第四单元学习任务单-（大单元教学）统编版语文八年级下册名师备课系列（无答案）

第四单元学习任务单-（大单元教学）统编版语文八年级下册名师备课系列（无答案）

统编初中语文八年级下册第四单元学习任务单

【单元学习任务】

核心任务课型安排学习任务课时安排

举办“学做魅力演讲者"演讲比赛。单元导读课任务一：演讲知多少任务二：字词挑战赛任务三：任务早知道2课时

单篇精读课《最后一次讲演》精读2课时

整合联读课任务一：明确演讲词的观点任务二：理清演讲词的思路任务三：探究演讲词的例证任务四：品味演讲词的语言2课时

读写共生课任务一：梳理演讲思路任务二：筛选演讲素材任务三：向课文学写演讲稿任务四：借量表完善演讲稿2课时

拓展实践课任务一：向名家学演讲任务二：小组选拔赛任务三：班级挑战赛3课时

单元小结课任务一：自我评价任务二：总结提升1课时

第一、二课时单元导读

【学习目标】

1.通过字词挑战赛，能准确掌握本单元的词语。

2.通过讨论学习，能了解关于演讲的知识。

3.熟悉单元任务，学生能较好地制定学习计划。

【课前预学】

1.准确掌握本单元的词语。

2.了解关于演讲的知识。

【课中探究】

任务一：演讲知多少

1.演讲的定义

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2.演讲的特征

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________________________任务二：字词挑战赛

自学:快速浏览四篇演讲词，掌握重点字词的读音、字形和重点词语的释义，为挑战赛做准备。

挑战赛：学生以小组为单位参加字词挑战赛，正确率最高的小组获胜。

1．给加点字注音

卑劣（）诬蔑（）卑鄙（）蛮横（）赋予（）

埋没（）屠杀（）彷徨（）堕落（）襁褓（）

萦绕（）绚丽（）枷锁（）拙劣（）目睹（）

奠定（）挚爱（）祈祷(）湛蓝（）浩劫（）

挑拨离间（）出类拔萃（）强词夺理（）

2.根据拼音写汉字

chuí()击恐bù()liào()望miǎn()怀探chá()

jué()择阻ài()gāo()药指zhāi()狡biàn()

3.根据意思写词语

①搬弄是非，使别人不团结。（）

②比喻置身事外或不协助别人。（）

③表面上遵从，暗地里违抗。（）

④比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。（）

④形容集团、国家等分裂瓦解。（）

⑤寿命已经不长，快要进棺材了。（）

⑥本来没有理，硬说成有理。（）

⑦使自己的论断或谎话没有破绽（）

⑧来势急速而猛烈的风雨，比喻声势浩大、发展迅猛的群众运动。（）

任务三：任务早知道

引导学生通过熟悉单元导读和单元任务安排，了解本单元核心任务及具体活动设计，帮助学生制定单元学习计划。

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【总结反思】

我在本节课的收获有：

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我还有这些疑问：

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___________________【课后延学】

阅读四篇演讲词，完成下表。

演讲词语境对象目的

《最后一次讲演》

《应有格物致知精神》

《我一生中的重要抉择》

《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》

第三课时单篇精读《最后一次讲演》

【学习目标】

1.通过朗读，理解文章的内容。

2.揣摩演讲者的语气语调，感受演讲者强烈的爱憎情感。

【课前预学】

1.熟读课文

2.了解作者及写作背景

【课中探究】

任务一：朗读课文，理解内容。

学生自由朗读课文，圈点勾画课文的重要语句，思考《最后一次讲演》是为什么而讲？

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____________________________任务二：揣摩语言，体会情感。

闻一多先生在演讲中情绪激昂，态度鲜明，对不同的人，表达了不同的情感态度。选择具体语句模拟诵读，并说一说从这句话里你感受到了什么情感？你是用什么方式来表达的？

互学：小组讨论交流，准备展示。

展学：小组诵读展示，其余小组点评，也可提出改进意见并示范朗读。

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任务三：了解背景，知人论世。

1.了解作者

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2.补充背景

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3.评价作者

闻一多先生对李公朴英勇献身的革命精神，满怀崇敬，反复称颂；对广大人民高声赞美；而对国民党反动派的罪行，充满愤怒、仇恨、蔑视，进行了强烈的谴责。从他爱憎分明的情感倾向中，大家看到了一个怎样的闻一多呢

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【总结反思】

我在本节课的收获有：

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我还有这些疑问：

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___________________【课后延学】

熟读课文，选取一个片段，试着揣摩闻一多先生演讲时的语气语调、神态、动作等，尝试进行模拟演讲。

第四课时单篇精读《最后一次讲演》

【学习目标】

1.通过演讲语言的学习，训练迅速、准确地组织语言的能力。

2.通过模拟演讲，训练口头表达能力。

【课前预学】

模拟闻一多先生演讲，讲给同桌听。

【课中探究】

任务一：品析语言，归纳技巧

自学：自主品析文章语言，归纳闻一多先生的演讲能获得如此强烈的反响的原因。

展学：小组合作讨论，全班交流展示。

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任务二：模拟演讲，再现情景。

闻一多先生的即兴演讲极具感染力、号召力，我们不妨试着揣摩先生演讲时的语气语调、神态、动作等，再现情景，来进行一次模拟演讲。

1.小组进行模拟演讲，推荐一人全班展示。

2.小组展示，互相点评。

【总结反思】

我在本节课的收获有：

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我还有这些疑问：

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___________________【课后延学】

不同的演讲，面对不同的对象，会有不同的表现形式，它们有的娓娓道来，有的严谨朴实，有的幽默风趣……但都离不开“真情”和呈现的“技巧"。课后请同学们运用今天所学到的演讲词的呈现角度，自主阅读第四单元的其它三篇演讲词，完成表格中相关内容的填写。

第五课时整合联读

【学习目标】

1.通过学习四篇演讲词，能准确找出或归纳主要的观点。

2.通过合作学习，能理清文章的思路。

【课前预学】

熟读四篇课文。

【课中探究】

任务一：明确演讲词的观点。

思考：四篇演讲词围绕什么话题展开？

以《最后一次讲演》为例，速读其他三篇演讲词，概括提取出演讲者的主要观点，并思考作者为什么选择这样的中心进行演讲？

演讲词中心观点选择理由

《最后一次讲演》痛斥反动派的卑劣无耻，表达对民主和平的坚定信念。因为是在追悼会上的演讲，作者面对的既有群众也有特务，演讲中既要表达悼念更要对群众有号召和宣传作用。

《应有格物致知精神》

《我一生中的重要抉择》

《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》

任务二：理清演讲词的思路。

1.演讲者必须思路清晰、条理分明才能让听众快速地接收到观点和态度。大家快速阅读《应有格物致知精神》，用思维导图的方式梳理演讲的思路。

2.阅读《最后一次讲演》《我一生中的重要抉择》《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》三篇演讲词，通过勾画关键句、圈画关联词等方式，绘制演讲的思路图。

【总结反思】

我在本节课的收获有：

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我还有这些疑问：

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___________________【课后延学】

推荐阅读：卢新宁《你有光明，中国便不再黑暗》，结合课文和荐读文章，再次梳理归纳：一篇好的演讲词，需要具备哪些因素？

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第六课时整合联读

【学习目标】

1.通过演讲词的学习，掌握例证的作用和用法。

2.通过品味演讲语言，了解演讲词的语言特点。

【课前预学】

梳理归纳：一篇好的演讲词，需要具备哪些因素？

【课中探究】

任务一：探究演讲词的例证。

俗话说：事实胜于雄辩。阅读《应有格物致知精神》《我一生中的重要抉择》两篇演讲词，找出文中举出了哪些事例？思考：为什么举出这些事例？

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________________________任务二：了解演讲词语言特点。

比较《最后一次讲演》和《我一生中的重要抉择》两文语言风格的差异，发现演讲风格与演讲词的构成要素间的联系。

《最后一次讲演》《我一生中的重要抉择》

语言风格

构成要素场合李公朴的追悼会北京大学

听众昆明的进步人士、青年学生；少部分混入的国民党北大学生

主题颂扬李公朴的献身精神，号召大家与反动派斗争大力扶植年轻人

小贴士：

语言风格主要有：平实质朴、简洁自然、含蓄隽永、幽默风趣、轻松活泼、准确严密、激越高昂、激情澎湃、凝练绮丽、典雅生动等。

2.小组总结两篇演讲词语言表达上的共同之处。

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【总结反思】

我在本节课的收获有：

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我还有这些疑问：

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___________________【课后延学】

观看刘媛媛《年轻人能为世界做什么》，分析作者是如何增强演讲的感染力和说服力的？

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读写共生

【学习目标】

1.通过老师的指导，确定自己的演讲主题，能够较好地梳理演讲思路。

2.结合演讲稿的思路，能够完成素材的选取。

【课前预学】

搜集演讲主题素材，并归纳整理。

【课中探究】

任务一：确定演讲主题。

下面几个演讲话题，选择其中一个，撰写演讲稿。

备选演讲话题：

①我有一个梦

②放飞青春

③学霸是怎样炼成的

④班级某一现象之我见

⑤我最喜爱的一本书

⑥真正的朋友

⑦站在烦恼里仰望幸福

⑧如何成为一个靠谱的人

⑨说是00后

⑩追星

任务二：梳理演讲思路。

确定演讲主题后，查询相关资料，凝练一个观点，并根据这一观点整理演讲思路。

自学：在开始写作前，完成上述演讲稿框架，也可以根据自己的演讲主题和风格进行调整，定制个性化思维框架。

互学：小组讨论，修改完善思维框架。

任务三：筛选、组织素材。

提示：

（1）根据演讲主题以及主要观点，利用书籍和网络等途径，列出与主题和观点契合的素材。素材可以是事实论据，也可以是道理论据；可以是正面说理，也可以是反面说理。

（2）接着，根据演讲主题、演讲观点、素材典型性、文章篇幅、文章详略等要素，筛选相关素材。

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【总结反思】

我在本节课的收获有：

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我还有这些疑问：

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___________________【课后延学】

查阅资料，思考怎样的演讲稿才是优秀的演讲稿，小组合作试着制定演讲稿评价量表。

第八课时读写共生

【学习目标】

1.通过学习四篇演讲词的开头、结尾，能够较好掌握开头、结尾的方法。

2.通过完善评价量表，能够指导修改完善演讲稿，使演讲稿更有感染力和吸引力。

【课前预学】

试着制定演讲稿评价量表。

【课中探究】

任务一：向课文学写演讲稿。

1.通读四篇演讲词，关注每一篇的开头部分。

（1）思考：四篇演讲词分别以怎样的方式开头？

（2）请选一篇你最喜欢的演讲词，简要说说该演讲词以这些方式开头的好处？

（3）小组合作归纳演讲的开头方式，学生任选其中一种方式，完成演讲稿开头的写作。

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2.对比阅读四篇演讲词的结尾，思考有什么可以借鉴的方法？

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任务二：借助评价量表完善演讲稿。

1.小组展示分享课前完成的演讲稿评价量表。

2.班级讨论，完善评价量表。

3.根据评价量表，修改完善演讲稿，使演讲稿更有感染力和吸引力。

【总结反思】

我在本节课的收获有：

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我还有这些疑问：

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___________________【课后延学】

再次修改完善演讲稿，为演讲比赛做准备。

第九课时拓展实践

【学习目标】

1.通过老师的指导，能够较好地掌握演讲技巧。

2.通过小组合作，能够完成演讲评价量表的设计。

【课前预学】

看《超级演说家》演讲视频学习演讲的肢体、语气等技巧。

【课中探究】

任务一：向名家学演讲。

1.观看《超级演说家》等演讲视频学习演讲的肢体、语气等技巧，并用撰写的演讲稿自己训练。

练习时关注两点:

一是演讲的技巧，例如语气、语调、节奏、重音；

二是表情和肢体语言的运用。

任务二：制定演讲比赛评分表。

小组合作设计班级演讲比赛评分表，班级展示，选定最佳评分表。

【总结反思】

我在本节课的收获有：

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我还有这些疑问：

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___________________【课后延学】

对照评分表练习演讲，为小组选拔做准备。

拓展实践

【学习目标】

1.积极参加小组选拔，能够自信、大方地演讲。

2.通过班级民主推荐，推选出主持人和评委。

【课前预学】

自己对镜练习演讲。

【课中探究】

任务一：小组选拔赛。

1.小组在组长组织下开展选拔比赛，根据演讲内容和演讲技巧运用的综合表现，每组推荐1-2名优秀同学参加班级的演讲比赛。

2.参赛同学在小组内反复演练，根据小组听众的反应，选取合适的建议修改演讲稿，提高演讲技巧。其他同学根据小组意见，继续修改自己的演讲稿，加强演讲练习，并录制演讲视频，提交至语文老师处。

任务二：推选主持人和评委。

1.推选主持人:撰写串词,组织参赛选手抽签，安排演讲顺序。

2.推选评委:评委再次熟悉评分标准和评选方法。

【总结反思】

我在本节课的收获有：

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我还有这些疑问：

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___________________【课后延学】

大家根据活动安排，各司其职，积极为班级演讲比赛做准备。

拓展实践

【学习目标】

1.通过班级演讲比赛，培养学生的合作共赢、竞争向上的意识。

2.通过开展活动，培养学生在交流分享中学会尊重他人，并提升自信力。

【课前预学】

在同学面前练习演讲，请老师或同学指导。

【课中探究】

任务：班级演讲比赛。

1.明确演讲顺序。

2.明确演讲打分标准：分值范围是80－100分，每位评委打出一个分（保留两位小数），计分员汇总分数，去掉一个最高分和一个最低分，算出的平均分就是演讲者的最后得分。

3.逐个登台演讲。

4.评委点评。

5.颁奖。评出班级“最具魅力演讲者”“优秀演讲者＂和“最佳演讲团队＂，颁发奖状和奖品。

【总结反思】

我在本节课的收获有：

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我还有这些疑问：

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___________________【课后延学】

回顾单元学习，自我总结反思。

第十二课时单元小结

【学习目标】

1.