财务管理实务电子教案 2.4理解财务管理的基本理念

财务管理教案授课标题项目二理解财务管理的基本理念.授课班级授课地点多媒体教室授课日期年月日第周授课时数2教学设计教学内容数字化背景下的风险管理教学方式实施教学做一体化教学教学目标知识目标熟悉数字化背景下的风险管理能力目标能在数字化背景下进行风险管理素质目标具有风险意识，能直面风险，具备底线思维。教学重点、难点教学重点数字化背景下的风险管理教学难点数字化背景下的风险管理课后作业完成课后同步训练教学反思备注

案例引导通过卢森堡向法国政府提出违背“赠送玫瑰花”诺言案的索赔案例，同学们得到什么启示？一体化教学任务一风险价值数字化背景下的风险管理数字风险管理背景多项数据显示，近年各国数字经济的国内生产总值（GrossDomesticProduct，GDP）占比正在稳步增长。数字化不再仅是一种工具，而是企业核心战略。数字化转型已经不只是一种选择，而是企业的必然发展方向。数字化转型在给企业带来价值的同时，也带来了风险。世界经济论坛在其发布的《全球风险报告（2019）》中，明确提及了诸如网络攻击、技术进步的负面影响，以及数据欺诈或窃取、关键信息基础设施故障等数字风险，数字风险已经成为全球风险的重要组成部分。企业管理者正越来越关注企业的数字风险管理。高德纳咨询公司（Gartner）相关调研发现：65%的企业管理者认为对风险管理的研究和投资已经滞后于实际需求；77%的企业管理者认为数字业务将引入新的风险类型与等级；83%的企业管理者认为敏捷方法越来越重要，对风险管理提出了新的要求。数字风险管理内容面对新时期的数字风险，企业风险管理的思路与方法都面临着变革。第一，风险管理范围在横向上，应扩展到全方位的数字风险管理，不仅包括安全风险、合规风险，还应包括数字战略风险、IT治理风险、数字业务流程风险、数字业务数据风险、客户体验风险等；在纵向上，设计新业务时，要同步规划、同步设计和同步运营内嵌必要的安全措施，以控制数字风险。第二，“先找监管规范，再建内控体系，之后再进行审计”这套风控流程方法已经不适用了。技术、市场的快速变化，风险与创新的矛盾，要求企业必须开始思考具有数字化思维、兼具风险控制和鼓励创新的数字风险管控模式。第三，风险管控思路应有所调整。企业的内控、风险管理及审计部门，一方面，不能因为自身缺乏对数字化的了解，就对数字风险视而不见；另一方面，也不能完全沿用传统的风险管控思路与方法，将数字化转型过程中的创新事物，因风控机制不完善而扼杀在摇篮中。这些部门需要多调查研究，多提管理建议，把对数字风险的管控视角放在数字业务的输入、输出及治理机制上。输入指的是灵活、弹性、安全的数字化支撑能力，主要包括战略迅速决策能力、需求有效把握能力、项目快速实施能力、系统部署与服务能力、数据分析支持业务的能力、自适应信息安全能力、IT投资管理能力等；输出指的是数字业务应具有数据分析、客户体系、数字营销、数字运营等方面的特征；治理机制则是指数字化过程中的决策机构、控制体系和支撑能力。五、风险管理理念与底线思维具备风险管理理念风险无处不在，企业需要正确面对风险，而不是一味回避，或者放任不管。企业需要具备以下风险管理理念：对于导致收益不确定的风险，需要在风险和收益间进行权衡，在收益一定的条件下，追求风险最小化；在风险一定的条件下，追求收益最大化。另外，企业还要正确评估自身的抗风险能力，不能盲目实施一些高风险项目。现代大学生应该树立风险理念，正确对待风险和不确定性。既不能盲目自信，无视各种不利因素；也不能故步自封、安于现状。大学生要正确认识自己，对各种不确定性进行充分评估，积极应对各种困难和挑战。（二）树立底线思维所谓底线思维，是指从可能出现的最坏情况出发，调