人教版七下英语Unit3单元作业设计

2基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语七年级第二学期人教版单元组织方式课时信息序号教学内容课型课时1听说2读写3听说4阅读、写作(一)课标要求3名词：“train,bus,subway,bike,minuyear,villager”3.重点短语：“getto,takethesubway,rideabike,everyday,bybike,thinkof,betweencometrue”4.重点句型：“Howdoyougetto.?Howlongdoesit(二)教材分析(主要内容)Why(编写意图)How(语篇特点)4第1课时展现了学生以不同的交通方式上学的到有关上学方式、离等问题的讨论中学习新词汇和短语，了解各种交通方式的表达方法，谈论去学校的交通方式。再通过听力训练使学生达到就交通方式的话题式(以上学为主)第2课时以表格形式呈现了本单元语法要点，即以How,Howlong,Howfar开头的特殊疑问句及其答语，谈论交通方式、所需时间和不同地点之间的距离，用于复习和巩固语言点。让学生学习由“How”引导的方式，让学生懂得环境意识和守点句型3听力话题是去看望一步的探讨。口语题内容是基于听力内容的输出，控制通过听力训练和小组练习，引导学生学会流利地表达自己采用两种或两种以上的出行方式去某处，并能认识一些简单的交通标志，培养交通安全意识。多模态的语篇形式呈现第4课时阅读课Reading部分。一个偏远山村的孩子上学的故事，文中主人公和他的同伴们与普通乡村孩子上学方式不同，与城市孩子上学方式更不一索道跨过波涛汹涌的江水才能上学。SelfCheck单元主题词汇的归类，培养学生分类整理能力，并由词过渡到短语，最后到句子的巩固复习。山村的孩子上学的故事，文中主市孩子上学方式更不一样，他们才能上学。这一题材展现了偏远地区孩子上学的艰辛，与城市孩子形成鲜明的对比，能够很好地吸引孩子阅读兴趣，同时也较好地渗透德育教育，让孩子们懂得珍惜自己的生活和学习条件，学会感恩，从而更加努力地学习。故事5(已知)(未知)(将知)们已经学习了不少有关年级上个学期的英语学习后，已具备了一定的英语基础知识，同时也具备一些运用语言知识词汇和How引导的重点句型来交谈出行方式，对具(一)单元学习目标61.掌握本单元的重点3.学习谈论交通工具安排行程并合理选用4.能够运用目标语言(包括交通工具、所5.了解不同的出行目的可以选择不同的出交通工具给环境带来第1课时1.学习有关交通的词汇、短语和句型。例如：3.遵守交通规则，要有守时意识。第2课时1.重点掌握语法；how-questions.2.学会与同伴进行问答训练。3.懂得环保，坚持绿色出行。3课3课1.学习重点短语：busstop,trainstatio2.谈论如何到达某地并且选择正确的交通工3.了解不同交通标志。第4课时1.学习重点单词和句型cross,river,village3.学会关心贫困地区学生的生活，懂得珍惜自己的生活。7(二)单元作业目标单元作业目标课时作业目标掌握本单元重点单词和短语掌握重点句型及语法how引导人日常出行方式，并且学会正表达。巩固、应用英语数字从1到100,问句完成语法专项练习题。运用本单元所学语言完成写作任务，提高写作能力。单元作业是对课堂教学效果的检验与反馈，也是课堂教学的有效延伸与补充。作业可以让学生巩固本单元所学的新的知识点以及培养、提高他们运用语言的综合能力。每单元的作业设计应该以本单元话题为线索，以现实生活为背景，以任务活动为形式，让学生可以将“理论”知识迁移转化成“实践”运用，从而形成对本单元主题的整体认识，进而体会语言的文化内涵，真正将教学生活化。(一)以主题为线索，层层递进(二)作业形式多样化，体验乐趣(三)难易适中，因材施教8先分析单元目标，然后以单元学习目标为依据，明确作业目标，接着根据实现作业目标的需要，选取相关作业资源、设定与作业目标相匹→编制作业内容第一课时作业(第1课时)(一)预习感知类1.作业内容9(2)猜谜语(用英语说出交通工具的名称)兄弟一般高，出门就赛跑。速度一样快，总也追不到。(打一交通工具)(3)翻译下列有关交通工具的动词短语6.乘飞机6.乘飞机设计意图☑记忆☑理解☑应用口分析口评价□创造□听力作业□口头作业口阅读作业☑书面作业口实践作业完成时间5分钟3评价量表良好词汇填写的准确度全部准确词汇书写的观度范，无涂范，有1-2大小写有涂改。学?学?设计意图□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间☑教师评价口学生自评☑同伴互评翻译评价量表良好一般次清晰，知识点翻译合理，知识点有1-2处错误。翻译有3处以文字书写规范文字书写整洁，有4.参考答案(三)拓展创新类1.作业内容能够运用本单元询问交通方式的重点句型，巩设计意图☑听☑说口读口看☑写□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间4分钟☑教师评价□学生自评口同伴互评编写对话评价量表良好上下句的呼应呼应。混乱，不能混乱，不能呼应。有2处以上逻应。处错误。确，有3-4确，有4处以上错误。句式的多句式丰富多样，有极少但不够丰富标点符号的使用遗漏。有1-2处错误或遗漏。有3-4处错误或遗漏。不准确，但有4处以上错误或遗漏。礼貌用语的使用用语委婉有礼貌。只用到1处礼貌用语。不会用礼貌用语。B:It'saboutfiveki第二课时作业(第2课时)设计意图☑记忆☑理解☑应用口分析口评价□创造☑听力作业☑口头作业口阅读作业口书面作业☑实践作业完成时间5分钟口教师评价□学生自评☑同伴互评3.评价量表良好确度准确80%信息准确60%信息准确信息准确熟练度全部表达正确1-2个表达误3个以上表4.参考答案：略单词回放(5分钟)。(1--5有提示，6--10无提示)(必做)举一反三(先写后说)。(10分钟)(要求独立完成)设计意图考查学生对所学单词的记忆和灵活应用考查学生的模仿能力。□听力作业□口头作业口阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间15分钟☑教师评价口学生自评☑同伴互评3.评价量表填空与造句评价量表良好单词拼写准确性及80%信息全60%信息全句子语法准确且准确面且准确面且准确息准确注：请根据评价标准在对应等级下打"√"4.参考答案单词回放6.eighty-seven7举一反三(仅供参考)(三)课外实践类1.作业内容制作一份调查表(可以两人合作或小组合作)。(不限时)调查学校4位英语老师上班的方式，到校的距离及上班所需的时间。巩固及运用关于交通工具的词汇及交通出行的句设计意图增强学生口语能力、动手能力和语言交流能☑记忆口理解☑应用口分析口评价☑创造□听力作业☑口头作业口阅读作业□书面作业☑实践作业完成时间20分钟☑教师评价□学生自评☑同伴互评评价维度建议与反馈良好小组分工明确度动有序分工较明确，活动较有序分工基本明有序动无序度100%清晰准确度100%标注规范准确85%标注规范准确60%标注规范准确范准确流畅度100%连接自85%连接自60%连接自60%以下连接自语言使用正确度100%语言语法正确正确正确法正确第三课时作业(第3课时)对号入座(2分钟)(考查学生的识别能力)CabCa2.作业属性巩固与运用所学短语。设计意图考查学生的识别能力。☑记忆□理解☑应用口分析□评价□创造□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间2分钟基础评价量表良好100%信息准确准确60%信息准确60%以下信息准确4.参考答案(一)单项选择(3分钟)()3.--hastheboywaitedfor(等待A.vaccinate(打疫苗)B.tovaccinateC.vaccinatesD.vaccinating(二)句型转换。(5分钟) hismothertoworkever doesittakeyoutogoto2.作业属性巩固与运用本单元所学的语法知识设计意图考查学生对语法知识的理解与应用。□听力作业□口头作业口阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间8分钟3.评价量表巩固应用类评价良好100%信息准确80%信息准确60%信息准确信息准确书写规范、美观全部正确1个错误2个以上错误4.参考答案(三)拓展创新类1.作业内容挑战自我，体验原创。(20分钟)自我发挥题，巩固所学知识。设计意图培养学生创新思维能力、知识迁移能力和写作能□听力作业□口头作业口阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间20分钟3.评价量表良好内容充实涵盖所有内容涵盖绝大部分内容内容大部分内容表达连贯表达连贯贯贯表达不连贯语言正确语言完全正确言正确大部分语言正确大部分语言不正确第四课时作业(第4课时)巩固本单元重点单词。设计意图☑记忆□理解☑应用口分析□评价□创造□听力作业□口头作业口阅读作业☑书面作业口实践作业完成时间5分钟☑教师评价□学生自评☑同伴互评3.评价量表基础类评价量表良好单词准确率准确率低于卷面整洁、书法漂亮书法漂亮洁，书提高学生口语能力，训练学生发音。设计意图激发学生学习热情，锻炼口语表达能力。□听力作业☑口头作业口阅读作业口书面作业☑实践作业完成时间3分钟☑教师评价口学生自评口同伴互评3.评价量表趣味竞争类评价量表良好单词发音准确率低于朗读情感自然、流自然、流自然、流利、(二)拓展类设计意图培养学生交通安全意识和环保意识。□听力作业口口头作业口阅读作业书面作业口实践作业完成时间10分钟☑教师评价口学生自评口同伴互评3.评价量表良好能力简明易懂、易懂语法少不通顺，单词有误4.参考答案Takecareofflowersandtrees!(爱护花草树木)It'sourdutytoprotecttheenvir单元质量检测作业第一部分听力()1.A.No,hedoesn't.B.Inth()3.A.3hundred.()4.A.MetooA.25minutes.B.10minutesA.Twenty.B.Forty-five.C.Fifty第二部分英语知识运用(共五大题)A.By,onB.on,onC.on,bA.fromB.inC.betweenD.on()7.--What'sforty-fourand()8.ItLiMing20minuteshishomC.takes,tofinishA.comeupB.cometoC.comeoverD.cometr三、单词回放。(根据汉语提示并用其适当形式完成句子)2.Ittookme15(分钟)towaitfortheschoolbus.3.Myuncleoften(开车)hiscartothelaketofish.4.Whenyou(穿过)thestreet,youshouldbecareful.5.Ourcountryhasdeveloped(许多)newcountrysidesinsomeareas6.TomandKateusually_(离开)hometoschoolat7o'clock.7.Ourlifeisbecomingbetterandbetter.Some(村民)danceonthesquare,especially(尤其)somewomen.8.Myfriend(梦想)tobeabasketballplayer.Nowtravelingispopularwithmoreandmorepeople,ofcourse,differentpeoplechoosedifferent1oftraveling.Nowletmetalkarbeautifulthingsthroughthewindowsontheirway.Ofcourseit6themalittlemoreus9ourenvironment(环境)clean,IthinkIt'sGreenTravel,soIalsoliketravelingbybike.Whenyoutravelbybike,youcanstoptoadmire(欣赏)thesceneryatanytime10yourway,youwillhaveadifferentmood(心情)andexperience.()5.A.muchB.manyC.lAminutestoschool.Aliceusuallygoestoschoolbybike.It'sabouttwschool.Kateoftentakesthebustoschool,becauser()1.Howmanyvehicles(交通工具)arementionedinthepassage?A.OneB.TwoC.ThreA.Mary'sB.Alice'sC.Writer'sD.Kate'sA.10minutes.B.20minutesB()1.Ifyoutraveltoaveryfarplace,thewayyoucanchooseis()2.What'sthemeaningoftheuA.快速的B.拥挤的C.便利的D.有用的()3.Whichisnotthewriter'sideameaA.Easytodriveforpeople.B.Reducethepollutiontotheenv()4.Iftherearemanyvehiclesontheroad,thetrafficwon'tbeA.busyB.unsafeC.crowdedD.good()5.What'sthebesttitleofthepassage?六、书面表达。(二选一)2.HowlongdoesittakeyoutoreadtM:Ioftengotoschoolbybike.ButsometimesIM;Itakethebus.Thefirstbustakes109.W;DoyouusuallywalktoM;Yes,Ithinkit'sgoodforM:Twentystudentswalk,twenty-fiveridetheir