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课程基本信息课例编号学科化学年级初三学期第一学期课题课题2化学是一门以实验为基础的科学(第2课时)教科书书名:《化学》(九年级上册)出版社:人民教育出版社出版日期:教学目标教学目标:【知识与技能】1.知道澄清的石灰水的浑浊程度比较二氧化碳气体的含量。2.知道木条燃烧的时间长短比较氧气的含量。3.能用排水取气法收集呼出的气体。4.知道呼出气体比吸入空气中二氧化碳含量增加,氧气含量减少,水蒸气含量增加。【过程与方法】1.初步学习科学探究的基本环节。2.通过探究吸入空气与呼出气体的中氧气、二氧化碳、水蒸气的含量有什么不同,初步学习用控制变量的方法设计对比实验。3.初步体验科学探究,发展证据意识和证据推理能力。【情感态度价值观】1.认识和体验科学探究是知识获取和形成过程中的重要实践活动。体验探究活动的乐趣和学习成功的喜悦,激发学生学习化学的兴趣。2.能有意识地从日常生活中发现一些可以探究的问题,保持在知识的形成、相互联系和应用过程中养成科学的态度,学习科学方法。教学重点:学习科学探究的基本环节教学难点:应用控制变量的方法设计对比实验。教学过程时间教学环节主要师生活动环节一引入主题,明确实验目的环节二以探究呼出气体和吸入气体有什么不同为载体,初步学习科学探究的环节。环节三课题小结通过舞蹈教室内同学遇到的问题引入研究主题。教师活动学生活动通过舞蹈教室内同学遇到的问题引入研究主题。联系生活,激发兴趣,体验化学源于生活。联系生活,激发兴趣,体验化学源于生活。依据资料,学会对提出问题做出合理的猜想。依据资料,学会对提出问题做出合理的猜想。结合实验目的,查阅资料,并提出猜想。结合实验目的,查阅资料,并提出猜想。比较排水法和直接排空气法收集呼出气体的优势和劣势。任务一:比较排水法和直接排空气法收集呼出气体的优势和劣势。任务一:如何收集呼出气体。任务二:探究呼出气体比空气中二氧化碳含量是否更高?任务二:探究呼出气体比空气中二氧化碳含量是否更高?分别从反应原理、装置原理和操作原理三个角度进行控制变量实验设计。分别从反应原理、装置原理和操作原理三个角度进行控制变量实验设计。任务三:探究呼出气体比空气中氧气含量是否更低任务三:探究呼出气体比空气中氧气含量是否更低?任务四:探究呼出气体比空气中水蒸气含量是否更高?任务四:探究呼出气体比空气中水蒸气含量是否更高
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