP333处理能够有效控制西瓜下胚轴的徒长,定植大田后很少发生植株萎蔫;西瓜“僵苗”叶面喷施50~100mg/L的赤霉素溶液,3~5天就可以恢复生长。资料三：在西瓜3~5片真叶期喷施150~300mg/L的乙烯利，结果大幅度减少雌花的产生。而在生产上喷施乙烯利能够促进黄瓜雌花产生。提高发芽率控制株高、形状，预防畸形苗调节花的雌雄比例一.植物生长调节剂的类型和作用资料四：在西瓜授粉后采用3%、5%和7%的膨大剂(主要成分为0.1%的KT-30)喷施到雌花子房和花梗上,结果坐果率分别高达93.8%、90.3%和78.6%,而对照仅为14.3%。提高坐果率资料五：四倍体与二倍体西瓜杂交，即产生三倍体种子。将种子种植后会结出无籽西瓜。操作繁琐，培育周期长。用植物生长调节剂处理也可得到无籽西瓜。具体的方法是用1%/、2%NAA羊毛脂或1%萘乙酸加1%NAA加1%IAA羊毛脂涂雌花，就可得到无籽果实。减轻人工劳动一.植物生长调节剂的类型和作用①植物生长调节剂应用领域广，对于提高作物产量、改善产品品质等，都起到很好的作用。作用能延长或终止种子、芽及块茎的休眠调节花的雌雄比例促进或阻止开花诱导或控制果实脱落控制植株高度、形状②施用植物生长调节剂还能减轻人工劳动，如作为除草剂减少园林植物的修剪次数。一.植物生长调节剂的类型和作用（1）植物生长调节剂应用的好处：一.植物生长调节剂的类型和作用资料六：在花期使用不恰当的调节剂，可能会干扰正常的授粉受精过程，导致坐果率降低。如果在果实成熟前过量使用催熟剂，会使西瓜成熟过程异常，出现瓜瓤红而不甜的情况，并且可能会缩短西瓜的贮藏期，使其更容易腐烂变质。乙烯利对皮肤黏膜有一定的刺激性，遇到明火可燃烧，需要注意防火。如果2,4-D使用不当，它会随雨水重刷进入水体，可能会导致水体植物过度生长，造成水体含氧量下降，从而破坏水体生态平衡。（2）植物生长调节剂应用的负面影响：①使用不当，可能影响作物产量和产品品质；②过量使用，可能对人体健康和环境带来不利影响；一.植物生长调节剂的类型和作用

我国禁止销售、使用未经国家有关部门批准的植物生长调节剂。这是为什么？有些植物生长调节剂是人工生产的化学药剂，可能具有一定的毒性，因此上市之前需要经过国家有关部门的检测、评估。目前禁用的两种植物生长调节剂产品国家管理：我国对于植物生长调节剂的生产、销售和使用都有明确规定。必须经国家指定单位检验并进行正规田间试验，充分证明其效益，无毒无害方可批准登记禁止夸大其功能禁止在肥料中添加二、植物生长调节剂的施用1.根据实际情况，选择适当的植物生长调节剂思考：植物生长调节剂施用要注意哪些事项？2.综合考虑施用目的、效果和毒性，调节剂残留、价格和施用是否方便等因素。要根据实际情况和施用目的，综合考虑植物生长调节剂的作用效果、价格等；同时还需要考虑适当的施用时间，以及国家法律法规的要求等。那西瓜爆炸的原因到底是什么？是膨大剂惹的祸么？（1）促进扦插枝条的生根——生长素类植物生长调节剂。（2）果实催熟——乙烯利。怎样使用这些植物生长调节剂才能达到最佳效果呢？二、植物生长调节剂的施用三、探索植物生长调节剂的应用探究活动二：探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度α-萘乙酸促进某种植物插条生根的最适浓度是？2.提出问题：1.原理：适宜浓度的NAA（α-萘乙酸）可促进插条生根，浓度过高会抑制生根，甚至会杀死双子叶植物。3.变量分析：一系列不同浓度的α-萘乙酸溶液平均生根数量或平均生根长度植物材料，插条的生理状况、带有的芽数，插条处理的时间长短等自变量因变量无关变量三、探索植物生长调节剂的应用自变量生长素类调节剂的浓度最适浓度是未知的，那应该怎么设置浓度呢？方案(1)

缩小浓度梯度，设置n浓度，进行n组实验a1、a2、a3、a4、a5、a6、a7、a8、a9方案(2)

先用比较大的浓度梯度设置几组实验，确定有效浓度的大致范围在这个大致范围内缩小浓度梯度，进行实验，找出最适浓度。a1、a3、a5、a7、a9a3、a4、a54.处理插条枝条的方法：浸泡法(浸泡深约3cm；处理几小时至一天，遮阴与空气湿度较高环境中)沾蘸法(浓度较高，蘸一下（约5s）,深约1.5cm。)低浓度、深、时间长高浓度、浅、时间短在进行科学研究时，有时需要在正式实验前先做一个预实验。注意：预实验也必须像正式实验一样认真进行才有意义!预实验不是为了减小实验误差。预实验①进行时间：正式实验前②目的：a.为进一步的实验摸索条件b.检验实验设计的科学性和可行性。例如：探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度时，通过预实验确定有效浓度的大致范围，可为确定最适浓度打下基础。三、探索植物生长调节剂的应用组别1234567891011α-萘乙酸溶液的浓度（μg/mL）4.04.24.44.64.85.05.25.45.65.86.0平均生根数3.33.64.35.26.37.36.15.33.93.23.0促进该植物插条生根的α-萘乙酸溶液的最适浓度范围是4.8-5.2μg/mL。

5.实验思路：配置系列浓度梯度的α-萘乙酸溶液将插条分别置于不同浓度溶液中观察插条生根状况根据结果找出最适浓度三、探索植物生长调节剂的应用组别12345NAA溶液的浓度（μg/mL）4.84.95.05.15.2平均根长mm6.26.77.27.56.96.实验结果：探究NAA促进扦插枝条生根的最适浓度三、探索植物生长调节剂的应用促进该植物插条生根的α-萘乙酸溶液的最适浓度是5.1μg/mL。

实验结论：①实验中为什么要选取生长旺盛的一年生苗木的枝条？②为什么保留有一定的芽或幼叶的插条容易成活？③所带的叶或芽的数量是否越多越好？形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活，易生根。芽或幼叶可产生生长素，能促进插条生根。不能太多，①防止生长素过多抑制生根；②去掉成熟叶片，降低蒸腾作用。7.交流展示：处理部位：形态学上端削成平面

形态学下端要削成斜面：降低蒸腾作用：增大吸水面积，促进成活。三、探索植物生长调节剂的应用【思考1】正式实验还需要设置空白对照吗？不需要清水空白对照，目的是分清促进生根和抑制生根的生长素类似物浓度7.交流展示：【思考2】设置浓度不同的几个实验组，这属于

相互

对照？①设置对照组②设置重复组将枝条分组时，并不是每组只有一根枝条，而是每组有多根，且实验需重复多次，避免偶然性，求平均值作为最终结果，提高结果准确性。实验二：尝试利用乙烯利催熟水果三、探索植物生长调节剂的应用乙烯利pH=3.5pH升高催熟水果乙烯水果产生乙烯诱导思考：成熟过程属于_______。正反馈2.材料：番茄、香蕉等4.注意事项：乙烯利对皮肤、黏膜有一定的刺激性，操作时需要做好防护措施，并在通风良好的环境进行，乙烯利遇到明火可燃烧，需要注意防火。3.自变量、因变量（处理后的生长时间、成熟程度）1.原理:

课堂小结

大家好，我是一种新型绿色环保植物生长调节剂，可促进蔬菜、瓜类、水果等作物生长，可改善作物品质，提高作物产量，使作物色泽艳丽、叶片更厚实，也能使茶叶的采叶时间提前、瓜果含糖份更高、个体更大、产量更高、更耐储藏。可以说，我就是植物生长调节剂的万金油。前沿速递课后作业小组合作，撰写一份芸苔素内酯的使用说明1．植物生长调节剂在农林园艺生产中应用广泛，下列生产措施与预期结果对应一致的是(

)A．播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子促进种子萌发B．用适宜浓度的生长素类调节剂处理二倍体番茄幼苗得到多倍体番茄C．生长期喷洒适宜浓度的乙烯利促进种子的形成和果实的发育D．成熟期喷洒一定浓度的细胞分裂素溶液加速叶片的黄