校园安全教育主题班会教案

教师：小朋友都乘坐过公交车，你们看见过哪些文明的乘车行为?三、引导学生明确乘车的文明行为.圾应该扔在哪里?见到哪些人我们应该把座位让给他们?四、再次游戏“我们乘公交车”增强学生的安全防范意识和自我保护能力在公共场所发生人群拥挤踩踏事件是非常危险的，而那些空间有限，人群又相对集中的场所，例如球场、商场、狭窄的街道、室内若继续向前行进的话，那么人群中极易出现像“多米诺骨牌”一样连锁倒地的拥挤踩踏现象。为此，专家分析认为，在人多拥挤的地兴奋而情绪激动失去理智时，危险往往容易产生。此时，如果你正好置身在这样的环境中，就非常有可能受到伤害。在一些现实的案例中，许多伤亡者都是在刚刚意识到危险时就被拥挤的人群踩在脚下，因此如何判别危险;怎样离开危险境地;如何在险境中后面的人群知道前方发生了什么事，否则，后面的人群继续向前拥挤，就非常容易发生拥挤踩踏事故。面对混乱的场面，良好的心理素质是顺利逃生的重要因素，争取做到遇事不慌，否则大家都争先3.如有可能，抓住一样坚固牢靠的东西，例如路灯柱之类，待人2.此时脚下要敏感些，千万不能被绊倒，避免自己成为拥挤踩踏3.当发现自己前面有人突然摔倒了，马上要停下脚步，同时大声4.若被推倒，要设法靠近墙壁。面向墙壁，身体蜷成球状，双手2.在救治中，要遵循先救重伤者、老人、儿童及妇女的原则。判断伤势的依据有：神志不清、呼之不应者伤势者伤势较重;血压下降、瞳孔放大者伤势较重;有明显外3.当发现伤者呼吸、心跳停止时，要赶快做人工呼吸，辅之以胸在学校广播和铃声的催促下，教学楼上千名学生争先恐后奔往学校操场集会。学校副校长杨某未将教学楼西边楼梯铁栅门打开，使得二、三、四楼七百多名学生只得全部涌向东楼梯口。学生们下到二楼和一楼楼梯拐弯处时，因楼道电灯末开，跑在前面的学生摸黑与少数上楼放书包的学生相遇，造成双方拥挤，个别身材小的学生跌倒后引起上下楼梯受阻，造成严重拥挤，酿成特大伤亡事故，死亡在一些集会或大型活动中，要时刻保持警惕，听从指挥，有秩序2.地震既然对人类和大自然造成了这么大的伤害，那么我们应该⑴东汉时的张衡就已经开始着手进行地震的预测了，现在的科学能使我们尽快了解地震的产生时间，但是生活中的一些变化和现象也可以使我们提前知道地震即将发生。老师和学生一起观看Flash体波和面波基本知识。教师对这部分知识做相应讲解，使学生对引念。)⑵我们了解了地地震的相关知识，那我们遇见地震时候该如何自师一起学习，相互讨论包括如何抓紧时间逃生，哪些地方相对安全规则：题答对加分，答错不减分，其他组补答正确可以加分，每答对一题加十分。答题分为判断题和问答题。同学举手，教师叫到的小组才能回答，抽到同学回答正确才能加分，齐答题不加分。希⑵不要拥挤在楼梯，过道上;⑷不要盲目破窗跳楼;⑹避震时，要注意保护头部;七、汇报交流：学习后你对地震有了哪些了解4为加强对学生法制与交通安全的教育与管理，使学观念，做到这法、知法、守未能确保身心健康，平安完成学业，制心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多在生活中我们应时时刻刻注意安全，如饮食安全、旅游安全、交友安全、用电安全、交通安全等，今天我们就来谈谈交通安全。首先请大家欣赏一段小品《肇祸》)2、表演中故意设计一些错误，在小品结束后向学生提出。学生人应该首先告诉警察出事的具体地点，而不是简单地说：“你们快来，这儿有人被撞了!”)这个环节的设计更好地让学生掌握了交通①行人过马路有几种方法?(走人行横道，走地下通道，走天桥。)A交通信号灯是以不同醒色的信号来实现交通控制和安全的重要边无横道的直行车辆在小妨碍被放行的车辆和行人通行的情况下，右边无横遭的直行车辆，在不妨碍被放行的车辆和行人通行的情况D、靠路边行走，是指行人从路边(左或右)算起的一人通行道路行人要看清交通标志所指示的方向，改行其它路线，服从管理人员F、行人在道路上还应注意不要人事与交通无关的活动，如不能B、横过车行道，要走人行横道、人行过街天桥或地下通也不要在车辆临近时突然横穿。要让司机有足够的时间发现行人后停车，保障行人安全。有交通信号控制的人行横道，须按信号规定通过，没有交通信号控制的人行道，须注意车辆，在保证安全的前除非该处有人行横道，否则不要横过道路。如果车辆来往时密时疏，则应耐心等候，待车流较疏时才通过，而不能在行行停停或缓慢行B在交通繁忙的路段一般都设置有人行道、车行道护栏，用以人更要留神，因为在这种情况下，驾驶员较难看见行人，而行人也难看见附近车辆。行人应调整好雨具，看清路面情况，待没有车辆驶近时才可横道路。)车流量少，车速一般较快，同时驾驶人较难看见行人，而行人也难估计车辆的速度。)8.另外，横过马路切忌遇车就退，过马路途中若遇到有车辆驶近时，应按照当时的环境停步，不要突然后退，尽量要让驾驶员知道自己的去向。可能的话利用划分行车道的白线或路中央的分界线作为紧急停留的地方，切忌不看身后而直接后退，因为身后很可能有A、尽可能坐在有安全带的座位，并把安全带系上。如坐在前排如车门锁等;不要向车外抛物品。不可将身体任何部位伸出窗外，更不能中途跳车。为了你及他人的安全，绝不能携带酒精、汽油之类B使用安全带。安全带是防止和降低交通事故损害程度的一种切实有效的装置。安全带把人和汽车结成一个整体，能够避免乘客撞C乘坐公共汽车。公共汽车一般行驶固定的路线，并在指定的车站上、下客。公共汽车站有标志指明，在路面划有停车站标线。在公共汽车站候车时，不要太靠近车行道，应排队等候。公共汽车靠站时，待汽车完全停稳后，方可上车。如公共汽车没有分出口和入D下车后要横过马路的乘客，须待公共汽车离去，两边的情况时再横过马路。如公共汽车仍然停在站上，要远离公共E乘坐出租车。需要坐出租车时，应在路边伸手示意，切不可站在车行道上拦截，要在出租车站或者出租车可以停车的地方上、下车。一般在上车后再告示诉司机前往的地址，这既可以防止司机拒近年来中小学生骑车的人数越来越多，随之而来的是，自行车车强行超车，嬉戏打闹，带人骑车等，都不少见。有些中小学生自我意识强，喜欢在众人面前表现自己，常常把自行车当做施展“才华”、表演“技能”的“道具”，在上学途中，在返家路上，相互追逐，相互“逼车”。遇上道路拥挤，车辆多，行人多，路面滑，还有.有些中小学生的自行车缺乏保养、维修，刹车失灵，车铃不响，也是闯祸的一大原因。自行车肇事，不仅给肇事者本人带来因此.为了确保安全，骑车的学生应该接受交通安全教育，自觉遵守最好单排行车，不准扶身搭肩并行、互相追逐或曲折竞驶。骑自行不准攀扶其他车辆，也不准牵引车辆或被其他车辆牵引。自行车不准安装机械动力装置。因为通常情况下，自行车是在非机动车道上行驶的，也有将自行车道和人行道划在一起的路面情况。当自行车安装动力装置后速度大增快，遇到行、残疾人和其他正常行驶的自最后主持人总结本课主题，在这次主题班会之后，希望同学们时刻案例一安全是一切工作的基础，基础把不好，其他工作无从谈起，作为一名员工，首先要从本职工作出发，干一行，爱一行，专一行，精一行，从提高业务素质入手，勤学苦练，积极参加本工种的各项技术培训，熟记操作规程，克服精力不集中，干活毛糙的现象，努力“安全责任，重于泰山”交通事故时时刻刻都会发生，它就像颗威力十足的炸药，一时大意，这颗埋伏在我们生活中的炸药就会爆炸，炸得家庭破碎，炸得我们家附近有一个小女孩，她的爸爸就是因为一次交通事故而离开了她。小女孩家里并不富裕，但是她和爸爸妈妈一起生活得很开心。每天早晨起来，妈妈都会给她和爸爸做上一顿美味的早餐，一家人很温馨。吃完早餐，爸爸骑车送她去上学。一路上，父女俩总是有说有笑。放学后，不管风雨多大，小女孩总是看见爸爸耐心地在等待着。回家的路上，小女孩总是开开心心地向爸爸诉说学校一有一天，小女孩的爸爸像平常一样到学校去接小女孩。然而，一辆迎面而来的大卡车由于违规行驶，把小女孩的爸爸撞倒在地，爸爸当场就死去了。一刹那间，死神就夺走了他的生命，他多么希望自己还活着，他多么希望陪在小女孩身边，他多么希望能够看着女儿长大……小女孩并不知道自己的父亲已经去世了，她还是像平常一样在学校门口等她的爸爸来接，等了好久，还是没人来接她，小家里有什么事?小女孩心里很着急。当小女孩得知自己的爸爸已经死要爸爸!我要爸爸……”她多么希望这场交通事故没有发生，多么渴望爸爸能够醒来，象平常一样用自行车载着她上下学啊!交通事故是那么可怕，一刹那间，就夺走了人的生命。现在路上的车辆越来越多，马路越来越拥挤，同时交通事故也越来越多，每年，有多少的生命被夺走，有多少个家庭被破坏，有多少人要失去亲人了。如果我们每个人心中都有交通规则，每个人都能自觉遵守交通规则。我相信一定可以避免很多悲惨的交通事故。让交通法规在我人们心中生根吧，让我们牢牢记住：遵守交通规则就是珍爱生交通事故已成为当今世界的第一杀手。北京的交通状况，更是不容乐观。尤其是近期以来，校园附近及涉及师生的交通事故的比率有任少一分牺牲。让我们多一分意识，做个有责任心的信息学校的一员。为了你和他人的人身安全不受损害，为了社会上不会再有因违反交通规则而造成亲人哀伤的呼唤，年轻生命的断送，为了不再出现因为交通意识浅薄而造成白发人送黑发人的惨状，让我们一起遵守交通规则，做个珍爱生命的信息人我们都知道生命和安全都是十分重要。那我就讲讲安全里的两条第二条：在家里也要注意煤气中毒。让我讲讲煤气中毒应该注意什么?在家里，燃气热水器一定不能安装在浴室内。洗澡时，装有燃一定要装风斗。睡觉时，将煤炉封好后，要注意通风，防止煤气中为了我们的幸福，让我们一起做好安全知识的宣传，人人增强防早上好!三月，是春风和煦、万木吐绿的美好月份，“一年之际在于春”，时至三月，春回大地，春风和煦、百花争艳，春天是美丽的，生活是美好的，而生命更是可爱的。人们把许多节日或者纪对于每个人来说，生命都只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命的一种有效途径，而在现实生活中，并非人人都具有较高的安种：食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、交通事故、火灾火一个班的学生在“消失”。数字是枯燥的，但它的背后是一个个鲜活的生命。这些都说明校园并不是一块安全净土，校园安全形势依然严峻。但有关专家认为通过教育和预防，80%的中小学生意事故是可以避免的。在今天这个特殊的日子里，根据上级通知精神我们要有高度的`安全意识、文明意识，要时时想安全，事事讲安全，树立自我安全意识,让安全走进我们的生活，充分认识到安全工作的重要性和紧迫性。各班同学要协助班主任对本班教室里的各种教学设施、用电设备进行一次安全隐患的排查，若发现问题，请极不文明，我认为，骂人和打架一样，是一个人智力极度低下的表现。不因小事和同学争吵，不打架斗殴，不在校园内外发生暴力行现在有的同学染发，男同学留长发、女生带首饰、等，这显然与我楼梯靠右走，做到“右行礼让”;不追逐嬉戏，不打闹，不攀高，不体育活动、实验课、社会实践及其他户外活动要严格服从老师指坐农用车辆、无牌无证车辆，不乘坐超载车辆;不得设拒绝三无食品，不吃腐烂变质食品，不吃零食，不喝生水，不偏不吸烟、不玩火，不焚烧废弃物;不随意触摸各种注意公共场所的人身和财产安全，不把珍贵物品、现金放在教室和宿舍，上学放学不要独行，要走大路，最好由家长接送，或者和同学们结伴而行。如果遇到坏人坏事要冷静、机智，要敢于见义勇安全是革命本钱，健康是人生基础，但是，如果不注意，“本钱”让我们在国旗下共同祝愿，祝愿我们每天平平安安到校，高高兴“xx”，校园安全与我们每个师生密切相关。它关系到我们学生能否健康地成长，能否顺利地完成学业;它关系到我们的老师能否在一个宁静、安全的环境中教书育人，为国家培养和造就各种人才。因4、不准在教室里、校园内互相追逐、吵闹。进出教5、上课期间，特别像体育课、活动课，要听前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防数字化校园是以信息技术为基础，通过对校园的基础设施、教学资源和教育活动进行数字化改造而构建的信息化环境。数字化校园实现校园环境数字化改造。要利用计算机技术、网络技术、通信教室等）、资源（图书、讲义、课件等）到活动（学习、教学、研实现信息系统互联互通。拓展现实校园的时空维度，实现各种应全覆盖；促进优质数字资源的建设、应用和共享，每个班级都享受到优质数字资源；打造网络学习空间，实现教师与教师、教师与学实现学习方式和教育模式创新。促进信息技术与教育教学主流业务的融合，实现学习方式和教育模式的变革与创新；支持学校服务与管理流程优化与再造，提升管理效率与决策水平；改变师生交流总体设计，分步实施。数字化校园建设应总体规划，整体设计，要充分依托教育云公共服务，提升学校信息化能力。以人为本，服务学习。数字化校园建设应以师生的发展为终极目标，构建最为优化的信息化学习和教学环境，为每一个学生和学习者提供个性化学习、终身学习的信息化环境和服务。应用引领，创新教学。数字化校园建设应贯彻应用驱动的原则，从学校信息化教学与管理应用需求出发，有计划地组织实施，并根据自身的条件和发展目标，突出随着云计算、云架构、云终端等新技术的发展，根据我市各类中小学校实际，可以分为两类模式，供各区县和学校校园安全监控等终端设备直接通过交换机接入区域教育网络。学校各类应用和教育资源存储通过区域教育网集中实现。适用于办学规学校网络中心设备齐全，能较好地实现学校数字化应用服务。学校各类应用和教育资源一部分部署在学校网络中心，满足学校个性化应用需要，另一部分部署在区域教育信息中心，共同支撑学校的教育教学、管理和应用。适用于办学规模较大、计算机终端基础设施和保障机制。在实际建设过程中，要综合考虑各个方面的数字化校园建设过程中要突出培养教师的教育技术能力、信息环境下创新教学的能力，学生的自主学习能力、协作学习能力、探究具有正确的信息意识，能够准确评价信息，对运用技术持积极态能利用各种媒体终端和技术工具进行随时随地的学习、交流和分能在教师的指导下，应用信息技术灵活开展自主学习、合作学习能利用网络参与校本和区域教研活动，记录和反思自己的专业发能向学生示范并传授与信息技术利用有关的法律法规知识和伦理掌握网络基本礼仪，学做合格的数字化公民，并能引导他人学做应用服务是基于软件应用系统提供的信息化服务，是数字化校园建设的窗口，是实现学校教学、学习、管理、教研、生活等教育活教学应用服务是指支持教师备课、教师教学、学生学习等各种教提供网络学习服务，支持学生开展自主学习、协作学习和探究学提供在线学习评估服务，支持教师对学生开展在线测评和评价管管理应用服务是指支持学校教务、行政、资产、人事等各种教育成绩采集等教务活动；提供电子档案袋管理服务，支持学生成长过提供数字财务管理服务，支持学校高效开展信息化环境下的财务教研应用服务是指支持教学研究、教师培训等相关活动开展的信息化服务，建设要求如下：提供教研网络社区服务，支持教师在线提供跨校区域协同备课服务，支持校际教师间协同设计教案和课提供教师专业发展的成长档案袋服务，为教师个性化发展提供指生活应用服务是指支持广大师生享受学校生活和文化的信息化服务，建设要求如下：提供数字家校互通服务，支持家长与学校进行提供数字化校园文化建设与传播服务，支持学生开展各种校园文提供数字化社会公共服务，向社会开放学校的教育资源，为家长统一认证与门户服务是指支持全局统一用户管理与认证，提供综提供全局统一的用户管理和用户认证服务，支持用户安全、便捷的应用各种信息服务；提供单点登录服务，支持用户一次登录即可丰富的数字化资源是学校开展信息化教学的基础和条件。随着教育需求的改变与技术的进步，数字教育资源的建设呈现出“群建共享”“学教并重”“生成性资源”等新的特征和发展趋势。数字化校园建设要加强优质教育资源的建设与应用，并广泛引进各种优质结合区域特性和本校特色，建设校本课程资源，并通过多种渠道重视教学过程中各种生成性资源（讨论、试题、笔记等）的积累建设微课程、公开课等视频资源，促进名师课堂的网络传播，支积累建设与学生成长档案袋互通的学生自主探究、协作交流和研基础设施是数字化校园建设的基础，为校园信息化应用服务提供挥现有基础设施设备的作用，鼓励有条件的学校在信息化基础环校园网络是在学校范围内，在一定的教育思想和理论指导下，为学校教学、科研和管理等提供资源共享、信息交流和协同工作的计数据中心是数据汇集而形成的集成应用环境，是各种业务的提供以通过软件实现对各终端的实时监控、管理、屏幕广播、师生互动