07小说阅读-九年级新课标拓展现代文阅读考点演练（教师版）

小说阅读【考点解读】在初中教材里，我们学习了许多精彩的小说。小说以刻画人物形象为中心，是一种叙事性文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。情节包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。环境包括自然环境和社会环境。小说刻画人物的方法有：心理描写、动作描写、语言描写、外貌描写、神态描写。在各地中考语文试卷中，小说也经常出现。【考点分析】考点1：理清故事情节【考点解读】故事情节是指作品所描写的事件发展的全过程。学会分析情节是把握小说线索和结构的关键。根据情节，还能看到人物性格形成的轨迹。【常见题型】1.用一句话或简明的语句概括故事情节（线索）。2.文中共写了哪几件事？请依次加以概括。3.用填空的方式概括小说的情节。【解题技巧】1.理清小说的结构层次，即开端、发展、高潮、结局；寻找贯穿小说的线索。2.对事件的完整叙述必须按照何时何地何人做何事的格式加以概括。3.在概括时要避免前后情节的相互交错，还要注意事件涉及的对象，做到前后一脉贯通。【答题模板】概括故事情节一般可以使用以下形式：按照“何时+何地+何人+做何事+结果如何”的顺序进行语言表述。有字数限制时，次要成分可以省略，但一般要保留“何人”“做何事”“结果如何”三个要素。填空的方式要注意模仿已给出的概括的句式。考点2：分析人物形象【考点解读】文学即人学。小说是最能表现人的艺术形式，它所塑造的人物往往具有独特鲜明的个性。因而在阅读小说的时候，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。【常见题型】1.结合语句，分析人物形象。2.对文中的人物进行客观公正的评析。【解题技巧】揣摩人物形象是读懂小说的关键。一般可以从四个方面揣摩：1.重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；2.将典型人物放在典型环境中去理解；3.通过人物的外貌、动作、语言、神态等方面分析人物形象；4.通过人物间的关系分析人物性格。【答题模板】从文中…可以看出，某人是一个…的人。（将人物特点写在前面亦可）考点3：理解环境描写的作用【考点解读】小说中的人物总是生活在一定的环境里。社会环境是人物思想性格形成的土壤。如果没有强大的封建势力，没有黑暗的科举制度的存在，就不会有孔乙己、范进这样的知识分子的悲剧产生。自然环境还能表达人物的心情、渲染气氛。因此，分析人物形象绝不能离开人物赖以生存的环境。【常见题型】1.在文中找出描写环境的句子，并分析环境特点。2.就指定的环境描写分析其作用。【解题技巧】一般来说，小说中自然环境描写的作用主要表现在以下方面：①交代故事发生的时间、地点、天气等；②渲染气氛；③烘托人物心情；④推动故事情节发展，为后面情节的发展做铺垫；⑤反映人物的性格或品质。小说中的社会环境描写不仅可以交代背景、渲染气氛、提供人物活动的典型环境，而且对人物的活动内容和活动方式有重要的影响，可以使人物的性格和作品的主题富有时代感。【答题模板】通过描写天气、景物或格局、陈设、民俗民风等具体环境，交代了…，渲染了…，烘托了…，为下文做铺垫，突出了人物…的特征。考点4：理解小说的表现手法及其作用【考点解读】质量上乘的作品离不开精妙的表现手法。小说的表现手法是作者在行文过程中所选用的情感或思想的表现形式，常考的有衬托、铺垫、对比、伏笔照应、设置悬念等手法。此外，我们还要关注小说的叙述视角，理解立足于某人的角度叙述的好处。【常见题型】1.文章多处为…埋下了伏笔，请找出两处，并做简要分析。2.某段中多处运用对比手法，请举一例，简要分析。3.文中多处设置悬念，举一例说明。4.小说开头部分的写法在全文中起什么作用？5.小说中的“我”有什么作用？6.如果将“我们”改为第三人称视角，效果有什么不同？【解题技巧】概括地讲，一般为：明手法—阐运用—析效果。具体地说，可分为三点：1.判断小说在构思布局、表现手法、表达方式等方面运用了什么技法。2.分析这种技法在文中是怎样运用的，表现了什么内容。3.用心揣摩，结合小说内容概括这种技法对情节发展、人物形象塑造或主旨表达所起的作用。【答题模板】采用“技巧+内容+效果”三段式模式，即运用了什么技巧，表达了什么内容，达到了什么效果。考点5：理解作品主题【考点解读】阅读一篇小说，就要透过人物形象和描写人物形象的具体材料（细节、情节等），领悟和体会作者在人物形象和故事情节中寄寓的思想意义。【常见题型】1.找出体现小说主题的句子（或：用自己的话概括作品的主旨）。2.阅读全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪）？3.结合全文主题，谈谈你对某句话（某个问题）的理解。【解题技巧】1.从题目入手。2.从情节和人物形象入手。3.联系作品的时代背景及典型的环境描写，把握人物形象所折射出的时代特征，达到揭示小说主题的目的。【答题模板】通过叙述…的故事，塑造了…的人物形象，表现（赞扬、讽刺、呼吁）了…。你学会了吗？我们来挑战一下下面的试题吧！【重庆市中考A卷】（一）赔偿余显斌①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我钱，我大方地一笑：“‘泥人曾’的泥塑，值这个价。”说完，挥一挥手，就急匆匆地离开了。②不一会儿，我就拐入一道小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒。我不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步。③突然，身后传来急促的脚步声。我停止唱歌，加快了脚步。身后又传来了喊声：“先生，请停一下。”我侧耳一听，不是店主的声音，于是停下来，慢慢地转过身。原来是一个六十岁左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵。④“是叫我吗？”老人点点头，快步来到我面前：“先生刚才在“泥人轩”买了一尊泥塑？”我赶忙摇头。老人看见我手中的纸盒：“这就是啊！”⑤我脸一红，声音不再柔和，厉声问道：“咋的，有问题吗？”老人轻轻地点点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品！⑥老人举起泥塑，“噗”的一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“你……要干什么！”⑦老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”看我一脸疑惑，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了使泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。⑧我理解了，又迷糊了。“你咋知道这些啊？”“我就是“泥人曾”。”老人得意地一笑，一脸阳光。“那……年轻人？”“是我儿子。”原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。⑨我鼻尖上冒出了汗珠，嗫嚅着，不知道说什么好。⑩老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来：一尊是“千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方，枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉。⑪我结结巴巴道：“我……只买了一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：““泥人轩”的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人站起来，将纸盒递给我，拍拍我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，货真价实。”⑫我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手里，对他深深地鞠了一躬。老人愣住了，我赶紧转身离开。背后传来老人的喊声：“这两尊是赔偿的，不要钱。”⑬可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，在店里我给的是假钞。1.小说有两条情节发展线，请用简洁的语言把下面的情节梳理补充完整。以老人的活动为明线：追赶买主→①摔碎泥塑，告知真相→双倍赔偿以“我”的活动为暗线：②用假钞，买泥塑→被追上，知真相→获赔偿，付真钞【解析】本题考查梳理文章脉络的能力。此题要理清文章的故事情节，仿照给出的示例进行概括。第①题，根据第⑥至⑨段内容，将老人的行为概括为四字或八字短语，如：摔碎泥塑，告知真相。第②题，根据第①至③段的内容，将“我”的行为概括为两个三字短语，如：用假钞，买泥塑。2.第②段中加横线的句子属于什么描写？有什么作用？答：环境（景物）描写。借用优美怡人的景色，衬托了“我”使用假钞后成功脱逃的愉悦心情。【解析】本题考查景物描写及其作用。这一句描写的是小巷内的粉墙黛瓦、桃花、青藤，是景物描写。景物描写通常有交代故事发生的时间和地点、渲染气氛、衬托人物心情、推动情节发展等作用。结合“我”用假钞买泥塑成功的事可知，这里的景物描写衬托了“我”的愉悦心情。3.⑤⑥⑫段中加波浪线的地方，都写到了“我”脸红。请选择其中两处，简析“我”脸红的原因。答：第⑤段：谎言被揭穿后感到尴尬。第⑥段：泥塑被摔碎后感到气愤。第⑫2段：获真诚赔偿后感到羞愧。【解析】本题考查对文章的理解能力。此题要结合上下文内容理解其原因。第⑤段，由“我赶忙摇头。老人看见我手中的纸盒：“这就是啊？””可知，这时“我”的脸红，是谎言被揭穿后感到尴尬。第⑥段，由“泥塑顿时碎了一地”可知，这时“我”的脸红，是泥塑被摔碎后感到气愤。第1段，由“货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的”“放心，都是我捏的，货真价实”“因为，只有我知道，在店里我给的是假钞”可知，这时“我”的脸红，是获真诚赔偿后感到羞愧。4.阅读全文，概括老人的形象特点，并做简要分析。答：①气韵儒雅。从语言（如“先生”“请”）、举止（如“慢条斯理”“轻轻拨弄”）等体现出来的温文尔雅的气度。②技艺精湛。三尊泥塑栩栩如生。③诚实守信。“货不正宗，加倍赔偿”的规矩，不顾年迈追赶并赔偿的行为。④自豪。为自己是“泥人曾”而自豪。【解析】本题考查分析人物形象的能力。分析人物形象可从行为、动作、语言描写等方面入手。由“先生，请停一下”“原来是一个六十岁左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵”可知，老人气韵儒雅。由“赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品”“和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手”等语句可知，老人技艺精湛。由“货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的”“放心，都是我捏的，货真价实”可知，老人诚实守信。由“我就是“泥人曾””“老人得意地一笑，一脸阳光”可知，老人非常自豪。5.“赔偿”是小说的中心事件，也是小说的主旨所在。请简要概括文中“赔偿”的表层含义和深层含义。答：表层含义：老人用真品赔偿次品，“我”用真钞赔偿假钞。深层含义：老人和“我”的行为都是用诚信之行对欺骗之心进行了赔偿，从而表达了鞭挞欺骗、倡导诚信的主旨。【解析】本题考查题目的含义。表层含义要联系文章情节进行概括，深层含义要结合文章主旨进行探究。本文情节一方面是老人诚信经营，追上“我”，用两件真品赔偿“我”买到的次品；另一方面是“我”最初用假钞买到泥塑，后来被老人的诚信品质所感动，用真钞赔偿老人。这是其表层含义。本文主旨是倡导诚信，因此题目的深层含义是以诚信之行赔偿欺骗之心。【重庆市中考B卷】（二）草根募捐晚会胡玲老李突患重病的消息在老街炸开了。老李的病情牵动着老街人的心。老街，城之一隅，多是出租房，租住者皆为外来务工者，平素大家多有交集。老李50来岁，在老街的外来工子弟学校教体育，他热心善良，喜爱游泳，水性尤佳。老街边上是东江河。在老李的召集下，组建了水上义务救援队。平日里，救援队轮流在江边巡逻，劝导玩水者，救援了数十名溺水者，深受老街人敬佩。老李家境普通，不堪承受巨额手术费，加上病痛难忍，他决定放弃治疗。老街人自发组织捐款，无奈大多数人收入不高，只筹得五万多元，仍旧是杯水车薪。晚上，老街古榕树下，一群人围坐着，又说起了老李。翻看新闻的出租车司机小陈突然抬头，说：“要不，咱们也像新闻里一样，搞个募捐晚会，为老李筹集医药钱。”“主意倒是好，可搞晚会要有舞台、音响设备，还要排练文艺节目，我们这些土包子，怎么弄得了？”卖豆腐的老王一声叹息。“无论怎样，咱们一定要想办法救老李。”清洁工陈老太说。三天后，老街人又在榕树下聚集。我昨天去文化馆收破烂，把老李的情况跟他们说了说，他们愿意无偿借给我们音响设备，收破烂的老陈说；舞台设计可以交给我孙子，他是学设计的，设计舞台背景应该没多大问题，卖菜的丁奶奶说；我表演一个街舞，念书时我可是校街舞团成员，酒店服务生小胡说……大家都热切地建言献策，只有卖包子的方姨沉默着不插嘴，半晌，她深吸一口气，有点犹豫地说：“我唱首歌吧！”方姨，你会唱歌？平时没见你出过声儿啊？”大家都露出了疑惑的表情。方姨凝神想了片刻，小声说：“我……我还是唱吧，我也要为晚会出份力，草根晚会嘛，观众不会在意我唱得好坏的。我最后唱，估计那会儿观众走得差不多了，影响不了晚会的。”一周后，“救助好人，传递爱心”草根募捐晚会在文化广场拉开了帷幕。老街人把老李也搀扶到了晚会现场。老李虚弱地坐在观众席中，被病魔折磨得只剩下一把骨架，看着就让人心疼。舞台简陋，节目也不是很专业，但依然引来观众无数，人们通过晚会了解到老李的爱心事迹，纷纷慷慨解囊。晚会临近尾声，观众渐渐散去，这时，只见方姨身穿洁白演出礼服，神采奕奕地走上舞台。音乐响起，方姨亮嗓，蓦地，观众们呆了。她的声音清亮高亢，饱含深情，宛如天籁。正散去的观众，触电一般，纷纷返回来，人们沉醉在方姨的歌声里。“天哪，这完全是专业歌手的水平，方姨真是深藏不露啊！”老街人连连惊叹。哎，这声音听着好耳熟啊！很像当年文工团的歌手安妮。对，她是安妮，我想起来了。20年前，安妮可是小有名气，后来不知怎么销声匿迹了……台下有不少人高声议论着。方姨唱毕，台下掌声雷动，她眼神闪光，娓娓道来：“大家说得没错，我就是曾经的歌手安妮，当年文工团改制后，我下岗了，我去酒吧唱歌，去农村跑商演，做婚庆歌手。后来，有人说我老了，唱法过时了，生活一落千丈，那时，我又生了一场大病，身材变形。为了生存，我只能改行，隐姓埋名，来到老街，开了间包子铺。老街人不知道我是谁，他们给了我很多帮助，尤其是老李，救起了我落水的儿子，他是个好人，希望好人有好报。”方姨接着说：“其实，我已经20多年没唱歌了，为了这次登台，我偷偷练声……我说这些，只想告诉台下的老李，我都能重新站上舞台，重新唱歌，你也可以从病床上站起来。”好！好！台下喝彩声一浪高过一浪。草根募捐晚会结束了，余热未了，引发各大媒体竞相报道，引起全城人的关注。1.根据小说内容，将故事情节补充完整。老李患病，牵动人心→①草根献策，筹划晚会→②举行晚会，方姨演唱（或：方姨演唱，激励老李）→媒体报道，引起关注【解析】本题考查对文章的归纳概括能力。解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句加以概括即可。文章共分四部分：第一部分，老李患病的消息牵动着老街人的心；第二部分，草根街坊献计献策，准备策划一个募捐晚会，为老李筹集医药费；第三部分，方姨在晚会上演唱，激励老李战胜病魔；第四部分，媒体竞相报道，引起全城人的关注。2.请结合小说内容，简要分析方姨的形象。答：①知恩图报：登台唱歌，感谢并鼓励老李，也感谢老街人对她的帮助；②性格坚强：勇敢面对下岗失业、病痛等打击，改行开包子铺；③唱功专业：歌声清亮高亢，宛如天籁。（答出两点即可）【解析】本题考查对人物形象的分析。作答时可以从刻画人物的描写方法、叙述的事件和人物在特定环境中的行为去分析，注意对人物的介绍和评价。结合第⑭段分析，方姨下岗后来到老街开包子铺，得到了老街人的帮助，老李曾救起她落水的儿子，方姨在晚上会演唱并激励老李，说明她知恩图报；方姨下岗后，为生计奔波，忍受病痛打击，没有被击垮，最后在老街开了间包子铺，说明她性格坚强；结合第⑪段分析，晚会上方姨唱歌时声音清亮高亢，饱含深情，宛如天籁，吸引了散去的观众，说明她唱功专业。3.结合全文内容，按要求赏析。（1）老李突患重病的消息在老街炸开了。（品析句中加点词语的表达效果）答：生动形象地写出老李患病的消息带给老街人的震撼之大、影响之广。（2）正散去的观众，触电一般，纷纷返回来，人们沉醉在方姨的歌声里，（从描写角度赏析句子）答：侧面描写，通过人们的反应，侧面烘托出方姨歌声动听、演唱精彩。【解析】本题考查赏析句子的能力。方法一般为“角度十内容十情感”。解答时要先明确句子所用的表现手法，再结合语境分析句子的内容和表情达意上的效果。（1）“炸开”的意思是突然破裂开来，在句子里是说老李患病的消息在老街传开，范围广，令老街邻居震惊。（2）方姨演唱时，“正散去的观众，触电一般，纷纷返回来”，用观众的反应烘托方姨歌声动听，“人们沉醉在方姨的歌声里”，从侧面衬托方姨演唱精彩。4.本文在情节安排上极为巧妙，试结合第⑧～1段进行分析。示例一：悬念：前文写方姨的犹豫和艰难抉择，给读者留下疑惑；后文写方姨自述经历，揭示谜底，吸引读者，引人入胜。示例二：铺垫：前文写老街人对方姨唱歌的怀疑，以及对方姨上台前晚会情形的叙述，都是为方姨出场做铺垫，这样能更好地塑造方姨的形象。示例三：反转（或：突转）：前文写老街人对方姨唱歌的怀疑，后文写观众沉醉于方姨的精彩演唱中，与前文形成强烈的反转，使情节跌宕起伏，曲折有致。【解析】本题考查情节表现手法。结合题干要求，从悬念、铺垫和反转中任选一方面作答。悬念：所谓“悬念”，就是通过对情节做悬而未决和结局难料的安排，以引起读者急欲探究结果的迫切期待心理的一种写作技巧。第⑧段，方姨在众人建言献策后，于沉默、犹豫中要求唱歌，结合第⑨段众人的疑惑，给读者设置了悬念：方姨会不会唱歌？能不能唱好？下文方姨演唱得很精彩，吸引了离去的观众；方姨自述经历，揭开谜底，起到了吸引读者、引人入胜的效果。铺垫：铺垫是为了突出后面要出场的主要人物、事物或要发生的事件，先对次要人物、事物、事件进行铺陈描述，来烘托、引出重要的情节和内容的一种手法。结合第⑨～⑭段，众人对方姨唱歌感到怀疑，对晚会情形的叙述，对方姨上台前观众渐渐散去的介绍，都是为方姨出场和提示方姨的身份做铺垫，起到更好地塑造方姨形象的作用。反转：反转是由一种情境转换为相反的另一种情境、人物身份或命运向相反方向转变的故事结构方式。结合第⑨段众人对方姨唱歌的怀疑、第⑪段观众沉醉在方姨的精彩演唱中这两处情节构成反转，使情节跌宕起伏。5.有人给文章添加了一个结尾：“半月后，老李的手术在中心医院进行……”与选文相比，你认为哪个结尾更好？说出你的理由。示例一：选文结尾更好。理由：给读者留下广阔的想象空间，余味无穷。示例二：加后的结尾更好。理由：结构上，首尾呼应，结构完整；内容上，结果圆满，符合读者的心理期待。【解析】本题考查对文章的探究能力。本题是探究选文的结尾和后加的结尾哪个好，答题时首先明确自己的观点，然后从语段的内容、对情节的完整性、人物塑造的丰满性和主旨的表达以及文章结构的照应等角度进行分析。可从两个方面作答。如：本文结尾好。本文结尾只是写到事件引起全城人的关注，对于后续的发展，比如捐款情况、老李治病情况都没有交代，这样写的好处是给读者留下广阔的想象空间，回味无穷。【重庆市中考题】（三）雪夜的老人叶骑雪花平平仄仄落下来，散在我的脸上，像针，刺入肌肤。这痛告诉我，自己还在这个城市活着。寒冷，是这个城市，在这个夜晚，留给我唯一真实的印记。三年了，一千多个日夜，我三次告别父母，远走他乡，在这个城市开始自己的事业。但最终，三次创业换来的结局，是最初的壮志雄心换成了今晚口袋里仅剩的十五块钱。我淡淡发笑，索性把这十五块钱再换成三罐啤酒，一无所有，大概，不过如此吧。我拿出，突然有倾诉的欲望。但打给谁呢？爸妈？万万不能。朋友？能说真心话的又有几人。不如，就跟眼前的夜相对无言吧，何必倾诉，谁愿倾听？我坐在公园的长椅上，看着这个城市的灯火，突然忘了，在这个世界上有一种东西，你捂住嘴巴，它们就会从眼睛里跑出来。夜越来越深，气温几乎跌至冰点，整个公园除了自己这个失意人，已经找不到其他行人。我独自对着这茫茫夜色，雪花漫天飞舞。不知道什么时候，对面的长椅上来了一个老人。老实说，一开始，我并没有注意到老人的到来。兴许，他恰巧从这里路过，或是心里也藏着一点儿心事；而我，一个年轻人在这里坐着，他干脆也坐上片刻，这么冷的天，他不会待得太久。我沉浸在三年创业的岁月里，分不清哪是雪，哪是泪。老人一直在我对面坐着，偶尔用目光打量一下我，像问候、像关怀，似乎也没有离开的意思。我渐渐对这个老人有些好奇，不知道他这样跟我面对面坐着，是巧合，还是另有用意。我前几天看报纸，说这附近的一个社区成立了一个老年服务队，专门给需要帮助的陌生人提供力所能及的服务。莫非，他是这个服务队的成员，怕我一时想不开，做出什么傻事？或者，是我长得像他的孩子，而他也曾在深夜里，看见自己的子女在生活面前声泪俱下、遍体鳞伤，眼前的这一幕勾起了他内心深处的回忆？抑或，他是自己一个远方未曾谋面的亲人，我不认得他，而他记得我，这个孤独的夜晚，是他无声的陪伴？我黑色幽默般地放飞想象，希望求得一丝慰藉。但最终，悲伤如雪花般向我袭来，生活的痛楚，再次将我包围。终于，夜色已深，是离开的时候了。眼前这个老人到底是谁，又何必在意。我站起身，朝自己的出租房走去。没走几步，我隐隐察觉到，身后的老人也站起了身子。我转过头，恍惚中，看见老人步履蹒跚地走到长椅旁，弯腰，捡起地上的三个空啤酒罐，微微向我致意，然后，安静地离开了公园。我怔怔地站在原地，突然明白过来，却怎么也不敢相信——这是一个拾荒老人，他用雪地一晚的守候，换来了三个易拉罐。我望着老人远去的方向，蓦地记起他坐在公园长椅上，任由雪花飘落的那份倔强。或许，在他的一生中，还经历过无数个这样的夜晚，雪花可以落在他的头上，可以刺进他的肌肤，但大雪，从未将他掩埋。风雪愈紧了。我拨通母亲的，告诉她，今年生意没做好，但自己所在的城市下了一场大雪，老人们常说，瑞雪兆丰年，明年一定会是一个好年成。1.根据小说内容，请将表格补充完整。（4分）情节内容情感变化创业失败，雪夜独自喝酒①失意②对面长椅上，老人一直坐着疑惑起身离开，老人捡走易拉罐③顿悟④拨通母亲的释然【解析】本题考查对文章内容和作者情感的梳理和概括。阅读文本，厘清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。答题时，要尽可能仿照题目中的示例形式作答。作答本题可依据“整个公园除了自己这个失意人，已经找不到其他行人”“不知道什么时候，对面的长椅上来了一个老人”“老人一直在我对面坐着”“我怔怔地站在原地，突然明白过来，却怎么也不敢相信——这是一个拾荒老人，他用雪地一晚的守候，换来了三个易拉罐”“我拨通母亲的，告诉她”来概括填写题目中的四个空。2.请联系上下文，理解下列句子的含义。（6分）（1）寒冷，是这个城市，在这个夜晚，留给我唯一真实的印记。（3分）答：一语双关，既描写了天气的冷，更暗示了自己创业失败的绝望和无助。（2）雪花可以落在他的头上，可以刺进他的肌肤，但大雪，从未将他掩埋。（3分）答：这句看似普通直白的话里却透露出一个不普通的道理：一个人，只要你在努力，再大的困难都不会把你淹没，你的努力也不会白费。【解析】本题考查对重点句子的理解。需要在理解文意的基础上，结合上下文，分析句子的含义以及蕴含的感情。（1）“寒冷”一词有双层含义，表层含义指下雪了，天气寒冷。结合语境“我三次告别父母，远走他乡，在这个城市开始自己的事业。但最终，三次创业换来的结局，是最初的壮志雄心成了今晚口袋里仅剩的十五块钱”理解，深层含义指自己创业失败后的绝望。（2）结合“这是一个拾荒老人，他用雪地一晚的守候，换来了三个易拉罐”分析，老人生活艰辛，但能够凭着坚强的毅力顽强地生存，从未向残酷的生活屈服，也从未被摧垮。只要努力战胜困难，就能成功。据此理解作答。3.请联系上下文，具体分析下面语句中人物的心理。（3分）但打给谁呢？爸妈？万万不能。朋友？能说真心话的又有几人。不如，就跟眼前的夜相对无言吧，何必倾诉，谁愿倾听？答：打给爹妈，怕爹妈担心自己；打给朋友，恐怕危难之中难有真正的朋友，也不过是被敷衍而已。还是自己来承受这挫折和打击，不打扰父母，不指望别的任何人。（3分，每点1分）【解析】本题考查对文章内容的理解和揣摩人物的心理活动。人物的外在表现是内心活动和情感的反映。作答时要在感知文章内容的基础上，结合语境来分析、揣摩人物的内心活动和情感。依据文章所叙写的内容，“我”因创业失败而消沉颓废，绝望之下，“我拿出，突然有倾诉的欲望”。后面的心理描写：打给爸妈，他们会担心自己；打给朋友，担心危难之中难有真正的朋友，朋友也不过是同情、安慰、敷衍、最后也帮不上什么；不如自己默默承受这一切。4.误会是小说在情节设置中常用的手法。请找出文中设置的误会，并简要分析其作用。（4分）答：小说中的误会，就是对老人一直坐在对面的各种推测和狂想。这样的误会能推动情节发展，能吸引读者的阅读兴趣，给人一波三折，既出乎意料又在情理之中的阅读享受。（4分，指出误会2分，分析作用2分）【解析】误会法指文章借助人物之间的各种误会造成一定的矛盾冲突，最后真相大白的写作手法。一般情况下，使用误会法的文章会按照“产生误会——发生冲突——升级冲突——真相大白——消除误会”的线索行文。误会法的布局一定要注意前有伏笔，后有照应。误会设置要合理，要在意料之外情理之中。本篇小说的误会，就是文中⑩⑪⑫段中作者对老人一直坐在对面的各种推测和狂想。误会法的作用：①引起读者阅读兴趣；②使文章情节富有戏剧性，波澜起伏；③服务于文章中心。据此回答即可。5.研读第22段中“我”打给母亲的内容，请说出其中揭示了哪些人生道理。（3分）答：①人生只有厚积才能薄发；②人生只有经历磨难和挫折才会有更大的勇气和斗志；③人生在不断地战胜困难中成长，在经历失败中成功。（3分，每点1分）【解析】本题考查对重要语句内涵的理解。一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。文中“我”做生意失败，失意无助，“买来三罐啤酒”到公园喝。遇到一位老人，最后老人的真实身份与“我”的想象猜测迥然不同，出人意料，真相是老人凭着坚强的毅力顽强地生存，给了“我”心灵的震撼和重新崛起的力量。最后一段中“我”打给母亲的内容“告诉她，今年生意没做好，但自己所在的城市下了一场大雪，老人们常说，瑞雪兆丰年，明年一定会是一个好年成”，意思是说，适时的冬雪预示着来年是丰收之年。厚积而薄发，人只有经历磨难和挫折，才会有更大的勇气和斗志；只要坚强、有毅力、不屈服，“明年一定会是一个好年成”，一定能战胜困难，获得成功。切记要结合文章主题理解语句。【江苏南通市中考模拟题】（四）老戏骨张中杰老戏骨早被人忘了名字。有人说姓张，有人说姓刘，甚至还有人说他应该是姓戏。他打小是个没见过爹娘的孤儿，吃百家饭，穿百家衣。十二岁时他迷上了戏。七里八乡逢会赶集唱大戏，他便去看，眼瞪得溜儿圆，支棱着俩招风耳听得入迷。连草台班子的戏也一场不落，有时听到入境处，一忽儿哭得一把鼻涕一把泪，一忽儿兀自哈哈大笑，手舞足蹈，惊得看戏人都回过头看他，连台上演员也忘词了，拿眼戳他。大家都以为他魔怔了。“当大厨多好，一辈子好吃好喝，起码混个肚儿圆！”他冲戏台班头说想学唱戏时班头说。班头叼个烟袋锅吧嗒吧嗒吸，不正眼瞧他。“人不能光为了吃，我得学戏。唱好了，报父老乡亲对我的恩！”他说得一板一眼，像念道白，尾字音拖起了长腔。说毕，他恭敬跪拜作揖，比台上的主角还有范儿。班头被他这一腔惊呆，又见他心诚，知道感恩，说得在理，让他跟了戏班子。他除了为戏班子做饭，剩下的时间就跑龙套。奇怪的是，没见他跟谁学过，却唱念做打样样在行。他一个人能演所有角色，缺啥补啥；生旦净末丑，他唱啥是啥。扮老生显尽沧桑神韵，演青衣袅娜依人，花旦、刀马旦、武旦、老旦、彩旦等扮相各展风流；扮文丑出场，插科打诨，台上台下笑声不断；当武丑更见真功夫，连台下力气蛮的也惧他三分。唱苦戏，他念及从前孤儿之难，悲悲切切，幽幽怨怨，让台下观众喉咙跟着发堵；又忽然声声苦句句哀高亢起来，观众的泪便唰唰直流，台下哭声大作；唱笑戏，自豪感溢满于胸，朗朗然从喉间有节奏地往高处走，台下也跟着大笑不止，兼以鼓掌声、叫好声连成一片。好多大剧团慕名重金来挖，私下允以优厚待遇，均被他拒绝。他说：“我从一而终。”一拨拨来人说客悻悻而归。剧团有8个大戏箱，他还有个大小适中的“百宝箱”，香樟木，磨得黑明光亮，看不清颜色，到哪儿都背身上，寸步不离。大家戏称之“神秘9号”。村里的村医是戏迷，车祸后送殡，村民们凑钱想让他出台戏，正巧与村主任爹八十大寿时间冲突。班头想给村主任爹演，他断然拒绝。“村医一辈子救过多少人命，又是咱的铁杆票友，我得用戏送他一程。你们不去我一个人去！”他说得斩钉截铁，掷地有声。他见剩饭抢着吃，每次吃过的碗都像舔过似的光，说什么“剩饭姓张，越吃越香”。夏天饭都有馊味儿了，他也不舍得倒掉。好在他身体好像铜墙铁壁，从未犯过胃病。戏班市场不景气，连行头都置办不起。皇帝的蟒袍右腰间被吸烟人烧个鸡蛋大的洞，也换不了。他掀开随身的百宝箱，从里面拿出针线包。一愣眼工夫，蟒袍上的破洞已被缝得严丝合缝。但是，他常常望着破旧的戏装，怔怔发呆。那天，班子为孤儿院义演。他正演《铡美案》里的包公怒斥陈世美，高潮处，掌声、喝彩声四起。忽见狂风飘来，头顶搭起的头柱突然倒下。拉二胡的二大爷和边上昏睡的小孙子来不及反应。但见他边唱边飞身而起，扑向二人，被柱上的灯砸中脑门儿，瞬间血流如注。他硬生生面不改色，唱完最后一句，猛然直挺挺倒地。大家把他翻过身来，“速拿我9号箱来！”血污满面的他，京腔京韵大声念白。“毛巾？”他摆手，“急救包？”他摇头，食指下探示意下翻。箱子最下边哗哗啦啦，全是五角、一块、两块的脏兮兮的纸币和硬币。“这些一半给孤儿院，一半置办新行头……”言毕，气绝而去。一老戏迷，民间雕刻家，在他坟丘的碑上刻上“老戏骨”。字迹风流，劲直有力。1.请用简洁的语言概括关于老戏骨的几件事。（3分）①少年老戏骨迷上看戏。②老戏骨入戏班学唱戏。③老戏骨成名，拒绝大剧团重金聘请。④老戏骨坚持为大村村医送殡唱戏。⑤老戏骨吃剩饭，缝补戏装。⑥老戏骨舍己救人，并捐钱。【解析】此题考查概括文章内容的能力。通读全文，厘清故事线索，抓住人物的活动，注意时间、地点的变化，以“什么人做了什么事有什么结果”来概括即可。2.下面两句话都写了“泪”，请分析它们的表达效果。（4分）（1）有时听到入境处，一忽儿哭得一把鼻涕一把泪，一忽儿兀自哈哈大笑。（2分）答：写出少年老戏骨看戏时的投入和痴迷状态。（2分）（2）又忽然声声苦句句哀高亢起来，观众的泪便唰唰直流，台下哭声大作。（2分）答：写出了观众们听老戏骨唱戏时的入情入境之深，衬托（侧面表现）了老戏骨唱戏水平高超，技艺精湛。（2分，听众入境1分，侧面表现（衬托）老戏骨唱戏水平高1分，写法必须有，没有扣1分））【解析】此题考查对文章内容和重点词语的理解分析能力。做题时，一要紧密联系文章内容，二要联系文章主旨，三要结合写作背景揣摩作者情感，四要联系具体语境。联系文本和语境可知：（1）写出少年老戏骨看戏时的投入和痴迷状态，引出下文“他”入戏班学唱戏的情节。（2）写出了观众们听老戏骨唱戏时的入情入境之深，衬托了老戏骨唱戏水平高超，技艺精湛。3.小说中写老戏骨拒绝好多大剧团的重金挖人，却又写他不舍得倒掉有馊味儿的剩饭。这样写是否合理？请谈谈你的看法。（4分）答：合理。看似矛盾的行为突出老戏骨感恩报恩的高贵品质和感人形象。拒绝大剧团的重金挖人，是因为戏班培养了他，他深怀感恩之心，要从一而终。他吃剩饭，连夏天饭有馊味儿了也舍不得倒掉，表现了他的节俭之极，文末交代了他如此节俭的原因，是要给孤儿院以及置办新行头，表现了他的报恩之心。（4分，表明态度1分，阐述理由3分）【解析】此题考查个性化解读文章情节的能力。解答这类题目，应先读懂文章内容，把握文章主题，再分析这个情节本身的作用，如可能是交代了什么情节，表现了什么，然后分析和前后文之间关系，如是不是和后文形成照应或者铺垫等。通过分析可知，这样写合理。这样写的话，可以突出老戏骨感恩报恩的高贵品质和感人形象。拒绝大剧团的重金挖人，是因为戏班培养了他，他深怀感恩之心，要从一而终。他吃剩饭，连夏天饭有馊味儿了也舍不得倒掉，表现了他的节俭之极，文末交代了他如此节俭的原因，表现了他的报恩之心。4.小说以一老戏迷在“他”的碑上刻上“老戏骨”收尾，有什么用意？（3分）答：①结构上点题。②内容上，以“劲直有力”评价“老戏骨”三个字，也评价主人公的一生。赞美了老戏骨演戏投入、演技高超，以及他感恩报恩、刚直、舍己救人的高贵品质。③表达效果上，言有尽而意无穷，在此处戛然而止，没有作者的评论，似是平淡地讲述，却使读者对“老戏骨”不平凡的一生感喟不已。（3分，每点1分）【解析】此题考查分析结尾段落作用的能力。结尾段的作用有：①总结全文；②暗示主题，强化感情；③委婉含蓄，意在言外，发人思考；④呼应开头。通过分析可知小说以一老戏迷在“他”的碑上刻上“老戏骨”收尾的用意。5.比较下面甲、乙两段文字人物描写手法的相同点和表达效果的不同点。（5分）【甲】但见他边唱边飞身而起，扑向二人，被柱上的灯砸中脑门儿，瞬间血流如注。他硬生生面不改色，唱完最后一句，猛然直挺挺倒地。——张中杰《老戏骨》【乙】屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”……屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……——吴敬梓《范进中举》（1）人物描写手法的相同点：都运用了动作描写（或：细节描写）。（2分）（2）表达效果的不同点：甲段写出了老戏骨坚持唱完最后一句的艺德以及舍己救人的毅然，表达了对他德艺双馨品格的赞美。乙段写出了胡屠户见财心喜而又假意推让的丑态，揭示了他嗜钱如命的市侩本性，讽刺味十足。（3分）【解析】此题考查辨析描写方法及其作用的能力。读懂文章内容，了解各种描写方法（语言描写、动作描写、心理描写等）的特点及其作用（揭示人物身份、境遇；展示所处的社会环境；表达人物情感；反映人物性格特征），结合具体语境和题目要求答题即可。【江苏泰州市中考题】（五）翰墨街田双伶黑槐成荫的翰墨街上，翰墨斋和宜兰轩相邻，除了两家店主人一个喜弄墨一个擅操琴之外，与别家无甚区别。鄘南古城有宋时遗风，人们多喜临池研墨，平时来翰墨街逛的人从未断过。也常有邻近县市的人来买纸墨选字画做装裱。翰墨斋满壁悬挂的字画，行草隶篆山水花鸟，看落款，都是临摹之作。门口的茶桌上摆满杯杯盏盏，谁来了，店主老陶就赶紧将绿茶普洱沏上，遇到性情相投的，免不了铺纸研墨切磋一番。有人把一幅幅卷轴细细看过，说，您这，都不是真迹呀。他嘘叹一声说，这可都是好字。来者指着其中一幅问，这幅价钱多少？他顺势望一眼，脸上满是虔诚之色：哦，这幅，您好眼力，这是弘一法师的字呢。不是真迹，价钱就该低些。他呵呵一笑，您看，弘一法师的气韵可都在呢。最后谈定价钱，不过三两百元。他恭敬地将书轴取下，放进特制的木盒里，说，这大家的字也都是写给百姓看的。您说是不是？来店里逛的人从翰墨斋出来，拐进宜兰轩，一进门先觉得自己俗了几分。迎门的条案上放置的全是兰花、墨兰、蕙兰、四季兰。案上有素琴，几上放金经，小小斗室，雅意非常。店里悬挂的字画，一看钤①印落款，皆是名家。店主朱先生给人讲：我这里可都是名门正派。你看这幅山水画，大气磅礴，丰润富贵。这位名家起先不给，我多次上门去求，他才放到小店。可谓我的镇店之宝。若买者讨价，他就面露不屑，您出那价钱，还是赏赏看看罢。可是古城一位作山水画的老先生携了几幅画去做委托，他斜看一眼，说，这山水画题材狭隘，技法单一，章法凌乱，稍显破败之色。润格②还不太好定，还是当修身养性之作吧。一番话说得人悻悻而去。可是那日，他店里的一幅（墨兰图）就卖了三万，这在翰墨街上算是高价了。可偏偏那人的亲戚是同在翰墨街经营的纸墨店老板，于是找回到宜兰轩。翰墨街从南到北都是做书画的，谁个不懂行呢？你这可欺不得人啊。这不就是您自己画的兰花嘛，怎么混同名家的价钱出售呢？那人说。朱先生面不改色，正颜道，我画兰三十多年了，画的兰不输名家！画兰，讲究的是禅意，您看这兰，叶形悠然，雅致非常，哪里不值三万块？若说名家，那润格更高，哪是三万块就能求得？寻常人家，挂幅兰花，让陋室添几分雅意就行了！气得那人要砸店。一时就嘈嘈杂杂围聚了好多人。这时老陶过来，说，既然肯花高价买《墨兰图》，看来是真心喜欢。这样吧，我店里有幅隶书，写的是陶渊明的《饮酒·幽兰生前庭》，赠您，算是给这幅《墨兰图》做伴礼吧，您就别再为难朱先生了。旁边有人就笑出了声，就您店里那些临摹的字画，赠人不显失礼吗？老陶不紧不慢地从屋里捧出一幅卷轴，惊得众人大赞：一行行字体线条凝练，气势通达，高秀清峻，既有《曹全碑》的丰腴，又有《礼器碑》的峻拔，还可见《封龙山颂》的宽博。落款是松龄。你从哪儿得来松龄先生的墨宝？那人惊疑地问。老陶说，您没看见我店里那张“留墨台”吗？松龄先生来店里喝茶，随手写的。他的字您也舍得送人？老陶说，这有什么不舍得。若他的字价高得吓人，或是只闷在屋里独赏，还会有几人看他的字喜欢他的字呢？朱先生听了赶紧跑过来，看看字，看看老陶，又看看店内的“留墨台”说，故弄玄虚。这松龄先生我早有耳闻，是鄘南籍的一位隶书名家，他怎么可以跑到这儿留字给你？倒是天天见你在那儿练笔。不过……你以前送过我几幅兴起得意之作，我看着和这幅字形似得很呢。哦，我想起来了，好像你落款只署名不钤印，倒是有闲章③，我还以为是雅趣，你，不会是……老陶微微一笑，松龄乃鄙人拙号。天色将晚。那人取了字连连道谢，众人散去。翰墨街上，晚风缓缓吹来。【注】①钤（qián）：盖。②润格：这里指报酬标准。③闲章：个人的与姓名、职务等无关的图章。1.结合文章情节，完成填空。（3分）来者与老陶谈论字价→老陶热情相待并低价出售→朱先生出售《墨兰图》引发风波→老陶以松龄先生的字相赠劝解买者→朱先生推测老陶是松龄先生→老陶道出松龄先生就是自己【解析】本题考查对情节的梳理能力。解答此题，应在理解文意的基础上，根据题干中给出的情节提示，找到相对应的段落内容，然后根据两个情节之间的段落概括出剩余的情节。第②～⑤段写来者与老陶谈论字价；朱先生出售《墨兰图》引发风波是第⑩～⑯段的内容，所以根据第⑥～⑨段内容，概括出老陶是热情待客，并低价出售了字画。第24段写的是朱先生推测老陶是松龄先生，根据⑰～⑳段内容，可知写的是老陶以松龄先生的字相赠来劝解买画者；最后老陶承认松龄先生就是自己。2.按要求回答下列两小题。（7分）（1）第24段中连用了三个“看看”，请分析其表达效果。（3分）答：连用三个“看看”，表现了朱先生不相信老陶的话；同时留下悬念，吸引读者，为小说结尾处谜底的揭开做铺垫。（3分）【解析】本题考查理解文中重要词语含义的能力。作答本题，首先要回到原文中，找到加点词语在文中的位置，再结合上下文分析加点词语所在句子的含义，进而体会词语的含义。加点的词“看看”是朱先生的动作，他听老陶说那些字是“松龄先生来店里喝茶，随手写的”，心里不相信，所以跑到近处来看字画，看完字画又看老陶，又看老陶所说的松龄先生常坐的地方，三次连用，形象地表现出他难以置信的程度，为下文揭开谜底做铺垫。（2）文章结尾颇具匠心，请加以品析。（4分）答：环境描写渲染了平和幽静的气氛，表现风波平息后翰墨街的平静，暗示了风波后人们看到了两店老板的不同处事风格，对老陶的真诚、敢说实话心生佩服。（4分）【解析】本题考查把握环境描写作用的能力。环境描写就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。环境描写的作用一般有：①奠定感情基础；②营造氛围意境；③推动情节发展；④暗示人物性格。文章的结尾段写“翰墨街上，晚风缓缓吹来”，以风的和缓渲染平静的气氛，表现风波平息后翰墨街上的平静。结合小说的情节来看，这里指的不仅是环境的“静”，还指人心的平静。经历了这次风波，人们看到了同样做字画生意，同样出售的不是名人的真迹，但是两店老板为人处事的风格却给人以深刻的印象，老陶对书法的别样理解和敢于说实话的态度让人佩服。3.老陶是书法名家，却多次“舍得”将自己的作品赠予他人，结合全文思考：老陶舍弃了什么？会得到什么？（4分）答：舍弃自己的字，可以获得的钱财；得到更多人对他书法摹拟的认可，对他诚实人格的认可。（4分，每点2分）【解析】此题考查把握文章内容的理解与分析能力。本考点要求考生在理解文章的基础上，能够从全文角度对有关信息材料进行辨别、筛选并提取组合，对文章的内容进行分析和归类，从而体现出对文章的理解程度。阅读全文，可知老陶卖的字都是他自己对各名家字体的摹拟，小说情节发展中也写了他多次将“作品”赠予别人，比如赠给过朱先生，赠给这位买了朱先生的画后又来闹事的买者。即使没有赠予别人，也是将别人相中的字低价出售。由此可见他对书法的热爱，对各名家字体摹拟的相似度之高。他这样舍得“赠予”别人，看起来是伤了自己的财，但是从结尾处朱先生的猜测揭开了谜底，可以看出他得到的是大家的佩服和买家的信任。4.阅读下面的链接材料和本文第⑩段中画线句，回答问题。（4分）【链接材料】苔痕上阶绿，草色入帘青，谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。——刘禹锡《陋室铭》链接材料中描写的陋室很有“雅意”，本文第⑩段中画线句描写的“宜兰轩”也很有“雅意”，但“雅意”的意味不同。请说说你的理解。（1）陋室“雅意”的意味：陋室因主人品德高尚而不陋。（2）宜兰轩“雅意”的意味：宜兰轩因主人虚伪而不“宜兰”。【解析】本题考查对小说主旨的理解与诗意表述能力。此题的答题步骤为：认真审题，弄清楚问的是什么；根据问题筛选相应的答题范围；对筛选出来的信息源进行分类集中、合并组合或归纳概括；根据题目要求，对于整合的信息，用自己的话组织成答案。解答此题，要求联系《陋室铭》中“陋室”的含义来解读“宜兰轩”这一名称的雅意。“陋室”因为主人品德高尚而不陋，那么此文明显是要讽刺朱先生为商的不真实；“宜兰轩”的本义是适宜兰花（君子）居住之所，在文中则有辱于“兰”（君子）的高雅。据此用对比的方式表述出名称的讽刺意即可。【江苏扬州市中考题】（六）瘸叔出行曾立力瘸叔这儿至今仍保留着新年出行的习俗。沿着村边转个圈，惊喜中捡回件颇具象征意义的物件，也有预先藏好的，为的是讨个好彩头，求得一年的好兆头。本来瘸叔是不打算新年出行的，孤零零一个人，屋里穷得叮当响，哪有那么多讲究！年前，石头来送年货，鼓励他说：“瘸叔，新年只要你第一个出行，包你捡到宝贝。若打空转身，我封个大红包赔你！”石头说这话时紧盯着瘸叔，一双眼睛闪闪发亮。灶台上那挂满地红的万字鞭，正在烘着去潮气，就是那天他带过来的。按照老祖宗留下的规矩，新年出行，鞭炮一定要炸响，万万不可炸哑。打开门，一股冷风扑面而来，瘸叔打了个寒战。他炸响鞭炮，不曾想到鞭炮炸了一小段就停住了，瘸叔心里就打起了退堂鼓，也没有心思再点燃鞭炮。但是已经开了门，只好硬着头皮往前走。瘸叔走出屋场坪，见前方影影绰绰中有两具黑影立在路中间。这么早谁会站在寒风中等他？走近一端详：两捆半大小子高的棍子柴，死沉。估摸着是石头弄的，“柴”“财”谐音，愿他今年发财，过上好日子。瘸叔一直走背字。小时得过小儿麻痹，一只脚长，一只脚短；近年养猪猪瘟，养鸡鸡死，养鱼，一场山洪掀个底朝天，倒霉透顶！因此他一蹶不振，打不起精神，经常叹气说：“命里只有八斗米，无论如何不满升。咸鱼翻身？想都别想！反正现在政策好，干脆等着吃低保。”石头是个大学生，读了一肚子的书。这些年，村里人像中了邪似的往城里跑，他却从城里回到了村里。看到瘸叔没起色，他总想帮一把。他三番五次来劝瘸叔：穷不能穷志气，输不能输信心。可石头说破天，瘸叔也不为所动。这两捆哑巴柴棍，就是石头说的宝贝？也太平常了吧，鬼才稀罕！诓他来吹北风，就这宝贝？黑暗中，瘸叔鼻子眼儿里重重地哼了一声。新年出行，要的是一路顺风走到底，切忌打转走回头路。风架着瘸叔继续前行。再往前走是山塘，更是个大风口。走在山塘的堤坝上，果然风更大，呜呜地叫。路旁，风中干硬的树枝毫无情面地死劲抽打他。抽得他跌跌撞撞，一路歪斜，样子十分狼狈。突然，眼前一道白光，刺亮。定睛一看，树枝下，一条大鱼，摇头摆尾，活蹦乱跳。顿时瘸叔只觉得血往上涌，心咚咚咚地跳到嗓子眼儿上，他不顾一切地扑了上去，手忙脚乱中抱住这条大鱼就往家跑。瘸叔一路狂奔，大声喊道：“我抓到大鱼了！年年有余！年年有余！”瘸叔高一脚低一脚地刚跑到屋场坪里，还没进屋，朦胧中就见石头匆匆追来，老远就冲他道喜：“恭喜瘸叔！贺喜瘸叔！鲤鱼跳龙门，好兆头啊！好兆头！”话音没落，就拉着瘸叔与鱼来了个新年自拍，还贴着瘸叔耳根意味深长地说：“这鱼哟，市面上稀罕得很！”彤云密布的天空终于绽开道缝，泻下一线亮光。瘸叔这才看清楚是条金丝鲤，翕动的鳃上还系有一截被扯断的细线……这时天已放亮，静谧的山村里，出行的鞭炮声渐次响起。瘸叔又点燃了剩下的鞭炮，眼泪再也忍不住滑落下来。1.通读全文，概括石头这一人物形象。（3分）石头是一个具有志存高远、乐于助人、聪明机智（心地善良）等优秀品质的大学生（指明人物身份）。2.从全文看，第⑤段采用了哪种记叙顺序？请结合上下文，分析这样写的作用。（4分）答：插叙。交代了瘸叔瘸腿的原因和近年来瘸叔的不幸遭遇，解释了瘸叔悲观消极态度产生的原因，与前文石头鼓励瘸叔相呼应；塑造出了一个屡受生活打击而失去生活信心的人物形象，引起读者同情，为后文瘸叔出行有所收获的剧情埋下伏笔。（4分，判断记叙顺序1分，分析作用3分）【解析】本题考查记叙顺序的判断与作用分析。解答此题，关键要掌握记叙顺序的分类与各自的作用。记叙顺序主要包括顺叙、倒叙、插叙。从前后情节内容来看，此处是对瘸叔新年出行，希望一切顺利的原因的补充交代，原来是他早年的病疼与很多的创业不幸造成的。这样就让我们明白了，石头为什么鼓励瘸叔出行，以及石头安排那条“鱼”的真实用意，为后文的情节埋下伏笔。3.请从修辞手法角度赏析第⑧段中画线句的表达效果。（3分）答：使用拟人手法，将树枝随风摆动的动作拟为人物抽打的动作，使得此刻的情景更为具体形象；“毫无情面”“抽打”等词渲染了环境的恶劣，从侧面体现出瘸叔心境的凄凉。（3分）【解析】本题考查对句子的赏析。赏析句子关键在于角度的选择，多从修辞手法或描写的角度进行。阅读画线句子，从其中的“面无表情”“抽”等词，可以看出是将树枝拟人化，以此来形象地表现那天天气的恶劣；再结合瘸叔当时的心情，他为自己一生的遭遇，为自己此次出行的不利而痛苦、失望，所以这个句子的环境描写又是对人物心情的有力陪衬。4.谈谈你对小说中“出行”一词含义的理解。（4分）答：“出行”在文中有两层含义：表面含义是指“新年外出找个好彩头”的行为，是文章的主要叙事情节：深层含义则是指瘸叔在外出过程中，因为他人的关怀和自己的行为找到了彩头，重新燃起对生活的希望之火这一过程。两者相辅相成，互为表里，从内容到内涵，都概括了全文的精神主旨。（4分，每点2分）【解析】本题考查对文中关键词含义的理解。“出行”一词不仅出现在标题中，而且贯穿全文，由此可以看出它就是本文的一条写作线索。从字面上来看，“出行”指的是瘸叔在新年来临时出门找好运。结合石头做法的意图以及文章要表现的主旨，可以看出石头意在以这次“出行”的意外收获，来激发瘸叔对新生活的希望，走出一条新生活的道路，这就是“出行”的深刻内涵。【福建泉州市中考题】（七）微尘远，山花近秦锦屏万山红遍的金秋，在遥远的大西北，我带着任务，远赴乡郊野岭采风，在前不巴村、后不着店的地方遭遇道路塌方。为我带路的摩的司机刘师傅急忙摘掉眼镜，跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝：“喂，路那边有人吗？……能帮忙挖通路吗？”我沮丧地蹲在路边，盯着刘师傅高大的背影，惶恐而焦虑，大脑里不断闪回播放我和他初见的情景，顿时悔意重重，心乱如麻！眼前这条偏僻蜿蜒的乡间土路是单行道，稍有不慎有可能连人带车翻入荆棘丛生的鸿沟中！即使我放弃此行计划，出租车也根本无法调头！五分钟，十分钟过去了，刘师傅还在那里费力而徒劳地呐喊着。我咬牙憋气，心里做好了在这荒山野岭徒坐一整夜的最坏打算。一直紧握方向盘蹙眉沉默的出租车司机也下了车，跟刘师傅一起吆喝：“喂，路那边有人吗？……能帮个忙吗？”“喂、喂、喂……忙、忙、忙！”回应我们的只有鹦鹉学舌的群山和越来越凉的山风。一声悠扬的应答，带动唰啦啦一阵细响，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的庄稼地里，忽地冒出个裹着白羊肚手巾的脑袋，在扬声问清楚我们的意图后，这手拄柴棒的老人掉头而去，嘴里说的是他这就回村里去喊人来帮把手，现在手里没拿家什，没法将垮塌在路当腰的土堆铲平。听人家这么一说，刘师傅和那位不知名的司机一齐转回头看我，面露喜色。我撇撇嘴，心想，这老人，十有八九不会回来了，因为，这地方离他居住的村庄一定十分遥远，任凭我手搭凉棚望尽村路，也未见窑洞组成的村郭坐落在何处！沉默。等待。又是数十分钟过去了，【A】夕阳像一个没有烧透的夹生煤球，半红半黑地悬挂在天际，树梢上满是寒凉寡情的秋风。刘师傅站一会儿，蹲一会儿，“啪啪”打火抽烟。司机则反复在原地看表、兜圈子，看样子，他有些后悔接了我这档活儿。听，土堆后面好像有人声！我们一跃而起，探头看去，呀，好多手执铁锹、锄头的村民，正从