江苏省徐州市沛县第五中学2024-2025学年七年级上学期11月期中考试语文试题（含答案）

七年级语文期中试题1.古诗文默写（10分）中国古诗文流传至今，传承的绝不仅仅只是诗词和文字，还有当中所蕴含的精神内涵。临茫茫沧海，念天地悠悠，我们从“日月之行，若出其中；①，②”中领悟到曹操心怀家国，志存天下的豪情壮志。看暮春落花，忆美好过往，我们从“③，落花时节又逢君”中感受到杜甫忧国忧民的深沉慨叹。瑟瑟秋风，荒凉古道，我们从“夕阳西下，④”中看到游子飘零天涯的凄苦愁楚。战火纷飞，断墙残壁，我们从“⑤，应傍战场开”中听到诗人对和平的渴望。而故乡是中国人心中不变的坐标，我们从“乡书何处达？⑥”“⑦，一夜征人尽望乡”中体会到古人蕴藉悠长的思乡之情。中国经典体现的深邃思想和无穷智慧，亦为我辈青年焕发出更为主动的精神力量，提供了行之有效的方法。恰如《论语》中的“⑧，⑨”指出学思辩证结合的重要性；“⑩？与朋友交而不信乎？”告诉我们为人处世的修养。中华优秀传统文化的思想之光至今仍指引着我们一路前行。2.下列关于文学常识、文化知识表述正确的一项是（▲）（3分）A.《论语》是一部法家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。《世说新语》是宋朝临川王刘义庆组织编写的一部志怪小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。B．老舍和朱自清都是现代文学大家，老舍先生以散文名世，朱先生擅用小说戏剧洞察社会人生。C．《金色花》是诺贝尔文学奖获得者，印度作家泰戈尔所写的一首散文诗，以儿童的视角表达对母亲的依恋之情。《假如给我三天光明》是英国盲聋女作家海伦•凯勒的一部自传性质的作品。D．古代汉语中表示时间的词语非常丰富，如“日中”表示正午时分，“俄而”“片刻”都表示一会儿。3.文文将要搬新家，爸爸妈妈让他写请柬邀请亲朋好友参加喜宴，于是他从网上下载了一份模板。请你帮他看看，其中敬辞与谦辞有误的一项是(

)(2分)请请柬送呈xxx女士(先生)：承严慈命谨定于年日举行新居落成并乔迁之庆特备薄酒届时恭请光临席设:寒舍时间:时分令郎/令爱xxx敬A.薄酒

B.恭请

C.寒舍

D.令郎/令爱4.小文同学在期中复习中，温故知新体悟到了君子精神的内涵，由此她写了一段随笔，阅读随笔完成后面题目。君子，自强不息，尚德崇礼。在A（五彩斑斓花枝招展）的语文大观园里徘徊，我与一位位君子相遇。在人不堪其忧的陋巷里，我体悟了颜回箪食瓢饮的快乐；在人迹罕至的地坛里，我目睹双腿瘫痪的史铁生与暴怒无常的自己jué别；在生机盎然的初春田野上，我看到莫怀戚领着一家人散步，扛起家庭的责任；在开满金银花的井房边，我感受到海伦•凯勒理解了文字B（奥妙奥秘）后油然而生的幸福……他们自强不屈的精神激荡着我的灵魂。恍然大悟的瞬间，我喜出望外；温故知新的时刻，成就感yíng满心田。在以后的人生路上，我要见贤思齐，涵养君子之风，争做文明新人。（1）给加点字注音或根据拼音写汉字，并为文中的Ａ、Ｂ两处选择恰当的词语。（6分）徘徊人迹罕至jué别yíng满AB（2）同学们看到随笔纷纷给小文留言，其中有语病的一项是（

），应改正为：（3分）A．这些高尚人物的言行事迹，无时无刻不鞭策着我们要恪守君子之德。B．君子精神不仅是中华民族崇尚的基本精神，也是个人坚持的高尚情操。C．是否有安贫乐道的精神，也是判断一个人是否是君子的重要标准之一。D．通过这次活动，我有幸遇见一位位谦谦君子，收获心灵的成长。【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）（节选自《<论语>十二章》）【乙】匡衡字稚圭，好学而无烛，邻舍有烛而不逮①衡乃穿壁引其光以书映光而读之。邑人②大姓文不识③，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿，主人怪之，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂（最终）成大学④。（选自《凿壁借光》）【注】①逮：及，到达。②邑人：同乡的人。③文不识：一个人的名字。④大学：大学问家。5.用“/”给下面句子划分停顿（限划两处）。（2分）邻舍有烛而不逮衡乃穿壁引其光以书映光而读之6.解释下列句子中加点字的意思。（4分）（1）博学而笃志▲（2）人不知而不愠，不亦君子乎？▲（3）愿得主人书遍读之▲（4）衡乃与其佣作而不求偿▲7、下列各组句子中加点的词用法和意义相同的一项是（▲）(3分)A学而时习之，不亦说乎？元方时年七岁，门外戏B好之者不如乐之者有朋自远方来，不亦乐乎？C知之者不如好之者匡衡字稚圭，好学而无烛D友人惭，下车引之邻舍有烛而不逮衡乃穿壁引其光以书映光而读之8.用现代汉语翻译下面句子。（4分）（1）温故而知新，可以为师矣。（2）邻舍有烛而不逮①衡乃穿壁引其光以书映光而读之。9.下列关于甲乙文说法不正确的一项是（）（3分）A．【甲】文节选自《〈论语〉十二章》，《〈论语〉十二章》内容大多是关于学习、道德修养、为人处世的一般原则。B．【乙】文赞扬了匡衡克服艰苦条件的决心，勤奋读书的精神，为我们树立刻苦读书的好榜样。C．【甲】【乙】两文都谈到学习，【甲】文侧重谈学习的态度、学习的方法；【乙】文重点谈学习的条件、学习的精神。D．【乙】文讲述了西汉匡衡凿壁引光勤奋读书的故事，恰好印证了孔子“温故而知新，可以为师矣。”的观点闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。10．本首诗的首句“杨花落尽子规啼”描写了哪些景物？有什么作用？(3分)11．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句妙在何处？(2分)《从百草园到三味书屋》（节选）①出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。②第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。③不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。④“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？”……我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。⑤“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。⑥我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。⑦我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。⑧三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：⑨“人都到那里去了？！”⑩人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：⑪“读书！”⑫于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸，有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……。先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：⑬“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……”⑭我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。⑮先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画儿也多起来；书没有读成，画儿的成绩却不少了，最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。12．请用简洁的语言概括作者在三味书屋的几个生活片段。（3分）13．选文中“先生”的表现有许多看似矛盾的地方，选择一处并加以分析，说说这位“先生”是怎样的人？（4分）14．下面对文章内容理解错误的一项是（

）（3分）A．选文第一小节描写了三味书屋陈设和第一次见面时的情形，体现了严肃庄重的氛围。B．选文两处划线句子中的“只”和“只要”两词具体地表现了“我”碰壁以后求知欲受到了束缚和挫伤。C．选文中“我们”念的句子没有标点停顿，“先生”念的句子不仅有停顿而且有语气词，是因为“我们”没有掌握朗读技巧，“先生”经验丰富，掌握了朗读技巧。D．三味书屋后面的园子不如百草园多彩有趣，但学生们仍玩得有滋有味。作者这样写的用意是为了反衬三味书屋读书生活的单调和枯燥。15.学校春雨文学社将开展《朝花夕拾》的“主题阅读”分享会，请你按照主题一示例，为主题二选出相应篇目（不少于三个），并阐述分类理由。（4分）拟定主题篇目名称分类理由主题一童年的“趣”与“憾”《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》《五猖会》在百草园嬉戏，得到《山海经》的惊喜，对庙会的好奇，这些是童年的“趣”；而与百草园离别，隐鼠被误踩，被要求背书而耽误看戏，这些又是童年的“憾”。主题二孩子的“爱”与“憎”AB16.你和小芳、小江同学一起学习名著选段，做了“写人手法”学习摘抄笔记，请依据要求完成下面小题。“写人手法”学习摘抄【材料一】其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须、戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，使用了缓慢而很有顿控的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的……”【品析】这是对藤野先生的外貌刻画，用“黑瘦”“八字须”“戴看眼镜”几笔勾勒，甚为传神。一位朴实博学的学者形象如在眼前。【材料二】我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，A而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去……A【品析】：____________________________________【材料三】“去拿你的书来。”他慢慢地说。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。在百静中，B我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的……B【品析】：____________________________________他们都等候着；太阳也升得更高了。我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。“不错，去罢。”父亲点着头，说。……(1)小芳发现鲁迅在描写人物时，紧紧抓住人物鲜明特点。请仿照【材料一】中【品析】，完成A、B句的品析。（4分）A处语句，【品析】：B处语句，【品析】：(2)【材料三】中父亲说了三句话，语言简洁但富有表现力。小芳朗读时觉得感情基调难以把握，于是组内同学展开如下对话：小芳：这三句话都比较简短，这是否意味着朗读时的语气、语速是一样的？小江：朗读主要跟人物的情感有关。第一句话是在鲁迅雀跃着要去看五猖会时，突然看到工人的脸色变得谨肃，原来是父亲站在背后。此时父亲的说话语气应是平静严肃的，从“慢慢”一词就能读出语速是缓慢的。小文：但父亲说第三句话时的语气就有所不同了，因为：这是我熟练地背完书后，父亲对我说的话，所以语气应是赞许欣慰。小芳：哦，我明白了。朗读时，我们需联系上下文品析人物情感。因而第二句可以这样朗读：。（请你以小芳的身份，从重音角度完成朗读设计，并说明理由。）（2分）第一句话：“去拿你的书来。”他慢慢地说。第二句话：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”第三句话：“不错。去罢。”父亲点着头，说。门前荻草（荻草：类似芦苇的禾本植物）谢光明①冬日正午暖阳下，荻草脾气绵软，低伏身子，收敛了锋芒，显得温柔又安详，一心活在自我的世界里，一副与世无争的恬静模样。②说来话长。几年前，我在门口用石头砌成了一米多高的石墙，石墙整齐又牢固，有一种古朴的自然意境。一开始，有一些懵懂的草木想在墙上立足，都因缺少土壤和水分，自动离开。但有一棵带状叶片的草，不显眼地贴在石墙上，天晴一副无精打采的样子，下雨天马上就恢复出滴青的鲜活生命。没人认为这棵草能在石头上长大，因此两年了我都没在意过它。直到有一次，女儿“哇哇”地哭着跑到我面前，血从她指间一滴一滴流出来，我才注意到它的危害。荻草在南方农村随处可见，坚硬的叶子边缘长着一排锋利的齿，据说鲁班就是被它划破手指而发明出锯子的。我来到石墙，看见荻草扎根石缝，无法斩草除根，就拿出剪刀，三下五除二将它剪了个精光。③一个月后，石墙上的荻草又长出来了，而且个头比原先还大了一些。显然，荻草的根部穿到石头缝里面去，吸收到了泥土的水分和营养。女儿吃一堑长一智，再不敢去碰它。我还是不放心，又用剪刀将荻草剃了个光头。荻草也是非常固执地跟我较劲，青嫩的芽片不断冒出来，稍一怠慢，就枝繁叶茂，生命力非常强大。女儿读二年级后，有一天看见我又在用剪刀清除荻草，跑来阻止我：“爸爸，老师说这是荻草，可以拿来写字，你不能伤害它。”然后，一字一句跟我说起“画荻教子”的故事。④“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”“刺棹穿芦荻，无语看波澜”。荻草不仅大量入诗，它还是水牛的主要食物。我索性不再理会荻草，任其在石头缝里自生自灭。限于空间，荻草也无法继续长高，我们双方就像达成了协议，从此相安无事。每年都能看见荻草执着于石墙，就像一位尽职尽责的保安。有风来时，荻草就像堂吉诃德，挥舞着锯齿与风搏斗。夏天雷雨多，它经常被风雨摁在石墙上动弹不得，让人看了忍俊不禁。⑤后来，我们举家搬到市区。偶尔回老家，远远看见那棵熟悉的荻草，就像看到了亲人般亲切。它还是那样尽职尽责地替我守护着这个家。它不再那么孤独，因为它脚下的石头，已爬满了苔藓。当年种在院子里的凌霄，爬上了屋顶。老屋，藤蔓为篱花为锁，替我守护一屋的旧时光。离开老家的时候，荻草长长的叶片在风中摇曳，好像在挥手跟我道别，又像在大声询问我何日归来。17．通读全文，概括“门前荻草”的特点。（3分）18．梳理文章内容，完成下表。（3分）门前荻草发现荻草（2）了解荻草荻草替“我”守护家情感（1）讨厌不理会（3）19．请从修辞手法的角度赏析第①段中画横线的句子。（3分）荻草脾气绵软，低伏身子，收敛了锋芒，显得温柔又安详，一心活在自我的世界里，一副与世无争的恬静模样。20．文章先说荻草的“危害”，后说它守护着“我”的家。这是什么写法？这样安排有何好处？（3分）21.写作（任选一题写一篇作文，文体不限，不少于600字）（63分，含3分书写分）（1）与父母相伴的日子，我们承欢膝下，享受亲情；与挚友相伴的日子，我们互励互助，共同成长；与书籍相伴的日子，我们博览古今，通晓世事；与美景相伴的日子，我们赏心悦目，心旷神怡;与爱相伴的日子，我们学会关心，懂得感恩……请以“与你相伴的日子”为题，写一篇文章。（2）秋天的菊花是母亲留给史铁生最后的礼物，让他能好好地活；“我”和妻子背上的世界，便是人世间最大的礼物；在人生至暗时刻，海伦·凯勒收到的不仅是一个洋娃娃，更是带她进入光明的无与伦比的礼物——莎莉文老师……请你以“礼物”为题，写一篇文章。期中试题答案1.星汉灿烂，若出其里正是江南好风景断肠人在天涯遥怜故园菊归雁洛阳边不知何处吹芦管学而不思则罔，思而不学则殆与朋友谋而不忠乎2.D3.D4.（1）徘徊huái人迹罕hǎn至jué诀别yíng盈满A五彩斑斓B奥秘（2）（

B），君子精神不仅是个人坚持的高尚情操，也是中华民族崇尚的基本精神。5.邻舍有烛而不逮/衡乃穿壁引其光/以书映光而读之6.（1）坚定（2）生气，恼怒（3）全，都（4）于是，就7、C8.（1）温习旧知识，可以得到新的理解与体