统编版九年级语文上册单元速记·巧练第五单元【A卷】(原卷版+解析)

第五单元【A卷】-2023-2024学年九年级语文上册单元速记·巧练学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________第一部分基础积累1．下列词语中，加点字读音没有错误的一项是（

）A．渺茫（miǎo）

诓骗（kuāng）

玄虚（xuán）

前仆后继（pū）B．墨守（mò）

停滞（dài）

盲从（máng）

腐草为萤（fǔ）C．对称（chèng）

汲取（jí）

压榨（zhà）

自暴自弃（bào）D．探求（tàn）

遁词（dùn）

凶险（xiōng）

锲而不舍（qì）2．下列各组词语中没有错别字的一项是（

）A．脊梁

抹杀

怀古伤今

走头无路 B．譬如

视察

孜孜不倦

持之一恒C．豢养

辨别

轻而易举

画龙点晴 D．创意

塑像

山穷水尽

众叛亲离3．下列句中加点成语使用有误的一项是（

）A．科技使自然造福于人类，但面对自然对人类的某些惩罚，它却束手无策。B．一部电影必须有许多生动的细节，细节抓得好，处理得好，能起到画龙点睛的作用。C．由于山体滑坡，奔赴一线的救灾队员往往会突然走投无路，但他们克服了常人难以想象的困难，及时赶到目的地，开展救援工作。D．CMA考试越来越难，因而要想通过考试，行之有效的备考方法、技巧必不可少。4．下列句子没有语病的一项是（

）A．自古以来，南京人才辈出，南北朝时著名的数学家祖冲之的故乡就是建康人。B．一个人能否具有创造能力，关键是要经常保持好奇心，不断积累知识。C．为了使大家生活在文明祥和的环境中，班委会讨论并通过了班级文明公约。D．通过这些事实，使我们认识到进行爱国主义教育的重要性、必要性和迫切性。5．填入下面横线处的语句，与上文衔接最恰当的一项是（

）在今天，文学到底还有什么用呢？19世纪俄国理论家别林斯基是如此评价莎士比亚的：“通过他的灵魂的天眼（文学作品就是我们的天眼），我们看到了宇宙脉搏的跃动，他的每一个刷本都是世界的缩影，包含着整个现在、过去和未来。”_____________。A．这话应该足以证明文学的价值。B．文学可以用最为简约的方式，让我们有机会领悟善恶美丑。C．可是在当下，文学似乎成了某些人生活的点缀和茶余饭后的消遣。D．我们应在阅读中获得内在的阅历和修养。6．下列关于文学常识的说法不正确的一项是（

）A．《中国人失掉自信力了吗》是鲁迅先生写的一篇驳论文，选自《且介亭杂文》。B．《大学》是《礼记》的一篇，它和《论语》《孟子》《中庸》合称为“四书”。C．驳论也是一种论证，只不过是论证对方论点不正确。驳论一般是先树立自己的观点，然后反驳错误的观点。反驳错误观点时，可以针对错误观点，也可以针对论据和论证过程。D．陶行知是我国近现代著名教育家和实践家。他在实践中创立了以“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”为中心的教育理论。7．默写。（1）今日听君歌一曲，。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)（2）不应有恨，？(苏轼《水调歌头》)（3）露从今夜白，。(杜甫《月夜忆舍弟》)（4）？雪拥蓝关马不前。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)（5）《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，诗人借用典故来写出自己离开家乡之久的诗句是：，。8．综合性学习材料一：某中学开展“崇尚英雄，精忠报国”主题班会活动，对全校同学进行了“中学生了解英雄人物情况”的问卷调查，以下是调查结果的数据统计。材料二：《现代汉语词典》中“英雄”的解释如下：不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人。材料三：川航机长刘传健，在万米高空客机驾驶舱玻璃脱落的危急情况下，驾驶飞机奇迹返航。中国民航局表彰他所在的机组具有“高超的技术水平和优良的职业素养”，能够在生死一线之际成为英雄，源于他日常工作中精益求精的专业精神和出类拔萃的专业能力。(1)简要概括材料一中统计图的主要信息。(2)主题班会“论英雄”环节，同学们展开了自由讨论。请你结合所给材料，对同学们的讨论做总结发言。小辉：古代的英雄如岳飞、戚继光等，勇武过人，谋略超群，实在值得钦佩。小丹：那些动漫电影里的英雄，超人、钢铁侠才叫厉害，每次都能拯救地球。小薇：那些为了民族独立和人民自由幸福而流血牺牲的人民英雄，才是真英雄。小波：现在是和平时期，基本不打仗，也没有外星人入侵，这些英雄再厉害都没用啦。小梅：那我们今天还要不要英雄？第二部分阅读能力（一）阅读下面的诗歌，完成各题。无题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。9．下面对诗歌的赏析不正确的一项是（

）A．首联写暮春时与自己所爱的女子别离的伤感情景，渲染了当时别离的气氛，情景交融，东风指春风，“残”字使人有凄楚的感觉。B．颔联写别后相思，以两个生动的比喻表白自己对所爱的人至死不渝的深情。C．颈联表达了诗人的愿望，尾联设想对方伤感久别的种种情形。D．全诗把别后相思写得缠绵悱恻，诗人对爱情的执着追求令人动容。10．试分析“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的含义及艺术特色。（二）阅读下面文言文，完成各题。【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧曰智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）【乙】修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉，掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与子游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德以与民共乐刺史之事也。遂书以名其亭焉。（节选自欧阳修《丰乐亭记》）11．解释下列加点词在文中的意思。（1）林壑尤美()（2）有亭翼然临于泉上者()（3）既得斯泉于山谷之间()（4）掇幽芳而荫乔木()（5）名之者谁？()12．翻译下列句子。（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。（2）修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。13．乙段中和（用原文语句回答）交代了作者为亭子取名“丰乐亭”的原因。14．【甲】【乙】两段文字都表现出了作者什么样的高尚情怀？（三）阅读下面短文，完成各题。呵护创新的“好奇心”

向贤彪①好奇心，可以说是对未知事物特别关注的强烈兴趣，对陌生领域刨根问底的极大热情，对熟悉领域潜心钻研的无限执着。②“好奇心是人的天性，对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起，使他们更多了解科学知识，掌握科学方法，形成一大批具备科学家潜质的青少年群体。”2020年，习近平总书记主持召开科学家座谈会并发表重要讲话，强调我国经济社会发展和民生改善比过去任何时候都更加需要科学技术解决方案，都更加需要增强创新这个第一动力，特别提及“好奇心”。③没有好奇心，就没有科学的发展、社会的进步。面对迢迢银河，想象着牛郎织女，演绎出美丽动人的神话故事，源自民众的好奇心；创立“日心说”、揭开天体中许多奥秘，“从此自然科学便开始从神学中解放出来”，源自科学家的好奇心。与成年人相比，娃娃们的好奇心更加丰富多彩。比如，看到蜻蜓，他们就会联想到飞机，好奇飞行的原理；看到花朵，他们就想到公园，会问如何建造……尽管孩子们很稚嫩，但他们有时所展现出的想象力和好奇心，的确可贵。④从半空中投掷鸡蛋，怎样才能让它完好无损地落地呢？这曾是几个孩子的好奇心。一位中学老师就此设计了“投蛋竞赛”，要求参赛各队从高处平台上同时投下一个生鸡蛋，落地时不得损坏，取最后落地者为第一名，并强调不准用绳子拴着鸡蛋往下扔，孩子们的办法五花八门，有一个队别出心裁：他们把鸡蛋装在填充着棉花的木盒里，然后绑在一个小降落伞下面。最终，该队不仅获得第一名，还被评为“最具创意奖”。事实表明，关注孩子的好奇心，努力搭建探索与展示的平台，能够助其增加对科学的兴趣，有效培育创新精神。生活中，有些发明创造，正是从孩子们的大胆设想或灵机一动起步，而后再由成年人帮助完成的。⑤在一些人看来，娃娃们的某些好奇心似乎太过“出奇”，甚至带有某些“破坏性”和“危险性”。但如果缺乏包容，动辄呵斥一番、下一道禁令，便可能毁掉一个未来的科学家、发明家。教育家陶行知曾讲过这样一个故事：他一位朋友的孩子，把家里新买来的一个金表拆坏了，他的朋友就惩罚了孩子。他听说后，建议这位朋友带着孩子把金表送到修表铺，在钟表师傅修理时，让孩子在一旁跟着学习如何修表。这样一来，修表铺成了课堂，修表匠成了老师，孩子不仅好奇心得到了满足，还由此获得了新的知识。涵养理性的态度和方法，既呵护了珍贵的好奇心，又让好奇心中蕴藏的创造的火花得以迸发，往往能对孩子的一生产生深远影响。⑥爱因斯坦说过，想象力概括着世界上的一切，推动着社会进步，并且是知识进化的源泉。青少年的好奇心、想象力是无限的，蕴含着创造的源泉，寄托着未来的希望。面对孩子们的好奇心，满腔热忱地予以呵护、积极引导，努力提供必要的条件，大批具备科学家潜质的青少年群体就将脱颖而出，为建设科技强国厚植人才沃土。（选自《人民日报》2021年02月08日）15．选文的中心论点是什么？下面概括最恰当的一项是（

）A．什么是好奇心 B．经济社会发展和民生改善需要创新“好奇心”C．呵护创新的“好奇心” D．没有好奇心，就没有科学的发展、社会的进步16．文章第③段运用了什么论证方法？有什么作用？17．下面的名言材料作为论据，适合用于本文哪段文字中？请说明理由。人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基18．阅读全文回答，作者为什么主张“呵护创新的‘好奇心’”？（四）阅读下面短文，完成各题。失败有奖

刘继荣①这些天，儿子蜘蛛似地整日粘在网上。下线之后，他也是若有所思。②谜底终被揭开，他见我经常发表文章，便下定决心要与老妈比个高低。于是，他将自己的作文贴在一家儿童刊物的约稿网里。一次、两次，不停地失败。终于，有一篇被留用。③班里老师允诺，一看到杂志，就给他颁发“创作之星”奖。可是，杂志却迟迟不来。儿子日日巴望着，快递一来，他总最先迎上去，然后落寞地走开。忽然有一天，他把自己关在屋子里，很久才出来。他告诉我，编辑在网上留言，那篇文章始终没过终审。他默默地吃饭，写作业，洗漱。我抱着一盒漫画书，敲开他的门。这个礼物，是他梦寐以求的，他却倔强地扭过头去不接。我说：“这是奖品，是失败奖。”他惊讶地睁大眼睛，薄薄的单眼皮涩涩地重叠着，很显然他哭过。我诚恳地说：“我要奖励你，你勇敢地向妈妈挑战，又勤奋地练习写作，作文取得那么大的进步，儿子，我真的为你骄傲。”他抬起头，顿时眉宇舒展开来。④第二天放学，他开心极了，说大家都羡慕他有这么酷的妈妈，居然给孩子发失败奖。而那个失败在孩子们眼里，竟然也变得光彩夺目了。我做饭，儿子翻看着桌上的《读者》，里面转载了我的《亲人节快乐》一文。儿子发现杂志里设了一个“最受读者欢迎的文章奖”，可以通过发短信投票。他一下振奋起来，预备在亲朋好友间拉票，我忐忑不安地说：“儿子，这不好吧，如此兴师动众，万一失败了，妈妈该多不好意思啊！”他笑了：“妈妈，别怕失败，失败了，我也给你发奖！”我暗自惭愧，我们这些大人指导起孩子来，个个都很权威，一旦遇到同样的事，最缺乏勇气的往往是我们自己。⑤新一期《读者》上市了，儿子拉着我，急急地去看获奖名单。看一遍，没有我，再看一遍，仍然没有。他呆住了，半晌才说：“妈妈，我们又失败了。”听到这个脱口而出的“我们”，我心里微微一暖，仿佛有早春的阳光，洒落心底。原来，有爱的人在旁边，连失败都有甜蜜的滋味。⑥第二天，我刚起床，儿子就开始发表庄严的颁奖演说。可是，刚开头就忘了词，他满脸尴尬，干脆直接把奖品塞给我。那是一个金色的小球，用手指一捏，就有婴儿此起彼落的娇憨、无邪的笑声，极富感染力，我们俩争着去捏，笑声满屋。⑦儿子的生活，竟渐渐变得精彩纷呈，隔些时候就有最新消息播报——数学测验成绩不佳、口语比赛获奖、乒乓球赛惨遭淘汰、竞选音乐课代表大获全胜……胜了，由学校发奖；输了，由妈妈发奖。他愈战愈勇，仿佛每一次挑战，都有无穷乐趣。⑧没多久，我接到一个远从珠海打来的电话。对方说，他去年大学刚毕业，曾在儿子的班里试教。那天早上由于扁桃体发炎、高烧，再加上紧张，课上得一团糟。他在学生们面前告解：“这节课太失败了，我知道自己不会被录用，我们提前下课吧。”忽然，我的儿子举起了手，对新老师说：“我们家有个失败奖，无论谁失败了，都可以领奖。因为每次失败，都是一次奖励，收集很多的失败，就可以换到一个成功。”新老师顿时傻了。儿子给新老师的奖品，是一首流行歌，歌名是《我的麦克风》。而那位新老师，在向孩子们鞠躬时，已是泪流满面。他说，他得到了世上最好的奖品，他发誓，一定要成为最好的老师。⑨不久，我收到一本杂志和一张浅绿色的汇款单，附注栏写着——“最受读者欢迎文章奖”，我急忙翻开书，我竟然是第一名，原来，获奖名单要隔两期才会公布。⑩“我们都成功啦！”儿子用他的鼻尖，紧紧抵住我的额头。只要有颗勇敢的心，无论遇见的是什么，都是生命一场又一场的丰厚的恩赐。（选自《坐在路边鼓掌的人》，有删改）19．对本文相关内容的表述，不正确的一项是（

）A．第①段中加点的“蜘蛛似地”“粘”两处生动形象的表现了儿子想在网上发表自己写的作文的执着和痴迷。B．“失败有奖”，从全文来看，具体是指母亲对失败的儿子的奖励以及儿子对失败的母亲的奖励。C．文章从第一人称的角度进行叙述，能使读者更容易进入“我”这个角色，能便于抒发情感和进行详细心理描写，更能让读者更具体地体会“我”的心情。D．这篇文章有较普遍的教育意义:许多孩子都有一遇挫折就垂头丧气的通病，这时无论你（父母、老师）如何鼓励或斥责，效果都不会很理想。应该先教导他们懂得“失败的价值”，并与孩子一起分享自身的挫败经验，促使他们效法你，战胜畏惧心理。20．分析第⑧段内容在文章中的作用。21．从修辞的角度，赏析文章画横线的句子。我心里微微一暖，仿佛有早春的阳光，洒落心底，原来，有爱的人在旁边，连失败都有甜蜜的滋味。22．联系全文，分析文章结尾“只要有颗勇敢的心，无论遇见的是什么，都是生命一场又一场的丰厚的恩赐”的丰富含义，并结合实际谈谈你的收获。（五）阅读《艾青诗选》节选片断，回答问题：（甲）你住在哪里？/我住在万年的深山里/我住在万年的岩石里/你的年纪——/我的年纪比山的更大/比岩石的更大/你从什么时候沉默的？/从恐龙统治了森林的年代/从地壳第一次震动的年代/你已死在过深的怨愤里了么？/死？不，不，我还活着——/请给我以火，给我以火！（乙）我带着金黄的花束，我带着林间的香气，我带着亮光和温暖，我带着满身的露水快起来，快起来快从枕头里抬起头来，睁开你的被睫毛盖着的眼，让你的眼看见我的到来。(1)（乙）段中的“我”是指代什么？(2)这两首诗分别作于1937年和1942年，正是中华民族处于危急存亡的关头。请结合时代背景谈谈诗人歌咏了什么精神？第三部分写作24．阅读下面的文字，按要求作文。鲁迅在与藤野先生的交往中，懂得了正直与严谨；莫怀戚在田间散步时，懂得了责任与担当；史铁生从泼泼洒洒的北海菊花，懂得了母爱的深沉和生命的坚强；梁衡从奔腾不息的壶口瀑布，懂得了中华民族的柔中有刚、勇往直前……生命就是在不断地经历和懂得中逐渐成长。请以“懂得”为题，写一篇文章，叙写自己的亲身经历，表达自己的真情实感。要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；②不得抄袭，不得套作；③书写工整，不少于600字；④文中不出现真实的地名、校名、人名等。

第五单元【A卷】-2023-2024学年九年级语文上册单元速记·巧练学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________第一部分基础积累1．下列词语中，加点字读音没有错误的一项是（

）A．渺茫（miǎo）

诓骗（kuāng）

玄虚（xuán）

前仆后继（pū）B．墨守（mò）

停滞（dài）

盲从（máng）

腐草为萤（fǔ）C．对称（chèng）

汲取（jí）

压榨（zhà）

自暴自弃（bào）D．探求（tàn）

遁词（dùn）

凶险（xiōng）

锲而不舍（qì）【答案】A【详解】考查对字音的理解和辨析。B.停滞（dài）——zhì；C.对称（chèng）——chèn；D.锲而不舍（qì）——qiè；故选A。2．下列各组词语中没有错别字的一项是（

）A．脊梁

抹杀

怀古伤今

走头无路 B．譬如

视察

孜孜不倦

持之一恒C．豢养

辨别

轻而易举

画龙点晴 D．创意

塑像

山穷水尽

众叛亲离【答案】D【详解】考查对字形的辨析。A.走头无路——走投无路；B.持之一恒——持之以恒；C.画龙点晴——画龙点睛；故选D。3．下列句中加点成语使用有误的一项是（

）A．科技使自然造福于人类，但面对自然对人类的某些惩罚，它却束手无策。B．一部电影必须有许多生动的细节，细节抓得好，处理得好，能起到画龙点睛的作用。C．由于山体滑坡，奔赴一线的救灾队员往往会突然走投无路，但他们克服了常人难以想象的困难，及时赶到目的地，开展救援工作。D．CMA考试越来越难，因而要想通过考试，行之有效的备考方法、技巧必不可少。【答案】C【详解】本题考查成语的使用和辨析。A.束手无策：形容一点儿办法也没有；这里是说人们面对自然的惩罚没有办法的状态，这里形容是正确的；B.画龙点睛：比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神；这里是形容电影中一些点睛之笔，十分精彩之处，所以使用恰当；C.走投无路：无路可走，无处投奔，比喻找不到解决问题的办法，形容处境极端困难。在这里是说救援人员会陷入险境，并非是无路可走的情况，所以不符合语境，使用错误；D.行之有效：实行起来有成效；这里是指需要有合理的备考方法；所以使用正确；故选C。4．下列句子没有语病的一项是（

）A．自古以来，南京人才辈出，南北朝时著名的数学家祖冲之的故乡就是建康人。B．一个人能否具有创造能力，关键是要经常保持好奇心，不断积累知识。C．为了使大家生活在文明祥和的环境中，班委会讨论并通过了班级文明公约。D．通过这些事实，使我们认识到进行爱国主义教育的重要性、必要性和迫切性。【答案】C【详解】A．搭配不当，将“建康人”的“人”删去；B．搭配不当，两面对一面，将“能否”删去；D．成分残缺，缺少主语，将“通过”或“使”删去；故选C。5．填入下面横线处的语句，与上文衔接最恰当的一项是（

）在今天，文学到底还有什么用呢？19世纪俄国理论家别林斯基是如此评价莎士比亚的：“通过他的灵魂的天眼（文学作品就是我们的天眼），我们看到了宇宙脉搏的跃动，他的每一个刷本都是世界的缩影，包含着整个现在、过去和未来。”_____________。A．这话应该足以证明文学的价值。B．文学可以用最为简约的方式，让我们有机会领悟善恶美丑。C．可是在当下，文学似乎成了某些人生活的点缀和茶余饭后的消遣。D．我们应在阅读中获得内在的阅历和修养。【答案】A【详解】本题考查文段衔接。根据“文学到底还有什么用呢”及紧接着引用的名言来看，这个语段主要谈的是文学的价值。故结尾横线应填与“文学价值”及引言相关的总结性话语。四个选项只有A选项符合要求。故选A。6．下列关于文学常识的说法不正确的一项是（

）A．《中国人失掉自信力了吗》是鲁迅先生写的一篇驳论文，选自《且介亭杂文》。B．《大学》是《礼记》的一篇，它和《论语》《孟子》《中庸》合称为“四书”。C．驳论也是一种论证，只不过是论证对方论点不正确。驳论一般是先树立自己的观点，然后反驳错误的观点。反驳错误观点时，可以针对错误观点，也可以针对论据和论证过程。D．陶行知是我国近现代著名教育家和实践家。他在实践中创立了以“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”为中心的教育理论。【答案】C【详解】本题考查文学常识。C.驳论一般是先反驳错误的观点，然后树立自己的观点。故选C。7．默写。（1）今日听君歌一曲，。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)（2）不应有恨，？(苏轼《水调歌头》)（3）露从今夜白，。(杜甫《月夜忆舍弟》)（4）？雪拥蓝关马不前。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)（5）《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，诗人借用典故来写出自己离开家乡之久的诗句是：，。【答案】(1)暂凭杯酒长精神(2)何事长向别时圆(3)月是故乡明(4)云横秦岭家何在(5)怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。【详解】本题考查考生对古诗文的记忆能力、理解能力。传统的记忆型默写题。“圆”“赋”“烂柯”是此题中的易错字，作答时要注意字形。8．综合性学习材料一：某中学开展“崇尚英雄，精忠报国”主题班会活动，对全校同学进行了“中学生了解英雄人物情况”的问卷调查，以下是调查结果的数据统计。材料二：《现代汉语词典》中“英雄”的解释如下：不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人。材料三：川航机长刘传健，在万米高空客机驾驶舱玻璃脱落的危急情况下，驾驶飞机奇迹返航。中国民航局表彰他所在的机组具有“高超的技术水平和优良的职业素养”，能够在生死一线之际成为英雄，源于他日常工作中精益求精的专业精神和出类拔萃的专业能力。(1)简要概括材料一中统计图的主要信息。(2)主题班会“论英雄”环节，同学们展开了自由讨论。请你结合所给材料，对同学们的讨论做总结发言。小辉：古代的英雄如岳飞、戚继光等，勇武过人，谋略超群，实在值得钦佩。小丹：那些动漫电影里的英雄，超人、钢铁侠才叫厉害，每次都能拯救地球。小薇：那些为了民族独立和人民自由幸福而流血牺牲的人民英雄，才是真英雄。小波：现在是和平时期，基本不打仗，也没有外星人入侵，这些英雄再厉害都没用啦。小梅：那我们今天还要不要英雄？【答案】(1)【示例】当前，中学生对古代英雄、革命英雄、动漫电影英雄的了解较多，对当代英雄了解较少。(2)【示例】同学们，英雄不光是勇武过人、谋略超群、拥有超能力、流血牺牲的人，只要他不怕困难，为人民利益英勇斗争，他就是英雄。当今虽然是和平时期，基本不需要打仗，但是我们依然需要英雄，需要拥有不怕困难的平凡英雄。【详解】（1）本题考查图文转换的能力。根据统计图的名称来分析其中的数据，可以看出：在四类英雄中，学生对当代英雄（占33%）的了解最少，而对其他三类英雄（分别占82%、88%、82%）的了解都较多。用简洁的语句将这一信息表述出来即可。（2）本题考查语言表达的能力。本题要拟写的是发言的总结词，所以要了解每个同学的发言内容。从大家的发言“古代的英雄如岳飞、戚继光等，勇武过人，谋略超群”“那些动漫电影里的英雄，超人、钢铁侠才叫厉害”“那些为了民族独立和人民自由幸福而流血牺牲的人民英雄，才是真英雄”“和平时期，基本不打仗，也没有外星人入侵，这些英雄再厉害都没用啦”可见，大家崇拜的对象有所不同，对英雄的理解有些片面，认为能打仗的才算是英雄，所以总结语中要对这种片面的观点进行纠正，并指出英雄的真正含义。表述的语句还要有一定的激励作用。示例：同学们，我们今天依然需要英雄。在和平年代那些爱国爱家、勤奋工作、舍己为人、一心为公、默默奉献的人都是英雄。如钟南山，他始终站在抗击非典、新冠疫情的第一线，置自身荣辱于度外，记人民安危于心中；袁隆平，几十年如一日，奋战在研究室和田间地头，为中国乃至世界的温饱问题贡献出了一生的心血；邓稼先，始终奋斗在中国武器制造的第一线，领导许多学者和技术人员成功地设计了中国原子弹和氢弹，把中国国防自卫武器引领到了世界先进水平。这些人都是新时代的英雄。我们的时代需要他们。第二部分阅读能力（一）阅读下面的诗歌，完成各题。无题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。9．下面对诗歌的赏析不正确的一项是（

）A．首联写暮春时与自己所爱的女子别离的伤感情景，渲染了当时别离的气氛，情景交融，东风指春风，“残”字使人有凄楚的感觉。B．颔联写别后相思，以两个生动的比喻表白自己对所爱的人至死不渝的深情。C．颈联表达了诗人的愿望，尾联设想对方伤感久别的种种情形。D．全诗把别后相思写得缠绵悱恻，诗人对爱情的执着追求令人动容。10．试分析“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的含义及艺术特色。【答案】9．C10．以春蚕吐丝、蜡炬成灰来比喻对所爱的人至死不渝的忠贞情感；运用对偶、比喻、双关修辞表现感情，形象生动，贴切感人。【解析】9．本题考查了对诗歌语句的赏析能力，诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答。C项有误，正确的应该是：尾联运用美丽的神话传说来表达自己美好愿望，颈联设想对方伤感久别的种种情形。10．本题考查学生对重点诗句的理解以及赏析能力。常见的答题格式：本句运用了什么修辞或写作方法，写出了什么内容，表达了什么感情。可从手法、情感、语言等方面任选一面作答，言之有理皆可。“春蚕到死丝方尽”中的“丝”字与“思”谐音，全句是说，自己对于对方的思念，如同春蚕吐丝，到死方休。“蜡炬成灰泪始干”比喻自己为不能相聚而痛苦，无尽无休，仿佛蜡泪，直到蜡烛烧成了灰才能流尽一样。思念不止，表现出眷恋之深。这两句综合运用了比喻、对偶、双关等修辞手法，形象地表达出作者内心的复杂情感。（二）阅读下面文言文，完成各题。【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧曰智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）【乙】修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉，掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与子游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德以与民共乐刺史之事也。遂书以名其亭焉。（节选自欧阳修《丰乐亭记》）11．解释下列加点词在文中的意思。（1）林壑尤美()（2）有亭翼然临于泉上者()（3）既得斯泉于山谷之间()（4）掇幽芳而荫乔木()（5）名之者谁？()12．翻译下列句子。（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。（2）修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。13．乙段中和（用原文语句回答）交代了作者为亭子取名“丰乐亭”的原因。14．【甲】【乙】两段文字都表现出了作者什么样的高尚情怀？【答案】11．格外（特别，尤其）像鸟张开翅膀一样这遮阳纳凉命名12．（1）欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。（2）我（欧阳修）来到这里，喜欢这个地方偏僻而政事又少，又喜爱这里的风俗安恬闲适。13．乐其岁物之丰成安此丰年之乐者14．与民同乐的高尚情怀。【解析】11．本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。尤，格外（特别，尤其）；翼然，名词作状语，像鸟张开翅膀一样；斯，这；荫，遮阳纳凉；名，名词作动词，命名。12．本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。本题在翻译时要注意以下词语的意思：（1）山水，名词作动词，欣赏山水；之，助词，的；乐，乐趣；得，领会；之，代词，它，指山水之乐；心，心里；寓，寄托。（2）修，欧阳修的自称，可译为“我”；之，用在主谓之间，取消句子的独立性；来，来到；此，这里；乐，喜欢；其，这里；地，地方；僻，僻静；事，公事；简，清简；爱，喜爱；俗，风俗；安，安恬；闲，闲适。13．本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此题需要先疏通文意，了解内容，根据具体内容分析。乙文：根据名字“丰乐”在原文中找到包含这两个字的句子“又幸其民乐其岁物之丰成”“使民知所以安此丰年之乐者”，提取出“乐其岁物之丰成”和“安此丰年之乐者”。14．本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此题需要先疏通文意，了解内容。《醉翁亭记》通过描写醉翁亭的秀丽、自然风光和对游人之乐的叙述，勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。【乙】段“夫宣上恩德以与民共乐刺史之事也”表现出作者与民共乐的高尚情怀，从【乙】中提取四字短语是“与民共乐”。所以甲乙两段文字都表现出了作者与民同乐的高尚情怀。【参考译文】：【甲】环绕着滁州城四周都是山。那西南方的几座山峰，树林和山谷格外秀美。一眼望去，树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子（亭角）翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以给自己取了个别号叫“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在于欣赏山水的乐趣。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。【乙】我来到这里，喜欢它地方僻静而公事清简，又爱它的风俗安恬闲适。在山谷间找到这样的甘泉之后，于是每天同滁州的人士来游玩，抬头望山，低首听泉。春天采摘幽香的鲜花，夏天在茂密的乔木乘凉，刮风落霜结冰飞雪之时，更鲜明地显露出它的清肃秀美，四时的风光，无一不令人喜爱。（那时）又庆幸遇到民众为那年谷物的丰收成熟而高兴，乐意与我同游。于是为此根据这里的山脉河流，叙述这里风俗的美好，让民众知道能够安享丰年的欢乐，是因为有幸生于这太平无事的时代。宣扬皇上的恩德，和民众共享欢乐，这是刺史职责范围内的事。于是就写下（这篇文章）来为这座亭子命名。（三）阅读下面短文，完成各题。呵护创新的“好奇心”

向贤彪①好奇心，可以说是对未知事物特别关注的强烈兴趣，对陌生领域刨根问底的极大热情，对熟悉领域潜心钻研的无限执着。②“好奇心是人的天性，对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起，使他们更多了解科学知识，掌握科学方法，形成一大批具备科学家潜质的青少年群体。”2020年，习近平总书记主持召开科学家座谈会并发表重要讲话，强调我国经济社会发展和民生改善比过去任何时候都更加需要科学技术解决方案，都更加需要增强创新这个第一动力，特别提及“好奇心”。③没有好奇心，就没有科学的发展、社会的进步。面对迢迢银河，想象着牛郎织女，演绎出美丽动人的神话故事，源自民众的好奇心；创立“日心说”、揭开天体中许多奥秘，“从此自然科学便开始从神学中解放出来”，源自科学家的好奇心。与成年人相比，娃娃们的好奇心更加丰富多彩。比如，看到蜻蜓，他们就会联想到飞机，好奇飞行的原理；看到花朵，他们就想到公园，会问如何建造……尽管孩子们很稚嫩，但他们有时所展现出的想象力和好奇心，的确可贵。④从半空中投掷鸡蛋，怎样才能让它完好无损地落地呢？这曾是几个孩子的好奇心。一位中学老师就此设计了“投蛋竞赛”，要求参赛各队从高处平台上同时投下一个生鸡蛋，落地时不得损坏，取最后落地者为第一名，并强调不准用绳子拴着鸡蛋往下扔，孩子们的办法五花八门，有一个队别出心裁：他们把鸡蛋装在填充着棉花的木盒里，然后绑在一个小降落伞下面。最终，该队不仅获得第一名，还被评为“最具创意奖”。事实表明，关注孩子的好奇心，努力搭建探索与展示的平台，能够助其增加对科学的兴趣，有效培育创新精神。生活中，有些发明创造，正是从孩子们的大胆设想或灵机一动起步，而后再由成年人帮助完成的。⑤在一些人看来，娃娃们的某些好奇心似乎太过“出奇”，甚至带有某些“破坏性”和“危险性”。但如果缺乏包容，动辄呵斥一番、下一道禁令，便可能毁掉一个未来的科学家、发明家。教育家陶行知曾讲过这样一个故事：他一位朋友的孩子，把家里新买来的一个金表拆坏了，他的朋友就惩罚了孩子。他听说后，建议这位朋友带着孩子把金表送到修表铺，在钟表师傅修理时，让孩子在一旁跟着学习如何修表。这样一来，修表铺成了课堂，修表匠成了老师，孩子不仅好奇心得到了满足，还由此获得了新的知识。涵养理性的态度和方法，既呵护了珍贵的好奇心，又让好奇心中蕴藏的创造的火花得以迸发，往往能对孩子的一生产生深远影响。⑥爱因斯坦说过，想象力概括着世界上的一切，推动着社会进步，并且是知识进化的源泉。青少年的好奇心、想象力是无限的，蕴含着创造的源泉，寄托着未来的希望。面对孩子们的好奇心，满腔热忱地予以呵护、积极引导，努力提供必要的条件，大批具备科学家潜质的青少年群体就将脱颖而出，为建设科技强国厚植人才沃土。（选自《人民日报》2021年02月08日）15．选文的中心论点是什么？下面概括最恰当的一项是（

）A．什么是好奇心 B．经济社会发展和民生改善需要创新“好奇心”C．呵护创新的“好奇心” D．没有好奇心，就没有科学的发展、社会的进步16．文章第③段运用了什么论证方法？有什么作用？17．下面的名言材料作为论据，适合用于本文哪段文字中？请说明理由。人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基18．阅读全文回答，作者为什么主张“呵护创新的‘好奇心’”？【答案】15．C16．运用举例论证，生动具体地论证了“好奇心能推动科学的发展、社会的进步”这一观点，增强了文章的说服力。17．适合用于第五段。理由：①名言主要讲儿童的好奇心若不能得到呵护，会逐渐消失。②第五段论述的主要观点是要用恰当的方法呵护孩子的好奇心。③名言用于本段能够有力地论证观点。18．好奇心很重要，是科学发展，社会进步的前提；关注孩子的好奇心，努力搭建探索与展示的平台，能增加他们对科学的兴趣，培养其创新精神；缺乏包容，动辄呵斥可能会毁掉一个未来的科学家、发明家(呵护好奇心，让创造的火花得以迸发，会对孩子产生深远影响)。【解析】15．本题考查中心论点的把握。文章的题目“呵护创新的‘好奇心’”，第①段写的是好奇心的含义；第②自然段提出“好奇心是人的天性”；第⑤段在列举具体的事例以后指出“涵养理性的态度和方法，既呵护珍贵的好奇心，又让好奇心中蕴藏的创造火花得以迸发，往往能对孩子的一生产生深远影响”；第⑥段是对全文的总结，强调呵护好奇心的重要意义。由此可知，题目“呵护创新的‘好奇心’”即文章的中心论点；故选C。16．本题考查论证方法及其作用。首先判定属于哪种常见的论证方法，然后结合具体文本及论证方法的一般作用进行综合分析。结合“没有好奇心，就没有科学的发展、社会的进步。面对迢迢银河，想象着牛郎织女，演绎出美丽动人的神话故事，源自民众的好奇心；创立‘日心说’、揭开天体中许多奥秘，‘从此自然科学便开始从神学中解放出来’，源自科学家的好奇心。与成年人相比，娃娃们的好奇心更加丰富多彩。比如，看到蜻蜓，他们就会联想到飞机……”的内容可知，文本第三段运用了举例论证的方法，略举了民众的好奇心、科学家的好奇心，详举了娃娃们的好奇心是如何丰富多彩的例子，生动具体地论证了“好奇心推动科学的发展、社会的进步”这一观点，增强了文章的说服力。17．本题考查论据的分析。解答此类试题，首先要明确文章的论点或分论点；再将材料的观点与文章的论点或分论点进行比较，作出判断，若材料的观点与文章的中心论点相似，则表明该材料可以作为全文的论据；根据论证思路安排其位置，在与之表达相近的我贷款放置即可；若材料的观点与分论点相似，则表明其仅能作为这一段的论据，只要放在这一段前后，作为这一段的论据即可；若材料的观点与中心论点和分论点均无联系，则表明该材料不通作为这篇文章或某一段的论据。适合第五段。原因是：首先，本则材料的观点是“如果不及时向儿童提供满足好奇心的需要，则其好奇心就会逐渐消失”；而第五段的主要观点是“要用恰当的方法呵护孩子的好奇心”；所以，名言材料适合本段的论点，应该放在本段前后。18．本题考查观点及其分析思路。首先明确题干提出的观点，“主张呵护创新的‘好奇心’”；再结合文本，逐层逐段分析其原因，解决“为什么”的问题。要善于抓住文段的中心句与支撑句。①好奇心是人的天性；（第②段首句）②没有好奇心，就没有科学的发展、社会的进步；（第③段首句）③关注孩子的好奇心，努力搭建探索与展示的平台，增加其科学兴趣，培育其创新精神；（第④段支撑句：事实表明后面内容）④涵养理性的态度和方法，包容、呵护孩子珍贵的好奇心；（第⑤段后总结句，概括）⑤满腔热忱的呵护，积极的引导，努力提供必要的条件，为培植建设科技强国的人才奠基。（第⑥段总结句，概括）（四）阅读下面短文，完成各题。失败有奖

刘继荣①这些天，儿子蜘蛛似地整日粘在网上。下线之后，他也是若有所思。②谜底终被揭开，他见我经常发表文章，便下定决心要与老妈比个高低。于是，他将自己的作文贴在一家儿童刊物的约稿网里。一次、两次，不停地失败。终于，有一篇被留用。③班里老师允诺，一看到杂志，就给他颁发“创作之星”奖。可是，杂志却迟迟不来。儿子日日巴望着，快递一来，他总最先迎上去，然后落寞地走开。忽然有一天，他把自己关在屋子里，很久才出来。他告诉我，编辑在网上留言，那篇文章始终没过终审。他默默地吃饭，写作业，洗漱。我抱着一盒漫画书，敲开他的门。这个礼物，是他梦寐以求的，他却倔强地扭过头去不接。我说：“这是奖品，是失败奖。”他惊讶地睁大眼睛，薄薄的单眼皮涩涩地重叠着，很显然他哭过。我诚恳地说：“我要奖励你，你勇敢地向妈妈挑战，又勤奋地练习写作，作文取得那么大的进步，儿子，我真的为你骄傲。”他抬起头，顿时眉宇舒展开来。④第二天放学，他开心极了，说大家都羡慕他有这么酷的妈妈，居然给孩子发失败奖。而那个失败在孩子们眼里，竟然也变得光彩夺目了。我做饭，儿子翻看着桌上的《读者》，里面转载了我的《亲人节快乐》一文。儿子发现杂志里设了一个“最受读者欢迎的文章奖”，可以通过发短信投票。他一下振奋起来，预备在亲朋好友间拉票，我忐忑不安地说：“儿子，这不好吧，如此兴师动众，万一失败了，妈妈该多不好意思啊！”他笑了：“妈妈，别怕失败，失败了，我也给你发奖！”我暗自惭愧，我们这些大人指导起孩子来，个个都很权威，一旦遇到同样的事，最缺乏勇气的往往是我们自己。⑤新一期《读者》上市了，儿子拉着我，急急地去看获奖名单。看一遍，没有我，再看一遍，仍然没有。他呆住了，半晌才说：“妈妈，我们又失败了。”听到这个脱口而出的“我们”，我心里微微一暖，仿佛有早春的阳光，洒落心底。原来，有爱的人在旁边，连失败都有甜蜜的滋味。⑥第二天，我刚起床，儿子就开始发表庄严的颁奖演说。可是，刚开头就忘了词，他满脸尴尬，干脆直接把奖品塞给我。那是一个金色的小球，用手指一捏，就有婴儿此起彼落的娇憨、无邪的笑声，极富感染力，我们俩争着去捏，笑声满屋。⑦儿子的生活，竟渐渐变得精彩纷呈，隔些时候就有最新消息播报——数学测验成绩不佳、口语比赛获奖、乒乓球赛惨遭淘汰、竞选音乐课代表大获全胜……胜了，由学校发奖；输了，由妈妈发奖。他愈战愈勇，仿佛每一次挑战，都有无穷乐趣。⑧没多久，我接到一个远从珠海打来的电话。对方说，他去年大学刚毕业，曾在儿子的班里试教。那天早上由于扁桃体发炎、高烧，再加上紧张，课上得一团糟。他在学生们面前告解：“这节课太失败了，我知道自己不会被录用，我们提前下课吧。”忽然，我的儿子举起了手，对新老师说：“我们家有个失败奖，无论谁失败了，都可以领奖。因为每次失败，都是一次奖励，收集很多的失败，就可以换到一个成功。”新老师顿时傻了。儿子给新老师的奖品，是一首流行歌，歌名是《我的麦克风》。而那位新老师，在向孩子们鞠躬时，已是泪流满面。他说，他得到了世上最好的奖品，他发誓，一定要成为最好的老师。⑨不久，我收到一本杂志和一张浅绿色的汇款单，附注栏写着——“最受读者欢迎文章奖”，我急忙翻开书，我竟然是第一名，原来，获奖名单要隔两期才会公布。⑩“我们都成功啦！”儿子用他的鼻尖，紧紧抵住我的额头。只要有颗勇敢的心，无论遇见的是什么，都是生命一场又一场的丰厚的恩赐。（选自《坐在路边鼓掌的人》，有删改）19．对本文相关内容的表述，不正确的一项是（

）A．第①段中加点的“蜘蛛似地”“粘”两处生动形象的表现了儿子想在网上发表自己写的作文的执着和痴迷。B．“失败有奖”，从全文来看，具体是指母亲对失败的儿子的奖励以及儿子对失败的母亲的奖励。C．文章从第一人称的角度进行叙述，能使读者更容易进入“我”这个角色，能便于抒发情感和进行详细心理描写，更能让读者更具体地体会“我”的心情。D．这篇文章有较普遍的教育意义:许多孩子都有一遇挫折就垂头丧气的通病，这时无论你（父母、老师）如何鼓励或斥责，效果都不会很理想。应该先教导他们懂得“失败的价值”，并与孩子一起分享自身的挫败经验，促使他们效法你，战胜畏惧心理。20．分析第⑧段内容在文章中的作用。21．从修辞的角度，赏析文章画横线的句子。我心里微微一暖，仿佛有早春的阳光，洒落心底，原来，有爱的人在旁边，连失败都有甜蜜的滋味。22．联系全文，分析文章结尾“只要有颗勇敢的心，无论遇见的是什么，都是生命一场又一场的丰厚的恩赐”的丰富含义，并结合实际谈谈你的收获。【答案】19．B20．本段是插叙。插入新老师的故事，使文章的内容更加丰富，补充交代“失败有奖”这种做法由自己的家庭扩展到社会上。说明这个做法得到了认可，深化了主题。21．示例：用比喻的修辞手法，将儿子脱口而出的“我们”比喻为“早春的阳光”，表现了儿子面对失败，能够与“我”共同承受，让“我”很欣慰，也表明“失败有奖”的做法已经有了效果。22．含义：只有拥有敢于面对失败的勇敢之心，能坦然面对失败，不害怕失败，能从失败中获得经验和教训，那就是一种获得，一种积累。（答出大意即可）收获：人生不如意的事情十之八九，失败是常常会遇到的，比如考试失利、人际纠纷、身体生病……只有能理性看待失败，并能从中汲取教训，反思经验，才能取得更大进步。【解析】19．本题考查文章内容的理解。B．根据第⑧段中“儿子给新老师的奖品，是一首流行歌，歌名是《我的麦克风》”，可见“失败有奖”的事情还包括儿子给试教老师的颁奖。本项表述不全面，因此是错误的；故选B。20．本题分析段落的作用。第⑧段插入了新老师试教失败儿子给他颁奖的故事，是插叙，这段故事也是“失败有奖”的事例，丰富了文章的内容；这件事说由“失败有奖”的做法已由儿子从家庭延伸到学校和社会，并收到良好效果，说明了“失败有奖”这个做法的可行性；同时激励了试教老师，深化了文章主题。21．本题考查赏析句子的能力。要求从修辞手法的角度入手赏析。将儿子脱口而出的“我们”比作“早春的阳光”，是比喻的修辞手法，表现了儿子面对失败，能够与“我”共同承受，让“我”很欣慰，感受到来自儿子安慰的温暖，也表明“失败有奖”的做法已经有了效果。22．本题考查的是对重要语句含义的理解。理解句子的含义，首先抓住句子的中心词语，明白句子的表层含义，再结合上下文或主旨，并联系句子的修辞、表现手法等，用通顺、明白的语言把深层含义诠释出来。“勇敢的心”是指能坦然面对失败，不害怕失败，能从失败中获得经验和教训；“丰厚的恩赐”是指一种人生的经验，一种获得，一笔宝贵的财富。再把整句话的意思连贯起来即可。收获主要从怎样面对失败、坎坷、挫折来谈。示例：人生不如意的事情十之八九，没有人是一帆风顺的。关键在于能够理性看待失败，并从中汲取教训，总结经验，化失败为前进的动力，越挫越勇，才能取得更大进步。（五）阅读《艾青诗选》节选片断，回答问题：（甲）你住在哪里？/我住在万年的深山里/我住在万年的岩石里/你的年纪——/我的年纪比山的更大/比岩石的更大/你从什么时候沉默的？/从恐龙统治了森林的年代/从地壳第一次震动的年代/你已死在过深的怨愤里了么？/死？不，不，我还活着——/请给我以火，给我以火！（乙）我带着金黄的花束，我带着林间的香气，我带着亮光和温暖，我带着满身的露水快起来，