部编版2021-2022学年度下学期八年级语文期末测试卷及答案

部编版2021-2022学年下学期期末测试卷及答案B.震撼然而巧夺天工

八年级语文C.震惊于是巧夺天工

（满分：120分时间：120分钟）D.震撼于是鬼斧神工

题号—二三四五总分2.（3分）下列对课文内容理解有误的一项是（）

得分A.《兼葭》共三章，每章都用水岸边的秋景起兴，借景抒情，把水乡

清秋的景物同诗中主人公的相思之情交融在一起，表达了追求意中人

一、选择题（12分）

而不得的无限惆怅。

1.（6分）阅读下面的文字，完成（1）（2）两题。

B.《茅屋为秋风所破歌》一诗，杜甫通过自家茅屋为秋风吹破、大雨

我曾徘徊于黄河上游的刘家峡水库，惊异于她①；曾生活于河

如注、长夜难眠的遭遇，推己及人，联想到国家命运、战乱给人民带

套平原，陶醉于她②；也曾上溯龙门，感奋于她③。但当我沿河

来的苦难，抒发了关心民生、忧国忧民的思想感情。

上下求索而见壶口，立刻便如痴如狂，为之（震惊/震撼）。在这里，

C.柳宗元的《小石潭记》，全文不足二百字，却清晰地记叙了作者出

黄河先因山逼而势急，后依滩泻而狂放，排山倒海，万马奔腾，喧声

行、游览、返回的全过程，特别是对“小石潭”秀丽景色的描写，细

盈天。正当她得意扬眉之时，突以数里之阔跃入百尺之峡，如水入壶,

腻而生动，寄托了作者的喜悦之情。

腾荡急旋。（于是/然而）飞沫起虹，溅珠落盘，成瀑成湫，巍巍地颤。

I）.韩愈的《马说》以伯乐和千里马为喻，对统治者摧残、埋没人才表

放眼两岸，真是（巧夺天工/鬼斧神工），脚下磐石，经黄河涛头这么

示强烈的愤慨。

轻轻一钻一旋，就路从地下出，水从天上来。

3.（3分）下列句子没有语病的一项是（）

（1）在文中三处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（）

A.通过对春雁集会的日常程序的观察，让人们注意到，所有的孤雁都

A.①如虹如带的飘逸②如狮如虎的豪壮③如泊如镜的沉静

有一种共性。

B.①如泊如镜的沉静②如虹如带的飘逸③如狮如虎的豪壮

B.物候学是关系到农业丰产的科学，我们要进一步提高物候观测，懂

C.①如狮如虎的豪壮②如泊如镜的沉静③如虹如带的飘逸

得大自然的语言，争取农业更大的丰收。

D.①如泊如镜的沉静②如狮如虎的豪壮③如虹如带的飘逸

C.抵达阿冉提村前约莫半小时左右，在一道呈V字形的山口中间，一

（2）依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（)

座巨大的白雪穹顶骤然映人眼帘，日照其上，光艳耀目。

A.震惊然而鬼斧神工

D.那时是明代，纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起了名扬世界的四

方街。（2）文中（乙）处需要补写一句，最恰当的一项是（）

OO

二、填空题（12分）A.这就像条件反射一样,训练多了也就会了。

1.古诗文默写。（8分）B.这就像鹦鹉学舌一样,说得再好，也只是模仿。

（1），晓驾炭车辗冰辙。（白居易《卖炭翁》）C.这就像熟能生巧一样,只有多加练习才能写得好。S-

（2）,按扶摇而上者九万里。（《北冥有鱼》）D.这就像邯郸学步一样,一味地模仿，以致四不像了。

（3）城阙辅三秦，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）三、阅读题（38分）

oo

（4）,落英缤纷。（陶渊明《桃花源记》）（-）阅读下列文段，回答下面问题。（15分）

（5）起兴是古诗词中常见的艺术手法。《关雎》中的—一柳一卯总关情

黄秀芳

用雎鸠和鸣引出淑女和君子是好配偶。照

（6）《小石潭记》中写潭中鱼游来游去，非常活跃的语句是①我很喜欢古建筑,尤其是木结构建筑。飞檐翘角，雕梁画栋,湍

每一处，都品玩不尽。

2.按要求完成（1）（2）小题。学校礼堂，一场精彩的辩论赛正在进②中国的传统建筑,从技术到文化，常常衍生得奇妙、自然。考OO

行。（4分）察中国传统木结构建筑时会发现，技术最初的目的越是简单、实用,)I

围绕“未来智能机器人会取代人类诗人”这一辩题，正方代表率其效果却越是神奇、伟大。

先发言：“以后人类诗人将被机器人诗人所取代。机器人‘小冰’的③最让人折服的例子之一，是梯卯。

诗集《阳光失了玻璃窗》已经出版了。（甲）这说明机器人通过学习，④柳卯是两个独立的木构件，一凸一凹，凸的禅嵌入凹的卯里,

可以迅速地掌握写作诗歌的能力，创作出大量和微押韵的诗歌。两个木构件便咬合在一起，成为一体。这是一种构件间的连接方式,OO

“不可能！机器人诗人是不可能取代人类诗人的！机器人写诗，不用钉子，也不用绳子，两个需要连接的物体，各自做一点改变，就

不是创作，只是套用和拼凑已有的诗歌。（乙）"可以完成连接并形成一个结构整体。其功效是，一接二，二接三，三

双方队员唇枪舌剑，我完全被吸引了。是呀，人类会被机器人取接万物。需要连接多少构件，就可连接多少，这个整体想要多大，就

代吗？我陷入了沉思……可以有多大。

（1）文中（甲）句有两处错误，请分别改正。⑤樨卯的功用不仅仅是连接，还有因连接而生发的另两种功效。

OO

众所周知，木材有热胀干缩的“活性”，而榨卯的连接，又是木构件

语文试题第3页（共12页）语文试题第4页（共12页）

间的柔性的接合，因此有了一定移动或者说松动的余地。这看似缺点,（1）文章第④自然段和第⑤⑥自然段的顺序能调换吗？为什么？（3

但一旦组合为一个有各种禅卯连接在一起的整体构件时，缺点就成了分）

优点；垂直方向结合的柳卯，与水平方向接合的樟卯，咬合在一起时,

就不怕来自任何方向的挤压和拉伸。因挤压或拉伸造成的松脱与张紧,

会互相抵消，从而形成复杂微妙的平衡。（2）文章除介绍樟卯的连接功用外，还介绍了柳卯的哪两种功效？（4

⑥樟卯结合，可谓刚柔相济，而刚柔结合，便有着巨大的消耗作分）

用，于是即便地震来袭，也自战然不动。山西应县木塔就是最好的说

明。这座建于公元1056年的木塔，历经十几次地震袭击，依然高高耸

立，其（A）功臣之一,就是柳卯。全塔有数以万计的木构件，全以樟2.文章第⑦自然段在全文结构上有何作用？请简要分析、（4分）

卯咬合的方式连接、固定，以至于牢固不破。

⑦桦卯的功用极其简单，即两个部件的组合。但越简单，越接近

事物的本质，也越伟大。最终它让你中有我、我中有你，还有他，万3.结合全文，说说标题“一梯一卯总关情”的含义。（4分）

众最终如同一体。

⑧桦卯何人发明，又发明于何时？无从可知，（B）迄今为止可见

的最早的实物，是距今6900年的浙江河姆渡遗址上的建筑。但它一旦4.请从说明文语言的角度，分析文中画线词语的表达效果。（4分）

出现，便被运用得淋漓尽致，并直指木结构建筑的灵魂所在：单体不（A）（B）

是核心，单体之间平衡有序的连接与融合的关系，才是要旨。当你看（二）阅读下列文段，回答下面问题。（12分）

到颠三倒四、横七竖八的各个木构件，依照一种组合关系被连接得天（甲）大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲

衣无缝时，你就会有一种顿悟：任何一个世界、组织、机构、团体，其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、

都是由关系连接在一起的，而“关系”的精髓就是樟入卯眼。格格不独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于

入是行不通的。或者说方衲圆凿一一方形的桦头也是入不了圆形的卯己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不

眼的。樟卯结构就是这样令人开悟，并深深地影响着中国人的思想。作，故外户而不闭。是谓大同。

1.根据文章内容完成（1）（2）小题。（《大道之行也》）

（乙）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃o

花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，

复前行，欲穷其林。（三）阅读下面文言文，完成1—4题。（11分）

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。3

初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。（1）土地平旷，屋舍俨然,故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。

有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。（2）其中往来种作,马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是

O

男女衣着，悉如外人。黄发垂髯，并怡然自乐。马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且致与常马等

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。（3）便要还家，设酒杀鸡不可得，安求其能千里也？

作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来策之不以其道，食也不能尽其材，鸣之而不能通其意,执策而临照

此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论之，曰：“天下无马！”“呜呼！其真无马邪！其真不知马邪！”溶

魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。（《马说》）

二

停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”【乙】祁奚请老，晋侯问嗣①焉。称解狐。其仇也。将立之而卒。O

（节选自《桃花源记》）又问焉。对曰：“午②也可，”于是羊舌职死矣，晋侯曰：“孰可以代

1.（乙）文中三处画线句子分别从哪些方面体现了（甲）文所阐述的之？”对曰：“赤③之可。”于是使祁午为中军尉，并后奉位之。

啕

“大同”社会的理想生活？（4分）（节选自《左传》）

【注】①制：报接县职位的人。②午：祁午，中军尉祁奚之子。③赤:

空

羊舌赤，羊舌职之子。

O

2.（甲）文中阐述的“大同”社会和（乙）文中描绘的理想境界有什1.对下列句子中加点问语的解释，不正确的项是（）（2分）

么相似的地方？（4分）A.祗辱于奴隶人之手祗：只仅

B.食马者不知其能千里而食也食：同“饲”，喂

C.才美不外见见：同“现”，表现

3.（乙）文的“世外桃源”与（甲）文的“大同”社会有什么关联之D.执策而临之临：来到

处？两文各自侧重于哪种表达方式？（4分）2.甲文中，伯乐、食马者，千里马分别代表了哪些人？（3分）

语文试题第7页（共12页）语文试题第8页（共12页）

级设计了两项“我和孝文化”主题实践活动，请开动脑筋，另外设计

两项活动主题。（4分）

3.把甲文中画线的句子翻译成现代汉语。（3分）活动主题一：探寻孝感地名由来

策之不以其道，食之不能尽其材。活动主题二：开展孝文化主题演讲

活动主题三：__________________________________

4.在对待人才方面，食马者与祁奚各有什么不同的做法？（3分）活动主题四：__________________________________

（2）明“孝”道：时代在发展，“孝”的内涵也在不断地丰富和发展,

请结合以上两则材料补全内容。（4分）

四、综合性学习（8分）大孝爱国，孝是保卫和平、赤诚报国的庄严使命;,

1.孝感地处美丽富饶的江汉平原，是全国唯一以“孝”命名的中等城__________________________________________________________________________________________O

市。请阅读以下两则材料，并按照要求完成孝文化专题综合性学习任五、作文（50分）

务。一位母亲在接受记者采访的时候动情地说：“我们父母的其实特

材料一：近两千年来，孝感孝子层出不穷，仅明清县志记载，孝感有别希望孩子有帮父母做事的举动或者想法，哪怕只是倒一杯水，扫一

名有姓的孝子就多达493名。在《二十四孝》中，孝感有三孝，即卖次地，我们心里都会感到特别欣慰，甚至是特别感动……”

身葬父的董永、扇枕温衾的黄香和哭竹生笋的孟宗；武汉黄陂有木兰这段话引发了你怎样的联想、感悟或思考？请自选角度，写一篇文章。

庙（曾隶属孝感），当地人都认为代父从军、保卫和平、赤诚报国的要求：①可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发

花木兰是一个大孝女。表议论；②题目自拟，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实

材料二：孝感市大悟县梁龙、梁小龙兄弟俩为了让瘫痪的母亲得到更的姓名、校名和地名；④不得抄袭；⑤不少于600字。（作文纸自备）

好的治疗，带着母亲来到上海，弟弟白天照顾母亲，晚上打工赚钱；答案解析：

哥哥白天读书、打工，晚上照顾母亲。梁龙、梁小龙家庭因兄弟齐心一、1.（1）B（2）D2.C3.D

协力践孝道、相互扶持渡难关撑起一个家而荣获2017年全国“最美家二、1.（1）夜来城外一尺雪（2）水击三千里（3）风烟望五津（4）

庭”称号。芳草鲜美（5）关关雎鸠在河之洲（6）俶尔远逝往来翕忽

（1）践“孝"行：为响应孝感市“打造中华孝文化名城”的倡议，班2.（1）“能力”改成“本领”“和"改成"合"（2）B

三、（-）1.（1）不能调换。第④自然段介绍柳卯的连接功能，第“面对”。2.伯乐代表能发现、赏识、任用人才的人。食马者代表浅

O

⑤⑥自然段介绍柳卯的两种功效。而柳卯的两种功效是因连接而生发薄愚妄、不识人才的统治者。千里马代表人才。3.鞭策千里马不按照

的，第④自然段和第⑤⑥自然段间存在逻辑关系。（驱使千里马的）正确方法，喂它，却不能让它竭尽才能。

（2）介绍了梯卯的平衡与耗能两种功效。解析：本题考查文言语句的翻译。翻译时，要忠于原文，不随意改变S-

2.承上启下的过渡作用。该段承接了上文对桦卯技术方面的介绍，弓原句的结构特点，要根据现代汉语的语法习惯将语句翻译完整、通顺。

I出了下文对由樟卯所衍生出的文化的介绍。本句要正确译出“策”“道”“食”等词的意思。

O

3.一样一卯都关联着人的情感。简单、实用的桦卯，效果是如此神奇、4.食马者不辨人才，不能发现千里马的不凡之处，反而使千里马被埋

伟大，作者深深为之折服，并由此领悟到，事物都是由关系连接在一没；而祁奚则能够知人善任，而且举贤不避亲、不避仇，使人尽其才,

起的，其精髓就是樟入卯眼。物尽其用。（意思对即可）潴

4.（A）“功臣”一词说明了柳卯结构对山西应县木塔的抗震效果起解析：本题考查文言文对比阅读的能力。作答时，要结合两个语段的溶

到了重要的作用