2025届高考语文一轮复习大单元知识清单（13）仿用、变换句式

2025届高考语文一轮复习大单元知识清单（13）仿用、变换句式（13）仿用、变换句式——高考语文一轮复习大单元知识清单

考点1仿用句式

一、现代汉语句式分类及特点

句式通常指句子的结构形式。现代汉语的句式十分丰富。按照不同的划分标准，可分为不同的类型。

类型特点

根据表达的语气，分为陈述句和问句（疑问句、设问句、反问句）、祈使句、感叹句陈述句的语气平和、舒缓，表达陈述的语气，不带特别的情绪，较为客观。如：明天是星期天。问句一般又分为疑问句、设问句和反问句。一般疑问句表询问、商量的语气；设问句自问自答，语气较为强烈、肯定，观点也更明确、突出；反问句的语气最为强烈，同时，肯定的反问句表否定的意思，否定的反问句表肯定的意思。试比较一下问句与陈述句表达效果的不同，以及各种问句之间表达效果的差异。如：①独立自由最可贵。②独立自由最可贵吧？③什么最可贵？独立自由最可贵。④难道独立自由不是最可贵的吗？祈使句是表示要求或请求别人做或不做什么的句子。一般句前用了“请"字，句末用句号时，语气比较平和，表现的态度比较委婉、客气；而句前不用“请”字，句末用感叹号的祈使句语气就较为强硬。如：①请走过来。②走过来！感叹句是抒发某种感情的句式，较之一般陈述句有浓厚的抒彩。如：①她是一位十分善良的母亲。②她是一位多么善良的母亲啊！

根据主语和谓语的行为关系，分为主动句和被动句主动句强调谓语动作行为的发出者，即施动者，以之为主语；被动句强调谓语动作行为的被支配对象，把原主动句中的宾语，即受动者，放在主语的位置。如：①风吹落了树枝上的花朵。②树枝上的花朵被风吹落了。在主动句中还有一种比较特殊的“把"字句，一般强调施动者对受动者加以处置，突出施动者的动作行为对受动者产生的结果，或使之达到的状态。如：①学校把他开除了。②他把房间打扫得干干净净的。

根据判断的性质分为肯定句和否定句同一个意思，从正面去表达，是肯定句；从反面去表达，是否定句。否定句又可分为一重否定句和多重否定句，一重否定表否定，双重否定表肯定，三重否定表否定……以此类推。一般来说，在语气上，一重否定句语气轻，肯定句语气较重，而双重否定句语气最重。如：①他足球踢得不错。②他足球踢得好。③他足球踢得没有人说不好。

根据语体风格，分为口语句和书面语句口语句经常出现在日常交际语言中，一般整体结构比较松散，很少用关联词，短小简单，少用修饰，比较通俗易懂、活泼自然。如：他到城里去干啥？他到城里去做买卖。稻子收好了，麦垄种完了，公粮余粮卖掉了，口粮柴草分到了，乘这个空当，出门活动活动，赚几个活钱买零碎。反之，句子较长，结构复杂，多用关联词，用语典雅含蓄、语意严谨的句子则是书面语句。如：我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道是五更将近时候。

根据句子的数量、结构，分为单句和复句单句是只有一套主谓结构的句子，单句包括主谓句和非主谓句。如：①天要下雨了。②下雨了！复句是由两个或两个以上意义紧密联系、结构相互独立的单句组成的句子，组成复句的单句叫分句。根据复句中各分句之间的关系，可以把复句分为并列复句、因果复句、转折复句，假设复句、条件复句、递进复句等。根据分句的数量可分为一重复句和多重复句。

根据句子的繁简，分为长句和短句长句与短句是相对而言的。一般来说，修饰成分如定语、状语、补语等比较多，结构较为复杂的句子称为长句，反之，修饰成分较少，结构简单，形式短小的句子就是短句。长句表意严密细致，条理贯通，抒情细腻深沉，节奏较为舒缓。长句适宜于周密详尽地阐述事理，严肃庄重地发表观点，深沉细腻地抒发感情。而短句表意灵活，简洁明快，生动有力，节奏感强。短句则多用于简洁明了、干脆利落的叙事，抒发欢快跳跃的心情或激越强烈的感情。要注意的是，如果一味地用长句，会显得冗长、滞重；一味地用短句，又让人觉得单调、呆板。只有在行文中长短句恰当配合，交错运用，才能使两种句式各尽其长、相得益彰，使行文生动流畅、丰富多彩。

根据句子的结构形式，分为整句和散句整句是由结构相同或相近的一组句子构成。整句形式整齐匀称，节奏鲜明，音韵和谐，朗朗上口，语气强烈。整句常构成排比、对偶等修辞格。如：①你可以到泰山看日出，在八达岭长城看日落；可以在西湖荡画舫，到南京鸡鸣寺听钟声；可以在华北平原跑马，在戈壁滩上骑骆驼。②横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。而散句是由结构不同、形式长短不一的一组句子构成。散句句式多样，富于变化，错落有致，表意生动自然。如：雨声渐渐地住了，窗帘后隐隐地透进清光来。推开窗户一看，呀，凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似荧光千点，闪闪烁烁地动着。——真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！与长短句一样，在使用整句和散句时，也要避免单地用整句或散句。在整句中恰当使用散句，或在散句中恰当嵌入整句，这样才能使表意生动丰富。

根据句子成分的语序，分为常式句和变式句句子成分的排列有它基本的规律，一般的排列顺序是（定语）主语+（状语）谓语（补语）+（定语）宾语，按正常语序排列句子成分的句子是常式句。改变句子的结构形式和成分的语序的句子是变式句。改变句子的结构形式和成分的语序是为了强调句中的某一意思或某成分。常见的有主谓倒装、状语前置或后置、定语后置等等。如：①你怎么了？→怎么了，你？（强调“怎么了"）②她养了一只白色的小狗。→她养了一只小狗，白色的。（强调“白色的”）

二、仿用句式五种常见题型及答题要点

1.自选话题（开放）式仿写

自选话题（开放）式仿写是给出一个语言材料作为例句，不设定话题，不限定仿写内容，只对句式或修辞手法提出相应的要求。

【答题模式】

①仔细描摩示例，吃透示例的内容、句式、修辞等要求。

②展开联想、想象，进行恰当仿写。③认真检查核对，力求形神兼备。

【考法点拨】

先运用相似联想的方法选好话题，审清例句的内容特点、句式结构、修辞手法等，再进行仿写。

2.命题式仿写

命题式仿写就是给出一个语言材料作为例句，以同一话题或另外提出新的话题，按例句格式进行仿写。

【答题模式】

①审例句，明确例句内容、形式、修辞等要求。②审题千，看清题目要求。③展开联想、想象，进行恰当仿写。④认真检查核对，要符合要求。

【考法点拨】

仿写时，必须紧紧围绕题目所提供的话题，思考该话题所特有的内涵，并按照例句的句式、修辞等组织答案。

3.嵌入式仿写

嵌入式仿写一般是在所提供的材料的中间或末尾空出句或几句内容，要求考生根据材料内容仿照上句或下句的句式特点，补写一句或几句与所给材料连贯而恰当的句子，使其与原材料构成一个意思和结构都完整的语段。

【答题模式】

①审题干，明确显性要求。②审语境，明确补写方向。

③展开联想、想象，进行恰当仿写。④认真检查核对，注意内容、结构、修辞、风格等是否和谐一致。

【考法点拨】

仿写时，一要注意上下文的连贯；二要侧重关注前后句的句式特点，除了题干提出的明要求外，还要挖掘前后句中隐含的暗要求，如要保持句子内部结构关系、修辞手法、内容特点等方面的一致。

4.续写式仿写

续写式仿写一般是在所提供的材料的末尾空出一句或几句内容，要求考生根据例句的句式和内容，续写一个或几个句子，与上文构成一段语意完整的文字

【答题模式】

①审清例句，明确内容、形式、修辞等要求。②审清语境，明确续写方向。③展开联想、想象，进行恰当续写。④认真检查核对，形神兼备。

【考法点拨】

仿写时，除了关注句式、修辞、内容等方面的特点外，还要遵循围绕语段的主旨或中心词续写的原则，注意要仿写的句子与上下文间常常形成或并列或递进的关系。

5.拟写对联

拟写对联可以看作是句式仿写、句式变换或句子排序等题型的又一种新形式，既可以综合考查考生的修辞知识及简明、连贯、得体的语言表达能力，又能够使考生在写对联时贴近生活，贴近时代，深入而广泛地表现丰富多彩的社会生活。因此，可以说，对联题是一类以综合知识考查为重点的典型试题。

[1]字数相等，平仄相反。对联的上下联字数要完全相等，不多不少。平仄是对对联的音韵所提出的严格要求，对联为何听起来悦耳和谐，就是因为注意音韵的平仄搭配。一般来说，二声为平声，三、四声为仄声。

[2]词性相同，结构相似。也就是在上下联中，虚对虚，实对实，名对名，动对动，形对形，副对副，季节对季节，时间对时间，颜色对颜色，人名对人名，地名对地名。

[3]语义相关，上下衔接。对联的上下联的含义必须相互联系，不能是毫不相关的两码事，但又不能重复。从这个角度说，有三种类型：一是正对，二是反对，三是串对。

（1）正对在楹联中最为常见，上下联内容相关或相似，从不同角度说明同一事理，内容上互为补充。从逻辑上讲，上下联之间是并列关系。如：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

（2）反对就是上下联之间意思相反，表达一个事物的正反两面性，所用的词语也多是反义词。如：旧社会天灾人祸，新时代国泰民安。

（3）串对也称流水对，就是一个意思分两句说，上下联若独立起来都无意义，至少意义不全。所以，上下联有因果、连贯、递进、条件、假设、选择等关系。

①因果关系。如：悬将小日月，照彻大乾坤。

上联是因，下联是果。

②连贯关系，也称顺承关系。如：才饮长江水，又食武昌鱼。

上下联说出连续的事件。这个例子由于用了“才"又”等时间再续词，所以表现连贯关系很明显。

③递进关系。如：三杯竹叶穿心过，两朵桃花上脸来。

因果、连贯、递进关系聚于一联，这种联叫流水联，也叫流水对。

再举一格言为例：不求金玉重重贵，但愿子孙个个贤。

该联首句用了关联词，递进关系明显。

④条件关系。如：要想着收咱失地，别忘了还我河山。

下联是上联的条件。

⑤假设关系。如：若能杯水如名淡，应信村茶比酒香。

上联假设，下联结论。凡假设关系都必有结论，否则不是一副完整的楹联。

⑥选择关系。如：宁为玉碎，不为瓦全。

这是一副流传甚广的格言联，用对比手法表达含意。上下联分别叙述一件事，让人任选其一。

⑦转折关系。如：虽为毫末技艺，确是顶上功夫。

这是古代理发店楹联，“虽为"确是”转折词明显。这类对联的特点是上联叙述一种意思，下联不延续上联的意思表达，而是发生了转折。

综上七类，串对的基本特点为：上联与下联均不能独立成句，必须上下联珠联璧合，整副楹联的语义才能达到完整统一。

关键技法

无论哪种仿写题，其解题方法基本是相通的。因此，考生可从以下三步解答仿写题。

第一步，审题。①审题干，把握题目中的明确要求，仿写题对句式、修辞手法、领头字词、仿句内容等一般都有明确限定，要明确这些具体要求。②审例句，把握题目的隐含要求，分析例句的句式特点、语法结构、修辞手法、关键词、上下文内容、情境色调等。情境色调指例句的用词特点(褒、贬、雅、俗等)和感情基调(忧伤、喜悦、沉重、明快等)。

第二步，组句。①定，确定仿写的对象和语言框架。②仿，领会大意，遣词造句。

第三步，验证。看仿句与例句的句式是否一致、结构是否一致、修辞手法是否一致、内容是否一致、情调是否一致，看仿句是否符合题目各项要求(包括明确要求和隐含要求)等。

考点2变换句式

题型1长短句变换

类别举例特点

长句居家养老服务是一种以家庭为基础，以城乡社区为依托，由政府提供基本公共服务，由企业、社会组织提供专业化服务，为居家的老年人提供生活照料、家政服务和精神慰藉等，满足居住在家的老年人的社会化服务需求的养老服务模式。长句是使用词语多、形体长、结构复杂的单句，它的语法结构简单。如长句的主干是“居家养老服务是养老服务模式"。其他的都是主干的修饰语。长句的特点：表意严密内容丰富，精确细致。

短句①居家养老服务可为居家的老年人提供生活照料、家政服务和精神慰藉等。②居家养老服务主要为了满足居住在家的老年人的社会化服务需求。③居家养老服务是一种以家庭为基础、以城乡社区为依托的养老服务模式。④居家养老服务由政府提供基本公共服务，企业、社会组织提供专业化服务。短句是使用词语少、形体短、结构简单的单句。如例句中的四个句子都较短。这些短句组合起来所表达的意思与例句中的长句所表达的意思相同。短句的特点：表意灵活，简洁明快，节奏感强。

1.长句变短句“三步骤”

长句变短句绝不是把一个长句随意切割成几个短句这样简单，它是有严格的操作步骤的。

第一步：找准主干句

“主干句"是指重要的中心句，不能简单地等同于“句子主干”，它可以包含部分修饰语。找到主干句后，把它暂放一边。之所以“暂放一边”，一是因为这个句子的位置待定或放在段首，或放在段尾般不在中间；二是因为这个句子在整理成段时或需要“增删词语”。找准主干句就等于完成了长句变短句的三分之二。

第二步：抽出修饰语并独立成句

把长句的修饰语分别抽出，写成若干个完整的短句。并列型的修饰语可根据并列关系抽取，包含型的修饰语要根据逻辑关系整理成几个句子。

第三步：整合成连贯的语段

长句变成短句后，这些短句必须构成一个连贯的语段，而不是互不相干的几个独立句子，所以在操作时不要被题目中给出的序号、标点迷惑。所谓整合，就是通过合理排序、使用衔接词（借代词和关联词）增删词语等手段把前两步析出的短句整理成一段连贯的话。

2.短句变长句“三步骤"

第一步：确定长句的主干

分析所给的几个短句中共同陈述的对象，将其定为长句的主语，然后再依次确定谓语和宾语。

第二步：组合附加成分

将短句中的其余内容合理转化为长句的定语、状语或补语。

第三步：复查、验证、排序

检查变换后的句子的主干成分、附加成分、并列成分等的语序是否恰当。

长句变短句重点

即将一个长句改写成几个较短的句子，允许改变语序、增删词语，但不能改变句子的原意。

【考法点拨】

(1)抽取句子的主干，就是把主语、谓语、宾语抽取出来，独立成句。

(2)将复杂的修饰、限定成分抽取出来，变为复句里的分句，或者单独成句。如果修饰、限定成分里面还有修饰、限定成分，也依次把它们抽取出来独立成句。

(3)按时间、空间、逻辑等顺序，将各个分句排列成一组围绕一个共同话题展开的句子。

(4)增删、置换个别词语，使句子连贯。特别是复指内容要用代词，表明关系的内容要用关联词语。

短句变长句重点

即将几个较短的句子整合成一个长句，可以改变语序、增删词语，但要保持原意。

【考法点拨】

(1)确定长句的主干。先分析所给的几个短句中共同陈述的对象，将其定为长句的主语，然后依次确定谓语和宾语。

(2)组合附加成分。将短句中的其余内容合理转化为长句的定语、状语或补语。

(3)检查排序。检查变换后的句子的主干成分、附加成分的语序是否恰当。

题型2重组句子

重组句子就是根据题目要求，在不改变原意的条件下，打乱句子的结构，改变陈述的对象，重造一个新句子。这种方式与单纯语法方面的变换相比，变化要大一些，难度也要大一些，却是近年高考常见的题型。

重组句子“四步骤”

第一步：审清题目要求，明确做题的“方向"。

第二步：仔细