对外汉语教师学期末总结3篇范文样本

11/11对外汉语教师学期末总结3篇随着汉语国际推广的进展,对汉语老师胜任力的要求已经不能局限于以往的对外汉语教学了,国内外对一般老师胜任特征的讨论也不足以揭示国际汉语老师胜任力的特别内涵。本文是第一我为大家整理的对外汉语老师的学期末总结，仅供参考。

对外汉语老师学期末总结篇一：

课堂秩序问题几乎是全部尼泊尔新志愿者在汉语教学过程中遇到的第一个难题。我也曾经遇到过同样的问题：同学在教室乱跑，乱叫，乱闹。这"三乱'就把整个课堂秩序给彻底地破坏了，教学活动也很难有序地进行下去。汉语课堂秩序分析：

低班级同学一班级到四班级的同学，他们的自觉性最差留意力不集中，坐不住。他们总是喜爱在没有老师允许的状况下四处走动。理由无非是，去仍垃圾或是向别的同学借橡皮啦，铅笔刀啦，或者是要去厕所等等。他们还有一个最大的喜好就是喜爱向老师告状。还有一个重要的方面，他们除了肢体语言外，英语沟通有肯定的限制性。

高班级同学五到八班级的同学在英语沟通上没有什么困难，但是他们也会在课堂上给你制造一些你意想不到的麻烦。比如，遗忘带汉语笔记本，家庭作业没有按时做，上课时时不时问你一些与课堂无关的问题，有的同学有意的问你一些敏感的问题;还有的同学有意跟其他同学一起起哄;间或他们还会称赞我们的英语(尽管他们的英语也不是那么好)等等。

汉语课堂秩序对策：

经过我这三年的观看、实践、总结、再实践、再总结的基础上，我有效地探究出以下几点对策，在有效掌握尼泊尔课堂秩序方面发挥着不同的作用。

1.树立威信，设立汉语课堂法则，校规化。这一点对于新来的志愿者老师来说尤其有效。新来的志愿者老师不了解尼泊尔同学的特点，在课堂上对同学比较宽容、友善、热忱、微笑;这些都会给同学传递一个信号：你不是一个严峻中文老师。为此，我建议刚到一个新学校，尤其是第一节课，你肯定要树立威信!设立汉语课堂法则，并把它校规化就是一个很好、有效树立威信的方法。

2.课前不要笑，课后要跟他们一起玩。上课前，你肯定不能笑。你要是笑着

进去，有可能你都能"哭'着出来。由于他们看着你很兴奋，以为今日就算他们淘气捣蛋你也不会惩处他们的，所以他们自己就开头放松了。但是，下课后，你肯定要友善，亲近他们，跟他们一起玩，谈天;把你最友善的一面展现出来。这样，你才能更好地了解他们，与他们建立一个很融洽师生关系。

3.眼神是最有利的武器。一个眼神就可以让一个同学无地自容。有时候，我们的语言是很苍白无力的，就是我们所说的无声胜有声。作为老师，我们最有效的，最有利的武器不是尺子和巴掌，而是我们的眼神。应付那些很调皮的同学，有时候体力惩处不如我们的眼神惩处。

4.言传身教，一诺千金。一旦答应同学的事情就不能食言，否则就破坏了自己的威信，课堂上孩子眼中的宏大形象也会受损。言教不如身教，为人师表，我们自己所以要做好表率。我们要是答应同学的承诺，我们肯定记着。比如，你答应了要嘉奖某些学习好的同学、或是在汉语考试中取得很好成果的同学，那你肯定要嘉奖他们，不然，以后就没有同学信任你的话，从今威信就渐渐地消逝了。

5.课堂练习激励法。就是在课堂教学过程中，压缩独自教学的时间，把同学作为教学活动的中心，多给他们时间在课堂上做练习(课后很少有同学主动地学习汉语,据调查，即使是汉语作业也只是极少数同学做)，以一种竞赛的形式进行练习。比如：在学习某个句型的时候，讲解并给出范例后，我就让他们做练习，谁要是第一个做出来，就当面赐予表扬或是小小的物质嘉奖。通过一段时间的实践和观看，课堂气氛相当地活跃，同学敏捷运用句型的力量也有很大的提高。同时，有问题也能够准时的在课堂中得到解决。从另一个角度讲，这也正好利用了尼泊尔同学好动，好表现的特点。因势利导的教学法则也得到了充分的发挥。

6.课前小测试。对于那些还没有树立威信、汉语课堂照旧混乱的老师，我建议你每次在进行新课之前，你不妨试一下这个方法课前小测试。这既是一种有效地掌握课堂秩序的方法，也是一种复习技巧。教育心理学告知我们同学一听到老师要考试，他们都是很紧急的。紧急的心理就会很快让他们进入一种"备战'的状态，从而有效地掌握、并维护了课堂秩序。同时，这也为新课的进行制造了良好的教学环境。

7.分组练习法。这种方法可以在复习课上有效掌握课堂秩序。在每次大型的考试之前，学校都会支配一周时间给同学复习。同学很难自觉地复习(除了说话，就是打闹)。所以，我们可以前后桌三五个同学一起分为一个小组，小组同学之间相互提问。然后，抽出一点时间，组织一个小组之间的汉语学问竞答的嬉戏活动;既调动了同学学习的乐观性，也提高了汉语学习趣味性。同时，复习也达到了我们所期盼的效果，有效地组织了课堂的秩序。

应付尼泊尔这样的同学，我们首先必需先了解同学的特点，针对同学的特点进行深化的讨论、调查、分析，然后想一些有效的方法。只要我们敏捷的运用一些有效的方法，尼泊尔的课堂秩序问题不再是一个麻烦的问题了。

对外汉语老师学期末总结篇二：

对外汉语老师培训之学习总结

一周的岗前培训结束了，这短短的五天让我学到了许多东西。

首先，很惭愧，我不得不承认IPA的学习结束了，试也考完了，但三册书的语法我并没有完全记住，在这一周的岗前培训里赵老师对第一册到第三册的语法串联讲解，让我又重新复习了一遍，加深了语法记忆，也订正了以前语法书写出框架用"。。。'和"+'太多的错误。也明白了在教学中语法框架用法的归类总结也很重要，便于讲解和复习，也更有利于同学的把握。

其次，教学设计不仅要满意同学的需求，还应当稳住自己的阵脚，教学活动前的方案，教案的设计和提前预防挖坑的状况都很重要。

再次，单单把握了语法和方法，要成为一名优秀的对外汉语老师也是不够的。语言能够反应文化。汉语所体现的中华文化涉及方方面面，只有不断的学习各种文化学问，不断地进步，才能完善教学方法，能对同学的问题应对自如。

最终，这一周的岗前培训中最令我难忘的是最终一天的试讲，我很幸运地被抽到了。我的试讲过程惨不忍睹，闹出了各种笑话，与此同时，我也发觉了自身存在的各种问题。

第一，站姿。当时我特别紧急，但是又故作镇静，却忽视了自己的这样做表现出了懒散。

其次，声音。在导入的环节赵老师学我说话将我声音的缺点，呈现的淋漓尽致。我的声音脆弱无力，毫无气场，根本不具备做对外汉语老师的条件。

第三，记得在IPA的学习中老师们就反复强调在实战教学中围绕自己的预备来进行教学，切忘问同学主管发散的问题。但是刚是将我就犯了一个错误，切身体会到了掉坑后手足无措的窘迫。

第四，课前预备。这一项中包括教案和道具，只有把这项工作做好，才能不慌不忙的进行教学。最终，板书。原以为自己有过板书练习，这一环节是不会有问题的。但是由于紧急连基本的标点符号也忘了，说和谐的结合也不到位。短短的试讲就暴露了这么多缺点，真不敢想象我就这样出去工作会有多么惨不忍睹。

接下来的时间里，我要努力克服上述困难，改正缺点，不断完善自己。

对外汉语老师学期末总结篇三：

对外汉语老师志愿者生活工作总结

作为华校老师的生活近了尾声，心里似有许多话，却也空荡荡的说不出。假如闭上眼睛，便是那些小孩子的身影，欢乐，任性，哭闹，演不完一出出闹剧。我们用了很久的时间熟悉，磨合，进入真正的语言学习正规后不久，便又在分开，对那些小孩子不公，对华语学习也不好。我有不舍、不甘，却还是选择离开了。这些都是一个作为志愿者老师闲谈了，不多赘述，现将工作总结如下：

教学工作总结：

我担当幼一、幼二、一班级、二班级的教学工作。幼一班11人，每天一节课，课长为60分钟;幼二班5人，每天一节课，课长为90分钟;一二班级合班上课，每天一节课，课长为60分钟。

教学初期面对的问题主要是教学阅历的缺乏，没有一个好的针对华语教学的标准和系统。学校内没有规定同学所用的教材，也没有有阅历的华语老师来指导，我们也不了解同学的特点和水平，因此初期教学比较迷茫，不知从何下手，也抓不住重点。我们很难找到教学问题的解决途径。后来，听过两次讲座，才开头能够较好的整理自己的教学思路，汲取别人的教学阅历和方法。这对我的教学力量的提升很有关心。

后面的教学便能够比较顺当的开展了。此时对同学能够比较好的了解;对华语教学的内容与特点也有所体会;也把握了肯定的教学方法和阅历。我始终盼望得到有华语教学阅历的老师的指导，我想这对一个初期参与教学的老师来说，很重要，一句话或许就能够点透问题所在。自己感觉比较适合一二班级的教学工作，幼儿园的教学建议能够聘请特地幼师专业的老师来完成，他们会更有优势。同时聘请有阅历的老师对新志愿者进行教学的管理和指导，假如教学赶上去，其他方面的收效会更好。

教学阅历总结：

一二班级：

一二班级合班上，课时一个小时。一开头我实行的方式基本上一二班级同时教授相同课程，但是学校规定的一二班级教材却是不同的，很难完成教学任务。后来变渐渐开头分班教学，我一二班级的同学较少，虽然一个教室，但是比较好操作。进教室后，我会先检查同学课本、文具的预备，桌椅的摆放，教室的干净程度，同学的心情，让同学先去喝水上厕所。假如教室凌乱，也会让他们先进行整理。以此来保证一堂课的顺当进行。组织上课后，尽量达到一静一动，假如一班级复习上节课的字词，记诵课文，二班级便来讲授新的内容，这个过程不要掌握的太长，不然两边都会简单乱。复习的过程我会让小伴侣结成队子，通过一个语言较好的带动不太好的，他们之间的语言差距较大，我们老师很难照看全面，结成队子还是能够比较好的促进他们的进步。教授的过程主要通过领读与表演，来使同学理解记诵。课本我们选择的是嘻哈汉语，读来朗朗上口，同学喜爱朗读，也比较简单同学进行记忆。一班级新课教授后，最终的时间我们用来合班竞赛，或者合班的小嬉戏。主要竞赛一二班级同学对课文的朗读和表演力量(在教学过程中我都是要求同学把所学的课文表演出来)，一二班级竞赛，看哪个班级胜出。

教学的问题主要出在自己阅历太少，利用了许多时间来摸索，铺张了许多同学珍贵的课堂时间。许多问题，我现在才意识到，却没有时间进行改正了。在此我提出几个我教学的薄弱点，第一个是字词教学，给同学整理识记的字词太少，假如没有注音同学很难阅读;其次个便是语言的运用太少。其实每节课我教学后，

我建议有一节语言的运用课，字词的记忆课。老师从课文中抽出语言点，不断的让同学表演练习。字词还是建议形象的记忆，61aoe识记把汉字很好玩的比拟出来，很有意思，小孩子很喜爱，可以借鉴。

我们班有个孩子，比较多动，上课的过程中每隔五六分钟便会在教室里走几圈，甚至在地上打几个滚。假如遇到这样的孩子，不要生气焦急了。小孩子嘛，看到了便示意他坐下，写字的时候让他跟你在一块儿，尽量不要让他扰乱整个课堂。假如你生气了，反而课堂会被自己搞乱掉，也完成不了教学任务。多些急躁，便好了。

幼儿班

儿歌、诗歌是幼儿特别简单接受的形式，学习也很快。我很喜爱将儿歌或者诗歌排演成小的活动，边表演边唱歌，效果特别好。小孩子特别喜爱竞赛，记忆卡片的时候，会将它们分成两队，小伴侣便会特别卖力的给自己小队赚卡片。有很多小的舞蹈需要合作的，我便放手让小孩子自己组织协作，他们的组织协作力量，有时候让老师都感到惊异。

课堂教学呢，老师首先是一个生动活泼的音符，同学才能跟你一块儿跳动。不断的启发同学，不断的制造新的神奇的元素，同学才会跟着你的思维，跟着你一块儿飞、跳、唱。我理解这些，但是我幼儿教学的阅历还很少，甚至自己会疲乏着不想去管理，只想完成一节课。所以，自我感觉幼儿园教学还是幼师的老师比较好，他们阅历丰富，课堂表现，课堂管理跟我们这些没有经过培训的老师还是有很大差距的。他们更简单带同学进入一个多彩多姿的世界，完成一次次旅行，培育同学各方面全面的力量。

中国文化活动：

春节期间，组织了春节文艺会。在Batangas、Lipa、菜市场进行演出。志愿者老师负责节目排练、服装定制、文艺会的主持管理等工作。

12月份，圣诞节，我们组织圣诞节中文节目的排练和表演。

11月份，妈祖庙生日。我们参加董事会庆祝妈祖庙生日的收纳、书写等工作，并参与了当地华人的一系列活动。

10月份，组织全校的中文演讲竞赛。负责故事、诗歌的选择，同学排练，演讲评分等工作。

7月份，湖南高校访问BtangasStateUniversity，我们被邀请参与演出，表演具有中国元素的节目。

汉语教学调研：

9月份，参与商总组织的教学方面的讲座。听了杨美美老师与郝海廷老师的讲座，了解了菲律宾华文教育的现状。他们的讲座，更重要的是教我从另一个角度来反思自己教学中消失的问题，并抓住了教学方面的一个重大课堂管理。但对于华文教育的特点还有教学的系统性还是靠着自己不断的摸索，而现在我觉得自己还是在这个探究的初期。

11月份，参与汉办的中期沟通会。主要是志愿者老师对工作的总结。也了解到志愿者老师个中努力还有适应，很感动，对于自己也是种激励。环境如何，学校所赐予的条件如何，同学在那里，必需要有个更好的方式来对待他们。教学阅历的欠缺，教学热忱的褪减、个人约束力的缺乏，都阻碍着自己教学的进步。

12月份，参与新加坡一个公司的售书讲座活动。了解到一些新加坡的教育的状况，更重要的是熟悉到了许多当地的华文老师，他们在自己岗位上努力，虽

然年纪较长，但是在整个过程中他们