湖北省襄阳市第四中学2017-2018学年高二3月月考语文试题

襄阳四中2016级高二年级3月考试试卷语文一、现代文阅读论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。①人们的生活处于不停的变动之中，文化也随之而不断变化和发展。不同文化的交流与碰撞带来文化的融合与冲突，历史学家汤因比发现这是人类文明兴衰的一个重要机制。这一过程的结果是，文化自信随着社会生活的变迁而变化。。②在生产力发展的驱动下，现代资本主义生产方式深刻改变了西方世界的经济社会结构，进而引发了文化的剧烈变革。资本主义国家由于不断扩大市场的内在需求而推动了全球化进程，带来不同文化之间的激烈碰撞。马克思、恩格斯观察到：“资产阶级，由于一切生产工具的迅速改进，由于交通的极其便利，把一切民族甚至最野蛮的民族都卷到文明中来了。它的商品的低廉价格，是它用来摧毁一切万里长城、征服野蛮人最顽强的仇外心理的重炮。它迫使一切民族在自己那里推行所谓的文明，即变成资产者。”这种社会生产方式的变革推动了世界各国的文化震荡，引发了普遍的文化危机，人们在新的世界格局下重建自己的文化自信成为普遍问题。③文化认同危机冲击、瓦解了传统的文化自信，引发了人们对既有文化的反省性认识，在文化批判中形成了文化自信的发展机制。一方面，作为社会意识的文化弥散于人们的日常生活和社会心理中，具有天然的传承性和保守性，由此也形成了走向僵化的可能性。另一方面，文化也具有一种自我发展的潜能，作为一种能动的因素，它通过新思想的引入而吹响变革的号角，从而成为克服僵化机制进而维系社会系统活力的积极力量。文化批判意味着以批判性的立场认识和对待自己，不是盲目地肯定或否定，而是在理性地反思与省察之上客观地予以认识和对待，它的对立面不是对象本身而是拒绝理性的思想方法，克服这种思想方法正是启蒙理性的要求。康德将启蒙理解为脱离人加之于自己的“不成熟状态”。所以，批判精神乃是实现精神成长的真实表现。对于一个民族而言，这意味着文化的成熟，表现出该文化的理性自觉和现代意蕴。④可见，人类文化随着社会生活的变迁而发展，现代文化更是在现代性各种因素的驱动下处于不停的变动之中，由此形成了文化自信生成与发展的辩证逻辑。尤其在全球化时代，每一种文化都受到其他文化的影响和冲击，因而也都面临寻求和构建文化自信的问题。在此背景下，坚定文化自信就必须认识世界文化发展的大势，克服人类文化固有的自我中中心倾向和僵化封闭的传统，在包容开放与自我批判中构建现代文化发展的创新机制，从而在世界文化中占据一席之地。（摘编自魏波《文化自信的生成和发展机制》1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.文化自信的生成与发展决定文化的融合与冲突，这是人类文明兴衰的重要机制。B.资本主义扩大市场的内在需求推动了全球化进程，引发了普遍的文化认同危机。C.得力于生产工具的迅速改进，资产阶级凭借武力优势迫使世界接受了它的文明。D.文化自信的瓦解带来文化的自我批判，进而自我否定，最终因否定而获得新生。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章以文化自信的发展机制为论题，认为文化自信发展的核心动力是文化批判。B.文章主体部分采用并列式的论证结构，分别从生产方式和文化批判两方面立论。C.文章结尾联系现实社会背景审视文化自信的实践意义，结论具有鲜明的针对性。D.文章主要使用引证法，多处援引相关领域的权威言论，增强了文章的论证力度。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.近现代以来中国文化面临前所未有的冲击，主要原因是现代文明的强势扩散。B.文化批判的对象与其说是文化自身，不如说是认识自身文化的理性思想方法。C.只有对既有文化传统进行重新审视，创造出全新的文化，才能培育文化自信。D.探讨文化自信问题必须深入到社会生活的变迁中，与人们的日常生活相结合。【答案】1.B2.B3.C【解析】1.试题分析：此题考查归纳内容要点的能力，侧重根据文意进行推断。重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。A项，“文化自信的生成与发展决定文化的融合与冲突”因果关系错误，并且代词“这”指代不一。C项“凭借武力优势”错误，原文中“商品的低廉价格，是……重炮”只是比喻的说法。D项“因否定而获得新生”过于绝对，原文中已强调“文化批判……不是盲目地肯定或否定”。点睛：考核归纳内容要点的能力的题目，注意的错误主要是范围不当、偷换概念、无中生有、强拉因果、曲解文意、答非所问等类型。命题的方式经常是对文中相关概念的要点进行组合，或对文中的句子进行转换，或是改变文中句子之间的关系。2.试题分析：试题分析：此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。B项，根据原文的思路，第二段讨论的是生产方式变革改变社会经济结构，引发文化变革；第三段在此基础上讨论文化变革引起的文化批判，在逻辑关系上，这两段应该是层进关系，而非并列关系。3.试题分析：此题考核归纳内容要点的能力，侧重根据文意进行推断。重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。C项，“创造出全新的文化”于文无据，“通过新思想的引入而吹响变革的号角”并不意味着“创造出全新的文化”，文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。暮鼓铁凝日落之后，天黑以前，她要出去走路。一天的时光里，她尤其喜欢这个段落。日落之后，天黑以前，是黄昏。她穿上薄绒衣和哈伦裤，换上走路的鞋，出了家门。她有些自嘲地暗想，她要保持整体的青春感。至于下巴的松懈或者鼻梁旁边的几粒雀斑，其实无碍大局。当一个六十岁的女人敢于穿着质地柔软、裤角裹腿、裤裆却突然肥坠以模糊臀部的哈伦裤出行时，谁还会注意她脸上的雀斑呢？她走上柿子林边的这条小马路时，发现马路对面，一个老者几乎正和她齐头并进。老者拖着一把平头铁锨，铁锨和柏油路面摩擦出刺拉、刺拉的让人起鸡皮疙瘩的噪音。他为什么不把铁锨扛在肩上呢？她心里有点抱怨，由不得偏过脸扫了一眼老者——这！她心说。路灯及时地亮起来，在她斜后方的停住脚，从衣兜里摸出一包烟和火柴，仿佛是路灯提醒了他的抽烟。他将铁锨把儿夹在胳肢窝底下，腾出手点着一支烟，狠狠吸了一大口。借着路灯和点烟的那一忽儿光亮，她看见的齐耳短发是灰白色的中分缝，皱纹深刻的没有表情的脸木刻一般。他咳着喘着向路边半人高的冬青树丛里吐着痰，确切地说，是向那树丛吼着痰，费力地把喉咙深处的痰给吼出来。那吼是疙疙瘩瘩低沉、粗砺的吼，犹如老旧的轮胎隆隆碾轧着碎石。她闻见一股子花椒油炝锅的白菜汤味儿，网球馆工地正在开饭。她看见一个体型壮实的工人正朝她和这边张望，望了一阵，就扑着身子快步朝他们走来。当他和他们相距两三米的时候，她看出这是个二十多岁的年轻人。只听他急切地高喊起来：“妈！妈！”他喊着“妈”说，快点儿！菜汤都凉了！她下意识地扭头向后看，路上没有别人。他是在喊她吗？他错把她当成了自己的妈？或者她竟然很像这位施工队成员的妈？这个端着空饭盆的年轻工人，就见他很确定地走到跟前，从他手里接过铁锨，又叫了一声“妈”，他催促说快点儿！菜汤都凉了！“”低声嘟囔了一句什么，不急不火的，由着儿子接过了铁锨。她从年轻人浓重的中原口音里，听出焦急和惦记。他的头发落满了白灰和水泥粉末，接近了——不，应该是他的妈那齐耳乱发的颜色。那么，他没有把身穿哈伦裤的她错认成自己的妈，他是在管那叫“妈”；那么，她一路以为的并不是个，而是个老太太，是——妈。年轻人扛着铁锨在前，引着他的妈往一盏路灯下走，那儿停着一辆为工地送饭的“三马子”，车上有一笸箩馒头和一只一抱粗的不锈钢汤桶，白菜汤味儿就从这桶里漾出。母子二人舀了菜汤，每人又各拿两个大白馒头，躲开路灯和路灯下的“三马子”，找个暗处，先把汤盆放在地上，两人就并排站在路边吃起晚饭。她佯装在近处溜达，观察着从容、安静地嚼着馒头的这对母子，怎么看也更像是一对父子。路边的年轻人很快就把饭吃完，从地上端起妈那份菜汤递到她手上。妈吃完馒头喝完汤，拍打拍打双手，在裤子两侧蹭蹭，从肥大中山式上衣的肥大口袋里掏出两只壮硕的胡萝卜，递给儿子一只，另一只留给自己，好比是饭后的奖赏。她看见儿子拿着萝卜，和妈稍做争执，要把自己手中那个大些的塞给妈，换回妈手里那个小一点的。妈伸出举着萝卜的手挡了挡儿子，便抢先咬下一大口，很响地嚼起来。儿子也就咬着手中那大些的萝卜，很响地嚼起来。在路灯照不到的暗处，那两根在他们手中晃动的胡萝卜格外显出小火把似的新鲜光亮，和一股脆生生的精神劲儿，让她想起在她的少年时代，夜晚的交通警察手中那发着荧光的指挥棒。会所传来一阵鼓声，是某个庆典或者某场欢宴开始了。会所的承包商早年是太行山区农民鼓队的鼓手，村里的喜事，镇上县上的赛事都少不了那鼓队。如今他将一面一人高的牛皮大鼓引进美优墅会所金碧辉煌的大堂，屏风似地竖在一侧，让擂鼓成为一些仪式的开场白，让仪式中身份最高的人手持鼓槌击鼓，如同证券交易所开市的鸣锣。她对会所的鼓声并不陌生，她和家人都在会所举办或者参加过这种仪式。虽然，和旷野的鼓声相比，圈进会所的鼓声有点喑哑，有点憋闷，好比被黑布蒙住了嘴脸的人的呐喊。但鼓声响起，还是能引人驻足的。她望望那路边的母子，他们仍然站在黑暗中专注地嚼着胡萝卜，对这近切的鼓声充耳不闻。她迎着鼓声往回家的路上走，尽可能不把自己的心绪形容成无聊的踏实。也许鼓声早已停止，她听见的是自己的心跳。世间的声响里，只有鼓声才能让她感觉到自己的心在跳。（有删改）4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说描写细腻传神，“妈伸出举着萝卜的手挡了挡儿子，便抢先咬下一大口，很响地嚼起来”，表现了母亲爽朗的性格和舐犊情深。B.“她”是城市里富有的暮年女性形象，与在建筑工地打工的老年女农民工形成对比，“她”因“观察”打工母子而得到了心灵的启示。C.本文多处使用比喻的修辞手法，使平凡的人物形象可感，琐碎的日常生活变得丰富，枯燥的事理变得具体生动，有意味。D.小说寓曲折离奇的情节于朴素平实、简约凝练的文字中，字里行间散发着生活的味道，传递出宝贵的精神，富有艺术魅力。5.小说中年轻人喊“妈”的情节布局巧妙，这样写有什么好处？请简要说明。6.“暮鼓”作为小说的标题，意蕴深刻，请结合全文谈谈你的看法。【答案】4.D5.①人物：丰富了母亲的人物形象，侧面展现了外来农民工生存的艰辛；②情节：推动情节发展，前后的反差造成戏剧性效果，精彩奇妙；③效果：“”是“妈”的结尾意料之外，情理之中，既符合实际生活，又能引人深思，震撼读者的内心世界。6.（1）“暮鼓”即“暮色中的鼓声”，寓意着临近结束而又坚强有力，催人振奋：（2）“暮鼓”具有象征意义。①烘托出打工母亲的人物性格，即人已暮年却不屈服现实的倔强品格；②“暮鼓”揭示了文中的“她”从“暮鼓”声中受到心灵的警醒，感悟到生活应具有老而不衰、不报怨、不消沉的态度。【解析】4.试题分析：题干问的是“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。D项，“曲折离奇的情节”错，本文故事性不强，本文主要讲一个城市的暮年女性遇到一位在建筑工地打工的老年女农民工，“她”因“观察”打工母子而得到了心灵启示的故事，故事情节普通平淡。点睛：解答此类题目首先要位置定位，句段在文中、段中的位置不同，其作用也不同，这是首先要考虑的。然后把握句段的基本内容，这是答题的前提和基础，接着就要抓住句段与上下文的联系，这是答题的关键，最后还要把握常见的答题模式。内容上，写了什么（强调了什么），抒发了什么感情，进一步写出了什么（题旨或作者意图）。结构上，要根据位置思考，如是开头段，一般从下面几个角度思考，一是看与标题的关系，即点题，照应标题，二是看与下文的关系，引起下文，如为下文写……做铺垫（张本，埋下伏笔），与下文……形成对比（反衬），照应下文……。如是中间段，则应关注其与上下文的关联，如是结尾，要关注与上文、标题的关联。比如本题，设题的区域在文本的中间，主要应从人物形象、情节结构等角度思考。6.试题分析：题干问的是“‘暮鼓’作为小说的标题，意蕴深刻，请结合全文谈谈你的看法”，这是针对小说标题设题。“意蕴”指所包含的意思，一般从表面意开始，思考其深层意、比喻意、象征意等。“暮鼓”，本义是指“暮色中的鼓声”，“暮”说明临近结束，而“鼓”又给人坚强有力的感觉，催人奋进；从文中来看，与“暮”相关的有“她”，有农民工的母亲，从农民工母亲的身上，我们看到了人到暮年却不屈服现实的倔强品格，从“她”身上，我们看到“她”从农民工母亲的身上、从会所传出的暮鼓声中受到心灵的警醒，感悟到生活应具有老而不衰、不抱怨、不消沉的态度。解答此类题目，首先应抓关键词，关注文中照应标题、点明标题的文字，理解题目的本意，然后注意它在文中是否有指代意义或比喻象征意义，还要注意它在表面含义之外是否有语意双关或文章主旨（情感）意义。实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：2018年，全国一多半的省份将从秋季入学的高一年级开始，实行新的学业水平考试和高考制度。所有省级行政区域均突破文理界限，由学生跨文理选科，均设置“3+3”的考试科目。前一个“3”为必孝科目，为统一高考科目语文、数学、外语，除个别省级行政区域仍执行教育部委托的分省命题任务外，绝大部分省级行政区域均由教育部考试中心统一命题；后一个“3”为高中学业水平考试（简称“学考”）选考科目，由各省级行政区域自主命题。浙江省外语种目和3门选考科目均一年两考，每个学生最多有两次机会；其他省目前对外语科目提供两次机会，很多省份均表示要创造条件增加提供两次机会的科目。学考的具体安排和作用方面，浙江省实行高中学考与高考科目在同一次考试中相结合的办法。同一科目命制两种试卷，一种为“必考题”（满分70分），作为单纯的“高中学考”；一种为“必考题+加试题”（满分100分），“一考两用”。其中“必考题”的成绩作为“高中学孝”成绩使用；“必考题+加试题”作为“高考选考”成绩使用。两种试卷同时在不同试场开孝，后一种试卷多半小时的考试时间，其中必考题试题相同。两种试卷的考试均允许学生跨年级参加，每位孝生最多有两次考试机会。其他地区把高中学考区分为合格性考试和等级性孝试，分开组织考试。合格性考试分散在高中三年安排，等级性考试一般安排在高三年级，仅限当年参加高考的学生参加，其中上海市对地理和生物两科分别在高二（下）和高三（下）提供两次机会，每位考生只能参加一次考试。合格性考试是高中学生毕业和高中同等学力认定的主要依据，等级性考试用于统一高考招生。（摘编自边新灿等《中国考试：全国30个省新一轮高考改革方案比较》）材料二：2017年高考中，计划在浙江招生的近1400所高校里，有500多所高校没有提出选考科目要求。各高校所有专业（类）中，54%不限选考科目，46%设限选考科目，其中设限范围为3门的占33%，2门的占8%，1门的占5%。选择物理、化学、生物组合的考生，可选考95%的专业；选择政治、历史、地理组合的考生，都是传统意义上的文科生，可选考66%的专生，比现行高考34%的选择面，高出近一倍。各高校专业（类）提出选考科目要求的比例各科目考生选考比例（摘编自“浙江省教育考试网”刊文《2017年浙江省高考选科组合报考统计》）材料三：国务院发布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出，探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。改革后，学生在校成绩以及综合素质将成为重要的录取依据和参考。根据河南省高考方案，高考招生录取基于“两依据、一参考”。“两依据”是指统一高考和学业水平孝试成绩。“一参考”就是指把综合素质评价作为招生录取参考条件。以河南为例，有专家指出，河南版的《综合素质评价实施办法》在评价内容上，思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五大方面与教育部保持高度一致。但也有其特色，例如在思想品德方面，增加了违规违纪和有无违法情况的评价内容，便于学校管理与记录。不只河南，全国多省份都明确将综合素质纳入到学生录取的重要参考因素。专家认为，综合素质评价是促进学生德智体美全面发展、培养个性特长、扭转“唯分数论”的重要举措。（摘编自“中国新闻网”刊文《27省份高考改革方案出炉综合素质成录取重要参考》）材料四：绝大多数省级行政区域均明确要逐步减少、合并乃至取消录取批次。浙江从新高考首届学生毕业的2017年起，除特殊类型（自主招生、综合评价招生、定向招生等）提前录取外，统一高考招生取消所有录取学校批次，纳入统一高考招生的本科院校和专科（高职）院校同时填报志愿、投档录取。按专业（类）还是按院校填报志愿和投档录取？志愿设置成为关注焦点。各省级行政区域，基本上都明确高校按专业（类）提出选考科目范围，基本上确定了“1门对应即可”的机制。但具体是按院校还是按专业投档，只有少数省份已经在改革方案中提及。浙江在2014年即明确“考生志愿由‘专业+学校’组成”，实行基于专业的志愿运行模式，录取时直接投档到专业录取，充分尊重学生既要选学校又要选专业的选择权。（摘编自“南昌教育信息网”刊文《借读全国各省新一轮高考改革方案》）7.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是A.AB.BC.CD.D8.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是A.从已出台的高考综合改革方案上看，各省在突破文理界限、设置“3+3”的考试科目、外语科目一年两考上取得了共识。B.改革后，试题命制将实行统一命题和自主命题相结合，教育部考试中心统一命制必考科目试题，各省自主命制选考科目试题。C.从2017届浙江考生选考数据看，考生选考受高校各专业指定的选考科目、科目组合可选考专业比例的影响较大。D.改革后，考试成绩不再是高考录取的唯一依据，考生的综合素质可以弥补考试分数的不足，从而打破“一考定终生”。E.各省施行新的高考改革方案后，录取方式也将发生根本性的变化，从投档到院校录取变为投档到专业录取，录取批次将逐步取消。9.针对高考改革带来的变化，刚步入高一的同学需要在哪些方面做好准备？请结合材料谈谈你的认识。【答案】7.C8.AC9.①了解本省高考和学业水平考试改革方案；②规划个人人生及专业发展方向；③关注高校各专业选考科目要求，合理选择科目组合；④立足个人全面发展，培养兴趣与特长，全面提升综合素质。【解析】7.试题分析：这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。C项，上海市对地理和生物两科分别在高二（下）和高三（下）提供两次机会，有可能出现不同年级学生参加同一次考试的现象。8.试题分析：本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。B项，必考科目个别省级行政区域仍执行教育部委托的分省命题任务；D项，综合素质评价只是作为录取参考，并非依据，“弥补考试分数的不足”属无中生有；E项录取方式“按院校还是按专业投档，只有少数省份已经在改革方案中提及”。9.试题分析：本题要求回答针对高考改革带来的变化，刚步入高一的同学需要在哪些方面做好准备，考查学生筛选信息归纳概括的能力。首先在文章中找到题干中的句子，进而可以确定答题区间，答题区间就在句子的周围。抓住关键句子，对评价性的句子直接选取，对描述性的句子进行概括，即可得出答案。材料三“2018年，全国一多半的省份将从秋季入学的高一年级开始，实行新的学业水平考试和高考制度”，表明高一新生首先要了解本省高考和学业水平考试改革方案。“浙江在2014年即明确“考生志愿由‘专业+学校’组成”，实行基于专业的志愿运行模式，录取时直接投档到专业录取”，各省规定不同，考生要规划个人人生及专业发展方向，关注高校各专业选考科目要求，合理选择科目组合。“全国多省份都明确将综合素质纳入到学生录取的重要参考因素。专家认为，综合素质评价是促进学生德智体美全面发展、培养个性特长、扭转“唯分数论”的重要举措”，表明高一新生要立足个人全面发展，培养兴趣与特长，全面提升综合素质。二、古代诗文阅读文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题王方翼，字仲翔，并州祁人。祖裕，随州刺史，尚①同安大长公主。方翼早孤，母李，为主所斥，居凤泉墅。方翼尚幼，杂佣保，执苦不弃日。垦田植树，治林垠，完墙屋，为富家。高宗立，而从祖女弟为皇后，调安定令，诛灭大姓，奸豪胁息。居母丧，其友赵持满诛死，尸诸道，亲戚莫敢视，方翼曰：“栾布哭彭越，义也；周文王掩骼，仁也。绝友义，蔽主仁，何以事君？”遂往哭其尸，具礼收葬。金吾校尉劾系，帝嘉之，不罪。再迁肃州刺史。州无隍堑，寇易以攻，方翼乃发卒建楼堞，厮②多乐水自环，烽逻警明。仪凤间，河西蝗，独不至方翼境，而它郡民或馁死，皆走方翼治下。乃出私钱作水磨，簿其赢，以济饥瘵③，构舍数十百楹居之，全活甚众。方翼兼检校安西都护，筑碎叶城，面三门，纡还多曲以诡出入，五旬毕。西域胡纵观，莫测其方略，悉献珍货。永淳初，十姓阿史那车簿啜叛，围弓月城，方翼引军战伊丽河。败之，斩首千级。俄而敌兵十万踵至，方翼次热海，进战，矢著臂，引佩刀断去，左右莫知。所部杂虏谋执方翼为内应方翼悉召会军中厚赐以次出壁外缚之会大风杂金鼓而号呼无闻者杀七千人。即遣骑分道袭敌，皆惊溃，乌鹘引兵遁去，擒首领突骑施等三百人，西戎震服。初，方翼次葛水，暴涨，师不可度，沉祭以祷，师涉而济。西域平，以功迁夏州都督。属牛疫，民废田作。方翼为耦耕法，张机键，力省而见功多，百姓顺赖。明年，召方翼议西域事，引见奉天宫，赐食帝前。帝见衣有污濯处，问其故，具对热海苦战状。视其创，帝咨嗟久之，赐赉良厚。（节选自《新唐书•王方翼传》有删改）【注】①尚：匹配，多指高攀婚姻。②厮：通“斯”。分开。③瘵：困顿。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.所部杂虏谋执方翼为内应/方翼悉召/会军中厚赐/以次出壁外/缚之会大风/杂金鼓/而号呼无闻者/杀七千人B.所部杂虏谋执方翼为内应/方翼悉召会军中/厚赐/以次/出壁外/缚之/会大风/杂金鼓/而号呼无闻者/杀七千人C.所部杂虏谋执方翼为内应/方翼悉召会军中/厚赐以次/出壁外/缚之/会大风/杂金鼓/而号呼无闻者/杀七千人D.所部杂虏谋执方翼为内应/方翼悉召/会军中厚赐/以次出壁外/缚之/会大风/杂金鼓/而号呼无闻者/杀七千人11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.从祖，亲属关系的称谓词，是从祖祖父，从祖王父的简称，指的的祖父的亲兄弟。年长与祖父称为伯祖，年幼于祖父则称为叔祖。B.居母丧，为母亲守孝。居丧，又称为守孝、值丧或丁忧，是人们为了表达对死者的哀悼之情而产生的一种习俗。居丧制度还可分为丧礼制度和丧服制度。C.仪凤，唐高宗李治的年号。年号是中国古代封建王朝用于纪年的专有称号，另外还可以用来表示祈福、歌颂和改朝换代。D.西戎，中国古代对西北少数民族的总称。古代居住在中原地区的汉民族自称华夏，称华夏周围四方的族人为东夷、西戎、南狄、北蛮。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.王方冀坚强乐观。他幼年丧父，与母亲李氏相依为命，为减轻母亲负担，他常与佣人一起辛勤劳作，历经艰辛使家境逐渐殷实富足。B.王方冀重情重义。他的友人赵持满被杀，赵的亲戚没有人敢探看收尸。王方冀礼数周全地埋葬了他，唐高宗听说后对他很赞赏。C.王方冀骁勇善战。永淳初年，他在热海引军作战，杀敌无数，令敌军惊慌溃散，又乘胜追击，生擒了敌首，西戎从此归服。D.王方冀精明能干。他在担任肃州刺史和夏州都督时，两地遭遇了天灾人祸，但他都能找到应对的办法。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）乃出私钱作水磨，簿其赢，以济饥瘵，构舍数十百楹居之，全活甚众。（2）帝见衣有污濯处，问其故，具对热海苦战状。视其创，帝咨嗟久之，赐赉良厚。【答案】10.B11.D12.D13.（1）（王方翼）就拿出私人的钱建造水磨，记录赢利，用来赈济饥饿疾苦的百姓，修建数百座房屋让他们居住，保全救活了很多人。（2）皇帝见他衣服上有污迹，询问缘故，王方翼详细地报告热海苦战的情况。察看他的伤口，皇帝叹息很久，赏赐非常丰厚。【解析】10.试题分析：此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。先通读了解大意，此句大意是：部下的诸虏阴谋生擒王方翼作为内应，王方翼将他们全都召集到军中，给予丰厚的赏賜，让他们按次序走出营外，（然后将他们）捆绑起来，适逢大风，夹杂着金鼓之声，号呼声就无人听见，杀了七千人。“所部杂虏”是名词性短语，应该是主语，它的谓语是“谋执方翼为内应”，“方翼悉召会军中”中省略了介词“于”，应该在军中后断开；排除AD，“厚赐”是第二件事，要断开；“以次/出壁外/缚之”这几个动作连续，可以与上文“厚赐”断开，排除C,所以答案是B项。11.试题分析：此题考查学生识记文学常识的能力。古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。“东狄、南夷、北蛮”错，应为“北狄、东夷、南蛮”。12.试题分析：这是一道文言文内容归纳概括题。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。可使用假设法与代入法，与选项所在段落进行比较。本题要求选出“不正确的一项”，D项，两地只遭遇了天灾，没有人祸。无中生有。13.试题分析：此题考查学生文言文语句翻译能力。翻译时，首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺，做到字字落实的同时，要重点关注得分点。（1）句中：“簿”：记录；“济”：赈济；“构”：修建；“居”：使动用法，让（使）……居住；“全活”：保全救活。（2）句中：“故”：缘故；“具”：详细地；“状”：……的情况；“创”：创伤，伤口；“赐赉”：赏赐；“良”：非常。参考译文：王方翼，字仲翔，是并州祁县人，祖父名裕，任随州刺史，娶同安大长公主为妻．王方翼幼年丧父，母亲李氏，被公主所驱斥，住在凤泉墅，王方翼年龄尚小，与雇工一同做杂活，历经艰辛而不荒废时日，开田植树，整治林地，修补墙壁房屋，成为富家，高宗继立，王方翼的远房堂妹做了皇后，他调任安定今，在任时诛灭大姓，恶人豪强收敛行迹，为母亲守孝期间，友人赵持满被杀死，陈尸于路。亲威不敢探视，王方翼说：“栾布哭彭越，是义；周文王掩埋尸骨，是仁，断绝朋友之义，掩盖主上之仁，怎能事奉君主?”（王方翼）于是前往哭尸，安排丧礼收尸埋葬，金吾校尉弹劾拘捕他，皇帝赞赏他的义行，没有治罪。二次迁任肃州刺史，肃州没有城墙和壕沟，敌人容易攻入，王方翼于是调发士卒修建城楼蝶墙，引来多乐河水环绕州城，烽火巡逻警戒严明，仪凤年间，河西螳灾，惟独没有波及到王方翼的境内，而其他郡的百姓有的被饿死，都投到王方翼管辖的地方，（王方翼）就拿出私人的钱建造水磨，记录赢利，用来赈济饥饿疾苦的人，修建数百座房屋让他们居住，救活保全了很多人。王方翼兼任检校安西都护，修筑碎叶城，每面有三个门，迂回曲折来迷惑进出之人，五十天完工，西域胡人全面观察，不能推测出他的策略，（只好）都献出珍宝，永淳初年，十姓阿史那车簿啜反叛，包围了弓月城，王方翼率军在伊丽河作战，打败敌军，斩敌首千余级，不久，十万敌军随后来到，王方翼驻兵热海，进军作战，臂部中箭，他用佩刀削断箭杆，周围的人谁都不知道，部下的诸虏阴谋生擒王方翼作为内应，王方翼将他们全都召集到军中，给予丰厚的赏賜，让他们按次序走出营外，（然后将他们）捆绑起来，适逢大风，夹杂着金鼓之声，号呼声就无人听见，杀了七千人，随即派遗骑兵分道袭击敌军，敌军都惊慌溃败，乌鹘率兵逃走，王方翼生擒敌首突骑施等三百人，西戎震慑归服，在这之前，王方翼进驻葛水，河水暴涨，军队不可渡过，（王方翼）将物品授入河中祭祀祈祷，军队得以涉水而渡。西域平定，（王方翼）因功升任夏州都督．时逢牛疫流行，百姓荒废农耕。王方翼制定了二人并耕的方法，推广机械，省力而功效显著，百姓依赖。第二年，皇帝召王方翼入朝商议西域事务，引他到奉天宫相见，在皇帝前赐食，皇帝见他衣服上有污迹，询问缘故，王方翼详细的报告热海苦战的情况。查看他的伤口，皇帝叹息很久，赏赐非常丰厚。古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下列小题。塞下曲六首（其三）李白骏马似风飙，鸣鞭出渭桥①。弯弓辞汉月，插羽破天骄②。阵解星芒尽，营空海雾消③。功成画麟阁，独有霍嫖姚④。【注】①渭桥：位于唐代长安西北渭水上。②辞汉月：指离开京城。天骄：指匈奴，这里指敌人。③星芒：指旌头星的光芒。星芒尽：指战争结束。海雾：沙漠上的雾气，指战争的气氛。④霍嫖姚：即霍去病，汉武帝时名将，曾做过嫖姚校尉。14.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是A.首联写战马飞奔出渭桥，风驰电掣，既说明兵强马壮、军队士气旺盛，又渲染了军情急迫的紧张气氛。B.颔联并没有直接描写战场厮杀的场景，在“弯弓”与“插羽”之间就迅速地结束了战争，照应了首联的内容。C.颈联描写“破天骄”后的景象，战争结束后，敌军营寨空无一人，战争的气氛消失，烘托出战争的悲壮惨烈。D.尾联是说军队凯旋后只有像霍嫖姚这样的大将才能被绘像于麒麟阁，“独有”二字略有讽刺当政者之意。E.尽管全诗笔力雄健，气势雄浑，基调乐观高亢，意境壮美，但作者在结句仍透露出怀才不遇的愤慨和悲伤之情。15.作者在诗中塑造了将士们什么样的形象？采用了哪些艺术手法？请结合全诗简要分析。【答案】14.CE15.形象：塑造了斗志昂扬、杀敌心切、神勇无比、英勇矫健，具有报效国家的英雄主义气概和献身精神的将士形象。①侧面烘托。首联写奔驰的骏马、催马前进的鞭声运用了侧面烘托的手法。②细节描写（动作描写），颔联写弯弓搭箭属于细节描写（动作描写）。③巧妙用典。尾联引用了霍去病建功立业的典故。【解析】14.试题分析：这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。C项，颈联描写的景象并没有“烘托出战争的悲壮惨烈”，而是表现了将士们神勇无比，敌人不堪一击。E项，作者并未在结句中透露“怀才不遇的愤慨和悲伤之情”。15.试题分析：此题考查鉴赏评价作品的人物形象以及表达技巧。题干问“塑造了将士们什么样的形象”，回答时可以回顾人物形象特点的概括方法，即从正面描写和侧面烘托两种手法角度思考，正面描写里突出分析人物形象的外貌、动作、神态、心理、语言、细节描写等，抓住关键词进行概括；侧面描写里可以突出分析景物、物象的特点，要么正衬，要么反衬，抓住关键词进行概括。首句写战马飞奔，有如风驰电掣，写“骏马”实际上是写驾较骏马的健儿们，马壮是为了借喻兵强，“鸣鞭”，正所谓快马加鞭，表现健儿们杀敌心切，斗志昂扬，策马疾行。从“弯弓”到“插羽”，瞬间就完成了这样一个大转折，表现将士们神勇无比、英勇矫健；“功成画麟阁，独有霍嫖姚”中“独”字表明，明知血战凯旋侯只能有“上将”一人图形麟阁，但他们仍因能报效国家、民族而感到自秦和满足，功业不朽不一定必须画像麟阁，这更能体现健儿们的英雄主义和献身精神，这样就可以整合得出第一问答案：“形象：塑造了斗志昂扬、杀敌心切、神勇无比、英勇矫健，具有报效国家的英雄主义气概和献身精神的将士形象。”第二问：此题刻画人物的表达技巧有：通过“骏马”“鸣鞭”看出是侧面烘托，“弯弓”“插羽”是正面的动作描写、细节描写，“霍嫖姚”是用典。名篇名句默写16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）陶渊明在《归去来兮辞》中用侧面烘托的方法，表达自己归家途中轻松愉悦心情的句子是：“___________，_____________。”（2）庄子在《逍遥游》中用“________，_________，__________”表明真正的逍遥状态应当是顺应天地万物的本性，无所依赖。【答案】(1).舟遥遥以轻飏(2).风飘飘而吹衣(3).若夫乘天地之正(4).而御六气之辩(5).以游无穷者【解析】试题分析：这是一道考核识记名篇名句的能力的题目，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于理解性默写，注意句子中的“遥”“飏”“若夫”“御”“辩”的写法。三、语言文字应用17.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是①叙利亚局势持续紧张，美欧的态度日趋强硬，外界认为其对叙利亚政权的颠覆斗争势在必行，只是准备工作尚未完成，故引而不发。②最近热播的《那年花开月正圆》这部电视剧里有一对“夫妻搭档”，他们戏里戏外都是夫妻，相濡以沫走过了30年的风雨。③外国蝶体臆测解放军新战机隐身性能堪比美国的F22“猛禽”战机，其实这些不经之谈是为了继续鼓吹“中国军事威胁论”。④我们欣赏一切完美的作品时，往往忽略它的生成问题，只是怡悦于眼前的作品，认为完美的作品就应该是一挥而就、一气呵成的。⑤在一年中暑热和湿热最集中的日子里，毒虫纷纷出巢，一男子遭蚊虫叮咬不以为然，未料深夜高烧发展为丹毒。⑥宁阳蟋蟀强悍善斗，号称“天下笫一虫”，在这次北京举办的“长城杯”的大赛中，宁阳虫又折冲樽俎，独占鏊头。A.①③④B.①⑤⑥C.②③⑤D.②④⑥【答案】B..................18.下列各句中，没有语病的一句是A.远去了鼓角争鸣，沐浴着新时代的光辉，流淌着家国血脉的郁孤台给人以温暖、希望和永远向前的力量。B.作为当地老百姓最喜爱的艺术形式之一的张家界阳戏艺术剧团在区脱贫攻坚指挥部的指导与合作下，组织了“戏曲进万村”精准扶贫巡回演出。C.陈凯歌的电影《妖猫传》试图再现长安盛景，花了6年时间在湖北襄阳建了一座“唐城”，来开掘与时代气象相结合的内容。D.爆款音乐节目成为IP，由此衍生出巡回演唱会、主题快餐厅同样大受欢迎，开辟了版权运营开发的全新领域。【答案】A【解析】试题分析：此题考查病句的辨析与修改。B项，搭配不当，“作为当地老百姓最喜爱的艺术形式之一”的应该是“张家界阳戏”，而不是“艺术剧团”；C项，搭配不当，第二句承前主语“陈凯歌的电影《妖猫传》”与谓语不搭配；D项，句式杂糅，改为“由此衍生出了同样大受欢迎的巡回演唱会、主题快餐厅”。19.下列各句中，表达得体的一句是A.现在接人待物还是简单一点好，我们登门拜访就是想跟你叙叙旧，你就略备薄酒小菜，千方别太麻烦啦。B.笔者将结合自己的教学实践就古典诗歌教学方法谈几点体会，以就正于学界同仁。C.最近我们班好多同学都特别垂青余光中先生的作品，今天早读的时候，大家还在读《等你，在雨中》。D.他接过李老师赠给的字画，连声说：“感谢您的惠赠，回去必当补壁，一定会使寒舍蓬荜增辉！【答案】B【解析】试题分析：此题考查语言表达的得体。A项，“略备薄酒小菜”是待客时的自谦用语。B项，“就正”，请求指导纠正。常用作谦辞，使用正确C项，“垂青”称别人对自己的重视。D项，“补壁”，作书绘画的人，把作品赠人的时候的谦词，意思是说自己的作品水平拙劣，不足登大雅之堂，就权且给你糊墙吧。20.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯、内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。树木每年都会增长形成一圈年轮，通过①_____，科学家可以确定树木的年龄，树木年轮的差异②______，直径较大的年轮暗示着当年树木处于较好的生长季节，研究人员还发现，树木生长和海洋生态系统健康状态存在着反向关系。冬季我们看到树木健康生长，③______。【答案】(1).①观察分析年轮的圈数(2).②揭示树木生长季节的好坏(3).③却发现海洋生态系统较差【解析】试题分析：这是一道语言运用的综合考核题，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应。先读懂语段的大意后，第①处依据“树木每年都会增长形成一圈年轮”可以推测；第②处依据“直径较大的年转暗示着当年树木处于较好的生长季节”可以推测；第③处依据后文“树木生长和海洋生态系统健康状态存在着反向关系”可以推测。点睛：“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容文本。具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思一综合起来，我们发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。补句的命题规律：（1）“根据材料内容”要求补写句子应联系前后文语境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性质，（3）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。（4）不能照抄材料，有字数限制。有效的答题技巧：（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。（2）分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。（3）注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。（4）结合文本，根据字数要求，概括答案。21.仿照例文画波浪线处的类比方式，补足下文空缺部分的内容。不能再使用例文中的句子。例文：毫无疑问，我们应该尽力解决交通拥堵现象。但是，我们不能因为怕发生交通拥堵就禁止汽车上路，就如同不能因为怕说错话就永远不说话一样，永远不说话自然不会说错话，但也同时压制了许多有益的话。毫无疑问，未成年人吸烟应该加以禁止。但是，我们不能为了防止给未成年人吸烟以可乘之机，就明今禁止烟草的生产售卖。_________________________。【答案】就如同不能为了防止江河溺水事件的发生就不让人们靠近水岸。不靠近水岸就不会发生江河溺水，但同时也阻碍了人们的正常休闲出行。【解析】试题分析：此题考核选用、仿用、变换句式的能力，主要考核仿写，仿写有嵌入式仿系、续写式仿写，命题式仿写和开放式仿写。无论是哪种都注意一个原则，即“形似”“意谐”。形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此，要对例句的结构、运用的修辞方法、句式进行分析，弄清例句的“骨架”这样才能进行仿写。意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情、语意上谐调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。此题注意填写相应的例子，并进行分析，采用“就如同……一样。……自然不会……，但也同时……”的句式，第一处填写过激的方式，第二处填写达到的目的，第三处填写带来的不利后果。四、写作22.阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。【答案】安逸使人懈怠，逆境方能成功向上的路，并不拥挤，拥挤是因为，大部分人选择了安逸。雄鹰翱翔的天空，抛开安逸，取得成功；海燕搏击风雨，丢下平和，收获美丽；鲤鱼直跃险滩，放弃享受，赢得精彩；腊梅勇迎风雪，抛下温室，绽放精彩……仔细聆听，大自然似乎正向我们倾诉这样一个道理：安逸使人懈怠，逆境方能成功。“惊溪石险人兢惧，终岁不闻倾覆人。”激流险滩，风雨交加般的环境下，又有谁能够放松懈怠？是的，由于情况险恶，我们不得不万分谨慎，万分小心，也正因为如此，我们才能仔细地走好每一步，谨慎地做好每一步，最终，才可以渡过险滩，收获成功。美国的苹果公司就是一个最好的证明。现代激烈的市场竞争下，每天每时每刻都在淘汰着社会中的落后企业，而处于这种残酷的竞争风雨下的苹果公司，能够积极努力地去顺应时代潮流，不断创新，不断发展，一次次地推出引人瞩目的电子产品，赢得了生存，在逆境与磨难中更赢得了发展。于是，在无形的险滩中，苹果公司成功渡过，未曾倾覆。所以说，生活中的艰辛、险阻、坎坷、磨难并非坏事，这些往往可以成为我们成功路上的垫脚石。“却是平流无石处，时时闻说有沉沦。”风和日丽，云晴万里的环境下，又有谁能