高中信息技术粤教版高中必修信息技术基础第二章信息的获取文航燕信息的鉴别与评价教学设计(一)

《信息的鉴别与评价》教学设计

一、教材分析

本节教材选自广东教育出版社出版的《信息技术基础》第二章第三节的内容。

根据教材内容出发，本节课主要从三个方面引导学生进行信息的价值判断，即“从

信息的来源进行判断”，“从信息的价值取向进行判断”和“从信息的时效性进行判

断”。

二,学生分析

在此之前学生已经学习了信息是如何获取的，但对于获取的信息是真是假，是否带

有虚假成分，是否对自己有用等都不太注意，因此本节课主要是让学生学会对于获

取的信息进行以上鉴别，同时培养学生抵制不良信息的能力

三、教学目标

1、核心价值

使学生能够在现实生活中明是非，辩对错

2、学科素养

(1)学习掌握

学会信息价值判断的基本方法

(2)实践探索

判断生活中信息的真假

(3)思维方式

培养学生对信息形成敏锐的洞察力，对信息的真伪有较强的辨别能力

3、关键能力

(1)本节内容培养学生(5)个能力，具体是：洞察力，辨别能力，举一反三，信

息素养能力，团队合作能力

4、必备知识

本节内容要求学生掌握必备知识有：使学生学会从以下三方面进行信息的价值判断,

即“从信息的来源进行判断”，“从信息的价值取向进行判断”和“从信息的时效性

进行判断”。

四'教学重点难点

重点：掌握信息价值判断的基本方法。

难点：能对信息形成敏锐的洞擦力，对信息的真伪有较强的辨别能力。

五、教学资源与环境

多媒体教室

六、教学方法

讲授法、问题驱动、案例学习、游戏体验

七、教学过程

1＞观看ppt案例，情景导入

老师：同学们，在第一章我们学习了如何去利用我们的网络获取信息，但在大量的

信息中，信息也有可能有真有假，这不，前几天老师就在网上看到两则消息、，现在

就与你们分享分享！

教学活动：呈现虚假信息的PPT的图片，目的：使学生认识到信息有真有假，同时

引出本节课内容做准备

师：同学们，看完这两条消息，你们有什么想说的

生：.......

师：是的，我们科技在发展，为我们生活带来了巨大的改变，让我们尝到了科技带

来的甜果时，同样也为我们带来了很多烦劳，有位伟人说过，窗户打开了，新鲜的

空气进来了，但苍蝇也进来了。那么我们如何分辨我们身边出现的是苍蝇还是新鲜

的空气就要通过本堂课《信息的鉴别与评价》

2、新知

老师：首先，我们看一下这个标题，我们得到了今天我们要学习的哪些关键词

生：信息、鉴别、评价

师：信息主要指信息发出方利用文字、符号、声音、图形、图像等形式作为载体，

通过各种途径传播的内容，都可以称之为信息。

鉴别：真伪

评价：好坏，是否有用

师：刚刚同学们看到的案例中，这里有三个问题，请同桌讨论交流。

问题一：假如你收到所谓的中奖内幕号短信，你将如何对该信息进行鉴定评价？

问题二：假如你通过QQ聊天得到亲朋好友需要你汇款，你将如何对该信息进行鉴定

评价？

问题三：生活中你有类似的经历吗？你是如何鉴别与评价信息？

目的：学生主观有一个认识，利用经验进行判断，再引出所讲授内容。

师：有同学提出打电话确定对方是否需要打钱，信息是否真实。其实，表弟是信息

的发出方，也就是信息的来源。这就是我们今天学习从三个方面进行信息的鉴别与

评价的第一个方面，从信息的来源进行鉴别。

(2)从信息的来源进行鉴别。

PPT展示：从信息的来源进行判断。

这信息的来源可靠吗？

回忆：信息的来源一般有哪些？

答：事物本身、他人、媒体

师：如何从信息的来源进行判断信息是真是假呢？

教学活动：学生认真阅读P31的案例材料，并同桌思考讨论p32的几个问题。

学生回答：......

师(总结)：从信息的来源判断信息真伪性的方法：

1、信息是否来自权威部门；

2、信息的要素是否齐全，是否真实；

3、逻辑推理与查阅资料,；

4、与同类信息进行比较

5、实地考证.

实战练习：PPT播放“假录取通知书”的案列，学生分析总结，利用刚刚所学的知识，

可以从哪些方面进行信息的鉴别与评价？

生：打电话问大学，问招生部门，和家长实地考察......

师：（评价归纳）

师：《总结》确定信息来源的十分重要，是信息的鉴别与评价的关键。同时，切勿“拿

来主义”，记住天上不会掉下馅饼，堤防信息“陷阱”。

（3）从信息的价值取向进行判断

师：每天面临各种纷繁的信息，一个人可能接收所有的信息吗？

生：不可以

师：播放一组图片新闻，问，同学们看完这四张图片新闻后，最关心哪一条呢？

最想了解哪一条呢？

生：回答，并说明理由，反问，为什么你不关注****呢？

师：展示ppt

一个人不会接收所有的信息，同时一条信息对不同的人的价值也不一样。

PPT展示：这条信息对我有用吗？

举例子：天气预报，在不同的人的价值

师：（总结）影响个人对信息价值判断的因素有：

1、个人的兴趣爱好

2、个人的生活环境和所从事的行业或职业

3、个人的知识水平和对事物的认识水平。

〈学生活动一一角色扮演〉：“学校于下周星期五将举行运动会比赛”，将全部同学分成

四组，请从以下的身份里选择一个谈谈，你对该信息的价值取向。

身份：第一组：学校领导，第二组：体育老师，第三组：班主任，第四组：班

长与体育委员

师：通过角色扮演同学们更深刻体会了信息对于每个人的价值各不相同的，社会角

色的不同也决定了信息的价值取向的多样性。

同时，人们判别信息是否真实可用，还可以通过参考他人观点，结合观察的事实和

推理过程，归纳结果，作出判断。

（4）从信息的时效性进行判断

师：昨天，一位老师告诉我，现在移动有充话费可以送话费的业务，特别划算，于

是我赶紧去营业厅充话费，结果，营业员没有给我办理该业务？为什么？

生：.........

师：对，''充话费送话费”的业务已经过期了。这就是鉴别与评价信息的一个

重要内容，这条信息过失了吗？

PPt展示：从信息的时效性进行判断

师：同学们，生活中哪些信息具有很强的时效性？

生：天气预报、股票走势等

师：总结判别信息的时效性的方法归结为：

1＞对突发性或跃进性的时间（天气预报等）

2、对渐进式的事实（新闻调查、体育联赛等）

3、过去发生的事实，新近才发现或披露出来的（事件原因调查等）

3、总结

师：信息网络既是信息的万花筒，也是垃圾场，必须具备审视和判断能力，通过

价值判断，剔