2024年小学留守儿童工作计划（三篇）

第4页共4页2024年小学留守儿童工作计划随着社会的发展，外出务工人员的数量持续增长，导致留守儿童群体日益扩大，给学校的教育任务带来了严峻的挑战。特别是在经济条件相对落后的农村地区，这一问题更为突出。鉴于此，我们根据班级内留守儿童的实际情况和需求，特制定本计划，旨在更有效地发挥班级的教育功能，深入推动留守儿童的心理健康教育。一、工作目标本计划旨在通过深入研究、分析留守儿童的问题，找出影响他们健康成长的因素，并提出切实可行的对策，确保措施的落地执行。我们将致力于为留守儿童创造一个健康、快乐、公平、和谐的成长环境。同时，我们将强化领导，凝聚合力，广泛宣传，建立目标责任制和完善的考核制度，以提升未成年人的综合素质。二、主要措施1.建立健全工作机制，充分发挥班级的主体作用。制定具体工作计划，落实留守儿童教育工作，加强领导，总结经验，树立典型，推动留守儿童教育管理工作的制度化、规范化和常态化。使班级成为学生学习知识、提升文化素养、提高思想觉悟的主要阵地和主要渠道。2.建立留守儿童档案和联系卡制度。全面了解留守儿童的情况，建立详细档案，包括学生的基本信息、家长联系方式、监护人信息等。通过联系卡，加强与家长和其他监护人的沟通，构建以学生为中心的关爱网络。3.实施“三个优先”的关爱措施。(1)学习上优先辅导。对留守儿童进行分类、分组，提供个性化的学习辅导，定期检查帮扶效果，鼓励学习好的学生帮助学习困难的留守儿童。(2)生活上优先照顾。教师要关心留守儿童的生活，确保他们的饮食营养均衡，生病时及时照顾。(3)活动上优先安排。组织留守儿童参与各类活动，培养他们的独立生活能力和团队精神。4.实施留守儿童帮扶制度。确定重点帮扶的留守儿童，配备帮扶教师和学生家长。定期进行谈心，了解思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记，培养更多家长成为“代理家长”，与监护人或临时监护人保持沟通，共同做好留守儿童的教育工作。5.建立与留守儿童的谈心制度。定期召开座谈会，每月与留守儿童进行一次谈心，详细记录，对特殊情况进行个别教育管理，提供针对性的帮助和指导。通过各种活动，让留守儿童感受到关爱，增强他们的学习和生活信心。6.注重留守儿童的心理健康教育。开展心理教育课程和咨询活动，帮助他们解决心理问题，培养积极向上的生活态度，树立正确的人生观和价值观。(二)、营造良好的育人环境1.加强宣传，鼓励留守儿童自愿寄宿，并做好寄宿生的日常管理工作，让他们在寄宿生活中感到安心和温馨，让家长放心。同时，调整办学理念，适应留守儿童增多的新形势，提升学生的综合素质。2.对留守儿童在生活和学习上的困难给予特别照顾，将符合条件的家庭困难留守儿童纳入“两免一补”政策，减免杂费、书本费，提供生活补助，确保他们完成九年义务教育。2024年小学留守儿童工作计划（二）全面构建机制，强化班级核心阵地作用为有效推进“留守儿童”教育管理工作，我们将制定详尽的工作计划，并严格实施。我们将加强领导，积极总结经验，树立典型示范，努力推动“留守儿童”教育管理工作的制度化、规范化和常态化，确保班级成为学生获取知识、提升文化素养及思想觉悟的主要平台和渠道。一、构建辅导班级领导体系，明确职责分工我们将成立关爱留守儿童领导小组，明确其统一领导和管理职责，确保各项工作要求得到全面、认真的贯彻落实。二、建立留守儿童档案与联系卡制度通过深入调研，我们将全面摸清留守儿童的底数，并为每位留守儿童建立专属档案。档案内容包括学生的基本信息、家长及监护人信息、联系方式等。学校将安排专人管理这些档案，并根据学生变动情况及时更新信息。同时，我们将建立联系制度，加强与家长及监护人的沟通，共同构建以学生为中心的关爱网络。学校还将设立留守儿童亲情电话，以便学生与家长保持联系。三、实施“三个优先”关爱措施1.学习上优先辅导：我们将对留守儿童进行分类、分组，并由任课教师制定个性化的学习帮扶计划。每位留守儿童将有一名学习帮手，教师将定期检查帮扶效果，并建立进步档案。2.生活上优先照顾：教师将给予留守儿童更多的关爱和照顾，确保他们身心健康。在留守儿童患病时，我们将及时提供医疗和照料服务。同时，我们将指导学生学会生活自理，培养文明健康的生活习惯。3.活动上优先安排：我们将高度重视并组织留守儿童参加集体活动，或根据他们的特点单独开展活动。这些活动旨在愉悦他们的身心，培养他们的独立生活能力。四、实施教职工结对帮扶制度我们将为留守儿童配备帮扶教师，并建立关爱成长日记制度。帮扶教师将定期与留守儿童谈心交流，掌握他们的思想动态和生活情况，并提供必要的帮助和指导。同时，我们将定期走访其他监护人，了解留守儿童的情况并反馈给他们。五、建立健全谈心制度学校将定期召开帮扶教师、留守儿童及监护人或委托监护人座谈会。班主任将每月与留守儿童进行一次谈心交流，并记录详细情况。对于需要特别关注的学生，我们将制定个别教育管理方案并提供有针对性的帮助。六、注重心理健康教育针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，我们将开设心理教育课程并提供心理咨询和矫正服务。通过思想教育、情感教育等活动帮助他们树立乐观向上的生活态度并培养正确的人生观和价值观。七、明确职责，营造良好育人环境1.加强班级建设与管理：我们将通过广泛宣传并尊重学生的意愿来加强班级的建设与管理工作。同时我们将转变办学理念以提高学生的综合素质。2.资助贫困留守儿童：我们将对留守儿童在生活和学习方面给予特别照顾以确保他们完成义务教育。3.发挥班集体作用：我们将组织双亲在外的留守儿童形成新的班集体并定期开展各项活动以丰富他们的课余生活并培养他们的自信心和自强精神。4.表彰自强留守儿童：我们将对表现优秀的留守儿童进行表彰以树立榜样并激励其他学生向他们学习。2024年小学留守儿童工作计划（三）全面优化机制，充分发挥班级核心阵地作用一、制订详尽计划，推进“留守儿童”教育管理为有效实施“留守儿童”教育工作，我们将制定详尽的工作计划，加强领导力量，及时总结经验并树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作向制度化、规范化和常态化发展。确保班级成为学生获取知识、文化及提升思想觉悟的主要阵地与渠道。二、构建辅导班级领导体系，明确职责分工1.成立专项领导小组：组建关爱留守儿童领导小组，以实现对留守儿童的集中领导与管理，确保各项任务得到全面且认真的执行。三、完善留守儿童档案与联系制度1.建立详尽档案：通过深入调研，全面掌握留守儿童的基本情况，包括学生信息、家长及监护人联系方式等，并建立专门档案进行管理。2.强化联系机制：学校将设立留守儿童亲情电话，并安排专人管理留守儿童档案，及时更新联系信息，以加强与学生家长及监护人的沟通，共同构建以学生为中心的关爱网络。四、实施“三个优先”关爱策略1.学习优先辅导：对留守儿童进行分类分组，由任课教师制定个性化学习帮扶计划，并设立学习帮手，定期检查帮扶效果。2.生活优先照顾：教师需对留守儿童给予更多关注与帮助，确保他们身心健康，并指导其学会生活自理。3.活动优先安排：积极组织留守儿童参与集体活动，或根据其特点单独开展活动，以培养其独立生活能力并愉悦身心。五、推行教职工结对帮扶制度确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，定期与留守儿童交流谈心，掌握其思想动态，引导其健康成长。同时建立教师关爱留守儿童成长日记制度，以便及时反馈并解决问题。六、建立健全谈心与心理教育制度1.定期谈心：学校将定期召开帮扶教师、留守儿童及监护人座谈会，要求班主任每月与留守儿童进行谈心并做好记录。2.心理健康教育：针对品德行为偏差及心理障碍的留守儿童，学校将开设心理教育课程并提供心理咨询与矫正服务，以消除其不良情感体验并培养乐观向上的生活态度。七、营造良好育人环境1.加强班级