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文档简介
2022年幼儿园青年骨干教师培养方案在实效园长管理的课堂上尤老师给我们不断地讲解关于新教师的培养,以前我们总是认为我们培养了他们他们跳槽怎么办,这是一个错误的观念,人都希望被重视;被认可;我们遏制了他们的上升通道时他们就会觉得上升通道过窄而跳槽。新教师成为一名合格的幼儿教师后,容易安于现状,停滞不前,但,幼儿园要不断地发展,需要新的人才和更优秀的人才;这时,为了幼儿园能够让工作___年教师可以更好、更稳定的发展,幼儿园通过看、评、说,结合常规工作完成情况以及为幼儿园做出的各种努力和付出,评出了幼儿园青年骨干教师群体;根据幼儿园的实际情况及青年骨干教师的实际情况,我园从实际出发,为我园的青年骨干教师制定了切实可行的培养计划。一、指导思想适应幼儿园的科学、快速发展,结合幼儿园的园本课程和等级园创办工作,围绕培养目标展开我园的青年骨干教师培养计划。有正确的儿童观、教育观,能够结合我园的特色课程实施科学、有效地教育教学,提高自身的业务水平,提升自身的保育保健工作能力,促进幼儿园快速、稳步的发展。我园实行梯队式建设和管理,经过一年系统的新教师培训后的青年骨干教师对幼儿园的各项规章制度和各类计划的制定和书写,以及家长工作等有了一定的基础,为了让老师能够更好的实施和完成幼儿园园本课程教学工作,为其尽快成长为我园合格教师及青年骨干教师奠定基础,实现我园教师专业化梯队建设,提高我园教师队伍整体素质。二、青年骨干教师培训的目标(一)近期目标:1、根据幼儿园3-5发展规划,制定个人的___年发展规划;2、使青年骨干教师把握好现代幼儿教育教学基本理念,熟知《规程》、《刚要》《___岁儿童学习与发展指南》内容;3、比较熟练的掌握本班幼儿的年龄发展特点,并根据幼儿的年龄特点设计各项活动;4、___幼儿园一日活动有自己的方法和策略;5、对幼儿园早操音乐的选择、动作编排要领;各个领域___教育活动内容的选择、活动的设计及实施、反思;户外体育活动的设计、___与实施;区角游戏的相关知识等有一定的了解,并能比较好的实施;6、可以独自处理一些简单的家长工作问题;7、书写的幼儿园各类计划,个案观察记录、家长约谈等有一定的质量;8、和班级教师一同设计、___和实施幼儿园幼儿期末成果汇报;9、知晓幼儿园“以人为本”的管理理念和管理模式,感受到在幼儿园工作的乐趣;10、实施幼儿园的园本课程,找准自己成为个性化教师的发展方向;11、参与到家长开放活动中去,可以完全独立的完成其中的某个环节;12、学期初制定读书计划,每月必须读___本与幼教相关联的书籍;13、每学期书写一篇质量较高的经验性文章或者是论文,并发表;14、承担园级教研活动___次,园级以上教研现场___次及以上;15、提高教师的自省能力,学会主动反思,养成反思的好习惯。(二)远期目标:成为适应幼教改革和发展需要的青年骨干教师,骨干教师。实现“一年入门、两年站稳、三五年基本成才”的新教师可持续发展目标。三、青年骨干教师培训对象我园新教师培训的对象是幼师毕业___年的青年教师,业务水平亟待提高的2、___年以上教师根据实际情况安排参加。四、青年骨干教师的分析及培训内容工作___年的青年骨干教师的评选,然后确定人选,并针对每位青年骨干教师的发展进行真实的情况分析,并为每位教师书写培养策略,采用集中与分散相结合、专业培训与实践活动相结合的方式,着重从“师德修养、教育理论、专业知识、通用基本功、备课、上课、教学反思、家长工作”八个方面加强并考核新教师的教育教学实践能力。幼儿园老教师对青年教师的培养记录培训内容:五、培训___与管理1、明确分工,落实责任青年骨干教师培训工作由幼儿园统一___管理,园长负责,业务园长策划,业务园长具体实施,教研组长协助。由幼儿园园监和园长设置培训课程,业务园长和教研组长落实培训计划。挖掘利用优质资源,建立专家、名师组成的讲师队伍,统一___新教师的集中培训。指定业务精湛、师德优秀的骨干教师为新教师结对帮扶,具体指导新教师在工作岗位上锻炼提高。2、注重过程,增强实效通过建立需求调研、过程跟踪、效果反馈等制度,注重新教师培训工作的过程管理,创新培训模式,增强培训实效。培训要以操作性、互动性培训为主,以训练幼儿教师“六认真”为核心内容。《幼儿园新教师成长档案》和《幼儿园新教师培训考核表》作为新教师培训学分登记、试用期转正、续聘工作的重要依据,充分发挥其过程纪实的作用。使新教师逐步建立并明确个人发展目标,养成良好的学习反思习惯,记录成长轨迹,激励成才信心。师父要根据《师徒结对协议》的要求进行指导和要求,把指导工作落在实处。每月由幼儿园___一次以上新教师专题讲座或专项训练,由幼儿园管理人员或优秀教师主讲或者训练,所有新教师必须参加。每位新教师每学期制订《个人发展计划》,撰写《个人发展总结》。幼儿园老教师对青年教师的培养记录3、多元评价,长效实施坚持培训与活动评选相结合、过程与阶段诊断相结合的原则,采用“自我评价”、“师父考核”、“班级人员考核”、“教研组长考核”、“幼儿园考核”多元参与的评价方式,运用理论考试、面试和实践考核等方法,实现对新教师全面、公正、客观的指导、考核与激励。每学期,根据培训态度、作业完成、工作表现、活动展示等方面的综合成绩,评选“优秀新教师”。考核为不合格的新教师不得聘用,已经签订合同的,在学期结束时终止合同。六、新教师培训的政策保障1、幼儿园设立___年青年骨干教师培训专项经费。2、幼儿园配备优秀教师进行带教,制定好专门的带教计划与自培计划。带教老师具体安排:3、举办幼儿园___年青年骨干教师评优活动,鼓励她们参加幼儿园、各项教育教学评优活动,创设机会与条件让她们展示。青年骨干教师培训,是夯实、稳定教师队伍建设的环节,是着眼教师可持续发展的重要举措。各级组和各班级要高度重视此项工作,群策群力,及时总结经验做法,扎实推进新教师培训工作再上新台阶。2022年幼儿园音乐教研的活动方案活动主题:1.解决小、中、大各年龄班幼儿在音乐能力、经验、审美和基本技能上存在脱节现象,基本技能不扎实的问题。2.解决教师自身专业素质参差不齐,分析教材的能力有限,不知道应该教给孩子什么、怎样教的问题。活动目标:1.从研究内容的确定上入手,发动教师在教材外广泛搜集整理优秀的音乐教育内容。2.确定在小班组开展以音乐游戏为主,中班组以韵律活动为主,大班组以打击乐为主,各年龄班侧重歌唱的教研实践。3.将不同水平教师划分小组,充分挖掘教师之间的经验互补、有效突出专业引领作用。4.开展___备课、“一课多研”,提高教师发现问题、解决问题的能力,调动教师主动参与教研的积极性,通过___的智慧,有效解决突出问题,实现教学模式最优化。5.营造开放、民主的教研氛围,增进不同园所教师之间的交流,在观点表达、思想碰撞中提升教师的反思能力,促进相互了解、共同提高。活动准备:1.教师知识经验准备:自行学习与幼儿园音乐教育相关的理论及经验文章。2.分组讨论用的会议记录纸、数码照相机、多媒体设备。3.参加人员:全园教师4.时间:___年___月___日活动过程:一、由主持者向大家介绍本次教研活动的背景及教研内容:幼儿园音乐活动以其生动活泼的内容、丰富多彩的形式吸引着幼儿的热情参与,发展着幼儿的个性和能力。《纲要》中在艺术领域提出了“要引导幼儿大胆表现自己的情感和体验,用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”的目标。但近几年来,我园由于教师结构的不断变化,教师对音乐教育活动认识不足,备课简单,不能深入分析教材,活动过程随意性较大的现象。因此,我们本着一切从幼儿园实际出发的原则,按照园本教研的精神实质,从下而上,找准真问题,分析教材、研究幼儿、反思教师行为,并期望通过我们大家的共同努力和研究,一方面提高教师自身的音乐素养、丰富拓展音乐教学方法,提高对音乐的实践研究能力,为教师创造性的教学提供学习与展示的平台;另一方面,让研究的成果能够实实在在地落实到幼儿的发展上,让幼儿在“有效”的教学方法中有收获地学习。激起对音乐艺术的热爱,陶冶其艺术情操。二、由各年级组组长表述本年龄段音乐教育(即研究课)内容的确定情况,并运用理论知识进行分析:(一)本学期小班组音乐游戏活动内容的确定:《小朋友,碰一碰》、《老鹰捉小鸡》、《扮演老公公》、《松鼠和小树》、《生活模仿动作》、《拉拉手》、《走着去,跑回来》。在选定内容时,本着以下的目标去选材:第一,就训练节奏,鼓励幼儿从实际的音乐中获得对节奏的印象、经验,逐步形成节奏的内心感觉。第二,发挥音乐重要的功能之一,提供人际交往的机会,满足人的交片需要。第三,音乐活动是一种有秩序的社会活动,它要求参加者学会按照一定的规则来活动,这些有规则的游戏活动,可以促进幼儿秩序感的发展。第四,从幼儿的生活与兴趣出发。(二)本学期中班组韵律活动内容的确定:《蝴蝶找花》、《蜜蜂做工》《小铃和小鼓》、《看图发音》、《大雨和小雨》。在选定内容时,本着以下的目标去选材:第一,歌曲内容贴近幼儿情感,符合幼儿的生活情趣,节奏坚定有力,通过韵律舞蹈表现出来易于幼儿接受。第二,根据主题和幼儿发展水平及需要,对原教材进行删选和替换,并且从更广泛的角度选择幼儿兴趣的音乐作品。(三)本学期大班组打击乐活动内容的确定:《春天》、《小青蛙》、《卖报歌》、《木瓜恰恰恰》、《厨房里的声音》。在选定内容时,本着以下的目标去选材:第一,乐曲旋律优美、欢快、乐曲结构明显,易于让幼儿学习和掌握。第二,所选乐曲本身的配器丰富,富有音乐感染力,不同民族风格的音乐即能让幼儿初步感知我国少数民族音乐的特点,又能在拓展环节进行民族舞蹈的表演,能够体现音乐作品欣赏、演奏、表演的方位的教育价值。(三)、有
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