职业技术学院《电工电子技术》课程标准

《电工电子技术》课程标准XXXX职业技术学院机电与汽车系二〇二X年四月二十三日目录TOC\o"1-3"\h\u一、课程信息 《电工电子技术》课程标准一、课程信息表1课程信息表课程名称电工电子技术开课单位机电与汽车系课程代码JZJCK03考核方式考试前导课程机械制图与计算机绘图、公差配合与测量技术后续课程数控加工及编程、机床电气控制技术、液压与气压传动课程性质专业基础课课程类型（方框内打）理论课64学时96实践课32学分6理实一体化适用专业机电一体化、机械制造及自动化、数控技术表2课程标准开发团队名单序号姓名工作单位职称1讲师2助教3讲师4高级工程师二、课程定位（一）课程性质《电工电子技术》是高职院校装备制造大类的一门重要的专业基础课程。无论对学生的思维素质、创新能力、科学精神以及用电工电子技术解决实际问题的能力的培养，还是对后继课程的学习，都具有十分重要的作用。实现高职机电类专业的培养目标，《电工电子技术》教学是必不可少的重要环节。它的任务是：使学生具备高素质劳动者和中高级专门人才所需的电工电子技术的基本知识和基本技能；为学生学习专业知识和职业技能，提高全面素质，增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打坚实的基础。（二）课程作用电工电子技术是集电工学、模拟电子技术、数字电路三方面知识为一体的一门课程，其理论性、实践性、应用性较强。为体现其特点本课程采用理论与实践紧密结合，分模块教学方法，并根据专业的不同，每一模块安排其对应的教学内容，由浅入深、逐步递进。在教学过程中采用理论与实践教学相统一的专业教师授课，加大实践教学模式，增加学生的感性认识以提高学习兴趣。学生通过本课程的学习达到：理解掌握基尔霍夫定律、正弦交流电路电流与电压的关系、变压器的特点、模拟电路的基本元器件、掌握基本单元放大电路与集成电路的组成及分析方法、直流稳压电源电路，组合逻辑电路和时序逻辑电路的特点及应用等等。教学中侧重于各种电路的应用。课堂上学到的知识只有通过实用电子电路的设计、制作和调试等环节才能转化为能力。随着对创新人才培养支持力度的加大，学生课外科技活动近年来蓬勃发展。教师充分利用课外时间，将书本知识的传授拓展到为学生课外科技活动提供指导，提高了学生综合分析问题和解决问题的能力，培养学生安全用电的基本理念及电气火灾的扑救能力、简单电气识图和简单控制电路安装的能力，具有电子元器件的选型、组装及电子线路故障分析及检修能力等专业能力以及团队协作、沟通表达、工作责任心、职业规范和职业道德等综合素质和能力。（三）前导、后续课程前导课程：机械制图与计算机绘图、公差配合与测量技术后续课程：数控加工及编程、机床电气控制技术、液压与气压传动等。三、课程面向职业岗位本课程为专业核心课程，主要面向从事电路板的设计和布局电路板设计工程师岗位；面向从事电子设备的设计、开发和测试的电子工程师岗位；面向电子设备的功能测试和性能评估的测试工程师岗位。表3课程面向职业岗位与知识模块职业岗位技能点知识模块教学内容教学重点教学难点思政元素电路板设计工程师岗位电子工程师岗位测试工程师岗位1.简单电路设计与分析能力2.实际操作技能3.具备使用仪器设备进行测量的实践技能1.基础电子理论模块2.电路设计与分析模块3.电子元器件与器材模块4.电路实验与实践模块5.安全意识培养模块6.综合性项目与考核模块1.基础电子理论模块：电流、电压、电阻的基本概念；基本电路分析法则；电子元器件的分类与特性。2.电路设计与分析模块：串联、并联、混联电路的分析；放大电路设计与应用；模拟电子与数字电子基础。3.电子元器件与器材模块：二极管、三极管、场效应管等元器件的特性；电容、电感、电阻的特性与应用；常见传感器与执行器。4.电路实验与实践模块：实验操作，包括电路搭建、测量和分析；项目实践，应用理论知识解决实际问题。5.安全意识培养模块：电工电子安全与规范模块：遵循相关电工电子规范与标准。6.综合性项目与考核模块：分享电工电子领域的实际案例；学生参与的课堂讨论，解决实际问题；大型综合性项目，整合课程内容。1.基础电子理论模块：电流、电压、电阻的基本概念；电路设计与分析模块：串联、并联、混联电路的分析；电子元器件与器材模块：二极管、三极管、场效应管等元器件的特性；4.电路实验与实践模块：实验操作，包括电路搭建、测量和分析；项目实践，应用理论知识解决实际问题。5.安全意识培养模块：电工电子安全与规范模块：遵循相关电工电子规范与标准。6.综合性项目与考核模块：分享电工电子领域的实际案例。1.基础电子理论模块：基本电路分析法则；电子元器件的分类与特性。2.电路设计与分析模块：放大电路设计与应用；模拟电子与数字电子基础。3.电子元器件与器材模块：电容、电感、电阻的特性与应用；常见传感器与执行器。4.电路实验与实践模块：实验操作，包括电路搭建、测量和分析；项目实践，应用理论知识解决实际问题。6.综合性项目与考核模块：学生参与的课堂讨论，解决实际问题；大型综合性项目，整合课程内容。安全教育科学思维创新精神家国情怀教学重点解决方法：1.理论与实践相结合，让学生亲自动手操作电工电子技术装置，通过实际电子元件焊接操作来加深对理论知识的理解。例如，可以安排电子工艺教学环节，让学生亲手搭建和调试电子产品，观察其运行过程，并记录和分析调试结果。2.充分应用现代信息技术，教师利用PPT、视频、动画和仿真软件等多媒体教学手段进行辅助教学，将复杂的原理和工作过程进行形象生动的展示，提高学生的学习兴趣和效果。3.利用案例分析和解决问题。通过引入实际案例，引导学生对案例进行分析和讨论，让学生在解决实际问题的过程中加深对课程知识的理解，提高学生的解决问题的能力，培养他们的工程实践能力。教学难点解决方法：1.对于结构和工作原理和复杂的电子线路，教师可以采用多媒体教学手段，如PPT、动画、视频和仿真软件等，将抽象的结构和原理直观化、形象化。同时，结合实物模型和实验设备，让学生在观察、操作中加深理解。此外，教师还可以组织学生进行小组讨论和互动，分享彼此的理解和学习心得，从而加深对知识点的的掌握。2.通过电子工艺实训操作，引入企业实际电子产品项目，让学生参与项目的分析和设计过程。通过实践项目的锻炼，学生可以更好地理解和掌握电工电子技术的知识和技能，并提升解决实际问题的能力。四、课程理念及设计思路本课程开设在第一、二学期。本课程基本理念和设计思路旨在以学生为中心，注重理论与实践相结合，强调职业素养和综合能力的培养，通过任务引领、项目驱动、模块化与层次化以及理实一体化等方式，实现课程教学目标的有效达成，为后续的专业核心课程打下坚实基础。（一）基本理念1.学生主体与全面发展。坚持以学生为中心，关注学生的全面发展。强调学生不仅是知识的接受者，更是知识的探索者和实践者。通过课程学习，学生不仅能够掌握电工电子技术的基础知识和基本技能，还能提升解决问题的能力，培养创新精神和良好的职业道德。2.理论与实践相结合。注重理论与实践的紧密结合，通过理论学习和实践操作相结合的教学方式，使学生能够在掌握理论知识的同时，提高实践操作能力，加深对电工电子技术技术的理解和应用。3.职业素养与综合能力培养。强调职业素养和综合能力的培养，通过课程学习，学生不仅能够掌握专业技能，还能够提升团队协作、沟通表达等综合能力，为未来的职业发展奠定坚实的基础。（二）设计思路《电工电子技术》课程采用案例教学法贯穿全课程的教学方法：精心选用典型的、有实用价值的、学生感兴趣的实例，以该案例的设计和改进中的问题为切入点，步步深入，将实践技能的培养贯穿于教学的始终。克服传统教学方法中理论与实践严重脱节造成弊端。学习本课程后，学生分析电路虽然头头是道，但若要设计制作一个电路系统往往不会查手册、不会选器件、不会连电路、不会调试系统。《电工电子技术》课程的教学手段，要善于根据课程不同内容、不同的知识点的特点选用不同的教学手段，才能推动教学内容和课程体系改革取得实质性进展。在教学过程中，大量地使用多媒体课件、EDA仿真软件、网络教学等多种教学手段。五、课程目标（一）总体目标本课程是一门综合性很强的课程。通过该课程的学习，培养学生电工电子技术应用能力，提高学生对电气系统的设计和安装水平。 学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯和职业规范，能运用相关的专业知识、专业方法和专业技能解决工程中的实际问题。培养学生的团队合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。（二）具体目标1.能力目标（1）能够独立设计和分析电子电路，具备解决复杂电路问题的能力。（2）具备使用仪器设备进行测量的实践技能，能够熟练焊接电子元件。（3）团队合作与沟通能力。（4）能够有效沟通与分享电工电子领域的知识能力。2.知识目标（1）了解电流、电压、电阻等基本概念，掌握基本电路分析法则，理解电子元器件的分类与特性。（2）学会串联、并联、混联电路的分析，能够设计和分析放大电路，理解模拟电子与数字电子基础。（3）知晓二极管、三极管、场效应管等元器件的特性，了解电容、电感、电阻的特性与应用。熟悉常见传感器与执行器。理解电子设备维护基本原则，掌握故障排除的方法与技巧，熟悉电子设备安全操作规范。3.素质目标（1）培养学生良好的个人品德、职业道德和爱国情操。（2）培养学生良好的职业素质和奉献精神，树立正确的世界观、价值观。（3）培养学生良好的创新素质和严谨求实的科学态度，树立新时代工匠精神。（4）培养学生从实际出发，理论联系实际，循序渐进的学习思想（5）培养学生热爱学习、团队协作的学风。（6）培养学生自我提升、开拓创新的能力。（7）培养学生用理论知识解决实际问题的能力。六、课程内容表4课程项目（模块）总体设计一览表项目子项目（模块）学习目标学习内容教学条件教学方法课时理论实践合计项目一直流电路任务1直流电路组成学习目标：理解电路的常用物理量，理解常用物理量的概念，掌握常用物理量的计算公式；提升主动学习能力及解决问题的能力；激发学生热爱专业，求真务实的优良品德。知识目标：1.电路的组成及电路的工作状态。2.基本物理量的意义。技能目标：基尔霍夫定律和戴维南定律的分析方法及应用。1.直流电路组成、作用、基本物理量。1.电子工艺术实训室2.智慧教室多媒体演示讲授法问题引导法案例教学法分组讨论法101任务2电流电压的参考方向2.电流电压的参考方向、电能、电功率和效率。3.电路元件、电源元件及等效变换。202任务3基尔霍夫定律4.基尔霍夫定律、叠加原理的理解运用。（重点）5.戴维南定理及点位计算。（难点）404项目二正弦交流电任务1交流电的三要素学习目标：1.了解正弦交流电的产生。2.理解正弦量解析式、波形图、三要素、有效值、相位、相位差的概念。3.掌握正弦量的周期、频率、角频率的关系掌握同频率正弦量的相位比较。知识目标：1.正弦交流电路的基本概念、基本规律。2.相量法分析正弦交流电路。3.正弦交流电路的串并联分析。技能目标：三相交流电路中电源的连接方法和负载的连接方法。1.正弦交流电产生2.正弦量解析式3.三要素1.电子工艺术实训室2.智慧教室多媒体演示讲授法问题引导法案例教学法分组讨论法202任务2三相交流电路中电源的连接方法4.三相交流电路中电源的连接方法426项目三磁路与变压器任务1磁路学习目标：通过教学使学生掌握变压器的定义、变压器的用途和分类。知识目标：1.磁路的基本物理量。2.变压器的结构和工作原理。技能目标：识别常用变压器。常用仪器互感器。1.磁路欧姆定律。铁磁物质的磁性能。1.电子工艺术实训室2.智慧教室多媒体演示讲授法问题引导法案例教学法分组讨论法模型拆装法202任务2变压器2.变压器的基本结构与工作原理。（重点）3.常用仪器互感器。（难点）202项目四异步电动机基础知识任务1异步电动机控制学习目标：理解电动机的转动原理、掌握旋转磁场产生的原理并会分析转向、提高学生提高学生分析问题解决问题的能力。知识目标：1.三相异步电动机的结构和工作原理。2.三相异步电动机的控制。技能目标：认识常用低压电器，并会简单应用。1.三相异步电动机的结构2.三相异步电动机的工作原理3.常用低压电器4.三相异步电动机的基本控制电路。1.电子工艺术实训室2.智慧教室多媒体演示讲授法问题引导法案例教学法分组讨论法模型拆装法8614项目五半导体器件任务1半导体的基础知识学习目标：掌握本征半导体与杂志半导体的特性、掌握半导体二极管与三极管的结构、工作原理及特性曲线、提高应用能力。知识目标：1.了解半导体的基础知识。2.半导体二极管工作原理及特性线。3.半导体三极管工作原理及特性曲线。4.场效应管工作原理及特性曲线。技能目标：学会半导体二极管和三极管的辨识与应用。1.本征、杂质半导体。1.电子工艺术实训室2.智慧教室多媒体演示讲授法问题引导法案例教学法分组讨论法操作示范法224任务2半导体二极管2.PN结、半导体二极管管工作原理及特性曲线。（重点）224任务3半导体三极管3.半导体三极工作原理及特性曲线。（重点）213项目六基本放大电路任务1共发射极放大电路的基本组成学习目标：掌握共发射极放大电路的基本组成;理解设置静态工作点的重要性;了解共发射极放大电路的工作原理；加深对现实生活中放大电路应用的认识，引发兴趣。知识目标：1.掌握半基本放大电路的组成及工作原理。2.了解场效应管放大电路、多级放大电路、互补对称放大电路、反馈放大电路的工作原理及简单应用。技能目标：掌握现实生活中放大电路的应用。1.基本放大电路的组成。1.电子工艺术实训室2.智慧教室多媒体演示讲授法问题引导法案例教学法分组讨论法操作示范法224任务2共发射极放大电路的工作原理2.基本放大电路工作原理。（重点）224任务3静态分析和动态分析3.基本放大电路静态分析和动态分析。202项目七基本运算放大电路任务1基本运算放大电路的分析学习目标：掌握基本运算放大电路的分析方法;学会分析生活中常用的放大电路应用。加深对现实生活中基本运算放大电路应用的认识，引发兴趣。知识目标：1.掌握虚断，虚短的含义。2.掌握反相比例运算放大器的电路结构及运算关系。技能目标：初步会使用集成运放。1.掌握虚断，虚短的含义。2.差分放大电路。（重点）3.基本运算放大电路分析及应用。（难点）1.电子工艺术实训室2.智慧教室多媒体演示讲授法操作示范法分组实训法426项目八直流稳压电路任务1直流稳压电源各部分组成学习目标：直流稳压电源各部分组成、作用，单相整流电路的组成，工作原理及简单计算，整流二极管的选择；培养分析问题（电路结构、原理）知识目标：1.掌握直流稳压电源各部分组成、作用。2.直流稳压电路的电路结构及运算关系。3.晶闸管及可控整流电路。技能目标：1、培养分析问题（电路结构、原理），讨论结果，同学间的交流、团队协作精神。1.整流及滤波电路的结构组成。1.电子工艺术实训室2.智慧教室多媒体演示讲授法操作示范法分组实训法213任务2直流稳压电路的电路结构及运算关系2.直流稳压电路的分析。（难点）224任务3晶闸管及可控整流电路3.晶闸管及可控整流电路。101项目九数字电路基本知识任务1数字电路的定义及特点学习目标：了解模拟信号、数字信号及模拟电路、数字电路的概念，了解并熟练掌握二进制、十进制及其间的转换；熟识模拟电路、数字电路，培养学生进制转换计算能力；培养同学们协同合作的能力。知识目标：1.了解模拟信号、数字信号及模拟电路、数字电路的概念。2.学会逻辑函数的代数化简法和卡诺图化简法。3.了解并熟练掌握二进制、十进制及其间的转换。技能目标：熟识模拟电路、数字电路图。1.数字电路的定义及特点。2.基本逻辑关系及逻辑门。（重点）TTL集成逻辑门电路。1.电子工艺术实训室2.智慧教室多媒体演示讲授法操作示范法分组实训法325任务2逻辑函数的表达式3.逻辑函数的表达式、运算定律、运算规则。（难点）4.逻辑函数的代数化简法和卡诺图化简法。325项目十组合逻辑电路任务1数字电路中最基本的三种逻辑运算关系学习目标：掌握基本、复合逻辑门电路的各种描述方式及相互转换；掌握组合逻辑电路的概念及一般分析方法与步骤；掌握组合逻辑电路的设计思路与步骤。知识目标：1.了解组合逻辑电路的定义及特点。2.掌握组合逻辑电路的分析与设计方法。技能目标：学会常用中规模组合逻辑电路，编码器、译码器、数据选择器、数据选择器等的应用。1.数字电路中最基本的三种逻辑运算关系。2.三种逻辑运算的门电路。1.电子工艺术实训室2.智慧教室多媒体演示讲授法操作示范法分组实训法314任务2组合逻辑电路的分析与设计方法3.逻辑电路几种常用的描述方式。（重点）4.常用中规模组合逻辑电路，编码器、译码器、数据选择器、数据选择器。（难点）325项目十一时序逻辑电路任务1时序电路的概念、电路构成学习目标：集中集成触发器的分析、寄存器、中规模集成计数器的分析；掌握时序逻辑电路的概念及一般分析方法与步骤；提高时序逻辑电路的设计思路与步骤。知识目标：1.掌握时序电路的概念、电路构成与组合电路的区别、分类。2.正确掌握基本概念：时序电路、同步、异步、现态、次态、驱动方程、状态方程、状态转换真值表、状态图、时序图、自启动。技能目标：1、掌握同步时序电路的分析方法（通过举例说明）。1.时序逻辑电路的定义及特点。2.集成触发器。（重点）1.电子工艺术实训室2.智慧教室多媒体演示讲授法操作示范法分组实训法314任务2时序电路的分析方法3.寄存器。4.计数器。5.时序逻辑电路的分析设计。（难点）325课时合计643296考核评价方式：考核评价采用多元化方式，过程性评价+终结性评价+增值评价相结合七、课程考核评价在《电工电子技术》课程标准中，课程的考核评价是一个关键环节，它旨在全面、客观地评估学生的学习成果，并为教学改进提供反馈。本课程评价方式包括过程性评价、终结性评价和增值评价三种方式。（一）考核评价的总体原则1.综合性原则。考核评价应综合考虑学生的理论掌握情况、实践操作能力、分析解决问题的能力以及学习态度和创新精神等多个方面。2.公平性原则。考核评价应确保对所有学生一视同仁，遵循公正、公平、公开的原则，避免任何形式的主观偏见和歧视。3.反馈性原则。考核评价应及时向学生提供反馈，帮助他们了解自己的学习状况，发现存在的问题，进而调整学习策略，提高学习效果。（二）考核评价的方式和内容1.过程性评价（1）平时表现考核。通过课堂表现、作业完成情况、小组讨论等方式，考察学生的学习态度、团队协作能力和沟通能力。平时表现考核应注重对学生的持续观察和记录，确保评价的准确性和客观性。（2）平时实践考核。通过实训操作、项目设计、实训报告等方式，评估学生的实践操作能力、问题解决能力和创新思维。实践考核应注重过程与结果的结合，鼓励学生发挥主动性和创造性。2.终结性评价本课程属于考试科目，考核内容参考理论考试考核标准。3.增值评价（1）知识增长评价。通过比较学生在课程开始和结束时的知识水平，评估他们在电工电子技术领域的知识增长情况。这有助于了解学生的学习效果和掌握程度，为教学改进提供依据。（2）技能提升评价。通过观察学生在实践技能考核中的表现，评估他们在技能方面的提升情况。技能提升评价应关注学生在操作、调试、维护等方面的进步，以检验学生是否具备从事相关工作的基本能力。（3）综合素质发展评价。通过对学生在学习过程中的态度、能力、兴趣等方面的观察和分析，评估他们在综合素质方面的发展情况。这有助于发现学生的潜力和特长，为他们未来的职业规划和发展提供指导。（三）考核评价的实施与管理1.制定详细的考核标准。教师应根据课程标准和教学目标，制定明确的考核标准，包括考核内容、方式、权重和评分标准等。2.加强考核过程的管理。教师应认真组织每一次考核活动，确保考核过程的公正、公平和公开。同时，还应及时收集、整理和分析考核数据，为教学改进提供依据。3.注重考核结果的反馈与利用。教师应及时向学生反馈考核结果，帮助他们了解自己的优势和不足，制定改进计划。同时，教师还应根据考核结果调整教学策略，优化教学内容和方法，提高教学质量。表5课程考核评价考核项目考核标准考核方法评分比例%过程性评价平时表现考核学习态度优秀、良好、一般、差（4级制）提问记录5上课考勤学生考评、教师点名点名记录5课堂表现回答问题（4级制）名单记录5平时实践考核过程考核按4级制评定实训报告20作业完成按4级制评定作业质量10终结性评价理论考试理论考试参照理论考试考核标准理论考试40增值评价知识增长评价知识增长按4级制评定教师提问5技能提升评价技能提升按4级制评定教师提问5综合素质发展评价综合素质发展按4级制评定教师提问5合计100八、课程资源开发与利