体育-小学武术水平三少年拳第一路单元《少年拳第一路6至8动》教学设计、教案

水平三少年拳第一路单元《少年拳第一路6至8动》教学设计一、指导思想本课以“健康第一”课程理念为指导思想。通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程，以实现认知过程：由不知到知的转化；思维过程：由被动的模仿到主动善思会学的转化；心理过程：从“要我学”向“我要学”和“我爱学”的转化；能力过程：从理解知识原理到掌握技能技巧的转化，发展学生创造性、主动性，培养学生连接各种技术动作和实际对抗能力。二、教学内容少年拳第一路六至八动。三、教材分析武术是以技击为内容,以身心练习为基本手段,有着悠久历史的中华传统体育项目。作为封闭式运动技能，武术对于培养学生优美的体态、提高对于身体的控制能力以及形体表现力和情绪调节上都有突出的促进作用。在进行武术展演或功力练习时，不仅要专注动作技术、表现力，同时也强调武术礼仪的运用。因此，武术运动的学练对于学生增强体质、提高修养、德智体全面发展均具有积极的引导作用。在小学五年级武术真实情境主题大单元学习中，少年拳第一路6至8动动作难度对于五年级学生来说中等偏上，但对于有一定基础的他们来说通过模仿、相互学习是能够完成学习目标的，与此同时更要关注小学五年级学生身心发展特点，充分发挥武术项目的本源乐趣。

四、学情分析小学五年级武术真实情境主题大单元以“立德树人”为根本任务，坚持“健康第一”的指导思想，依据义务教育体育与健康课程标准，遵循五年级学生发展认知规律，培养武术运动兴趣，参与武术运动，提高武术套路技能，发展专项体能，培养团队协作意识，塑造体育品德。基于“学会、勤练、常赛”的理念，在少年拳第一路6至8动的课堂教学中以真实情境的学习方式，激发学生主动参与武术运动的意识，，关注个体差异，从而达到帮助学生在武术学习中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志的目的。五、教学目标学生能够了解少年拳第一路六至八动的动作要领。95%的学生能够掌握少年拳第一路六至八动的动作方法。练习时学生能够团结协作，互帮互助，游戏时能有规则意识及奋勇拼搏的精神。六、重点、难点重点：动作的标准性。

难点：动作连贯，展现学生精气神。七、教学方法（1）教学观念：

兴趣是最好的老师，挖掘能引起兴趣的因素，激发学生的热情，让每个学生都能积极主动地学习，本课充分发挥教师主导作用，培养学生自主学习能力和合作学习能力，通过教学，使学生既懂又会，掌握灵活的运动学习方法，提高体育教学的智育因素，为终身体育服务，通过教学，培养学生不怕困难，敢于拼搏的精神以及培养学生互相帮助，团结协作的团队精神。（2）教法设想：

采用直观法、讲解法、示范法。整堂课采用放、收、松、紧相结合的组织方法。（3）学法指导：自主学习法、合作学习法。同时渗透德育内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能。八、学习评价1.评价学生动作练习时，做到及时、有效、语言简洁，采用诊断性的评价方式，能帮助学生正确有效的改善动作规格，提高自我的能力，体验学习成功的乐趣，促进学生自我发展。2.评价游戏比、赛时，采用激励性的评价方式，充分肯定学生学习过程的参与、互相帮助、自主性与合作性、引用竞争机制的目的性。九、场地器材体操垫若干；平板电脑若干。十、运动负荷平均心率：135次/分左右；练习密度：60%左右体育与健康实践课教案学段：水平三（五年级）单元课次：排球单元18-10课型：新授学习目标学生能够了解少年拳第一路六至八动的动作要领。95%的学生能够掌握少年拳第一路六至八动的动作方法。练习时学生能够团结协作，互帮互助，游戏时能有规则意识及奋勇拼搏的精神。教学内容少年拳第六至八动（高虚步架打、跳步推掌、撩拳收抱）教学重点：动作规格、路线到位。教学难点：动作协调连贯，有精气神。教学过程学练内容教与学的活动教学组织与要求运动负荷次数时间心率准备部分（8分钟）课堂常规热身活动热身操专项准备活动体委整队，检查服装及报告人数宣布本课内容及要求，安排见习生组织学生慢跑热身教师领做热身操进行专项准备活动••••••••••••••••••••••••••••••••••••△1114×83-51122285/90100/110基本部分（29分钟）1.少年拳：第六式：高虚步架打左脚蹬地提起，小腿后屈，向右转体90度，左脚移至右脚前并以脚尖虚点地面，右腿直立支撑成高虚步；痛哦是右掌变拳向左、上划弧屈肘架于头右斜上方，拳心向上；左掌变拳收至左腰侧后迅速向左冲拳，头向左看，眼看左拳方向。第七式：跳步推掌左脚稍提起，在向左转体90度的同时向前落步，两臂屈肘抱拳于腰侧，右腿随即屈膝提起，小腿后屈左脚向前跳一步，眼看前方；右脚迅速向前落步成右弓步，同时右拳变掌向前推出，掌心向前，掌指向上与眉同高，眼看右掌前方。第八式：撩拳收抱向左后转体180度成左弓步，同时右掌变拳直臂向下、向前撩出停于左膝前上方，左拳变掌拍击抓握右拳背作响，眼看右拳；左脚蹬地起立向右转90度，两手变掌，两臂上举于头前上方交叉，右手在外，掌心在前，眼看前方；上动不停，左脚收回与右脚并拢，同时两臂由两侧向下绕环至垂直部位迅速屈肘抱拳于腰侧，头向左转，下颌微收，眼看左前方。2.游戏：保卫家园组织学生分成两组，手持垫子，运用鸭子步或者蛙跳的方式前进，通过推挤的方式将一方推出圈外或者倒地，推挤对手一定要从正面或者侧面发力，不允许从身后推挤。规定时间内圈内剩余人数多者队伍获胜，输的一方所有队员进行10个俯卧撑。游戏进行3-5次。教师根据学生能力将全班学生分成八组，组内异质组间同质。每组一个平板电脑进行小组学习。小组自行组织练习，要求先会带动后会，达到组员都会的目的。教师积极巡回指导，对于小组存在的细节问题进行提醒。要求完全掌握动作的小组加上发声并让他们进行展示。请学生评价，然后教师点评，根据反馈继续练习。对于后进的小组可以安排优秀小组与之融合，达到共同学会的目的。全体学生进行合练。讲解、示范游戏方法及规则。组织学生进行游戏，提醒注意安全，教师做好监督管理。••••••••••••••••动作规格大体正确。动作规格正确，发力到位。••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••△动作整齐，声音洪亮13-53-52-32-33-41-23-514431114110/120110/120120/130130/140140/150结束部分(3分