2024年学校辅导员个人工作计划模版（二篇）

第3页共3页2024年学校辅导员个人工作计划模版一、指导思想以学院____年度工作计划为引领，紧密围绕学生工作处____年的规划蓝图，我系将坚决贯彻“迎评创优”的核心战略，深入践行“服务学生，培养人才”的核心理念，全系上下齐心协力，致力于提升我系学生管理工作的质量与效率。二、工作目标我系将坚决遵循学院“六抓”工作思路，即抓制度、抓队伍、抓学风、抓落实、抓创新、抓安全稳定，通过创新管理体制，优化运行机制，全面提升我系学生工作的整体水平，为学院的“迎评创优”工作贡献坚实力量。三、任务措施（一）强化学生工作的日常管理1.严格依据学生手册的相关规定，进一步细化和规范学生日常管理工作流程，确保管理工作的系统化、规范化和科学化。2.加强对日常管理工作资料的整理与归档，确保资料完备，查询便捷，为管理决策提供有力支持。3.加强与学院各处室，特别是学生处的沟通协作，及时反映学生工作中遇到的问题，并寻求高效解决方案。4.定期召开全系班主任工作会议，倾听班主任的意见与建议，强化团队协作，共同提升学生工作的管理水平。5.公正公平地开展班主任考核评优工作，激发其工作积极性与创造力。6.建立健全通报机制，利用公布栏等渠道，每周及时通报学生到课、就寝、卫生等情况，增强管理透明度。7.加强学生干部队伍建设，定期召开例会，激发其工作热情与主动性，培养其自我管理能力，为学生日常管理工作提供有力支持。8.严抓考风考纪教育，以考风促学风，营造良好学习氛围。9.及时表彰和奖励优秀学生，树立先进典型，激励学生全面发展。10.加强安全教育工作，确保学生人身与财产安全。（二）深化学生思想与心理健康教育工作1.深入贯彻教育部及学院关于加强大学生思想与心理健康教育的文件精神，切实做好我系学生的相关工作。2.在建军八十周年、抗日战争爆发七十周年、香港回归十周年等重大时间节点及敏感时期，加强教育疏导工作，既激发学生的爱国热情又维护校园安全稳定。3.以____和____为指导思想，配合学院及系部开展各类活动，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，深化社会主义荣辱观教育、理想信念教育和诚信教育。4.加强法制教育，增强学生的法纪意识和规范意识。5.关注毕业生文明离校及离校前安全教育工作。6.建立健全心理健康教育体系，定期组织心理委员会议，及时了解学生心理健康状况，预防心理疾病的发生。（三）量化系部管理工作以学风建设为核心1.根据学院即将出台的学生工作考核指标与办法，制定我系学生量化考核方案。通过评比与奖惩机制促进学风建设。以日常管理为主要评价指标并纳入职业技能等级考试通过率等其他指标进行量化评分每周公布上周评比结果评分结果与班主任津贴发放挂钩实行奖惩制度。推行流动红旗制度进一步优化学风建设环境。紧密配合学院学风建设活动开展先进班级或个人学习交流活动。利用留级制度引导学生养成良好学习习惯。完善贫困生档案积极为学生争取国家助学贷款及勤工俭学岗位。2024年学校辅导员个人工作计划模版（二）一、指导思想本学期，我紧密围绕学校及系部的工作计划，全面贯彻执行相关政策，牢固树立“以人为本，德育为先”的教育理念。以“安全教育”为核心，深化爱国主义教育，强化行为规范教育。以班级为阵地，深入开展德育工作的渗透与行为养成教育，积极营造优良的班风和学风，致力于在新学期中不断进步，追求卓越。二、具体工作内容及措施（一）强化班级常规管理1.实施班干部轮流值班制度，确保各项考勤工作准确无误，并及时上报。定期召开班级例会（每两周一次）及班干部会议（每周一次），以提升班级管理效能。2.开展“一帮一”结对帮扶活动，旨在通过互助互学，促进班级整体学风与班风的提升。3.精心组织读书活动、爱国主义影片观映等教育活动，旨在增强学生的爱国主义情感与社会责任感。4.持续推进“大学生文明修身主题教育”活动，并加强“大学生安全”教育，以学生全面发展为目标，深入开展“创良好班风，建和谐校园”系列活动，结合各类活动打造特色班级文化。5.利用教师节、国庆节等节日契机，开展尊师重教、爱国团结的传统美德教育，广泛宣传先进事迹，弘扬正能量。6.高度重视甲流防控工作，实施严密布控与责任到人制度，遵循早发现、早隔离、早治疗的原则，确保学生健康安全。7.全力配合学校完成各项检查工作，以此为契机加强学生的爱校教育，培养其集体荣誉感与归属感。（二）深化行为规范教育1.以“学会做人、学会做事”为导向，围绕培养学生文明、守纪、自律、自主、友爱的目标，以日常行为规范养成为基础，依托校园文化建设平台，开展“大学生文明修身”“大学生法制安全”“感恩”等系列教育活动。2.严格按照日常行为规范要求每位学生，加强道德规范教育，倡导“自立自强、和谐班级”的良好风尚。重点加强一日常规与行为规范养成教育，营造积极向上的班级氛围与学风。3.强化基础道德教育，将其作为行为规范教育的核心内容。引导学生从自我负责做起，从自我评价做起，运用责任感相关知识审视自身