小学学校三年发展规划（2024.09-2027.08）

XXXX小学三年发展规划（2024.09—2027.08）为全面贯彻落实党的教育方针，不断提高素质教育实施水平，促进学校工作全面优质发展，按照XX县教体局三年规划编制工作统一部署，学校立足实际，通过培训学习、专家指导、问卷调查、小组研讨、家委会座谈、教代会讨论等方式，广泛深入征求各方面意见，经过充分讨论，反复修改完善，最终形成本规划。第一部分：学校办学现状分析一、基本情况分析XXXX小学的前身是始建于1917年的“XXX等小学堂”，沧桑岁月中几迁校址，数易校名。2004年，农村义务教育学校布局调整，学校与周边9处乡村小学合并，迁于现址新建。学校占地面积30118平方米，建筑面积7599.64平方米，绿化面积7290平方米，操场面积13815平方米，在校学生804人，有21个教学班，服务于27个行政村，辐射人口2.3万人。学校现有在职在编教职工68人，专任教师58人，学历达标率100%。学校教育教学设施完善，设有实验室、阅览室、微机室、舞蹈室、实践活动室等各种功能教室20多个，2017年底完成运动场塑胶化工程，足球场、篮球场、排球场等运动场地全部按国家标准建设。高标准建设校园网系统，实现网络全覆盖，所有教室均装配电子白板等多媒体设备，实现了管理与教学的数字化。学校以“养成良好习惯，健康快乐成长”为办学理念，全面贯彻落实国家教育方针，构建完善课程体系，推进乡村少年宫建设，实施素质教育，深化课堂改革，稳步提升教育质量，加快推进教育现代化，努力办好人民满意的学校。2009年2月被命名为XX省规范化学校，近年先后获得淄博市教育现代化学校、依法治校示范校、现代化技术示范校、教学示范校、艺术教育特色学校，XX县窗口学校、德育示范校等称号二十余项。二、发展优势1、基础设施完善。我校是教育资源整合后镇域内规模最大、设施最全的小学，各项教育教学设施齐全，教育资源配备充足，办学条件优良。2、学校管理规范。学校坚持依法治校，以德立校，实行校长负责制，各项管理制度健全，管理机制运作有序。以党支部为核心，工会组织和教代会的民主管理职能得到充分发挥。奖励性绩效工资及各项考核制度激励作用明显。3、重视队伍建设。学校一贯注重教师思想政治教育和师德建设，切实保障教师合法权益，努力提高教师专业化水平，建立学习培训制度，推进班主任队伍专业发展，实施名师培养工程，教师专业素养不断提升，4名教师成长为我镇的“课改名师”，11人次获市县骨干教师或教学能手称号。4、课堂教学改革逐步深入。转变教学方式，加强先进教学模式研究，优化教学过程、教学方法和作业习题设计，注重信息技术与课堂教学的融合和小组合作学习效率的提升，构建起了立足本校实际的“一三五”课堂教学模式，多次为全县课堂教学研讨活动提供现场。5、乡村少年宫建设成效显著。学校始终坚持以学生发展为本，为学生全面发展、特长发展创造条件，高标准建设乡村少年宫，精心组织各类活动，为学生搭建成长舞台，促进了学生全面发展，少年宫建设经验多次在县级以上媒体报道。三、制约因素1、基础设施和教育资源应用水平需要进一步提高。教育基础设施虽然齐全，但部分教学设备存在老化、陈旧现象，需要更新换代，有些教学设备闲置，利用率不高，造成资源浪费。2、教育针对性和家校共育效果需要进一步加强。学校服务范围广，农村家庭背景条件不均衡，生源基础呈现多元化、复杂化的特点，两极分化严重，问题学生数量多，如何根据农村实际，做好家校结合，提高教育的针对性需进一步探索。3、教师专业素养和团队能力需要进一步提升。学校目前共有专任教师70人，其中30-49岁教师占49%,总体上看，老、中、青教师数量分布较为合理，但男教师平均年龄51岁，老龄化严重。教师专业发展方面，学科间师资队伍的专业水平、任教能力差距大，学科专职化程度低。学校缺少一定影响力的名师，骨干教师数量少，不能满足实际需求。教师团队建设处于起步阶段，团队有效工作机制需要进一步构建，青年教师培养也需要进一步加强。第二部分：学校办学理念一、办学理念：养成良好习惯，健康快乐成长叶圣陶先生说：“教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好习惯。”无数事例早已印证：习惯决定人生的幸福，习惯决定人生的成败。小学阶段是人生的黄金时期，能够拥有一个快乐的童年，健康茁壮成长，是幸福人生的起点和家庭的心愿，也是学校的责任。因此，我们基于人的本性，回归教育的本质，根植学生的生活，将“养成良好习惯，健康快乐成长”定位为办学理念，希望从看得见、摸得着的地方入手，让孩子们知行合一，向善求真，全面发展，卓越成长，为幸福美好人生奠基。二、校训：做最好的自己以学生发展为本"的理念指导下,以学生自主发展为核心,通过学生的自我认识、自主探求和自主发展,培养学生具备高度的社会责任感和可终身持续发展的能力。三、校风：有知有行，为善为真基于小学生特点，意在敦促学生在日常生活和学习中，注重习惯养成和自身修养，勤勉上进，学做结合，学思并重，知善立行，向善求真。四、教风：尊重差异

悦教善教“尊重差异”关键在“尊重”，要让学生信其道，必须先让学生们亲其师。教师尊重学生个性差异,因人而异,因材施教，用积极态度，快乐的情绪，与学生共学、共事、共成长，以

“捧着一颗心来，不带半根草去”的献身精神倾心培育真人。五、学风：自信自主

悦学会学“自信自立”即是希望学生做一个真正健康快乐的人，一个充满阳光人，一个能够全面发展的人。“悦学会学”培养学生快乐学习，让学生感受学习的快乐，体会努力后的成就感，

做学习的主人。第三部分：学校发展目标一、总体目标在学校办学理念指引下，力争用三年时间，把学校建成“管理机制规范、教师专业成长、学生健康发展”的XX县优质学校。管理机制规范——坚持依法治校，以德立校，以人为本，民主监督。学校领导班子观念新、素质高、能力强。学校组织机构设置合理，制度健全，运作有序。教师专业发展——坚持“师德为核心、业务为根本、发展为目标”的教师培养理念，立足于教育教学实践，服务于学生发展，通过制定教师个人发展规划，实施分层培训、分类指导，促进教师专业化发展，持续化发展，培养一流优质的教师队伍。学生健康成长——以生为本，全面实施素质教育，遵循“育人为本，德育为先”的原则，教育学生爱生活，知感恩，会学习，乐阅读，能合作，有特长，着重培养学生良好行为习惯，自主、合作、探究学习能力和创新能力。二、基础性目标1、学校建设与管理（1）学校硬件配备不断完善，教育资源逐年更新，利用率高。（2）逐步健全并完善学校规章制度，规范办学行为，各项事务做到有章可循。2、教师队伍建设（1）打造一支素质高，观念新，能力强的学校领导班子。（2）培养一支责任心强，综合素质好，工作水平高，管理能力强，科研意识浓的班主任队伍。（3）建设一支师德高尚，业务精湛，充满活力的教师队伍。3、学生培养（1）紧紧围绕“养成良好习惯，健康快乐成长”的办学理念，狠抓学生习惯养成教育和安全工作，争做“个个都有好习惯、人人都有责任心、时时都能讲文明、处处都能懂关爱”的卓越少年。（2）深化课堂教学改革，在“自主、合作、探究”学习中，培养学生的学习能力、合作意识与创新精神。三、发展性目标依托乡村少年宫，构建社团活动课程体系,提高社团师资水平,以活动引领学生全面发展、健康成长。第四部分：基础发展项目项目一：加大投入，科学规划，创建美丽优雅的智慧校园一、指导思想以“办人民满意的教育”为宗旨，立足当前，着眼长远，加强教育基础设施建设和教育技术资源配备，合理优化布局，分步有序实施，强化管理应用，构建优质特色教育，推动学校内涵发展、特色发展。二、工作目标把学校建成布局合理、设施齐全、环境优雅、信息化程度高、育人氛围浓厚的美丽校园。三、达成策略1、加大资金投入。科学规划，精编预算，统筹管理，充分发挥教育经费使用效益，确保学校未来建设资金充足，分配合理均衡，基础设施完善，达到优质教育均衡县创建标准。2、加强校园环境建设。修建学校展室，装修专用教室，修缮教学办公用房；完善走廊文化，建设文化长廊，打造校园景点，提升文化氛围，绿化、美化校园环境。3、加强教育设施装备建设。有计划、分批次更换与教育时代发展需求相一致的教学设备；优化升级校园网络，强化维护、管理和应用；实施创客教育。4、建设“一对一”数字化课堂，拓展信息化教育资源，提高信息技术与课程整合水平。四、推进计划阶段主要内容成果形态负责部门2024年9月—2025年8月1、制定智慧校园创建方案，推动智慧校园建设。2、调整充实学校各功能用室，装修美化学生专用教室。3、建设学校校史档案室。4、绿化、美化校园，打造走廊文化，创设优雅的育人环境。5、建设创客活动室，添置创客活动器材、设备，开展创客活动。升级校园网。6、加强学生信息化培训，提高学生信息化水平。7、加大信息技术与课程整合力度。1、形成智慧校园创建方案，创成市级智慧校园。2、功能用室内配达到义务教育“优质均衡”发展标准。3、完成档案室内部设计、装饰及区域划分。4、实施校园绿化工程，打造1处绿化特色区域，走廊文化以班级为单位展示作品，内容常换常新。5、有固定的创客活动室，器材、设备齐全，成立创客社团并开展活动；组建1-2个“一对一”数字化学习班级。6、组织学生参加机器人大赛、NOC大赛并取得优异成绩。学生学会简单计算机编程。7、举办教师信息技术应用培训班2期，组织信息技术与课程整合论文比赛1次。教师信息化应用课堂比例达到50%。总务处

教务处

信息中心2025年9月—2026年8月1、修改完善智慧校园创建方案。2、进一步加强学校校史档案室建设。加强学生校史教育。3、打造校园绿化景点。4、提升学校管理各环节信息化应用水平。5、分步实施信息化设备的更新换代，落实信息化应用水平的逐步提升。6、继续加强学生信息化培训，学生信息化水平进一步提高。7、加强“一对一”数字化课堂建设与研究。8、建设资源库，加大信息技术的培训使用。1、智慧校园创建方案更合理更实用。2、校史档案室内初具规模。3、完成1处学校绿化景点建设。4、实施多媒体教室、会议室和各学生活动室的内配升级。逐步更新橱具、多媒体等设备。引进各类教育软件、平台。5、创客社团活动经常，学生熟练操作。参加创客比赛，取得好成绩。6、组织学生参加机器人大赛、NOC大赛并取得优异成绩。学生学会简单计算机编程。7、1-3年级至少组建1个“一对一”数字化学习班级。8、以“XX县教育资源公共服务平台”为依托，建设教学资源库。教师信息技术在课程中的应用范围更广泛。2026年9月—2027年8月1、优化设计校园环境和文化长廊。发挥学校校史档案室作用，做好学生校史教育。2、开设创客教育课程，创客活动达到新水平。3、加强信息化教育，学生信息化水平普遍提高。4、教学设备升级换代，提升“智慧校园”效益。5、提升信息技术应用水平，加大学科教学的数字化、网络化比重。1、校园环境实现精品化，校史档案室成为学校名片，展室参观活动固定为学校常规教育活动。2、形成学校创客文化氛围，学生创客作品水平高，比赛成绩优异。3、3D打印、机器人项目、NOC项目达到县内较高水平。4、教育技术设备继续更新，“一对一”数字化学习班级力争30%以上，师生操作应用熟练。5、建成内容完备、拓展性强的教学资源库。发表信息技术与课程整合论文1篇。

项目二：注重品德，强化养成，培养向善求真的卓越少年

一、指导思想坚持育人为本、德育为先，增强德育针对性，全面落实立德树人，充分利用学校和社会德育资源，培养学生健全的身心品质和优良的思想道德素质。二、工作目标1、学生达成目标：结合学校实际，紧紧围绕“养成良好习惯，健康快乐成长”的办学理念，狠抓学生习惯养成教育，将学生培养成为“个个都有好习惯、人人都有责任心、时时都能讲文明、处处都能懂关爱”的卓越少年。2、教师达成目标：增强责任心，提高全员育人效果，熟悉学生各年龄阶段的发展特点，具有一定的德育和学生管理理论技能。三年期间，培养县级及以上优秀班主任6名，发表市级及以上德育论文4篇。3、学校达成目标：加强阵地建设，开展各类主题教育活动，为学生健康成长创设良好环境；加强学生诚信教育和法制教育，提高学生道德品质和守法意识；深化少先队活动，加强社会主义核心价值观教育，引领学生争做新时代好队员；组织开展综合实践活动，不断提高学生的综合素质；进一步优化育人环境，完善学校、家庭、社会“三位一体”育人工作机制，推动学校教育、家庭教育、社会教育有效衔接，切实增强育人效果。学生艺术、体育素养得到进一步提升。三、达成策略：1、构建德育一体化体系，实现德育系列化。2、加强师德建设，增强教师的责任意识。3、加强班主任、辅导员队伍建设，提高班主任、辅导员工作水平。4、狠抓学生行为习惯养成教育，提高学生自主管理水平。5、抓好学生心理健康教育，培养学生健全人格。6、规范德育阵地、少先队阵地建设，发挥阵地育人作用。7、形成教育合力，抓好三结合教育网络。四、推进计划阶段主要内容成果形态负责部门2024年9月—2025年8月1、落实学生成长导师制，形成全员育人氛围。2、加强德育体系建设，实现德育活动系列化，有步骤、有计划地推动德育工作。3、构建学校、家庭、社会“三结合”的德育网络。4、加强学生良好习惯培养。5、加强班主任队伍建设，完善班主任培训制度，建立后备班主任队伍培养机制，提高班主任素质。6、加强少先队建设。落实《少先队改革方案》，加强少先队知识学习、少先队阵地建设。7、规范德育阵地、少先队阵地建设，发挥阵地育人作用。8、开展艺体教育，提高学生素养。1、教师和学生结对帮扶，教师全员参与学生管理。2、制定德育系列计划，落实“一月一主题，一节一活动”要求，扎实开展活动。3、办好家长学校，适时召开家长委员会。

4、制定《学生好习惯推进方案》和《好习惯考评细则》。建设习惯特色班级5个。5、培养县级及以上优秀班主任2名，发表市级以上德育论文1篇。6、开展“争做新时代好队员”活动，组织辅导员培训会2期以上，主题队会开展正常，高标准规划建设队室。

7、建立2处校外德育实践和少先队活动阵地，定期组织实践活动。8、艺体教育成绩显著，学生得到全方位培养。学生各项技能合格率95%以上。

德育处

少先队

2025年9月—2026年8月1、全员育人机制进一步成熟，德育队伍进一步壮大。2、强化班主任、辅导员培训。3、落实、完善德育系列活动，加强学生品德教育。4、狠抓学生行为习惯养成教育。5、全面落实《少先队改革方案》，少先队工作形成特色。6、规范德育阵地、少先队活动阵地建设，发挥阵地育人作用。7、开展艺术、体育教育，促进学生全面发展。1、全员育人机制建立并趋于完善，氛围进一步浓厚。2、适时召开德育培训会，培养县级及以上优秀德育干部3名，发表市级及以上德育论文1篇。3、对学生进行社会主义核心价值观教育，组织开展遵纪守法、孝老爱亲等主题教育活动。4、分学段落实行为习惯要求，组织习惯养成阶段性成果观摩、评比、评价等活动。建成习惯特色班级80%以上。5、评选优秀队课、新时代优秀少先队员，组织优秀队员事迹展。6、新建2处德育阵地、少先队活动阵地，实践活动开展正常，育人效果明显。7、学校艺体活动丰富多彩，成效显著。学生各项技能合格率95%以上。2026年9月—2027年8月1、执行并创新“一岗双责”制度，树立“人人都是德育工作者”的责任意识。2、实现少先队工作成熟稳定发展。3、抓好学生心理健康教育。4、继续推进好习惯培养工作。5、总结、凝练学校德育经验，形成特色鲜明、效果显著、便于推广的德育品牌。6、规范德育阵地、少先队活动阵地建设，发挥阵地育人作用。7、加强学生全面培养，学生艺体教育成效显著。1、落实学生成长导师制，进一步增强全员育人氛围。培养3名县级及以上优秀德育干部，2篇德育论文在市级以上发表或获奖。2、少先队工作有一套成熟的运作机制，形成至少两项亮点工作。3、评选贫困生和留守儿童心理辅导优秀案例，并形成经验文集。4、提炼总结好习惯培养工作模式。5、形成成熟的德育工作机制和体系，争创市级德育品牌学校，学校德育实现特色发展。6、新建1处德育阵地、少先队活动阵地，实践活动开展正常。7、学生艺体素质得到提升，在各级艺体比赛中成绩突出。学生各项技能合格率95%以上。项目三：优化方法，注重合作，构建“一三五”高效课堂一、指导思想以新课程理念为指导，遵循学生的认知规律，树立以人为本的教育理念，深入开展教学改革，对传统教学模式进行扬弃，激发学生学习兴趣，构建学生积极参与的“自主、合作、探究”高效课堂教学模式。二、工作目标1、教学育人目标：通过“一三五”高效课堂建设，培养学生具有较强的学习能力、合作意识与创新精神，促进学生全面发展。2、课堂教学目标：努力建设以“自主、合作、探究”为基本原则，以优化教学方法、优化教学过程、优化作业设计为基本要求，以全面实施导学、自学、议学、悟学、评学五环节为基本结构的高效课堂教学模式，不断提炼完善，使90%教师能胜任“一三五”高效课堂教学工作。3、教学常规工作目标：切实规范教学常规管理，扎实开展集体备课、教材研究、前置性作业研究、教师基本功训练等校本教研活动，以常规管理水平的提升促进教学质量的全面提高。三、达成策略1、严格执行教学常规管理制度，走精细化管理之路。探索和改进集体备课模式，认真落实“抓点备课”各个环节，提高课堂教学质量，促进学生学习方式的转变，改进学生评价机制，确保教学工作科学、规范地开展。创新“前置性作业”模式，抓好导学案“预学、共学、延学”三个过程，要求教师精心设计“教”的过程，悉心筹划学生“学”的过程，教会学生学习。2、通过专家引领、名师指点、名校考察，推动教师全员参与高层次教科研活动。做到学校有大课题（一三五高效课堂研究)，骨干教师有小课题，以科研助力教学，教学科研协同发展。3、搞好教师职业规划设计。要求每名教师在本计划实施之初，通过学习、反思、借鉴等形式，在学校的统一领导下，拟定好教师个人三年专业成长职业规划。4、给教师搭建职业发展的平台。一是与省内名校“结对子”，让每名教师都有外出学习提高的机会；二是让每名教师有施展才华的平台和空间；三是把建设“学习型”和“研究型”的教师作为教师发展的最高目标；四是创设良好的骨干教师成长环境；五是开展好名师结对帮扶活动。5、抓实前置性学习，保证学习效果逐步深化。一是学生课前完成前置作业，感受新知，发现疑难，实现对新知识的首次学习；二是小组交流，根据组内成员的自学成果，修改完善自己的前置学习，实现对新知的二次学习；三是全班展示交流的议学环节，学生听取其他小组成员的观点，实现对新知的第三次学习；四是悟学、评学环节，通过个人练习和教师的总结讲解、矫正教学，学生实现对新知识的第四次学习。6、重视课堂动态生成，促进师生共同发展。抓生成，促成长。教师心中要有学生，要时刻以学生为本，基于学生需求给予适时恰当的帮助，使目标落实“保底不封顶”，教师要善于抓住课堂上生成的有效资源，恰当引领，促学生发展。在动态生成中，实现教师、学生在学习过程中的双赢。7、指导学生合作学习，提高小组学习实效。指导合作学习小组分配学习任务和学习角色；指导小组成员发言和向同伴提问；指导小组成员学会倾听同伴的发言；指导小组成员辅导同伴；指导合作学习小组协调小组成员间的分歧；指导合作学习小组归纳小组成员的观点；指导学习小组合理评价。8、培养学生问题意识，发展学生自学能力。充分研究教材，深刻把握教材的重点难点，摸清教材中培养学生能力的潜在因素，明确可能制约学生理解的关键知识点，提前预设可能出现的疑问与疑难。研究学生思维特点，了解学生学习新知的思维基础，掌握激发学生思考热情、保持探究欲望、活跃学生思维的方式方法。把思维的机会、时间和空间留给学生，巧妙创设情境，合理恰当引导，让学生学会质疑，善于提问。四、推进计划阶段主要内容成果形态负责部门2024年9月—2025年8月1、规范办学行为，注意加强学生全面培养。2、加强备课组和教研组建设，规范开展集体备课。3、完善课堂教学改革实施方案，开展课堂教学模式研讨活动。4、完善、推广“前置性作业”改革实验，提升导学案设计水平。5、分学科、分课型提炼悦庄镇中心小学基本课堂教学模式。6、名师带动，促进教师快速成长。7、提升教学质量。8、组织课改成果开放交流活动。1、开全所有课程，开足课时。2、制定教研活动计划，固定教研日、听评课日。集体备课活动开展正常，校本教研活动有一定成效。3、全校学习、熟知“一三五”高效课堂模式的内涵和具体内容，开展课堂教学竞赛、展示、观摩、汇报、经验交流等活动。4、前置性作业使用基本成型，分学科编印3—5年级语文、数学“前置性作业”成果集。学科导学案实现“每科有，每课有”。5、形成各学科基于“一三五”高效课堂模式的基本课型。50％教师的课堂教学水平达到镇优秀等级。基础学科培养全镇课改名师1人。6、建立教师结队帮扶机制，评选校级课改名师，争取2名以上教师在县教学比赛中获奖。教师论文县级及以上获奖6篇以上，论文在正规刊物上发表2篇以上，有课题在县级以上立项。7、学生成绩合格率达标92%以上，优秀率达50%以上。教学质量检测争取全县同类学校前列，全镇前三名。8、总结经验，全镇开放展示交流教务处

2025年9月—2026年8月1、

“一三五”高效课堂教学模式在教学中有效体现，课堂教学质量稳步提高、2、加强集体备课的组织与落实。3、加强课堂教学研究，向课堂要质量。4、提高教师科研能力，以研究促进教学质量提高。5、继续完善、推广“前置性作业”改革实验，提升导学案设计水平。6、分学科、分课型提炼形成悦庄镇中心小学“一三五”高效课堂教学模式。7、规范办学行为。提升教学质量.1、60％教师的课堂教学水平达到镇优秀等级，有2—3名教师执教县级公开课或示范课。2、落实教研日、听评课日制度，实现集体备课过程规范，集体研讨活动开展扎实，形成良好氛围。3、继续开展课堂教学竞赛、展示、观摩、汇报、经验交流等活动。4、同期立项的课题顺利结题，一批校级课题进行中期评估，争取一个校级课题立项为市级课题，并实施研究。3-4名骨干教师有自己的课题研究。教师论文获奖或发表篇数有所增加。基础学科培养全镇课改名师1人。5、前置性作业、学科导学案使用完全成型，分学科编印语文、数学、英语“前置性作业”、学科导学案成果集。6、集中编印各学科教学模式案例集。组织课堂教学改革阶段性展示交流。7、课时、课程符合规定。学生成绩合格率达标93%以上，优秀率达55%以上。教学质量争取全县同类学校前列，全镇前二名。

2026年9月—2027年8月1、追求教研活动实效，以集体备课的扎实开展促进教师整体水平的提升。2、培养教师反思教学的习惯和能力。提升教师队伍整体水平。3、提升“前置性作业”质量，发挥其最大效益。导学案设计进一步精细、科学。4、全面提升学校教学管理水平，教学质量稳步提升。5、课堂教学改革总结提升。1、教研活动与集体备课工作效果突出，良好的研讨风气和教研氛围已经形成。语、数、外教研组达到县优秀教研组的要求。校本教研活动形成特色。2、教师及时反思教学活动实施过程中出现的新问题，及时完善。中青年教师形成自己的教学风格，80％教师课堂教学水平达到镇优秀等级，50%的学科均有县级骨干教师。基础学科培养全镇课改名师1人。3、完善修订“前置性作业”成果集、学科导学案成果集使用有推广价值。4、教学管理工作实现科学化、规范化和精细化，各项制度健全，学生测试成绩合格率达标95%以上，优秀率达60%以上，学校在教学管理中成绩居全县前列，全镇前两名。5、组织课堂教学改革展示交流活动，编写课改成果集锦，形成学校三年规划之“教学篇”总结。项目四：以人为本，提升技能，打造敬业专业的优秀团队一、指导思想全面落实中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，落实立德树人根本任务，遵循教育规律和教师成长发展规律，加强师德师风建设，促进教师专业成长，着力打造学校高素质的教师队伍。二、工作目标以教师的发展为本，构建教师可持续发展机制，优化教师队伍年龄、专业结构，强化学习，提升技能，建设一支师德高尚，业务精湛，充满活力的教师队伍。各学科有20%的骨干教师在校、镇、县内有一定影响。大部分教师能胜任学校的教学改革任务并能承担拓展型课程和研究型课程。三、达成策略1、构建符合学校实际的教师校本培训机制和实施方案。针对不同类别的教师制定不同培养目标，实行菜单式培训。建立健全教研机构，把每周二的教研落到实处，强化研究力度，挖掘研究深度，提高研究效度，让教师在研究中提升自己的专业化水平，让教师在研究的状态下工作。2、建立健全教师全员参与的校本教研制度，对教师参加校本培训提出明确要求，用制度来保证校本教研的有效组织实施。将自我反思、同伴互助、专业引领始终贯穿于教研过程中，教师说课、集体备课、高效上课、互相听课、客观评课、作业辅导等常规工作的教学研究有实际效果，并积极探索校本教研的有效形式与途径并有所创新。3、建立教师专业成长评价机制，实施校内“1+1”名师带动工程，发挥骨干教师示范作用，加强教师间合作互助。加强信息技术培训，提高教师现代教育技术运用水平。4、启动“教师读书工程”，发挥学校图书室、阅览室作用，组织开展“读经典名著做智慧教师”活动。每学期至少读一本教育专著，每月至少精读一本教育杂志，每周读一篇与自己所教学科相关的专业文章，坚持写读书笔记或读书心得，定期组织读书心得交流。5、继续开展“师爱进万家”家访活动，完善学校、家庭、社会参与的师德师风监督机制，进一步探索学校、教师、学生、家长和社会等多方参与的开放式多元化师德师风评价方式，加大对教师违规参与社会办班、有偿家教、体罚和变相体罚以及推销教辅资料等问题的查处力度，实行“师德一票否决”制，努力建设一支爱岗敬业、廉洁从教的教师队伍。四、推进计划阶段主要内容成果形态负责部门2024年9月—2025年8月1、实施教师专业成长工程，促进教师专业成长。2、加强教学研究，提高教师专业水平，帮助教师形成鲜明的教学风格。3、全面实施“1+1”专家指导、名师带动工程，积极推动骨干教师培养，促进教师专业能力快速、高质量提升。4、建立科学、客观的教师评价体系，引导教师发展。5、加强师德教育，培养教师爱岗敬业、廉洁从教的品质。做好师德评定。6、落实“教师读书工程”，促进教师素养提升。7、强化教师培训学习。8、抓好教师政治学习，抓好党建工作，提高教师中党员同志的党性修养。

1、指导教师制定《学校教师个人专业发展规划》，每位教师明确自己的近期目标和远期目标。印制《教师专业成长手册》。2、所有任课教师能基本掌握本学科教学要求，形成基本教学模式，有20%以上的教师形成个性教学风格。3、每学科培养1名在校内、镇内有一定影响力的骨干教师。10%以上教师的成为镇内骨干教师。4、教师考核合理、科学，每学期评价一次。5、与教师签订不从事有偿家教、不推荐辅导资料、不体罚学生承诺书。对教师师德进行评定。6、学校推荐教师读书书目，启动教师读书工程，组织读书心得交流活动，教师年均读书6本以上。7、选派30%的教师参与镇内轮岗，选派30%的教师外出学习，继续教育、远程研修参与率100%。8、及时组织教师学习党和国家有关路线方针政策。“三会一课”开展正常，党员发展程序规范。工会

教务处2025年9月—2026年8月1、促进教师专业发展,重视教学改革的研究与实践，提高教师的专业技能，实现教师由普通型向科研型转化。2、加强师德师风建设，提高师修养，引导教师爱岗敬业3、落实教师读书学习活动，以学习促提高。4、强化教师培训学习。5、加强教师政治教育，保证教师政治思想的正确性。抓好党建，提高教师中党员同志的党性修养。6、积极推动骨干教师培养工程，促进教师专业能力快速、高质量提升。7、引领教师专业发展，帮助教师努力成长为学者型教师。1、有30%以上的教师形成个性教学风格。20%以上教师成为镇内骨干教师，并在县内有一定影响力。2、在教师节、六一节等节点重点对教师进行师德教育，做好师德评价。3、每学期至少读一本教育专著，每月至少精读一本教育杂志，每周读一篇与自己所教学科相关的专业文章，坚持写读书笔记或读书心得，定期组织读书心得交流。人均读书6本以上。4、选派30%的教师参与镇内轮岗，选派30%的教师外出学习，继续教育、远程研修参与率100%。5、教师设立政治学习笔记，及时学习、记录有关大政方针。6、各学科确定一定数量的骨干教师，形成学校骨干教师库。7、所有任课教师能基本掌握本学科教学要求，形成基本教学模式，教师教沿水平得到提高。

2026年9月—2027年8月1、提供成长展示舞台，培养骨干教师群体。2、多渠道、多途径加强师德师风建设，提高教师修养。3、加强教学模式研究，使广大教师成长为技能娴熟、成绩优异的优秀教师。4、全面评估教师三年发展规划。5、加强教师思想政治教育，抓好党建工作。6、加强教师学习交流，开阔教师视野。1、组建校内名师讲师团，20%以上教师成为镇内骨干教师，力争培养全镇课改名师2人，县级名师1人。2、对教师师德进行评价，评定师德等次；开展师德教育活动。教师无违规行为3、力争50％的青年教师在镇级以上评比中获得一等奖。4、教师形成个人三年规划总结。5、教师政治学习开展正常，及时学习、记录有关大政方针。党建活动开展规范，培养入党积极分子2名。6、组织骨干教师到名校考察学习活动2次，邀请专家到校经验交流1次。选派30%的教师参与镇内轮岗，选派30%的教师外出学习，继续教育、远程研修参与率100%。项目五：崇尚童真，关爱成长，形成丰富厚重的和悦文化一、指导思想突出“养成良好习惯，健康快乐成长”办学理念，创新学校文化活动内容，拓展学校文化活动领域，把学校以“快乐、和谐、认真、向上”为主要内容的“和悦”文化深入到教师、学生内心，渗透到学科、课堂，影响到家庭、社会。让师生成为学校文化主体，构建适合教师专业发展和学生健康成长的文化环境，促进学校各项工作的健康和谐可持续发展。二、工作目标1、修订各类规章制度，完善工作机制，规范档案管理，形成以人为本、团结民主、和谐高效的学校制度文化，全面保障和支撑学校的可持续发展。2、创造优美的校园环境，开展多彩的文化活动，营造高雅的艺术情趣和浓厚的学习氛围，培育科学的人文精神和优良的学风校风，全面提升师生文化素养；3、打造以“好习惯养成教育”为主题的校园-班级文化圈，形成以“合作探究”为核心、课内外相结合的自主学习文化，熏陶学生思想，提高学生认识，指导学生行为，帮助学生形成良好习惯，全面提升德育活动实效和教学质量；4、重视价值观念、办学理念、历史传统、精神风貌的培育，实现以硬件设施为载体的物质文化、以人为本的制度文化和以师生精神为核心的精神文化的有机统一，全面提升学校文化品位和办学水平，全面深入推进素质教育。5、加强宣传，增进社会对学校文化的认识，提高学校美誉度和群众满意度。三、达成策略1、制度文化：认真组织学习相关法律法规和教育方针、政策，排查学校管理制度与学校办学理念、素质教育要求不一致的内容，增加与管理新形势、新要求相符合的内容，实现学校管理的制度化、规范化。建立健全各项规章制度，构建符合学校办学理念、体现学校精神文化、适应素质教育要求、突出以人为本的学校制度体系，完善学校章程，形成制度汇编。2、校园文化：立足学校实际,为师生工作、学习、生活创造优良的环境。按照“面面墙壁会说话、一草一木能育人”的原则，精心设计墙壁及学校各功能用室的文化呈现内容和呈现形式，做到主题突出、特色鲜明、注重效果，体现学校办学理念，让校园成为人文气息浓厚的育人乐园。3、档案管理文化：提高对档案管理工作重要性的认识，建起规范的档案室，配齐档案管理员。重视档案整理，收集整理有保存价值的档案材料，高度重视学籍档案、教师专业发展档案、学生成长档案、财务档案及学校发展重要活动档案等长期档案的收集归档工作。做到学校档案管理的科学化、制度化、规范化水平，扎实做好学校文化积淀。4、活动文化：按照学生身心发展规律，以校园有效活动为载体，开展形式多样的动态文化活动。一是扎实组织“四节”，参加校园“百灵艺术节”、“体育节”、“布谷科技节”和“读书节”活动；二是依托“乡村少年宫”，切实保证少年宫和社团活动效果。三是搞好校园节日庆祝，充分利用法定节日、传统节日及重大历史事件纪念日，围绕活动主题，大力开展校园节庆活动。四是扎实做好“推普”工作，开展相关文化教育活动。5、班级文化、办公室文化：强化班规、班风，打造健康向上的班级精神文化。显性文化方面，突出“习惯养成”为主题，让师生成为文化展示的一部分，开辟师生专栏，增加师生作品，设置贴近孩子的文化内容，积极营造温馨和谐的班级、办公室文化。6、自主学习文化：课内外结合，使学生主动学习、合作学习、研究性学习成为习惯。注重展现学生成果，树立学习榜样，引领学生自主发展。四、推进计划阶段主要内容成果形态负责部门2024年9月—2025年8月1、全面规划学校文化建设。2、立足实际明确学校发展内涵。3、梳理并规范学校各项规章制度。4、加大投入，加强研究，制定标准，确保显性物质文化基本成型。5、扎实组织各类活动，丰富内容，营造氛围，确保实效。6、加强学校档案建设。7、加强学法指导，培养学生自主学习能力，逐步确立自主学习文化。8、加强对外宣传工作。1、制定学校文化建设实施方案。成立领导小组及工作小组，科学分工，明确责任。2、确立办学思想和三风一训。3、完善学校章程，完成制度汇编。4、校园文化、班级文化、办公室文化突出主题，形成系列。5、各类艺术活动、体育活动过程有记录、有报道。6、学校档案管理有制度、有程序，档案资料齐全，管理规范。7、自主学习文化深入人心，学生自主学习习惯逐渐养成。8、成立学校宣传队伍，购置相机，在市级以上媒体发稿20篇以上，提升群众满意度，争创县信息工作先进单位。办公室德育处教务处总务处工

会2025年9月—2026年8月1、回顾上年度工作，总结经验，反思不足。2、精神文化与物质文化进一步提升档次。3、班级自主学习文化有效果，形成课前、课中、课后系列学习常规，养成学生课内外自主学习习惯。4、学校档案管理形成体系。5、社团组织健康、规范发展，各类活动组织扎实。6、继续加大投入，力争校园文化整体上再进一步。7、积极做好学校宣传，提升学校美誉度。1、形成校园文化建设总结。2、学校精神文化与物质文化实现融合，80%以上班级文化显出特色，办公室文化再提升，师生面貌整体改变。3、树立榜样，评选、表彰自主学习之星，学生自主学习能力明显增强。4、资料整理规范，进行校史档案室建设。5、学生特长得到明显发展，在各级各类赛事获奖数量多、层次高。6、校园文化硬件和软件进一步提质扩量，学校文化氛围进一步浓厚。7、宣传人员信息采写水平得到提升，在市级以上媒体发稿20篇以上。2026年9月—2027年8月1、全面总结学校文化建设工作。2、总结各类活动成果，学校形成特色鲜明、成熟稳定的校园文化。3、学校物质文化建设全面实现精品化，展现特色。4、继续抓好对外宣传。1、形成成熟经验介绍。2、形成成果作品集。各类档案规范完备，师生熟悉学校文化的内涵。3、100%班级形成文化特色。4、拍摄学校宣传片，在市级以上媒体发稿20篇以上，学校的社会满意度显著提升。项目六：做细做实，规范科学，建设安全文明的和谐校园一、指导思想坚持以党的“十九大”精神为指导，以“保安全、抓质量、求发展”为主题，突出学校安全工作的重要性和紧迫性，增强全校师生的安全意识，健全各项管理制度，努力营造安全、文明、和谐的教育教学环境。二、工作目标发动和依靠广大师生，认真落实校园安全管理各项措施，使校园秩序更加规范，育人环境更加优良。深入开展平安和谐校园创建活动，逐步完善校园安全管理体系，努力实现校园安全工作规范化、制度化，打造一支高素质安全管理队伍，争创平安和谐示范校。三、达成策略1、建立科学规范的学校安全工作机制，完善并落实各项安全规章制度。2、加强安全队伍建设，落实校园安全全员目标责任制，形成学校安全工作的合力。3、做细做实各项安全工作，建立健全各项预警和应急体系，提高应对公共突发事件的能力。4、深入开展法制宣传教育。努力构建法治学校，不断提高依法治校水平。5、加大综合治理力度，优化校园周边环境，建立联控联防长效机制。四、推进计划：阶段主要内容成果形态负责部门2024年9月—2025年8月1、加强校园安保队伍建设。更新配备安保器械，提高人防技防水平。2、各类安全制度健全，按规范做好安全工作。3、深入开展交通安全、消防安全、人身安全、毒品危害等普及教育活动，增强教师“一岗双责”及学生安全责任意识。加大校舍安全隐患排查力度，杜绝由安全隐患酿成的意外事故。4、坚持师生应急疏散演练常态化、规范化，提高师生安全防范能力。5、警校联手加强校园周边治安秩序整治工作，6、加强师生法制教育，依法治校成效明显。7、做好学校安全工作满意度测评工作。1、安保队伍稳定，器械齐全。学校安保室创成县标准化安保室。2、落实各类制度上墙，“三防”配备按标准定期维护。3、定期对学生进行交通、消防、人身、毒品等安全教育。签订好“一岗双责”责任书，落实校舍周查、月查、季度查，查出问题立即整改。4、每月按计划举行安全演练，提高师生安全防范能力。5、定期聘请“六校长”来学校做报告或检查指导安全工作。6、举办法制教育专家讲座一期，上好法制课。7、学校安全工作满意度测评达95%以上。安卫办2025年9月—2026年8月1、修订完善安全管理相关制度，安全教育经常化、制度化。2、创新活动方式，提高学生自我教育、自我管理水平。3、通过“六校长”的各类活动强化师生安全意识，落实安全责任追究制度，提高全员管理力度，切实杜绝安全事故发生。4、增强师生法制意识，强化依法治校。5、加强学校食堂饮食卫生管理。6、加大经费投入，构建完善安全防范体系。1、利用安全教育平台、安全课对学生进行安全教育。2、设立校车“小车长”，养成文明有序上下车的习惯。聘请“六校长”来校培训全体师生。3、举办法制教育专家讲座一期，上好法制课。4、坚持落实检查、监督、试尝、留样、填表等常规工作。每月对食堂工作情况进行抽查，发现问题及时解决。5、建立单独的安全经费台账。2026年9月—2027年8月1、打造一支正规化校园安保队伍，构建一套完备的校园安保管理体系。2、切实加强警校、家校联络的系统化，构建“三位一体”安全防护网络。3、做好学校安全工作满意度测评工作。4、深入开展法制宣传教育，不断提高依法治校水平。5、加大校园安全活动的宣传报道，营造安全环境，培育安全文化，创建平安校园。1、门禁、会客引领、巡查等常规学校安保工作落实到位。2、一键报警、校园监控系统做到经常维护，运转正常。3、学校安全工作满意度测评达96%以上。4、法制宣传活动开展正常，师生法制明显增强。5、校园安全教育管理形成成熟体系，安全氛围浓厚，争创平安和谐示范校。第五部分：特色发展项目优选课程，关注发展，打造放飞梦想的品牌社团一、指导思想：依托乡村少年宫，以丰富多彩的活动为引领，发展学生个性特长，满足学生全面发展需求，实现快乐学习、快乐活动、健康成长。二、工作目标:1、设置涵盖文化