四川省德阳市2023-2024学年八年级上学期语文期中考试试卷（含答案）

四川省德阳市2023-2024学年八年级上学期语文期中考试试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四五总分评分阅卷人一、基础知识及运用得分1．下列加点字的读音全部正确的一项是（）A．颓唐（tú）酒肆（sì）黝黑（yǒu）广袤无垠（mào）B．匿名（nì）禁锢（gù）畸形（qí）杳无消息（yǎo）C．吹嘘（xū）佃农（diàn）濒临（bīn）殚精竭虑（dàn）D．诘责（jié）滞留（zhì）粲然（càn）不折不挠（náo）2．下列词语书写全都正确的一项是（）A．鲜腴燥热精疲力尽坦荡如砥B．镌刻狼藉油光可见暗然失色C．器宇窒息为富不仁恹恹欲睡D．婆娑琐屑粗制滥造白首起家3．下列句子中加点词语使用有误的一项是（）A．她虽然衣着朴素，不施粉黛，但独特的气质让她在人群中显得鹤立鸡群。B．几笔简洁勾勒，几分幽默夸张，描摹世态入木三分，讽刺时弊一针见血，这就是漫画的魅力。C．看了那次精彩的魔术表演，想当魔术师的愿望就在我心里潜滋暗长起来。D．年轻的城市，更需要青春和活力，更需要丰富的想象力和摧枯拉朽的创造力。4．下列句子中没有语病的一项是（）A．一种价值观念要真正发挥作用，必须融入社会生活，让人们在实践中领悟它，感知它。B．在国家“双减”政策下，老师应该鼓励学生多阅读诗歌、小说、散文等文学作品。C．人的心灵如浩瀚大海，如果不断接纳象征希望、力量的百川，才可能长存风华。D．充满功利色彩的教育，只能培养出有小聪明而无大智慧。5．下列表述有误的一项是（）A．导语一般是新闻开头的第一段话或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容；主体是新闻的躯干，是对导语的进一步扩展和阐释；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。B．《回忆我的母亲》中，作者通过回忆“我”的母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、坚强不屈的优秀品质，抒发了对母亲深深的怀念和无比崇敬的感情。C．《三作家》是意大利作家茨威格的传记代表作品之一，托尔斯泰就是其中的一位作家。D．陶弘景，字通明，自号华阳隐居，南朝齐梁时期的思想家、文学家，人称“山中宰相”。6．依次填入横线处的句子排列正确的一项是()。这是一片冲淘过的秋天，这是一条栉沐过的山谷，这是一处返璞归真的休闲去处。你要住在溪边，_________；你要住在崖下，__________；你要住在林间，_________；你要住在村头，__________……这就是休闲山庄了。①可听月下虫鸣夜鸟梦②可观石上生云③可看水中腾雾④田园牧歌就不再是画上的风景。A．②③④① B．②③①④ C．③②①④ D．③①②④7．八年级将组织以“诚信之旅”为主题的研学旅行活动，请你为本次活动拟写一条宣传标语。要求：主题鲜明，使用对偶句，不少于10字。____________________________________________________________________________________________阅卷人二、现代文阅读得分实用类文本阅读。材料一中国青年网南京2014年12月13日电12月13日是首个南京大屠杀死难者国家公祭日。在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆、五台山丛葬地纪念碑、北极阁丛葬地纪念碑等多地，民众自发以各种形式祭奠遇难同胞。自1996年起，每年的12月13日，旧金山当地华人华侨都会举办纪念南京大屠杀死难者的“南京祭”活动，如今已是第19年。今年的南京祭活动在旧金山中华文化中心举办，作为活动的一部分，文化中心展出了日本侵占南京并且制造南京大屠杀的照片，播放了南京大屠杀的纪录片。一幅“五洲同怀民族情，四海共祭家国魂”的挽联在祭奠活动现场显得醒目，可容纳近400人的会场几乎坐满了人，除了众多华人华侨、社团组织的参与，旧金山市议员、州议员，以及中国驻旧金山总领事罗林泉都参加了祭奠活动。材料二听听来自和平的声音中国青年网南京2014年12月13日电中共中央、全国人大常委会、国务院、全国政协、中央军委13日上午在南京隆重举行南京大屠杀死难者国家公祭仪式。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席并发表重要讲话。他强调，自古以来，和平就是人类最持久的夙愿。和平像阳光一样温暖，像雨露一样滋润。有了阳光雨露，万物才能茁壮成长。有了和平稳定，人类才能更好地实现自己的梦想。历史告诉我们，和平是需要争取的，和平是需要维护的。只有人人都珍惜和平、维护和平，只有人人都记取战争的惨痛教训，和平才是有希望的。活动中，南京市77名青少年代表宣读了《和平宣言》。材料三日媒为何在公祭日安静异常？中新网2014年12月15日电中国举行了国家公祭日仪式。《日本新华侨报》日前刊文称，作为当年南京大屠杀的罪魁祸首，在南京大屠杀纪念日的前一天，日本媒体静得出奇文章摘编如下：12月12日记者翻遍了当天日本六大主流报纸，关于南京大屠杀和中国国家公祭日，无只字片语。即使在包罗万象的日本互联网上，也只有引自中国媒体的报道，基本看不到本土媒体的评论。日本左翼媒体对这一事件掌握的资料不多，右翼媒体又故意抹杀，因此就出现了日本媒体对“南京大屠杀”纪念日、中国国家公祭日冷淡处置的奇怪现象。8．下列对以上材料内容的理解有误的一项是（）A．我国举行南京大屠杀死难者国家公祭日活动，旨在不忘历史，呼吁和平。B．中国对待南京大屠杀的态度：没有仇恨，但要以史为鉴，维护和平，努力发展，实现民族复兴的中国梦。C．材料二中，习近平总书记的重要讲话，指出了和平对人类来说很重要，并且来之不易，我们要珍惜。D．日本对南京大屠杀纪念日的冷处理态度，表明日本根本不关心我国举行南京大屠杀死难者国家公祭日活动。9．仔细阅读材料，下列说法不正确的一项是（）A．2014年12月13日是首个南京大屠杀死难者国家公祭日，各地民众在政府的组织下，以各种形式祭奠遇难同胞。B．忘记过去意味着背叛。历史告诉我们，只有让人们铭记历史，记住战争的惨痛教训，世界和平才有希望来临。C．南京大屠杀惨案铁证如山、不容篡改，历史事实不会因某些人的巧舌抵赖而消失。我们应该反思历史，面向未来。D．由代表了民族未来的南京青少年们宣读《和平宣言》，旨在教育青少年不忘历史，热爱和平。10．通过认真阅读这些材料，你想对至今还在保持沉默的日本当局说些什么呢？____________________________________________________________________________________________读下面的文段，完成后面的题。①这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。②它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？③白杨树不是平凡的树，它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。④让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！11．文中画线句“它没有婆娑的姿态……它是树中的伟丈夫”，运用了什么表现手法？有什么作用？____________________________________________________________________________________________12．第②段连用了四个反问句，有什么作用？____________________________________________________________________________________________13．作者写“贵族化的楠木”目的是什么？____________________________________________________________________________________________阅读下文，完成后面的题。老舍的父子情舒乙①父爱如山，多年以后回忆起来，仍然令我泪流。②我的父亲，既不是典型意义上的慈父，也不是那种严厉得令孩子见而生畏的人，他是个新旧时代交替之际的人，所以他比较复杂，当然也是个复杂的父亲。③我的第一次记忆是一岁多有的。那是在青岛，门外来了个老道，对我父亲说，14号那天，往小胖子（我当时比较胖）左手腕上系一圈红线就可以消灾，我当时吓得哇哇大哭，父亲却听从了老道的安排。他说：“看看小胖子手腕的红线，我觉得比写二本伟大的作品还骄傲。”④父亲在后来写的幽默小文中，多次提到他的一儿一女“均狡猾可喜”：他常常要当马当牛，在地上爬来爬去，还要学牛叫。小胖子常常下令让他“开步走”，可是永远不喊“立正”，走起来没完。无数个刚想起来的好词好句就在这些“命令”中飞到了九霄云外，所以至今也没有成为莎士比亚。⑤在我两岁零三个月的时候，父亲南下武汉加入抗战洪流。再见到父亲时，我已经8岁了。见头一面时，我觉得父亲很苍老，他刚割完阑尾，腰直不起来，我怯生生地喊了他一声“爸”，他抬起一只手臂，摸摸我的头，叫我“小乙”。我发现，在家里他很严肃，并不和孩子随便说笑，也没有什么特别亲昵的动作。他当时贫血严重，整天抱怨头晕，但还是天天离不开书桌，坚持写《四世同堂》。⑥当朋友来看他的时候，他的话才多了起来，变得非常健谈，往往一张嘴就是一串笑话，得大家笑得前仰后合，我总是静静地在一旁听，也免不了跟着傻笑，父亲从不赶我走，还常常指着我亲切地叫我“傻小子”。他对我的功课和成绩毫无兴趣，一次也没问过，也没辅导过，完全不放在心上。他十分欣赏我对画画有兴趣，对刻图章有兴趣，对收集邮票有兴趣，他知道我上五年级时被选为小学学生会主席时，禁不住大笑起来，以为是件很可乐的事，而且还是那句评语：这傻小子！⑦他很爱带我去拜访朋友，坐茶馆，上澡堂子。走在路上，总是他拉着手杖走在前面，我紧紧地跟在后面，他从不拉我的手，也不和我说话，后来他去了美国。⑧15岁时，他从美国回来，给我带回来的礼物是一盒矿石标本，里面有二十多块可爱的小石头，闪着各种异样的光彩，每一块都有学名，还有简单的说明。他见到我，不再叫“小乙”，而是称呼“舒乙”，而且伸出手来和我握手，好像彼此是朋友一样。握着他伸过来的手，我内心充满了惊奇，顿时感觉自己长大了，不再是他的小小的“傻小子”了。⑨高中毕业后，我通过了留学苏联的考试，父亲很高兴。他三次到苏联去，都要专程到列宁格勒来看我。他很少给我写信，但是常常得意地对朋友们说：“儿子是学理工的，学的是由木头里炼酒精！”⑩对我的恋爱和婚事，父亲表示完全尊重我的选择。婚礼当天，他请了两桌客，招待亲家和老友，他还送给我们一幅亲笔写的大条幅，红纸上写着八个大字：“勤俭持家，健康是福。”可惜，后来条幅遭到了意外破坏，残破不堪，但却是我最珍贵的宝贝。⑪父亲死后，我一个人曾在太平湖畔陪他度过一个夜晚，那夜，晚风呜咽叹息，盘旋在我的周围，似窸窸的薄纱，小心翼翼地不愿扰人清静。⑫我很悲伤，我也很幸运。（选自《笔墨华夏》，有删改）14．文章第④段运用了什么记叙顺序？这样写有什么好处？____________________________________________________________________________________________15．结合语境，依据括号里的要求赏析词句。⑴父爱如山，多年以后回忆起来，仍然令我泪流。（从修辞手法角度）____________________________________________________________________________________________⑵多次提到他的一儿一女“均狡猾可喜”：他常常要当马当牛，在地上爬来爬去，还要学牛叫。（赏析加点词）16．文章结尾句言简意丰，耐人寻味，请简要分析。____________________________________________________________________________________________阅卷人三、古诗文阅读得分文言文阅读。【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》）【乙】东坡先生与黄门公①南迁②，相遇于梧、藤③间。道旁有鬻④汤饼者共买食之。觕⑤恶不可食。黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。徐谓黄门曰：“九三郎，尔尚欲咀嚼耶？”大笑而起。秦少游闻之，曰：“此先生‘饮酒但饮湿’⑥而已。”（选自陆游《老学庵笔记》）【注释】①黄门公：指苏辙，下文中的“九三郎”也是对苏辙的称谓。②南迁：贬谪到南方。③梧、藤：梧州、藤州。④鬻（yù）：卖。⑤觕（cū）：同“粗”。⑥饮湿：指润湿嘴巴。17．下列词语解释有误的一项（）A．月色入户（门） B．但饮湿而已（只是）C．念无与为乐者（想到） D．共买食之（食物）18．下列加点的“之”和秦少游闻之的“之”用法相同的一项是（）A．莲之出淤泥而不染。 B．久之，目似瞑，意暇甚。C．知之者不如好之者。 D．禽兽之变诈几何哉。19．下列对【甲】【乙】两文理解有误的一项是（）A．【甲】文中的“亦”和“相与”点出两人相似的遭遇和心境。B．【乙】文描写了苏轼被贬后的艰难生活，“大笑”看似写乐，实则写人物的苦闷。C．【甲】文以第一人称写寻友赏月的悠闲。【乙】文以第三人称叙述故事，“徐”和“大笑”准确传神地写出了人物的风采。D．【甲】文结尾句表达了作者复杂的情绪，有悲凉有欣喜，更有达观。【乙】文用“饮酒但饮湿”来赞美东坡先生的乐观、洒脱。20．将下列句子翻译成现代汉语。⑴庭下如积水空明，水中藻、荇交横。____________________________________________________________________________________________⑵黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。____________________________________________________________________________________________古诗鉴赏黄鹤楼昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。21．下列对《黄鹤楼》理解和分析不正确的一项是（）A．这首诗前四句写登临怀古，后四句写站在黄鹤楼上的所见所思。B．首联对远古传说的追溯，为黄鹤楼罩上了一层神秘虚幻的色彩。C．颈联描绘了一个昏暗、悠远的画面，为引发诗人的乡愁作了铺垫。D．尾联情景交融，那浩浩烟波和暮色，传递着诗人挥之不去的思乡之情。22．用自己的语言描绘“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”所展现的景象。____________________________________________________________________________________________23．古诗文默写。（1），狐兔翔我宇。（曹植《梁甫行》）（2），终为土灰。（曹操《龟虽寿》）（3）《钱塘湖春行》中颔联写景，把大自然从寒冬沉睡中苏醒过来的春意生动描绘出来的诗句是：，。（4）无可奈何花落去，。晏殊《浣溪沙》（5）轻舟短棹西湖好，。欧阳修《采桑子》阅卷人四、名著阅读得分名著阅读24．下列对名著的表述，不正确的一项是（）A．法国作家法布尔的《昆虫记》，就像从显微镜中看微观世界，作者通过细节描写呈现出一个有趣的昆虫世界。B．《昆虫记》的魅力源于高超的写作技巧，法国作家罗曼•罗兰把法布尔称为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。C．美国记者埃德加•斯诺根据采访和考察得到的第一手资料，写成了小说《红星照耀中国》，该书曾易名为《西行漫记》。D．《昆虫记》一书中运用大量的修辞手法进行描写，那充满爱与诗意的语言，极具表现力和感染力。25．阅读《昆虫记》选段，按要求答题。蜂螨寄生在蜜蜂身上，是想要蜜蜂亲自把它们带到蜂巢里去，而它最终的目标，就是待在蜜蜂的卵上。起初，卵还是完好无损的。但是，不久以后，蜂螨幼虫的破坏工作便开始了。在这片无人看管的领域，蜂螨简直可以胡作非为。它首先会破坏蜜蜂的卵，这样做，可以为自己在蜜海中造一条船，同时又可以享受丰盛的一餐，蜜蜂的卵可是它们最可口的食物了。⑴法布尔的《昆虫记》表面写“虫性”，实为折射“人性”。结合以上文字，简述蜂螨的“虫性”，以及它身上折射的“人性”。____________________________________________________________________________________________阅卷人五、写作得分26．片段作文。请抓住人物的外貌特征，运用比喻、夸张等修辞手法，写一段描写文字，150字左右。27．大作文。请用托物言志的手法，以“礼赞”（小草、红梅、青松……）为题，写一篇文章。要求：①请把题目补充完整后再作文；②卷面整洁，字迹清楚；③文中不得出现真实的人名、校名；④不少于600字。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A.有误，“颓唐（tú）”应读“颓唐（tuí）”；B.“畸形（qí）”应读“畸形（jī）”；C.“殚精竭虑（dàn）”应读“殚精竭虑（dān）”；D.正确。故答案为：D【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。2．【答案】C【解析】【分析】A.有误，“精疲力尽”的“精”应为“筋”；

B.有误，“油光可见”的“见”应为“鉴”“暗然失色”的“暗”应为“黯”；

C.正确；

D.有误，“白首起家”的“首”应为“手”。故答案为：C【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。3．【答案】D【解析】【分析】A.鹤立鸡群：形容一个人的才能或仪表在群体中特别突出，就像鹤站在鸡群中一样显眼。在这里，它用来形容这位女士虽然衣着朴素，但因其独特的气质在人群中脱颖而出，与成语的含义相符；

B.入木三分：形容书法笔力刚劲有力，后来也用来比喻分析问题、描写事物的深刻。在这里，它用来形容漫画在描摹世态上的深刻和精准，符合成语的含义；

C.潜滋暗长：形容事物暗中逐渐生长或增进，不易被察觉。在这里，它用来形容看了魔术表演后，想当魔术师的愿望在作者心中悄然生长，符合成语的语境；

D.摧枯拉朽：形容摧毁腐朽势力的强大气势，轻而易举。然而，在这里它被用来形容“创造力”，这并不合适。创造力应该是亲颖、独特、能够产生新思想和新事物的能力，而不是用来摧毁什么腐朽势力的。因此，这个成语在这个句子中的使用是有误的。故答案为：D【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。4．【答案】B【解析】【分析】A.有误，语序不当，应将“领悟它，感知它”改为“感知它，领悟它”；

B.正确；

C.有误，关联词搭配不当，应将“如果”改为“只有”；

D.有误，成分残缺，应在句末加上“的人”。故答案为：B【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。5．【答案】C【解析】【分析】ABD.正确；

C.有误，茨威格是奥地利人，不是意大利作家。故答案为：C【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。6．【答案】C【解析】【分析】本题抓住空前的处所名词“溪边”“崖下”“林间”“村头”，比较选项内容，从信息的相关情怀性来判断答案。【点评】解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。7．【答案】携诚信上路，带素养回家。【解析】【分析】本题考査宣传标语的拟写。题目要求以“诚信之旅”这一主题进行宣传语的拟写。诚信，即诚实守信，泛指待人处事真诚、老实、讲信用，一诺千金等等。但一般主要是指两个方面：一是指为人处事真诚诚实，尊重事实，实事求是。二是指信守承诺。根据此意拟写即可，注意总字数不少于10字。铸诚信品质，做文明新人；创诚信校园，树诚信学风；人人讲诚信，事事守信用等，故答案为：携诚信上路，带素养回家。【点评】本题考查拟写宣传语。为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞。据此可拟写。【答案】8．D9．A10．当局者们，如果有谁还要抵赖南京大屠杀惨案这一历史，30万无辜死难者的亡灵不会答应，世界上一切爱好和平与正义的人民也不会答应。只有坦诚面对，勇于认错，才能得到人们的谅解，才能让和平之花在全球盛开！【解析】【点评】（1）（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。

（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。8．ABC.正确；

D.有误，日本对南京大屠杀死难者国家公祭日的冷处理，并不是日本不关心我国举行南京大屠杀死难者国家公祭日活动，而是他们想要淡化甚至抹杀他们犯下的滔天罪行。

故答案为：D9．A.有误，“各地民众在政府的组织下”的说法错误。由材料一可知，各地民众是“自发性”的以多种形式祭奠遇难同胞；

BCD.正确。

故答案为：A10．根据材料中对南京大屠杀的描述和对日本当局态度的论述，能够晓之以理，并义正辞严地进行警示，并用简洁的语言表达出来即可。

故答案为：当局者们，如果有谁还要抵赖南京大屠杀惨案这一历史，30万无辜死难者的亡灵不会答应，世界上一切爱好和平与正义的人民也不会答应。只有坦诚面对，勇于认错，才能得到人们的谅解，才能让和平之花在全球盛开！【答案】11．采用了欲扬先抑的写作方法，首先描写它姿态的平凡，然后，通过“但是”转折，引出其伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔的伟大品质，有力地突出了作者对它的赞美之情。12．这四个反问句由浅入深、层层深入地揭示出了白杨树的象征意义，歌颂了中国共产党领导下的抗日军民浴血奋战的斗争精神和中华民族自强不息的意志品质。点明了文章的中心。13．运用对比的修辞方法，突出白杨树常见、极易生长的特点，十分作者的赞美之情。【解析】【点评】（1）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

（2）（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。11．本题考查写作手法。细读这几句话可知，“它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指婆娑或旁逸斜出”之类而言，那么，“白杨树算不得树中的好女子”是对自杨树的否定，后面“但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫”是对白杨树的赞扬，这是欲扬先抑的写法，是为了突出表现白杨树伟岸、正直、朴质、坚强不屈的特点。

故答案为：采用了欲扬先抑的写作方法，首先描写它姿态的平凡，然后，通过“但是”转折，引出其伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔的伟大品质，有力地突出了作者对它的赞美之情。12．本题考查赏析句子。增强语气，表达强烈情感：反问句通过疑问的形式表达肯定的意思，比一般的陈述句更具力量感。这四个反问句连续使用，使得作者对白杨树的赞美和崇敬之情更加鲜明和强烈，让读者能够深切感受到白杨树所代表的精神品质。引导读者思考，深化主题：每个反问句都提出了一个问题，引导读者从多个角度去思考白杨树的意义。从白杨树本身的特质，到它象征的北方农民、守卫家乡的哨兵，再到更广泛的精神和意志象征，这些反问句层层递进，逐步深化了文章的主题，使读者能够更全面地理解白杨树所承载的丰富内涵。增强文章的感染力和说服力：通过反问句的形式，作者不仅表达了自己的观点和情感，还巧妙地引导读者产生共鸣。这种共鸣使得文章更加具有感染力和说服力，让读者在情感上更加认同和支持作者的观点。形成排比，增强语言美感：四个反问句结构相似，语气一致，形成了排比句式。这种排比不仅增强了语言的节奏感和韵律感，还使得文章在表达上更加流畅和有力，增强了语言的美感。

故答案为：这四个反问句由浅入深、层层深入地揭示出了白杨树的象征意义，歌颂了中国共产党领导下的抗日军民浴血奋战的斗争精神和中华民族自强不息的意志品质。点明了文章的中心。13．本题考查衬托的写法，一篇文章中在表现主要形象以外，还会写一些与其相关的次要形象，后者一般是为了衬托前者的某种品质。本文中以贵族化的楠木与白杨树的“极普通”形成鲜明的对比，反衬白杨树的“不平凡”，引出对那些赞美楠木的“看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们”的叙写，表明自己对共产党所领导的北方抗日军民的热爱之情。

故答案为：运用对比的修辞方法，突出白杨树常见、极易生长的特点，十分作者的赞美之情。【答案】14．第④段采用了插叙的手法。激发读者的阅读兴趣，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性，使故事情节波澜起伏。15．⑴该句运用了比喻的修辞手法，把父爱比作一座山，表达作者对父亲的深切怀念和感激；⑵“狡猾”一词贬义褒用，在这里是“聪明”的意思，表达了老舍对子女的喜爱之情。16．悲伤”是因为父亲去世了，难免悲痛；“幸运”是庆幸自己有这样一位学识渊博，严厉而又不失慈爱的伟大的父亲。【解析】【点评】（1）本题考查记叙文顺序。解答时明确记叙文的三种顺序：顺序、插叙、倒叙及其分别具有的作用。根据文章的内容做出判断。大多数时候考查插叙的可能性大。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。14．本题考查对记叙顺序的理解和作用分析。通过第④段中“父亲在后来写的幽默小文中，多次提到他的一女一儿均狡猾可喜：他常常要当马当牛，在地上爬来爬去，还要学牛叫，小胖子常常下令让他开步走，可是永远不喊：’立正’，走起来没完。无数个刚想起来的好词好句就在这些命令中飞到了九雪云外，所以至今也没有成为伟大的’莎士比亚’的内容可知，采用了插叙的记叙手法。根据表达方式、情节上的需要。暂时中断主线的叙述。而插入有关的事情或片段。以使读者对故事有了更深入的了解。联系第⑤段中“在我两岁零三个月的时候，父亲南下武汉加入抗战洪流。再见到父亲时，我已经8岁。见头一面时，我觉得父亲很苍老，他刚割完阑尾，腰直不起来，我怯生生地喊了他声’爸’他抬起一只手臂，摸摸我的头，叫我’小乙’。我发现，在家里他很严肃，并不和孩子随便说笑，也没有什么特别亲昵的动作“的内容可知为下文做了铺垫，丰富了文章内容。

故答案为：第④段采用了插叙的手法。激发读者的阅读兴趣，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性，使故事情节波澜起伏。15．（1）本题考查对修辞手法的理解和作用分析。根据句中“父爱如山”的内容可知，采用了比喻的修辞手法把“父爱比喻为“山”，突出了“父爱沉甸甸的分量，表达出作者对父亲的深深感激和怀念之情。（2）本题考查对词语的赏析。狡猾，指诡诈不可信，狡诈刁钻。联系句中“他常常要当马当牛，在地上爬来爬去还要学牛叫“的内容可知，“狡猾“一词贬义褒用，在这里是“聪明”的意思，表达了老舍对子女顽劣的无可奈何和对孩子的喜爱之情。

故答案为：⑴该句运用了比喻的修辞手法，把父爱比作一座山，表达作者对父亲的深切怀念和感激；⑵“狡猾”一词贬义褒用，在这里是“聪明”的意思，表达了老舍对子女的喜爱之情。16．本题考查对文章结尾的理解和作用分析。解答时，围绕句中“悲伤”“幸运”来进行分析即可。联系第①段中“父亲死后，我一个人曾在太平湖畔陪他度过一个夜晚的内容“可知，“悲伤”是指我因父亲去世而感到悲痛伤心；联系通过第⑦段中“他很爱带我去访朋友，坐茶馆，上澡堂子，走在路上，总是他挂着手杖在前面我紧紧地跟在后面，他从不拉我的手，也不和我说话”，第⑧段中“15岁时，他从美国回来，给我带回来的礼物是一盒矿石标本，里面有二十多块可爱的小石头，闪着各种异样的光彩每一块都有学名，还有简单的说明。他见到我，不再叫’小乙’，而是称呼舒'乙’，而且伸出手来和我握手，好像彼此是朋友一样。握着他伸过来的手，我的心充满了惊奇，顿时感到自己长大了，不再是他的小小的傻小子了”，第⑥段中“当朋友来看他的时候，他的话才多了起来，变得非常健谈，往往一张嘴就是一串笑话，逗得大家前仰后合。我总是静静地在一旁听，也免不了跟着傻笑，父亲从不赶我走，还常常指着我亲切地叫我：傻小子”的内容可知，“我“为拥有这样一位严厉而又不失慈爱的父亲感到幸运，表达出作者对父亲深深的怀念之情。

故答案为：“悲伤”是因为父亲去世了，难免悲痛；“幸运”是庆幸自己有这样一位学识渊博，严厉而又不失慈爱的伟大的父亲。【答案】17．D18．C19．B20．庭院中（的月光）如积水般清明澄澈，（仿佛）有藻、荇综合交错其中|苏辙放下筷子叹气，苏轼（却）已经吃完汤饼了。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言虚词的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

【参考译文】【甲】元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过窗户洒入屋内，（于是我）高兴地起身出门散步。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是前往承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我们）一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，大概是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。【乙】东坡先生和黄门公（苏辙）被贬南迁，在梧州、藤州之间相遇。路边有卖汤饼的，（他们）一起买来吃。（汤饼）粗陋得难以下咽。黄门公（苏辙）放下筷子叹气，而东坡先生已经吃完了。（东坡）慢慢地对黄门公说：“九三郎，你还想细细咀嚼品尝吗？”（说完）大笑着起身。秦少游听说这件事，说：“这是先生‘只管饮酒不管味道’罢了。”17．A.翻译为月光照进门户。户（门）；

B.翻译为“只是喝点酒水罢了”。但（只是）；

C.翻译为“想到没有可以共同游乐的人”。念（想到）；

D.翻译为“共同买了（它）来吃”。“食”这里的意思是吃。

故答案为：D18．A.翻译：莲花从污泥中生长出来，却不受到污泥的沾染。用在主谓之间，取消句子独立性，无意义；

B.翻译：过了很久，它的眼睛好像闭上了，神情十分悠闲。起补足音节的作用；

C.翻译：了解它的人，不如爱好它的人。代词，指代学习；

D.翻译：禽兽的欺骗手段能有多少呢？结构助词，的。

故答案为：C19．ACD.正确；

B.有误，结合“物恶不可食。黄门置等而叹，东坡已尽之矣。徐谓黄门曰：九三郎，尔尚欲咀嚼耶?”可知，苏轼面对粗茶淡饭，坦然食之，是个乐观豁达之人。“大笑，看似写乐，实则写人物的苦闷”错误。

故答案为：B20．本题考查文言文句子翻译①重点词语有：庭下：院子里；如：好像；空明：形容水的澄澈；交横：交错纵横。②重点词语有：箸，筷子；尽，吃光。

故答案为：庭院中（的月光）如积水般清明澄澈，（仿佛）有藻、荇综合交错其中；苏辙放下筷子叹气，苏轼（却）已经吃完汤饼了。【答案】21．C22．示例：在和煦阳光的照耀下，长江对岸的汉阳平野中的一棵棵葱翠数目，清晰可辨；江中的鹦鹉洲上，芳草如茵，长得非常茂盛。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查诗歌画面描绘。描绘诗歌展示的画面时，首先理解诗歌的内容。然后在翻译句子的基础上，发挥想象，用优美的语言描述。21．ABD.正确；

C.有误，颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”给我们描绘了一幅明快的画面，并非是“昏暗、悠远”。

故答案为：C22．本题考查描绘诗句画面。描绘诗中展现的画面时，要抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。描述，即是用生动的语言描写。阅读全诗，了解诗歌的意境，本句是写黄鹤楼前鹦鹉洲的景象，抓住诗句中的景物“树”与“草”以及表现其特点的字词，重点理解“历历““姜萋”两词的意思，概括说明画面内容。

故答案为：示例：在和煦阳光的照耀下，长江对岸的汉阳平野中的一棵棵葱翠数目，清晰可辨；江中的鹦鹉洲上，芳草如茵，长得非常茂盛。23．【答案】（1）柴门何萧条（2）腾蛇乘雾（3）几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥（4）似曾相识燕归来（5）绿水逶迤【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：萧、啄、逶、迤故答案为：柴门何萧条；腾蛇乘雾；几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥；似曾相识燕归来；绿水逶迤【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】24．C25．“虫性”（习性）：蜂螨不主动寻找食物，寄生在其它昆虫（蜜蜂）身上，抢占劳动成果，不劳而获|折射的“人性”：人类社会中也有像蜂螨这样的人，好吃懒做，不愿劳动：有的依赖父母，成为“啃老一族”；有的巧取豪夺，抢占别人的劳动成果；更有狡猾残忍、贪婪成性者，违法犯罪，不知廉耻。【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。24．ABD.正确；

C.有误，美国记者埃德加·斯诺根据采访和考察得到的第一手资料，写成了纪实作品《红星照耀中国》，该书曾易名为《西行漫记》。

故答案为：C25．本题考查对选段内容的理解和把握。”虫性”：根据“蜂螨寄生在蜜蜂身上，是想要蜜蜂亲自把它们带到蜂巢里去，而它最终的目标，就是待在蜜蜂的卵上”得出：蜂螨不主动寻找食物；根据“在这片无人看管的领域，蜂螨简直可以胡作非为。它首先会破坏蜜蜂的卵，这样做，可以为自己在蜜海中造一条船，同时又可以享受丰盛的一餐，蜜蜂的卵可是它们最可口的食物了”概括得出：胡作非为，搞破坏。不劳而获。折射的“人性”可以从蜂螨的特征，分析人类中具有这些特征的人，如：只想着不劳而获的人；被称为“啃老族”的人。掠夺他人财富的人；残忍杀害幼童的人。

故答案为：“虫性”（习性）：蜂螨不主动寻找食物，寄生在其它昆虫（蜜蜂）身上，抢占劳动成果，不劳而获|折射的“人性”：人类社会中也有像蜂螨这样的人，好吃懒做，不愿劳动：有的依赖父母，成为“啃老一族”；有的巧取豪夺，抢占别人的劳动成果；更有狡猾残忍、贪婪成性者，违法犯罪，不知廉耻。26．【答案】示例：他的眼睛犹如两颗闪烁的星星，深深地吸引着人们的目光。他的眉毛像两道弯曲的月牙，给人一种温和而又坚定的感觉。他的鼻子犹如一座山峰，挺拔而有力，彰显出他的坚韧和毅力。他的嘴唇紧闭，像是在默默地承受着生活的压力