【阅读与作文】三升四语文暑期讲义-第十一讲 应用类作文 观察日记-统编版

第十一讲应用类作文——观看日记一、主要学问点回顾所谓应用文是人们在生活、学习、工作中为处理实际事物而写作，有着有用性特点，并形成惯用格式的文章。观看日记是指把生活中看到的事物记录下来，不论是山川地貌、奇异景观，还是动物、植物、趣闻场面等等。要想写好观看日记，要留意以下几个方面：1.把握观看日记写作格式。①题目。在第一行写，居中。题目是文章的眼睛。拟题要新颖，观点要明确。如连续观看可在每段日期前再加一小标题。②其次行写明日记的时间，居中。即：×年×月×日，星期×，最好把天气状况稍带说明，以备日后查考。③正文。正文内容，可以像写其它文章一样，分成几个小段来写。篇幅长短取决于所记内容，有话则长，无话则短。正文的写法机敏多样，有两类比较常见，一是表格式和座标式记录，如天文气象、生长变化、分类比较、统计数据等，其形象直观；二是用记叙、描写、谈论、说明、抒情等形式表达，如动物植物新现象新发觉等。2.确定内容，留意观看。自然观看日记内容广泛，动物植物、环境气象、天文地理，一切自然界存在的现象都是自然观看日记的内容。肯定要选择自己生疏的了解的东西来写。另外，观看时要抓住观看对象的特点，突出重点，也要有肯定的挨次性，使文章具有层次感。另外观看时要边看边想，把观看时的的真情实感写出来，这样才新颖好玩。如观看日记《国庆节观焰火》一文，“突然，三颗红色的信号弹从江那边蹦了出来，紧接着蛇山和龟山同时升起了五彩缤纷的焰火有红的，有绿的，有黄的，还有紫色的……有的像菊花，有的像瓜藤，这些焰火在空中噼噼啪啪的响着，真是吵闹。这些焰火散布在天上，好像眨着眼睛的星星，映照在江面，长江仿佛成了一条斑斓的彩带……”宠爱欢快之情充分地在字里行间流露出来了。3.写观看日记要真实具体。观看自然本身就是进行科学探究实践活动，所记内容不能虚构，应依据观看的现象照实记录，其结论具有科学性，这对今后的查阅、参考才有作用。二、典例精析习作要求叶圣陶经过一段时间的观看，了解了爬山虎向上爬的隐秘；法布尔观看了很久，最终看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式，登记了燕子筑巢及孵蛋的状况。我们也可以试着进行连续观看，用观看日记记录自己的收获。

我在花盆里种下几粒种子，观看种子发芽的过程。

秋天到了，有的树叶开头变色了，我要记录树叶颜色的变化。

月亮有时圆圆的，有时弯弯的，我要观看月亮变化的过程。

我要观看家里养的小猫。观看日记，主要是记录观看对象的变化，还可以写观看的过程，观看者当时的想法和心情。审题指导本次习作是写连续观看日记，连续观看日记就是在一段时间内，围绕同一个写作内容，把观看到的事物发生的变化通过一篇文章或几则日记描写记录下来。种植花草树木、饲养小动物，观看气候变化，观看日月星辰……都可以写连续观看日记。我们可以是短期观看所得的，也可以是长期观看积累的。依据日记的格式，写出观看对象的特点及变化。拟题思路本次习作要求写观看日记，可以直按用“观看对象+视察日记”拟题，如《国宝大熊猫的观看日记》；也可以用观看对象拟题，如《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》等；还可以用“观看+观看对象”拟题，如《观看日出》《观看小蚂蚁》等。1.选定观看对象。写观看日记之前，要选定易于观看的对象。可以是可爱的小动物，也可以是好玩的植物，还可以是某种自然现象，如月亮的变化等。2.连续观看，突出变化之处。假如观看的对象是动物，要留意它在成长中样子、动作、姿势等的变化；假如是植物，可以突出它颜色、外形的变化；假如是某种自然现象，可以观看它大小、颜色等的变化。3.用日记的格式支配写作内容。在写观看日记时，题目写在第一行中间。其次行中间写日期、星期、天气。正文部分先写观看对象的外形特点，然后写观看对象的生活习性和活动过程，假如写植物，可以写它的变化过程，最终写自己对观看过程的感受或体会。4.认真修改。写完后，认真检查格式是否正确，条理是否清楚，语句是否流畅。如有问题，准时更正、修改。思维导图三、例文赏析写法指导及例文赏析一、连续深化地观看。写观看日记，首先要确定观看对象，接着连续深化地观看，以便全面了解观看对象。比如课本中《蟋蟀的住宅》一文，作者就写出了蟋蟀从开头盖房子到快盖完时的情形，也写出了天气冷的时候和天气温存时的不怜悯形。这就足以看出作者观看的时间之长。如此，我们读这篇文章的时候，便对蟋蟀盖房子这件事儿有了格外详尽的了解。在观看的过程中，我们要留意不同时期观看对象的微小变化，准时记录每一个新发觉。跳舞草观看日记7月8日星期二小雨“种子发芽了！种子发芽了！”前几天，我在盆子里埋下跳舞草的种子。今日我再去看的时候，发觉它从土里探出了小脑袋来。只见那褐色带点绿的茎上，翘着两片小芽，就像伸着双手热忱地跟我打招呼，又像在土地妈妈的怀抱里撒娇。（第一天，发觉跳舞草发芽了，写出了小芽的样子。）7月13日星期日多云“长呀长呀，快快长。”我每天像小和尚念经似的对着跳舞草复着这句话。今日我发觉，跳舞草又长出了两片嫩绿的叶子。两片叶子要比原来的芽大很多，稍稍往下垂。叶子上有着木棍形的花纹，就像刚诞生的婴儿躺在绿色的小床上。一阵风吹来，叶子发出了沙沙的响声。看着叶子在渐渐长高，我好有成就感啊！（几天后，发觉跳舞草长出了叶子，同时也写出了叶子的外形和自己的心情。）7月16日星期三多云今日晚上，我又去看跳舞草。呀！我发觉跳舞草的九片叶子竟然聚集在了一起，紧紧贴在那根挺得笔直的，淡绿色的茎上。（又过了几天，发觉了跳舞草白天和晚上叶子不同的形态。）为什么白天还是张开的，到了晚上就聚集了呢？爸爸告知我：跳舞草又被称作情人草，它对外界的环境变化有着极强的反应力量。在风和日丽的白天，它的叶子们便会自行交叉转动，看起来格外温馨。当夜幕降落时，叶片又紧紧依偎着，竖贴着枝干，像亲热的情人似的。（小作者是通过连续不断的观看才发觉跳舞草的“隐秘”的。）跳舞草太好玩了，我真宠爱它们！二、从不同角度细致地观看。所谓“横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同”，从不同角度对事物进行细致的观看，可以挂念我们将事物描写得更全面、具体、真实。比如课本中《爬山虎的脚》一文，作者就从不同角度去观看爬山虎的脚，并将每一个部位都清楚地记录下来，格外细致。观看植物，可以从根、茎、叶、花、果等方面进行。观看动物，可以从外形、生活习性等方面进行。在观看的过程中，可以调动多种感官，眼看、耳听、鼻嗅、嘴尝、手触，多角度去了解事物。小乌龟观看日记12月13日星期四阴今日，妈妈带回来一只小乌龟，我兴奋极了。小乌龟的脑袋呈三角形，很像蛇的脑袋。一双凸出的眼睛比芝麻还小，格外可爱。它那秀丽而坚硬的壳掩护着自己的身体，好像一块盾牌。我把手伸到它的面前，它就马上把头缩进了坚硬的壳里面，久久不愿伸出来，好玩极了！（先现察了小乌龟是外形，写了它的脑袋、眼睛、壳的样子。）12月15日星期六多云今日我又去看了小乌龟。它正懒洋洋地在水里睡觉呢！我碰了碰鱼缸，它才不情愿地伸出头来，仿佛在说：“干啥叫醒我！”我抓了一把饲料撒到鱼缸里，这小家伙连忙两眼放光，盯着一颗饲料，马上爬了过去，一下子就把饲料给吞了下去，马上又开头查找另一个自标……真是贪吃的小乌龟！（然后观看了小乌龟吃食的样子。）12月17日星期一晴晚上，我突然有个想法。我将小乌龟从鱼缸里取出来，把它倒过来放在地上。小乌龟四脚朝天，怎么翻也翻不过来。过了一会儿，它突然把头伸了出来，四只脚伸直，头猛地往上一顶，它的身子翻了过来。我想，它的脑袋不大，却挺聪慧的嘛！（接着观看了小乌龟翻身的过程。）12月20日星期四阴昨天刮了一夜的寒风，我早上醒来后抓紧去看小乌龟。我发觉小乌龟一动也不动，像病了一样，昏昏沉沉的。看到它变成这个样子，我不由地担忧起来。妈妈见到我紧急的样子，笑呵呵地说：“没关系，此时它正在冬眠呢！”过了几分钟，小乌龟最终糊涂过来，只见它脑袋往外探了探，然后又渐渐伸出小腿，小眼睛左瞧瞧右看看，好像在说：“啊，好舒适的一觉啊！”（最终观看了小乌龟睡觉的样子。得知小乌龟的生活习惯。）我爱各种小动物，更爱这只其貌不扬、聪慧机灵的小乌龟。它给我带来了很多乐趣，是我的“好伙伴”。（小作者总写观看感受。）三、表现出观看的乐趣。写观看的事物时，你可以试着将自己在观看中的神态、动作、心理活动等细节描写出来，也可以运用一些自己平常积累的好词将事物写得更好玩。比如课本“阅读链接”中写燕子的观看日记，作者使用了“欢天喜地”“叽叽喳喳”“扑棱”这样的词语。使画面跃然纸上。不仅如此，作者还用了多个感叹句和问句将自己观看中的心理活动写出来，布满童趣。燕子窝（节选）窝做好了。雌燕子老待在窝里不出门，或许是产下第一个蛋了。雄燕子不时给雌进子街一些小虫来，还不停地唱歌，欢天喜地、叽叽喳喳地说着贺词。第一批贺客——那一群燕子又飞来了。它们一只一只地打窝旁飞过去，向窝里张望着，在窝前扑棱着翅膀。这时女仆人的小脸正探出门外，说不定它们在吻着这位幸福的女仆人呢！客人们叽叽喳喳吵闹了一阵子，就散了。（作者用“欢天喜地”“贺客”“女仆人”来写燕子，并想象出它们的活动和心情，充分表现了这个场面的吵闹、好玩。）猫时常爬上屋顶，从梁上往屋檐下张望。它是不是在焦急地等待窝里的小燕子出世呢？四、写作实践1、青蛙产卵2、小蝌蚪3、不断生长4、变成青蛙五、课后作业昙花谁不知道“昙花一现”这个成语呢？可是很少有人目睹过昙花开放的动人情景。由于昙花要好几年才开一次花，而且是在夜间开花，从开到谢整个过程只有4个小时左右。邻居李叔叔家种了一盆昙花，昨夜，我最终有幸看到昙花开放。昙花的分枝，肉多而厚，像一张张绿色的芭蕉扇，白色的花蕾高悬着，好像马上就要开放。但我们等了又等，它始终不愿将自己秀丽的面容呈现出来，好像一位大方的少女站在那里，迟迟不愿揭开自己的面纱。最终，昙花的花蕾轻轻地，有节奏地抖动起来。随着这稍微的节奏，花瓣正渐渐地张开。我惊喜地叫道：“要开了！要开了！”两家的大人小孩连忙围拢过来，屋里安静极了。又过了好一阵子，昙花最终露出了它秀丽的笑容。它洁白无瑕，清淡高雅，在微风的吹拂下，飘飘欲飞。你瞧，它多像一位亭亭玉立的仙女呀！人们把牡丹称为“百花之王”。是的，牡丹的确秀丽，但看着眼前的昙花，我觉得它的纯洁高雅比牡丹更胜一筹，它才是名副其实的百花之王。好像没过多久，昙花便开头凋谢了，它的生命快速地结束了。不少人认为，昙花虽然秀丽，但生命短暂，没有可取之处。我却不这样认为，昙花的生命虽然短暂，但它给人们带来的奇特享受却令人终生难忘。正如人的生命，若对社会毫无贡献，只能落得“无志空活百岁”；有的人的生命虽然短暂，却放射格外光异彩。到底哪种生命更有意义呢？1．我能将下列词语补充完整。昙花________洁白________________玉立奇光______彩清______高雅2．我能用“”画出文中的比方句。3．我能用“____”画出文中的拟人句。4．我要把描写昙花秀丽的语句抄在下面。________________________________________________________________________5.这篇文章作者以花喻人，要告知我们这样一个道理：__________