2024年小学德育工作总结参考样本（四篇）

第4页共4页2024年小学德育工作总结参考样本在党支部设立的“一帮一党员责任区”中，党员们积极展现了对特困生及品德不良学生的深切关怀，他们纷纷伸出援手，用实际行动表达了对这些学生的深厚情感。每位党员都主动联系并资助、辅导了若干名学生，利用休息时间深入了解他们的情况，鼓励他们勇敢面对困难，坚持学业，使这些学生深切感受到了来自党支部的温暖与关怀。3、我校持续开展学习马宪华的活动，并在教师中推行“五比，五看”的评比机制。通过这些活动，涌现出了一批先进典型：赵丹老师荣获市优秀班主任称号，王庆华被评为市优秀教育工作者，赵敏老师则成为我校师德标兵，为全体教师树立了学习的榜样。在当前深化改革的背景下，我校结合“一学两创”活动，组织开展了评选优质课、培养学科带头人等活动，旨在激发教师立足岗位、争创一流业绩的热情。在今年的教学质量年评比中，王庆华老师被评为州级优秀工作者，张洪波老师被评为市级优秀班主任。在优质课评选中，赵丹老师的课程荣获一等奖，乔庆梅老师获二等奖，范永爱老师获三等奖。在进修学校组织的学科竞赛中，赵丹老师荣获一等奖，曹娜、穆仁波老师获得二等奖。范菊花、丁芳、张微薇等教师撰写的论文分别荣获国家、省、市级奖项。学期末，通过“塑形象，展风采”师德研讨活动，进一步增强了广大教职工对爱岗敬业、无私奉献精神的认同感和使命感。4、我校高度重视以班主任为主体的德育队伍建设，通过组织班主任培训班，学习班级管理相关知识，更新了教育理念。本学年，我校以“文明礼仪”为主题开展了系列教育活动，要求师生牢记并践行学校文明礼仪规范。学校、班级组织了丰富多彩的礼仪教育活动，学期末，每位班主任都结合文明礼仪实践，撰写了符合班级特点的经验论文。此外，学校要求各班每周开展一次有质量的主题班队会，并强调“转化一个后进生比发展一个优生更重要”的教育理念。通过定期检查德育案，我们发现班主任们都能按要求填写各栏目，活动内容符合学生年龄特点。二、我校将课堂教学作为德育工作的主渠道，通过课堂教学渗透德育内容，实现德育与智育的有机结合。三、我校积极创设活动载体，将教育寓于活动之中。本学期，我们继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生的爱国热情，树立正确的国防意识、法律意识和环保意识。同时，我们加强了环保教育，通过宣传橱窗、校园广播等多种渠道宣传环保的重要性，并组织学生开展以“爱护家乡环境，共建美好家园”为主题的实践活动。此外，我们还继续开展“感恩教育”系列活动，通过板报、广播升旗仪式等多种形式对学生进行感恩教育。同时，我们加强了养成教育，特别是文明礼貌教育，通过开展“争当文明之星”等活动，帮助学生养成良好的行为习惯。学校还强化了“文明班集体”的创建评比活动，通过评比活动规范了学生的行为，为创建平安校园打下了坚实的基础。7、在心理健康教育方面，我校组织教师认真学习教育部《中小学生心理健康教育指导纲要》，加强辅导员的培训和业务指导，确保心理健康教育全覆盖。学校坚持以人为本的原则，健全单亲、无亲学生档案，做好教育记录。同时，我们开展了“手拉手，一帮一”、“同在一片蓝天下”等献爱心教育活动，帮助这些学生转变不良心理，健康成长。针对来本市打工的子女较多的情况，我校组织了“今天我当家”主题实践活动，通过活动锻炼了学生的自理能力，让他们懂得了父母的疾苦，成为了父母的得力助手。四、我校充分发挥学校、家庭、社会三位一体的德育网络功能，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。2024年小学德育工作总结参考样本（二）教育体系的差异在教学原则和方法的多样性上也有所体现。实证研究表明，树立全面的教学观念，融入创新教育的精神，深化教学活动结构和教学法的改革，是培养小学生创新兴趣和能力的主要途径。1.精心策划课堂结构。每堂课通常包括导入、进行和结束三个主要阶段。结合思想品德课的明理、激情和导行要求，我通常在课程中设置新课引入、学理明理、指导行为和总结谈话四个环节。在教学过程中，我注重在课堂环节设计中激发学生的兴趣，以情感为媒介，理情交融，使教学自然流畅，指导学生行为，从而形成独特的教学风格。具体来说，这包括：以情境导入，引领学生进入课堂。以情感承载道理，情感与道理相融合。思想品德课具有强烈的情感色彩，需要深入挖掘教材的情感因素，促进学生情感内化，以实现真正意义上的明理、导行和启迪良知。教学中，我始终注重把握学理明理这一核心环节，以激情为载体，紧密联系教材，突出学科特性，确保准确性，追求趣味性，注重实效性，环环相扣进行分析，以情感承载道理，情感与道理相融合，提升教学质量。例如，在《不隐瞒错误》一课中，我紧紧抓住李芳的心理变化作为线索，引导学生分析理清他犯错误的思想基础，接着让学生设身处地体验李芳的内心情感和思想活动，最后描绘李芳承认错误后受到赞扬的情景。学生在分析和体验中，自然得出承认错误是一件值得赞扬的事情的结论，这一过程自然而深刻，至今仍让学生记忆犹新。以情感引导行为，深化情感体验。在思想品德课中，学习知识是手段，激发情感是载体，引导行为才是目标。如何在导行这一落脚点上做好至关重要。在教学中，我注重情感延续，重视情感内化对学生自我教育的作用。因此，我顺势而为，注重导行与学习内容的有机衔接，重视每个具体事例的情境性、层次性和与学生生活的联系，激发学生的情感，让学生在情境中思考问题、解决问题并形成能力。例如，在《不隐瞒错误》的教学中，学生对正确对待自己的错误有了一定认识后，我考虑补充如何对待同学错误的练习，同样将其设置在李芳同学的班级环境中，利用前面建立的情感因素，使学生全面掌握了如何才能做到不隐瞒错误的正确观点。以激励性表达结束课程。对全文的总结不仅是完整课程的需要，更是思想品德课中学生道德观念确认的需要。画龙点睛的结束语不仅能深化学生的认识，而且能顺势引导，表达教师的激励、期待和良好祝愿，同时是指导行为的有效方式。在《讲信用》一课结束时，我回扣开篇，让学生再次分析故事大王的错误，巩固观点，并提出期望。我的结束语如下：教师：我希望你们从小事做起，从身边的事做起，从小做讲信用的好孩子，长大成为言而有信的好公民，好吗？学生：好！教师：你们答应老师就该怎么做？学生：讲信用！（指：课题板书）教师：好！老师相信你们。寥寥数语，寓意深远，既是期望，也是对学生的鼓励和信任。激励是创新的灵魂，这样的课堂结束语才具有深远的影响力。在创造性思维的实践中，发散思维被视为关键，因为大多数创新设想都是通过发散思维获得的。在思想品德教学中，我注重把握教学大纲，从教育的角度出发，处理好教材内、教材外的联想分析，这是训练学生发散思维的有机结合点。例如，在《不隐瞒错误》一课中，处理教材中李芳回家后心情混乱的部分时，我提出让学生帮助李芳分析她可能面临的几种选择及其后果，这一问题激发了学生的兴趣，为后文李芳做出唯一正确选择奠定了坚实的思想基础。3.为学生提供创新的广阔舞台。善于发掘环境中的有利因素，不断寻找最新的支撑点，是创造活动取得成功的关键。和谐、宽松、信息流通、恰到好处的奖励，尤其是富有挑战性的环境，对创新最为有利。考虑到我校中高段学生的实际能力，我在教学中，将导行环节设计为学生积极参与、组织课堂的讨论会形式，改变了以往教师主导课堂的局面。由小主持人带领同学们运用观点、分析解决问题，培养能力。而作为小主持人，他们所获得的荣誉、锻炼的机会、竞争的动力，都促使学生尽其所能，在教师的引导下完成课堂教学任务。讨论会中的“创造天地”栏目，学生可以自由地通过朗诵、表演、讨论等形式展示他们对本课观点的理解和应用。实践证明，这是必要的，也是2024年小学德育工作总结参考样本（三）在担任一年级四班的语文、快乐语文、传统教育课程的教学任务期间，一个学期已悄然逝去，学生们即将迎来二年级的学习生涯。回顾这一学期的教育历程，我深感责任重大：一年级学生的教育绝非简单之事。鉴于他们年龄尚小，需以更大耐心予以引导；且他们懂得的道理有限，需反复说服。在素质教育的大背景下，我们致力于面向全体学生，推动其思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质的全面和谐发展，并充分培育个性特长。这是一项长期且具有划时代意义的改革，作为“班集体灵魂”的班主任，我深知肩负的历史重任。一、我致力于亲近学生，深入研究他们的特点，展现自我，树立教师的威望。例如，学生见博，他热爱阅读，知识丰富，课上发言总能令人眼前一亮。我鼓励他持续写博，并坚持自己的博客更新，使之成为师生、家校之间交流的平台。此举不仅拉近了我与学生的距离，更使我的教育工作事半功倍。二、在干部队伍的组建与培养上，我采用月班长工作制，让更多学生得到锻炼。我充分肯定干部的优点，宣传其先进事迹，帮助他们树立威信；同时，严格要求干部在知识、能力上取得更大进步，以身作则，带动全班形成良好风气。三、我注重通过组织活动促进教育教学工作。例如，通过“我是快乐小报童”活动，让学生体验挣钱的不易，从而学会珍惜；通过走进交警大队的活动，让学生深刻认识到遵守交通法规的重要性。此外，经典颂读活动也让学生们对传统文化有了更深刻的认识。四、我鼓励学生根据个人情况设定远、近期目标，并在家长的协助下监督实施。用学生的目标来要求他们，更容易被接受，从而规范他们的言行。尽管本学期工作取得了一定成效，但仍存在诸多不足。我期待领导和老师们的宝贵意见，以便我能更快地改进，将班主任工作做得更好。2024年小学德育工作总结参考样本（四）一、优化德育工作策略，提升德育工作成效学校秉持德育为首的教育理念，积极研究和探索德育工作的新内容，针对新时期的德育挑战，提出并实施学校德育工作的新策略，优化德育方法，致力于提高德育工作的质量与效率。1.加强师德师风建设学校重视并加强师德师风建设，组织教师深入学习《中小学教师职业道德规范》等文件，旨在培养教师高尚的职业道德和良好的师表形象。我们鼓励教师以爱心育人，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献，全面关心并爱护每一个学生，坚决杜绝任何形式的体罚与变相体罚现象，构建平等、和谐的师生关系。2.严格班主任队伍管理学校严格管理班主任队伍，确保德育工作在基层得到有效实施。3.加强后进学生关怀学校特别关注后进学生的成长，提供必要的帮助和支持。二、强化行为规范训练，塑造学生良好精神风貌本学期，学校继续加强行为规范教育，致力于改变学生的精神面貌。1.加强行为规范养成教育学校通过开展“诚信从身边做起”等活动，对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行系统训练和教育，以培养学生良好的行为习惯。2.强化行为规范教育检查与评比学校加强行为规范教育的检查、评比和量化管理，通过每月评出优秀班级，发挥表彰先进、激励后进的作用。评比结果与班主任的期末量化考核直接挂钩，有效调动了班主任的工作积极性。三、加强法制教育工作学校于____月____日邀请关刀镇司法所和派出所到我校举办法制教育大会。黄警官和李法警分别就交通安全和法律知识进行了深入浅出的讲解。全校____多名师生参加了大会，取得了良好的教育效果。四、其他工作1.健康与环境教育本学期，学生们在爱护校园