统编版一升二语文暑假衔接课 专题04 把句子说具体 讲义+试题(含答案)

统编版一升二语文暑假衔接课专题04把句子说具体讲义+试题(含答案)【暑假衔接课】专题04把句子说具体

复习指引

在小学一年级，学习的把句子说具体，说生动，也就是扩写句子，给句子添枝加叶，是在小学学习中，经常会遇到的一项语文基本功考察题目。在一年级主要学习了把句子说具体、说生动，想象画面写句子，给句子添枝加叶等，逐步培养把话说通顺、说具体、说生动的良好习惯。

一年级把句子说具体需要掌握的知识点是：

1.什么是把句子说具体？

把句子说具体，就是在给出的句子主干的基础上添上树枝加上绿叶，使这棵树更繁盛，更漂亮，换句话说，就是根据表达的需要给句子添加上各种状语，形容词等，使句子的意思更具体更形象，在通俗的说就是给句子增肥。

如用“书包"说话，有的学生写：我有一个书包。在这基础上引导学生：我有一个什么样的书包，这个书包怎么样。以扩句的形式，逐渐训练学生写话，由浅入深，逐步提高。

2.把话说具体的基本方法。

（1）指定扩写部分。

做题时先把句子分成两部分，先扩写其中的一部分，再扩写后面的一部分。如“姐姐在写字”，前一部分是“姐姐”，我们可以在姐姐的前面加上修饰语，如我的、他的、漂亮的等。后一部分是在写字，我们可以补充“在什么地方”“怎样写字”，这样后面一部分可补充为“在书桌上认真地写字”。那么我们就可以对句子有两种扩写：漂亮的姐姐在写字或者是姐姐在书桌上认真地写字。

（2）整体扩写法

把句子的两部分一起进行扩充。如“树叶落下来”，可以按“什么样的”树叶“怎么样地"落了，可扩写成“金黄的树叶从树上飘飘悠悠的落下来。”

（3）分步扩写。

如：哥哥是学生。

哥哥是大学三年级的学生。

哥哥是北京大学三年级的学生。

（3）按提示扩写。

如：(星期天，)妈妈(在商场里)买衣服。(指明时间，地点)。

（4）提供扩写词语。

如：颐和园是大公园。

(北京的，一座，美丽的)北京的颐和园是一座美丽的大公园。

（5）自由扩写。就是不给任何限制或提示，自由地进行扩写。

4.把话说具体要注意。

（1）合理增添，不能为了增加字数而堆砌文字。

（2）不能改变原句的意思。

（3）要想把句子扩写好，还需要学生的语言丰富，多积累词汇，才能把句子扩写的更生动，更形象。

5.把句子说具体的考点

“把句子说具体"是小学低年级段考试中必考的知识点，包含了选择合适的词语填空，把句子说具体，把句子补充完整等，这就要求抓好复习与能力的提高要在平时的学习中。

知识储备

二年级对把句子说具体的要求比一年级有进一步提高。除了掌握把句子说具体的基本方法外，又重点学习了想象词语描写的景象，把句子说的有趣一些等，通过把句子说具体体会中国文化和语言的魅力。培养对丰富的语言表达能力。

二年级把句子说具体需要储备的知识有：

1.把话说具体、说生动。

2.运用修辞手法，抓住句子的主干给句子添枝加叶，使句子形象丰富。比如花开了，可以写成，羞答答的花儿在春姑娘温柔的抚摸下悄悄地探出了头。

3.把句子说的有趣一些。

4.想象词语描写的景象。

5.把句子补充完整。

6.确定句子中心，进行展开描写。

二年级对把句子说具体的考查比一年级难度更大一些。除了继续复习、学习把句子说具体的基本方法外，又重点学习了想象词语描写的景象，把句子说的有趣一些等，养成把句子说具体，说生动的好习惯，为以后的写话和习作打好基础。

二年级上册把句子说具体的学习需要掌握的知识要点整理如下图：

一、常考题型

一年级二年级

1.把句子说具体2.补充句子。3.选择合适的词语填入句子中。4.选择正确的答案。5.照样子，补充句子。1.扩句练习。2.补充句子。3.选择合适的词语填入句子中。4.选择题5.按要求写句子。6.把句子说的有趣一些7.想象词语描写的景象

二、真题演练

1.（2023郑州荣阳市一年级期末）照样子，在括号里填上合适的词，使句子更具体。

例:天空上飘着白云。(蓝蓝的)

蓝蓝的天空上飘着白云。

(1)沿着小路,就能走到公园。(弯弯的)

(2)在校园里,我见到了王老师。(干净的)(敬爱的)

(3)很多个小朋友做游戏。(开开心心地)

(4)天一黑,他们就睡觉了。(安安静静地)

2.（2023浙江丽水市莲都区一年级期末）照样子，把句子写具体。

例:小鸭子游泳。

小鸭子在水里游泳。(在哪儿)

小鸭子在水里快活地游泳。(在哪儿怎样地)

(1)爸爸吃西瓜。

(2)小蜘蛛结网。

3.（2023辽宁大连中山区一年级期末）在横线上填上合适的词语，使句子更具体、生动。

1．早晨，小鸟在___________唱歌。

2．小朋友们_____________吹泡泡。

3．葡萄架上挂着_________的葡萄。

4.（2023黑龙江省哈尔滨市铁岭一年级期末）照样子，把下面的句子变得更加生动。

例：（美丽的）天山上有雪莲。

（1）我想去看天安门广场上（）升旗仪式。

（2）我想去看（）雪莲。

（3）春天是个（）季节。

（4）小鸭子（）地游到小公鸡身边。

（5）老师在非常（）地批改我们的作业。

（6）妹妹（）地从院子里走进来。

（7）小公鸡（）地跟在小鸭子后面，也下了水。

5.（2023湖南省湘潭市一年级期末）照样子,把句子说具体。

例:小水珠眨着眼睛。(亮晶晶的)

小水珠眨着亮晶晶的眼睛。

(1)小青蛙放声歌唱。(呱呱地)

例:小白兔割草。(在山坡上弯着腰)

(2)小白兔弯着腰在山坡上割草。

小山羊吃草。(在草地上低着头)

6.（2023江苏东台一年级期末）照“例”把句子写具体。

例：燕子飞过田野。（什么样的燕子？飞过怎样的田野？）

黑色的燕子飞过绿油油的田野。

（1）天空飘着白云。（什么样的天空？飘着什么样的白云？）

_________________

（2）太阳升起来了。（什么样的太阳？怎样地升起来了？）

_________________

（3）西北风刮着。（什么样的西北风？刮得怎样？）

_________________

7.（2023徐州市云龙区二年级期末）根据提示，把句子写具体。

例：青蛙爬出来。

（从什么地方爬出来？）青蛙从洞里爬出来。

（它是怎样爬出来的？）青蛙从洞里慢慢地爬出来。

（洞是什么样子的？）青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。

（1）鸭子游过来。

（从什么地方游过来？）_____

（它是怎样游过来的？）_____

（小溪是什么样子的？）_____

（2）孩子数星星。

（什么样的孩子数星星？）_____

（他在什么地方数星星？）_____

（他是怎样数星星的？）_____

（星星是什么样的？）_____

8.（2023山东济南市槐荫区一年级期末）在括号里填上合适的词，使每个句子表达得更具体。

（1）（）太阳冉冉升起，照在（）草原上，草原到处洒满（）阳光。牧民们怀着（）心情，放牧着（）牛羊。

（2）在（）土地上，长着（）庄稼。那（）玉米，（）高粱，还有那（）谷穗，真惹人喜爱。

9.（2023海南省怀化市通道县二年级期末）看图，给句子加上合适的词语，让句子具体生动。

（1）一只的孔雀开屏啦!它地昂着头,挺着胸脯,张开___,像_________。

（2）我很生气,大声说:“住手，_________!"听了我的话,叔叔的脸___,赶忙___,抱起儿子走了。

衔接训练

一、基础训练。

1.扩写句子，让句子更生动。

（1）例：小鱼游泳。小鱼在水里游泳

小鱼在水里自由自在地游泳。

同学们读书。同学们___读书。

同学们____________读书。

（2）荷叶圆圆的，绿绿的。

香蕉___，___。

太阳___，___。

2.利用括号里的词语，把句子写具体。

（1）乐乐是个女孩。（可爱的）

（2）地里有棉花。（雪白雪白的）

（3）天空中飘着云朵。（蓝蓝的洁白的）

（4）乐尔乐玩积木。（快乐的）

（5）哥哥在吃苹果。（大口大口的）

（6）它飞回窝，睡了。（叽叽喳喳地安静地）

3.照样子，在括号里填上合适的词语，使句子更具体。

例：小猴子(开心)地捡起(圆圆)的西瓜。

（1）小狗地跑到___的花园里。

（2）鱼儿在___的小河里___地游着。

（3）的雪花___地从空中天空中飘落。

（4）快迟到了,___的乐乐地往学校跑。

（5）月牙儿___挂在天上。

（6）___小朋友在___做游戏。

（7）___妹妹在___吃饭。

（8）___春风___吹绿了柳枝。

4.扩写句子，让句子更具体。

例：乐乐玩积木。

乐乐在家里玩积木。

乐乐低着头在家里玩积木。

（1）明明扫地。

明明（）扫地。

明明（）（）扫地。

（2）猴子摘桃。

猴子（）摘桃。

猴子（）（）摘桃。

（3）小明休息。

（4）牛儿吃草。

二、提升训练

1.选择合适的词语填入括号中。(填序号)

①胖乎乎的②黑乎乎的

(1)这只()花猫是谁家的？

①碧绿的②火红的③亮晶晶的

(2)()小水珠躺在()荷叶上。

①飞快地②慢慢地

(3)小鸭子()游到小公鸡身边去救他。

①偷偷地②高兴地③自言自语地

(4)松鼠()说：“谁()把花生摘走了呢？”

2.照样子，把句子写具体。

例：小白兔割草

小白兔在山坡上割草。（在什么地方）

小白兔弯着腰在山坡上割草。（怎么样地）（在什么地方)

(1)海鸟飞来飞去。

海鸟（）飞来飞去。

海鸟（）（）飞来飞去。

(2姐姐写作业。

姐姐（）写作业。

姐姐（）（）写作业。

(3)青蛙捉害虫。

青蛙（）捉害虫。

青蛙（）（）捉害虫。

3.把句子写具体：至少加两处，让句子更生动。

(1)小弟弟笑了。

(2)蝴蝶在花丛中飞来飞去。

(3)雪花飘落下来。

(4)太阳升起来。

(5)湖水像一面大镜子。

(6)北风刮着。

(7)小朋友在教室里写字。

4.把句子写具体，把词语写入句子。

(1)森林里生活着许多动物。（茂密的可爱的）

(2)小鸟叫个不停。（在树枝上欢快地）

(3)狐狸分奶酪。（狡猾的认真地）

(4)老师点点头。（和蔼的微笑着）

(5)到了秋季，葡萄挂在绿叶底下。（一大串一大串地）

(6)葫芦藤上长满了绿叶，开出了小花。（细长的雪白的）

(7)天空中飘着白云。（碧蓝的朵朵）

(8)蝴蝶在花丛中飞舞。（五颜六色的自由自在地）

5.把句子写具体：至少加两处，让句子更生动。

（1）森林里生活着许多动物。

（2）天空飘着气球。

（3）池塘开满荷花。

（4）老师点点头。

（5）小鱼游来游去。

（6）树叶飘落下来。

（7）乌云压下来。

（8）校园里传来笑声。

6.看图，给句子加上合适的词语，让语段更具体生动。

星期天，爸爸提议我们家大扫除。爸爸______________________，妈妈____________，“我"想自己的事情自己做，要养成好习惯。于是，我先_________，再___，最后___，把桌子上收拾的干干净净。爸爸妈妈看到了，竖起大拇指夸我长大了。看着____________的家，我们都非常开心。

7.根据图画，在括号里填上合适的词语，让句子更具体。

（1）山羊老师教同学们用拼成一条的金鱼。

（2）小松鼠和小兔子做好了一条树叶金鱼。

（3）小猪没有拼出来,___地低下了头,都红了。

（4）山羊老师___地说:“孩子，上课要,听懂了才能按照老师的方法做出来啊。来,让我再教你一遍吧!”

8.仔细看图，加上合适的词语让描写更具体

（1）玲玲一家在（地点）（干什么）。

（2）大家吃饱了，可是盘子里___。

（3）玲玲想起两句古诗：___，___。于是，她叫服务员阿姨来___。爸爸___，着说：“_________！"

9.看图，抓住关键词，扩写成具体生动的一段话。

桌椅黑板讲桌钟表明亮

钟表宽敞珍惜时间专心听课认真读书

答案

衔接要点

二、真题演练

1.(1)沿着弯弯的小路,就能走到公园。

(2)在干净的校园里,我见到了敬爱的王老师。

(3)很多个小朋友开开心心地做游戏

(4)天一黑,他们就安安静静地睡觉了。

2.示例:(1)爸爸在家里吃西瓜。爸爸在家里大口大口地吃西瓜。

(2)小蜘蛛在树上结网。小蜘蛛在树上认真地结网。

3.（1）树枝上快快乐乐地

（2）在阳光下开心地

（3）紫色的还带着露珠

4.（1）壮观的

（2）洁白的

（3）多彩的

（4）飞快

（5）认真

（6）慢慢

（7）偷偷

5.(1)小青蛙呱呱地放声歌唱。

(2)小山羊低着头在草地上吃草。

6.（1）蓝蓝的填空飘着各种形状的白云。

（2）红彤彤的太阳，慢慢地升起来了。

（3）凛冽的西北风猛烈的刮着。

7.（1）鸭子从小溪的远处游过来。鸭子从小溪的远处自由自在的游过来。鸭子游过来。鸭子从清澈的小溪的远处自由自在的游过来。鸭子游过来。

（2）可爱的孩子数星星。可爱的孩子在院子里数星星。可爱的孩子孩子在院子里数满天的星星。

8.（1）红彤彤一望无际温暖喜悦成群

（2）肥沃各种各样的绿色红色的金黄的

9.（1）美丽骄傲大大的羽毛举着一把五彩洒金的大扇子

（2）不许拔,孔雀会疼的红了缩回手

衔接训练

一、1.（1）在教室里在教室里认真地

（2）弯弯的黄黄的圆圆的红红的

2.（1）乐乐是个可爱的女孩。

（2）地里有雪白雪白的棉花。

（3）蓝蓝的天空中飘着洁白的云朵。

（4）乐乐快乐的玩积木。

（5）哥哥在大口大口的吃苹果。

（6）它叽叽喳喳地飞回窝，安静地睡了。

3.（1）飞快美丽

（2）弯弯悠闲

（3）洁白慢慢

（4）焦急飞快

（5）弯弯的高高的

（6）可爱的愉快地

（7）美丽的安静地

（8）温暖的满满地

4.(1)在教室里

弯着腰在教室里

(2)在果园里

伸着胳膊在果园里

(3)小明在床上休息。

小明闭着眼在床上休息。

(4)牛儿在草地上吃草。

牛儿低着头在草地上吃草。

二、1.(1)①

(2)③①

(3)①

(4)③①

2.(1)在海面上

张着翅膀在海面上

(2)在书桌前

低着头在书桌前

(3)在荷叶上

伸着舌头在荷叶上

3.(1)可爱的小弟弟开心地笑了。

(2)美丽的蝴蝶在五颜六色的花丛中飞来飞去。

(3)洁白的雪花纷纷扬扬地飘落下来。

(4)红红的太阳慢慢地升起来。）

(5)平静的湖水像一面明亮的大镜子。

(6)寒冷的北