4.夸张-初中语文语法知识之常用的修辞手法+句子的衔接与排序

夸张考点精讲夸张概念夸张就是对人或事物的形象、特征、作用、程度等做扩大或缩小的描述，以表达作者鲜明的情感态度，引起读者的强烈共鸣的一种修辞手法。分类及示例扩大夸张扩大夸张又可以叫做向上夸张。它是把人或事物的形象、性质、特征、作用、程度等，故意往大、多、快、高、长、远、强等方面说，使它超出事物本身。例如：①托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。（茨威格《列夫•托尔斯泰》）②他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”（安徒生《皇帝的新装》）③飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（李白《望庐山瀑布》）④“不要掉队呀！”“不要落后做乌龟呀！”“我们顶着天啦！”大家听了，哈哈地笑起来。（陆定一《老山界》）说人站在山上头就“顶着天”，显然不是事实，可是经过这样一扩大（即夸张），通过夸张高山的险峻，衬托出红军英勇、豪迈和乐观的英雄气概。⑤休养所的窗口有个妇女探出脸问：“剪子磨好没有？”老泰山应声说：“好了。”就用大拇指试试剪子刃，对我笑着说：“瞧我磨的剪子，多快。你想剪天上的云霞，做一床天大的被，也剪得动。”（杨朔《雪浪花》这段对话，把剪子锋利的程度夸大，形象、生动和饶有风趣地说明老泰山磨刀手艺的精湛和风趣、幽默、爽朗的性格。⑥依娌种的甜瓜一百里外就闻到瓜香了。……土司想着依娌，口水流了三尺又三寸，蛤蟆见了天鹅，睡不着三天又三夜。（韦其麟《百鸟衣》）这里，“一百里外就闻到瓜香了”，“口水流了三尺又三寸”，“睡不着三天又三夜”，作者从事物的“远”、“长”、“久”进行了夸张，描写壮族姑娘依娌的美丽、勤劳、善良和生产上是能手，刻画出土司灵魂的丑恶，贪婪无耻到了极点。作者就是这么用夸张的辞格手法，给读者以丰富的想象。⑦娓娓动听的一部圣经，真可以使猿倾听，虎低头。（吴伯箫《打猎》》这里，作者故意扩大打猎故事动听的程度，说连动物——猿和虎也听得入迷了。总之，所谓扩大夸张，就是指故意把一般事物往大、多、快等方面，进行夸大，言过其实，以期达到预想的修辞格的修辞作用和表达效果。缩小夸张缩小夸张又可以叫做向下夸张。它是把人或事故意往小、少、慢、短、弱等方面说，缩小事实。如：①喂！一手交钱，一手交货！一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺着老栓缩小了一半。（鲁迅《药》）作者在这里突出地描写了刽子手康大叔的凶恶，也突出地描写了华老栓的恐惧心理和胆小如鼠的神态。写康大叔这个刽子手用的是扩大夸张，写华老栓用的是缩小夸张。你看，在刽子手的两把刀似的眼光逼视下，华老栓全身紧缩，“缩小了一半”，因为把华老栓写得愈小，就愈能够衬托出刽子手的凶恶无比，嚣张之极，和那一幅“杀气腾腾”的恶相。②三十八年过去，弹指一挥间。（毛泽东《水调歌头·重上井冈山》）作者把三十八年时间缩短为“弹指一挥间”，缩小夸张时光过得真快啊！③五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（毛泽东《七律·长征》）作者把五岭山脉看做细小的波浪，把乌蒙山脉视为小小的泥丸，真可谓极言其小。用缩小夸张的方法，形容山脉极小更显出红军形象的高大，而且也是前面“红军不怕远征难”和“万水千山只等闲”的具体生动的描写。在运用缩小夸张方法上，鲁迅作品用得精彩，有时还同时与扩大夸张一并结合运用。如：④我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。而且他对于我，渐渐的又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下面藏着的“小”来。（鲁迅《一件小事》）作者在这个语段中，一面用扩大夸张的方法歌颂“车夫”那“满身灰尘的后影，刹时高大了”，即赞美车夫的崇高品德；一面又用缩小夸张的方式鞭挞和自责“我”受到一种“威压”，“榨出皮袍下面藏着的‘小’来”，即批判和解剖“我”的灵魂。超前夸张超前夸张就是故意把后出现的事物说成是先出现的，或者两者（即先后的两个事物）是同时出现的。例如：①她走进教室，第一次面对这么多又这么高大的高三学生，讲课还没开始，心里早已慌乱起来了，不知这开头的第一句话该怎么说和说什么。一般说，初次在人多的场面讲话，才会感到慌乱，但现在说还没有开始“讲”就“早已慌乱起来”，这就是故意把本来是后出现的事说成先出现的事，突出了“她”初次讲课的紧张情绪。②她端起酒杯，可还未见她酒沾唇，那俊美的面孔早已红透了。一般按常理，喝酒会红脸的人，喝了酒才会红脸，这里则说“还未见她酒沾唇，那俊美的面孔早已红透了”，故意把后出现的事说成先出现的事。③只要牛医生给我看病，总是药还没有吃下，这病就自然会好多啦！一般按常理，病人当然要先吃药才会使病情有所缓解，并逐步好转，直至痊愈。但这里说“总是药还没有吃下”，那病“自然会好多啦”。这也是有意识把后出现的事说成先出现的事。这样写，突出了“牛医生”的医术高明，和受到患者的充分信赖。④当我看见满圈里毛茸茸的北京小鸭欢快地追逐奔跑时，仿佛嗅到了餐桌上那美味可口的烤鸭的香味来了。这里“我”看见“满圈里毛茸茸的北京小鸭”时，就“嗅”出了“烤鸭”的“香味”，正是把后出现的事说成了先出现的事。超前夸张不同于扩大夸张和缩小夸张，它表面上看来，似乎有许多地方不合常情或不合常理，违反了客观实际，然而正是通过这样的超前夸张和着意渲染，才能够使原先要突出的表达内容得到最大的强调并收到预期的语言表达效果。作用作用分析模板：运用夸张的修辞手法，强调和突出了……事物的……特征，鲜明地表达了作者的……情感，引起读者的共鸣，引起人们丰富的想象，给人留下深刻的印象。温馨提示1.使用夸张手法应注意的问题（1）夸张不是浮夸，而是故意的、合理的夸大，所以不能失去生活的基础和根据。夸张要以客观现实（事实）为基础，避免人为的主观臆造。夸张通过对事物的扩大（包括缩小、超前）或强化来表达作者的感受，但这种对事物的扩大或强化不是主观任意的，而是以客观现实为坚实基础的。假如，我们不以这个客观现实基础为夸张依据，就只会变成荒诞之说了。鲁迅先生在《漫谈“漫画”》中曾经这样说过：“‘燕山雪花大如席’是夸张，但燕山究竟有雪花，就含着一点真实在里面，使我们立刻知道燕山原来有这么冷。如果说‘广州雪花大如席’那可就变成笑话了。”这说明，鲁迅先生十分重视夸张辞格要基于客观现实（事实），不能够任凭主观臆造。正如鲁迅指出的：“漫画虽然有夸张，却还是要诚实。”无视客观事实（现实）的基础，完全凭自己的主观臆想运用夸张手法，就会脱离实际，闹出笑话。下面这些句子运用的夸张就不合事理：同志们，你们看，我们的力量大如天，脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。（2）运用夸张修辞手法时，可借助比喻、拟人、拟物等来修辞手法表现，但要注意它们在表达上的一致性，不能互相抵触、矛盾。例如：天当房，地当床，野菜野果当干粮；不怕苦，不怕难，红军战斗在高山上……这里的“天当房，地当床”是比喻性（暗喻）的夸张手法。采用这样的比喻性夸张描绘艰苦的环境，不仅仅是写艰苦，而是赞颂战士们以苦为乐的革命英雄主义和乐观主义精神。这样一来，在语境上、意境上、事理上和感情上完全一致，并和谐自然。如果不注意在表达上的一致性，就会产生互相矛盾的现象，不但影响语言表达和修辞效果，还会出现语病。例如：谁能忘记，我们在解放前的岁月——那纸浆的呼啸正是我们工人的怒吼，我们饥饿的脸色如同薄纸一般惨白，可我们不屈的铁骨比草秆还瘦！这几句话，我们从整体看，立意显然是积极的，好的。但我们稍一细辨，就会发现这几句诗里，在运用夸张辞格时，忽视了语言表达要求前后一致的原则。“不屈的铁骨比草秆还瘦”是比喻性的夸张手法。“不屈的铁骨”，形容坚强，并含有“硬骨头”的意思；“草秆”不能形容坚强，也不含有“硬骨头”的意思，却有“脆弱”和不经摔打的意味，把这样的两种关系硬揉合在一起，当然出现了互相矛盾的现象，让读者费解，所以这是一种不恰当的也是错误的夸张。（3）夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。夸张手法的运用，语意表达必须明显，即夸张要明显。如果我们运用夸张辞格时，夸张得不充分，或不突出，若真若假，又隐隐约约，就会让人分不清是事实还是夸张，这种情况必须避免出现。例如：莫夸财主家富豪，财主心肠比蛇毒。塘边洗手鱼也死，路过青山树也枯。（电影《刘三姐》选段）这几句唱词，我们一看（或一听）就知道是十分夸张的语言，手法当然是夸张辞格，这就是所谓“夸张要明显”。如果，我们使用夸张不能明显，就难以收到应有的修辞效果。如：财主的心肠太狠毒了，简直要穷人的命。假如我们用这两句代替上面电那几句，就不能算是夸张了，那只是“若真若假”了，而不能给人以鲜明的印象。因此，我们说，夸张固然要合理，但切记不要局限于生活的真实。（4）运用夸张辞格时，一般要力求新颖，不落俗套，更不要机械地模仿、套用。如曾有人用机械模仿和套用的方法写了这样一首诗：万丈铁塔冒紫烟，钢花映红半边天。火流奔腾三千尺，疑是神龙到人间。对这几句诗，我们学习过李白的诗作《望庐山瀑布》，就能一眼看出，这是套用李白的诗，没有写出新的内容和新的形式来。（5）夸张要注意文体特征，一般多用于文学作品，其他如新闻报道、调查报告、总结、科技说明文、说理性文章等就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。2.直接夸张与间接夸张的区别所谓“直接夸张”，修辞学上又把它叫做“一般夸张”。因为这种夸张手法所使用的词语本身就带有强烈的夸张色彩，一般不借助（也不需要）其他辞格（如比喻、拟人等），而进行直接的夸张。例如：①北国风光，千里冰封，万里雪飘。（毛泽东《沁园春·雪》）这里的“千里冰封”和“万里雪飘”就是直接夸张。“千里”“万里”不是确指，是泛指，意在形容“广”，是直接的言过其实，夸张描写北国严寒时的景致。②中国很有这类人，即使有之，也会被大众的唾沫淹死。（鲁迅《再论雷峰塔的倒掉》）这里，“也会被大众的唾沫淹死”，由于“大众”人多唾沫亦多，多到了能“淹死”人的程度，这是明显的直接夸张，因为它的内容就是直接的言过其实。所谓“间接夸张”，修辞学上又称为借助于其他修辞格的夸张。这种夸张，一般要借助于比喻、比拟、借代等修辞格来进行语言的夸张。例如：③“喂！一手交钱，一手交货！”一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。（鲁迅《药》）这里，“眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半”是通过比喻进行的夸张手法。这样运用夸张是为了突出刽子手康大叔的凶恶及老栓的那种愚昧和恐惧的神情。“直接夸张”和“间接夸张”同“扩大夸张”、“缩小夸张”、“超前夸张”，尽管在分类的着眼点上有所不同，但就“言过其实”这一特点上看，它们的本质是一样的。3.夸张辞格是我国传统的修辞方式。如李白诗句“疑是银河落九天”、“蜀道难，难于上青天”、“白发三千丈”、“君不见黄河之水天上来”等，正是夸张辞格的巧妙运用。又如，汉语的许多成语也是运用夸张手法来遣词构成的。如：如雷贯耳、如坐云雾、弱不禁风、怒发冲冠、叱咤风云、字字珠玑、沧海一粟、气吞山河、寸步难行、血流成河、千钧一发、挥汗如雨……考点集训1.写出下列句子运用的修辞。（1）他觉得度日如年。（）（2）石油工人吼一吼，地球也要抖三抖。（）（3）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（）（4）烈日炎炎的夏天，地上像着了火一样。（）（5）黑色的天空上布满了宝石般的星星。（）（6）草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场！（）（7）巨浪伸出双臂把我猛地托起。（）（8）危楼高百尺，手可摘星辰。（）（9）思考是开向智慧的一扇明窗，思考是刺向未知迷障的一把利剑，思考是通向成功的一座伟大桥梁。（）（10）白杨总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。（）2.下列句子修辞不同于其他三项的一项是（）A.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。B.父母付出的爱是孩子心灵养分的重要源泉。C.我的心像刀绞一样。D.人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼。3.下列句子修辞不同于其他三项的一项是（）A.芝麻粒儿大的事，不必放在心上。B.女人又矮又瘦，身子很单薄，简直一阵风能把她吹倒似的。C.思考是通向成功彼岸的桥梁。D.她还没有端酒杯，就醉了。4.下列句子修辞不同于其他三项的一项是（）A.山坡上收几颗粮食，草场上养些牛羊。B.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。C.仰着头，才望见峰顶，中间是一线蔚蓝的天空。D.母亲是大地，我就是小草。5.下列句子修辞不同于其他三项的一项是（）A.十几天的时间一眨眼就过去了。B.香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。C.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。D.教室里静得连根针掉在地上都听得见。6.下列句子修辞不同于其他三项的一项是（）A.他种的瓜很甜，几十里外就闻到瓜香了。B.学生的欢笑声差点把房盖掀开。C.汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的是黄绿错综的一条大毡子。D.他说：“看着这满园的苹果花，我就闻到香甜的苹果味了。”7.找出与所给例句修辞相同的一项是（）例句：老爷子小心，别顾着说话——看掉下来把屁股摔成八半！A.他头摇得像拨浪鼓似的。B.柏油马路都好像被太阳晒化了。C.温暖的话语是抚慰痛苦心灵的良药。D.一片孤帆日边来。8.下列句子修辞判断正确的一项是（）（1）一声声的问候，一份份不期而至的礼物，都是用真情渲染的一幅幅美丽的图画。（2）一轮圆月缓缓爬上树梢，将它的清辉洒落在屋前的谷地上。（3）托尔斯泰给人留下的难忘的印象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。（4）不是每一次奋斗都有祝福；不是每一次付出都有感激；不是每一次进步都有肯定；不是每一次成功都有掌声……可他们仍然不放弃奋斗，不停止付出。A.比喻拟人夸张排比B.拟人夸张比喻排比C.比喻夸张拟人排比D.夸张比喻排比拟人9.下列句子修辞判断正确的一项是（）（1）有一种爱，它不张扬；有一种爱，它不善表达；有一种爱，它不能轻易被人读懂。（2）人生就像一次旅行，重要的不是目的地，而是旅途中的风景和看风景的心情。（3）人心齐，泰山移。只要团结一心，天大的困难我们也能战胜。（4）海笑了，海羞了，朝着沙滩探出冰凉而又晶润的手。A.排比比喻夸张拟人B.拟人排比比喻夸张C.比喻拟人夸张排比D.排比夸张比喻拟人10.下列句子修辞分析有误的一项是（）A.苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。（拟人）B.他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。（比喻）C.他恨不得钻进地缝里。（比喻）D.生活需要在奋斗中实现理想，生活需要在挫折中磨砺意志，生活需要在宽容中加深理解。（排比）11.下列句子修辞分析有误的一项是（）A.一捶起来就发狠了，忘情了，没命了。（排比、夸张）B.假山的堆叠可以说是一项艺术而不仅是技术。（比喻）C.山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。（拟人）D.乡愁是一棵没有年轮的树永不老去。（比喻）12.下列句子修辞分析有误的一项是（）A王羲之书如龙跳天门，虎卧凤阙；韦诞书如龙威虎振，剑拔弩张；萧子云书如荆轲负剑，壮龙弯弓，雄人措虎，心胸猛烈，锋刃难当。（比喻、排比）B.在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊!（排比）C.花下也缺不了成群结队的清国留学生的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。（夸张和比喻）D.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（比喻）13.下列句子修辞分析有误的一项是（）A.鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！（排比和反复）B.然而圆规很不平，显出鄙夷的神色。（借喻）C.电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。（拟人）D.金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。（对偶、夸张）14.下列句子修辞分析有误的一项是（）A.雨后初晴，明朗的天空是那么清亮，那么湛蓝，整个是块空灵的蓝水晶。（比喻）B.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（拟人）C.虽然年纪大了，可她说话的声音却还是像以前一样，又响又脆。（比喻）D.证明我在你心中没有位置，全宇宙有且只有一个标准，那就是，你不能在我面前玩手机。（夸张）15.下列句子修辞分析有误的一项是（）A.这棵大树依然挺立着，烈日烤灼着它，干渴折磨着它，然而它没有倒下，它坚韧而顽强地活着。（排比）B.接天莲