陕西省石泉县江南高级中学高中历史必修二人民版14古代中国的经济政策教学设计

古代中国的经济政策教学设计课标要求：了解“重农抑商”“海禁”等政策及其影响，分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。教学目标：（1）知识与能力：了解有关中国古代王朝经济政策的基本知识；借助历史文献深入理解中国古代重农抑商政策的实施原因和所带来的经济后果，从而培养学生阅读历史文献的能力，及借助历史文献分析问题和解决问题的能力。（2）过程与方法：学生可以根据教科书与教师提供的导学案、考古材料、历史文献及自己的观察所得，进行推理分析，大胆地比较论证，主动探究各个历史问题的答案。学会用观察法、比较法、阅读法等探讨有关问题。（3）情感态度与价值观：通过本课学习，学生了解古代中国的重农抑商的经济政策压抑了中国社会新的生产方式的萌芽，理解我国今天的改革开放解放生产力、发展生产力的重要性和现实意义。教学课时：1课时。重点难点：重点：理解中国古代的重农抑商政策和海禁政策以及资本主义萌芽，培养学生的历史分析能力。难点：古代中国是一个以农为本的社会，要求学生能站在这一高度上去理解重农抑商实施的原因，此外，不可忽视超越经济的政治文化的因素；理解海禁政策和“闭关锁国”这两个概念之间的差别和联系。学情分析：教授对象是高一文科重点班的学生，学生们刚刚分科，一部分学生对历史很感兴趣、有一定的文科基础，但一部分学生对历史学科的认知还不是十分清楚、学习目标不够明确、急需建立起对历史学科的系统认识。对于一些抽象的概念，学生不是很清楚，在教学中应该努力用深入浅出的方式让学生有清楚的认知。教学过程环节学生要解决的问题或任务教师如何教学生如何学1、导入用白居易的诗歌导入，学生们在课前进行预习。教师用诗歌导入，让学生们认识到古代商人的地位是低下的，引入“重农抑商”。学生课前自主学习，结合预习案对基础知识进行梳理。学生们对“重农抑商”等基本概念进行自主学习。2、自主学习学生们结合预习案，自主学习。一、1.重农抑商的含义是什么？谁最早确定该政策？2.举例说明历代统治者是如何抑商的？3.历朝历代统治者们为何都选择重农抑商政策？（友情提示：目的）二、1.“海禁”政策的含义是什么？2.“海禁”政策的表现有哪些？3.明清时期阻碍这种新经济形态的因素有哪些？学生们根据问题的提示，自主学习，并且进行小组讨论。3、学生展示学生对老师提出的问题进行展示。学生对老师提出的问题进行展示。学生对老师提出的问题进行展示。4、练习检测练习本课的习题1.关于重农抑商政策的评述错误的是()A商鞅变法时明确规定其政策B是维护专制主义国家政权的经济基础C安定人心政治稳定D导致新的经济因素和生产方式的迅速发展2、下图是明朝小说《醒世恒言》里描写的苏州盛泽镇上的施复夫妇，靠养蚕织锦生活，本是小户人家……几年之后他们增买了三四张织机雇人织绸……后来又买了两所大房子和三四十张织机，雇人织绸。由此可见①施复夫妇是机户②当时江南一些地区出现了资本主义萌芽③明代手工业比宋元时期落户④资本主义生产已在社会生活中占主导地位A．①③④B．①②C．①②④D．③④3、明代沉船“南澳一号”发掘引起社会关注，学生以此为题进行研究性学习，搜集的一条史料是：“（明中后期，有大臣）请开市舶，易私贩而为公贩……不得往日本……亦禁不得以硝黄、铜、铁违禁之物夹带出海。奉旨允行，几三十载”。对该史料理解最恰当的是（

）A．明代没有民间的海外贸易B．明政府曾奉行重商主义政策C．明政府曾有条件地允许海外贸易

D．明政府从此废除“海禁”政策4、“重农抑商”的观念与政策对中国传统社会产生了重要影响。下列理解错误的是（

）A．重农抑商政策并不禁止商人追求利润B．重农抑商观念是中国农耕社会的产物C．重农抑商政策提升了战国时秦国国力D．重农抑商观念在明清时期已基本瓦解通过课堂检测，让学生们对基础知识进行巩固，以起到讲练结合的作用。5、小结评价小结评价，给各组表现一个适当的评价。“农为天下本务，而工贾皆其末也”，“市肆之中多一工作之人，即田亩之中少一耕稼之人”，因此要“使民知本业为贵”。——雍正“天朝物产丰盈，无所不有，原不藉外夷货物以通有无。”——乾隆结合材料进行分析和总结。让学生们认识到，重农抑商政策和海禁政策各有各自设立的背景和依据。同时认清重农抑商政策的历史影响和海禁政策的历史影响。把“海禁”和“闭关锁国”进行一个比较，让学生概念更加清晰。教师在学生总结的基础上进行拔高。三、资本主义萌芽的发展“约自16世纪（明后期）起，资本主义发展较早的西欧国家一反农本的传统，采取重商主义政策，借以促进海外贸易和殖民活动、鼓励资本原始积累，扶植为适应国外市场的工业生产。在同一时期，亚欧大陆东部几个发展水平即使不超过但也绝不低于西欧的国家，包括中国和日本却固步自封，限制甚至放弃海上活动，以闭关自守为国策，维护本国的农本经济。” ——吴于廑、齐世荣《世界史》1.从材料中可看出明清时期的西方世界出现了哪一种经济形态？该经济形态的特征是什么？该种经济形态需要哪些发展要素？2.同时期的中国有没有类似的经济形态的萌芽？3.明清时期阻碍这种新经济形态的因素有哪些？从清朝无法阻挡的衰败中我们看到经济政策的制定和选择无比重要，你认为在当前形势下我们要选择怎样的经济政策？学生在教师的带领下对重点难点进行分析和理解。能力和历史认知水平得到提升。最后，理论联