DB35T 2119-2023 托育服务导则

35DB35/T2119—2023托育服务导则Guidelinesfornurserysevices2023-06-19发布2023-09-19实施福建省市场监督管理局发布I 1 1 1 2 2 2 4 5 8 本文件按照GB/T1.1—2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的1经有关部门登记、卫生健康部门备案的，为3岁以下婴幼儿提供全日托、半日托、计时托、临时托24.1托育机构4.2托育课程5.2.3委托第三方加工膳食的，应提供双方委托供餐协议书以及第三方的营业执照及具备集体用餐配3门指定的医疗卫生机构进行健康检查，取得健康合格证后方可上岗，在岗期间应每年进行不少于1次的具有大专以上学历，有从事3年以上儿童保育教育、卫生健康相关工作经历，或经省级以上——具有中等职业教育以上学历，并通过国家统一组织的、用于申请幼儿园教师资格的教育——具有中等职业教育以上学历，并获得省级以上卫生健康行政主管部门组织的托育行业从——掌握0～3岁年龄段婴幼儿身心发展、生活照料、知识——具有强健婴幼儿体质、健康观察与晨午晚检、常见病早期识别与预防、健康行为异常重4——具有良好的表达能力、沟通合作能力、反思实践能力、终身学习能力，具有综合运用知托育机构应有自有场地或者租赁期不少于3年的租赁场地，且建筑面积不低于360m2，只招收本单位、本社区适龄婴幼儿且人数不超过25人的，建筑面积不低57.4.1服务场所应包括婴幼儿生活用房、服务管理用房、供应用房三部分。设计、布置宜有利于激发39要求。地面应经过软化处理，平整、防滑、无尖锐突出物，墙面应有安全防护，室内应有7.4.3服务管理用房和供应用房包括卫生保健室、厨房、洗涤消毒用房，可根据需要设置，其中卫生7.4.5设置独立室外活动场地的，应配备适宜的游戏设施、安全防护与隔离设施，人均面积不宜低于2。在城市人口密集地区改、扩建的，如设置室外活7.5.2应光滑、牢固，并定期重点排查尖锐棱角、锋利切面、毛边、倒刺、零件脱落、绳索等安全隐——尊重儿童。坚持儿童优先，保障儿童权利。尊重婴幼儿成长特点和规律，关注个体差异——积极回应。提供支持性环境，敏感观察婴幼儿，理解其生理和心理需求，并及时给予积68.2.6衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。重视自身日常态度言行对婴幼儿发展的重要影8.3.1重视环境和游戏对婴幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围，将游戏作为婴幼儿8.3.2创设安全、卫生、明亮、适宜的区域游戏环境，提供安全、卫生、可操作、能满足不同阶段婴8.4.1安排合理、科学的一日生活时间，有序地将生活照护的内容渗透到一日生活的各个环节，关注又要具有一定的挑战性，促使其在原有基础上获得发展，但不应开——注重家托共育。注重与婴幼儿家庭密切合作，保持经常性良好沟通，传播科学育儿理念8.4.2根据婴幼儿年龄特点和生理需要，科学地对婴幼儿进行饮食、如厕、穿着、盥洗、整理等生活8.4.3充分利用一日生活各环节“养”的契机78.4.4班级服务人员应配合做好班级卫生、消毒工作，及时处理未清洁、消毒的物品，要勤洗手注意8.4.5托育机构应提供安全、营养的食物，制定膳食计划和科学食谱，为婴幼儿提供与年龄发育特点8.4.6为婴幼儿创造安静、轻松、愉快的进餐环境，协助婴幼儿进食，并鼓励婴幼儿表达需求、及时8.4.8在睡眠前应引导婴幼儿如厕或8.5.1根据不同年龄段的目标与要求设置相应课程，有目的、有计划开展符合婴幼儿发育发展需要的8.5.2支持婴幼儿通过操作、摆弄、探索、交往，获得丰富的直接经验，促进婴幼儿在身体发育、动8.5.3以养为主，在养育过程中渗透认知、语言、动作、情感与社会性发展的内容；帮助婴幼儿理解8.5.4游戏活动组织应便于保育师与婴幼儿面对面、一对一的交流互动，与婴幼儿建立情感联结，使8.5.5观察了解每个婴幼儿独特的沟通方式和情绪表达特点，正确判断其需求，并给予及时、恰当的8.5.6保证婴幼儿每日体育活动（或户外活动）不少于2h，寒冷、炎热季节或特殊天气情况下可酌88.5.7关注患病婴幼儿。处于急慢性疾病恢复期的婴幼儿，及时调整活动强度和时间；发现运动发育9.1.1应建立健全卫生保健管理制度，包括卫生与消毒、饮用水卫生、传染病防控与管理、常见病预——发现婴幼儿身体、精神、行为异常时，应及时处理并通知其父母或监护人，对患病婴幼——服务人员应进行上岗体检、在岗定期体检，建立个人健康档案，对患有可能影响婴幼儿身体健康疾病的服务人员调离工作岗位，治愈后应持病历和医疗卫生机构出9.1.3定期做好服务场所、服务设施、设备卫生。服务设施应卫生、无毒，符合GB27959.2.1应建立并实施安全管理制度，配备安全与应急设备用品，制定突发事件应急预案，主要包括重9.2.3服务场所应实施全封闭管理。场所安全技术防范系统设计、检验、验收、维护应符合有关标准9.2.4服务人员应掌握基本急救常识和防范、避险、逃生、自救的基本方法，配备接受过急救培训并9.2.5服务人员应熟练掌握设施、设备的正确使用方法和安全注意事项，做好安全保护措施，并对设99.3.2每周向父母或其监护人公示婴幼儿食谱。若有特殊饮食需求的婴幼儿，要求婴幼儿父母或其监9.3.3主动向婴幼儿父母或其监护人询问婴幼儿过敏食物，做好登记工作，提供饮食时应避免食物过9.4.1应建立健全设备与用品管理制度，应定期维护、及时更新、数量充足、功能完善，满足正常服9.4.3不应使用有毒、有害物质制作的教具、9.5家托共育管理9.5.2帮助婴幼儿父母或其监护人了解机构的一日或半日流程安排、教育理念和实践方法、规章制度9.5.3定期开展婴幼儿与父母或其监护人的亲子互动活动，为婴幼儿父母或其监护人或者其他家庭成9.5.4利用好各类媒介，就婴幼儿的情况经常与婴幼儿父母或其监护人进行正式与非正式的沟通与交9.5.5在尊重家庭不同教养方式的前提下，通过网络信息推送、集中讲座等多种形式，对婴幼儿父母9.5.6在婴幼儿入托时做必要评测，在入托时或者在托育照护过程中，发现孩子有明显的可能存在发——提供进食、饮水、如厕、睡眠、运动量等在园情况的信息汇总服务，并每日推送给婴幼儿父——婴幼儿父母或其监护人关于婴幼儿每日在家的如厕、睡眠、健康与特殊照护事项的信息A.1.1.2及时添加辅食，从富含铁的泥糊状食物开始，遵循由一种到多种、由少到多、由稀到稠、由A.2.1.1识别婴儿困倦的信号，通过常规睡前活动，培养婴儿独自A.2.1.2帮助婴儿采用仰卧位或侧卧位姿势入睡，脸和头不被A.2.1.3注意观察婴儿睡眠状态，减少抱睡、摇睡等安抚A.2.2.1固定幼儿睡眠和唤醒时间，逐渐建立规律的睡眠A.2.2.2坚持开展睡前活动，确保幼儿进入较安静A.2.3.1规律作息，每日有充足的午睡A.2.3.2引导幼儿自主做好睡眠准备，养成良好的睡眠A.3.1.1及时更换尿布，保持臀部和身体干爽A.3.1.2生活照护过程中，注重与婴儿互动A.3.1.3识别及回应婴儿哭闹、四肢活动等表达的A.3.2.1鼓励幼儿及时表达大小便需求，形成一定的排便规律，逐渐学会自己坐A.3.2.2协助和引导幼儿自己洗手、穿脱衣A.3.2.3引导和帮助幼儿学会咳嗽和打喷嚏的A.3.3.2引导幼儿餐后漱口，使用肥皂或洗手液正确洗手，认识自己的毛巾并B.1.1.1鼓励婴儿进行身体活动，尤其B.1.1.2鼓励婴儿自主探索从躺位变成坐位，从坐位转为爬行B.1.1.3提供适宜的玩具，促进抓、捏B.1.2.2提供多种类活动材料，促进涂画、拼搭、B.1.2.3鼓励幼儿自己喝水、用小B.1.3.1为幼儿提供参加走直线、跑、跨越低矮障碍物、双脚跳、单B.1.3.2提供多种类活动材料，促进幼儿搭建、绘画、简单手工B.1.3.3鼓励幼儿自己用水杯喝水、用B.2.1.1经常和婴儿说话，引导其对发音产生兴趣，模B.2.1.2向婴儿复述生活中常见物品和动作，帮助其B.2.1.3引导婴儿使用简单的声音、表情、