自学考试技巧 以不变应万变

自学考试技巧以不变应万变篇1：自学考试论文答辩技巧

答辩流程

1签到，领取答辩记录表，领取题目

2参与口辩的同学预备

3答辩委员会成员自我介绍

4论文答辩之口辩开头，笔辩同学同时开头

5答辩委员会成员提问并指出错误

答辩过程

1口辩者，5分钟讲解论文也许内容

2老师指出论文问题

3针对论文本身，老师提问有关内容

答辩的基本流程

答辩分为三个阶段：陈述期（20-25分钟）、提问期、回答期，三个阶段大致一个多小时左右一个人。

1由答辩小组组长宣布答辩小组名单，向同学介绍答辩程序和有关要求，并宣布答辩开头。

2答辩人介绍论文主要内容，时间在10分钟左右。

3参与答辩的老师就论文的内容向答辩人提问。

4答辩人当即回答全部所提问题，或作短暂休息、稍作预备后回答问题。

5参与答辩的老师针对答辩状况可再次提问，答辩人当即再作回答。

6成果评定。待全部答辩人完成答辩后，用书面形式对拟评成果进行无记名投票，同意票数过半数即为通过。

论文的基本结构

论文属于谈论文，其基本结构一般包括三部分：论题，论证和结论。

1论题：指论文真实性需要证明的命题。

2论证：即论述并证明。主要指引用论据来证明论题的真实性的论述过程，是由论据推出论题时所使用的推理形式。

3结论:即结束语，对文章所下的最终推断。其主要作用是：(1)总结全文，点明主题。(2)展望将来，增加信念。(3)抒发感情，增加感染力。

所谓课题背景，主要指的是为什么要对这个课题进行讨论，所以有的课题干脆把这一部分称为“问题的提出”，意思就是说为什么要提出这个问题，或者说提出这个课题。背景所叙述的内容有许多，既可以是社会背景，也可以是自然背景。关键在于我们所确定的课题是什么。

在“课题讨论的方案”这一部分，应当提出本课题组关于解决本课题问题的门路或者说程序等。一般来说，讨论性学习的课题讨论方法有：实地调查考察法(通过组织同学到所讨论的处所实地调查，从而得出结论的方法)、问卷调查法(依据本课题的状况和自己要了解的内容设置一些问题，以问卷的形式向相关人员调查的方法)、人物采访法(直接向有关人员采访，以把握第一手材料的方法)、文献法(通过查阅各类资料、图表等,分析、比较得出结论)等等。在课题讨论中，应当依据自己课题的实际状况提出相关的课题讨论方法，不肯定面面俱到，只要有用就行。

讨论的目的就是，重在阐述论文要解决的问题，即为什么选这样一个题目进行论述，要论述出什么东西。

讨论意义则是，重在表明论文选题对理论讨论有哪些贡献，或对实践具有哪些关心和指导。

在明确两部分的区分之后可以对选题的相关领域进行搜寻，明确当下该选题有哪些讨论成果，还有哪些部分是你的选题需要补充和完善的。对选题的价值有一个综合性的推断。

关于论文题目的要求

1要有问题意识，也就是你通过题目要说什么，你想要解决一个什么问题。

2问题要有价值。

3解释问题两个方式：是什么和为什么。

答辩前的预备工作

1提前做好答辩ppt，并预备自我介绍

做一份让人眼前一亮的ppt，并熟记每一页，将自我介绍作为答辩的开场白，包括姓名、学号、专业。介绍时要举止大方、态度从容、面带微笑，礼貌得体的介绍自己。

2答辩人陈述

收到成效的自我介绍只是这场答辩的开头，接下来的自我陈述才进入正轨。自述的主要内容归纳如下：

（1）论文标题。向答辩小组报告论文的题目，标志着答辩的正式开头。

（2）简要介绍课题背景、选择此课题的缘由及课题现阶段的进展状况。

（3）具体描述有关课题的详细内容，其中包括答辩人所持的观点看法、讨论过程、试验数据、结果。

（4）重点叙述答辩人在此课题中的讨论模块、担当的详细工作、解决方案、讨论结果。

（5）侧重创新的部分。这部分要作为重中之重，这是答辩老师比较感爱好的地方。

（6）结论、价值和展望。对讨论结果进行分析，得出结论；新成果的理论价值、有用价值和经济价值；展望本课题的进展前景。

（7）自我评价。答辩人对自己的讨论工作进行评价，要求客观，实事求是，态度虚心。经过参与毕业设计与论文的撰写，专业水平上有哪些提高、取得了哪些进步，讨论的局限性、不足之处、心得体会。

对于答辩者的要求

1陈述问题简洁明白，并且遵循肯定的规律陈述2本人态度肯定要谦和，对于答辩组的提问千万不要辩解，不要为了说明自己的观点，歪曲或者误会答辩组老师的意图。

3不要紧急，保持思想的敏锐，这是很难的事情，但是要提示自己保持糊涂。

4当论文中的主要观点与主答辩老师的观点相左时，可以与之绽开辩论，答辩中，有时主答辩老师会提出与你的论文中基本观点不同的观点，然后请你谈谈看法，此时就应全力为自己观点辩护，反对与自己观点相对立的思想。

5正式的答辩穿正式的服装，假如是正式的答辩，肯定要穿正装。穿正装至少说明你对这场答辩特别的重视，给评委们留下一个好的第一印象。

老师常问的三个问题

1老师一般会问的第一个问题：一般在答辩前老师会首先检验一下论文是不是同学自身的讨论成果，是不是有抄袭和剽窃的现象。因此他们通常会提出这些问题，比如“你是怎么想到要选择这个题目的?”、“你在写这篇论文时是怎样搜集有关资料的?”、“你写这篇论文时参考了哪些书籍和有关资料?”、“论文中提到的数据的出处何在?”等等。

2老师一般会问的其次个问题：在答辩开头前，答辩老师一般都会让同学介绍一下论文的也许内容，也就是你这篇论文主要写的是什么内容。这个问题很简洁，你只要叙述一下文章的整体框架就可以了，即这篇文章主要包括几个部分，每个部分各自写的是什么。一般同学依据文章的大标题来说就可以了。

3老师一般会提问的第三个问题：针对论文中某些论点模糊不清或者不够精确     和准确的地方，对论据不够充分的地方，对论证层次比较混乱、条理难辩的地方提出问题。论文中没有说周全、没有论述清晰或者限于篇幅结构没有具体绽开细说的问题，答辩委员也可能提问。

[自学考试论文答辩技巧]

篇2：自学考试必胜技巧

1、自学考试的特点

自学考试的特点是考教分别，也就是说，课程的教学与考试命题由不同的人来完成。那么，怎样才能在他们之间达成全都与统一呢？唯一的依据就是指定的教材与教学大纲。命题人员在命题时，必需完全根据大纲中规定的学问点、要求把握的层次来命题。因此，学员要想取得好成果，就必需仔细讨论课程的教学大纲，分析课程的特点、课程的主要学问点以及每个学问点要求把握的层次（识记、理解、简洁应用、综合应用），然后依据大纲要求仔细阅读教材内容，才能对症下药，事半功倍。所以说，对于自考的学员来说，滥读各种参考书，滥做大量习题，只能铺张大量珍贵时间，对于应考的效果并不大。更值得提示大家留意的是：目前市场上的参考书、模拟试题的质量良莠不齐，甚至有的书还存在很多错误，往往会误导大家，让大家深受其害。我曾经遇到过许多这样的同学：在地摊上买回来很多模拟试题，在做题的过程中，发觉标准答案与自己的答案不符，对自己又没有信念，也没有人指导，往往为一道题铺张大量的时间和精力，实在是得不偿失。

2、课程的特点

不管你自学哪个专业，每个专业都有自己的课程体系，这些课程组成了这个专业的核心。对于每门课程来说，又都有自己的讨论对象、讨论方法，它们构成了这门课程的基本概念、基本原理和基本算法。运用这些基本概念、基本原理和基本算法，我们可以解决专业中的许多实际问题。大家知道，一个课程的学问体系是相对稳定的、不变的，而现实中的问题是千变万化的；同样的道理，教材中学问点是相对稳定的，而命题人员出题的题目类型、考核学问点、考核方法却是千变万化的。同样一个学问点，可以出单项选择题、填空题，也可以出简答题、计算题。因此，期望通过做几套模拟试题、背背答案就能通过的考生，无疑是在赌博，而且风险很大。那么，怎样才能做到稳扎稳打、万无一失呢？策略就是“以静制动”、“以不变应万变”。这里的“静”和“不变”指的就是课程中的基本概念、基本原理、基本方法。假如我们能够娴熟把握和精确     理解了课程中的这些“不变”的学问点，那么，不管题目怎么出，我们都可以应付自如。

3、以大纲为依据，以教材为核心

有一些同学喜爱买大量的参考书、复习资料，只要是与某门功课有关的参考书，都无一选择地买回来，成天埋头于这些书海题海中。但圆满的是，他们并没有达到预期的效果，反而是劳民伤财。自学考试归根究竟还是应试教育，顺当通过考试是大家的根本目的，而考试命题的唯一依据是教学大纲和指定教材。因此，对参与自考的学员来说，吃透大纲、熟读教材是最根本的出路。常有同学问我：老师，是多做题好，还是多看书好？我就会告知他们：首先要把教材熟读一遍，然后去做题，做题的过程，是检验自己对基本概念、基本原理、基本方法把握程度的过程，而不能单纯为做题而做题，最终再将主要学问点归纳、总结一遍。如此反复，肯定能取得很好的学习效果。假如一个学问点已经把握了，那么做一道题和做10道、100道的效果是一样的，为什么去铺张那么多珍贵的时间做无用功呢！

4、养成良好的学习习惯

有些同学把书看了一遍，看的时候都明白，但一合上书脑子一片空白，还是没有任何印象，为此感到很苦恼，也大大影响了自己的学习爱好和自信念。常言说得好：好脑袋瓜，不如烂笔头。在看书的过程中，肯定要养成随时记录、随时总结的习惯，手里肯定要拿支笔，手边要有笔记本，看到重点的内容或不明白的地方，要随时写下来。其实，书写的过程，既是记忆的过程，也是整理思路的过程，效果比纯粹的读书要好许多倍，正所谓“事半功倍”。虽然技术的进展让我们拥有很多新的学习手段，但再先进的技术也不能把别人的学问变成你自己的学问，只能通过自己的学习、消化、汲取。技术能让你跨越时空的限制，随时随地地学习，但技术却不能把别人的学问直接转化为自己的学问，我们