2024年幼儿音乐教案篇

2024年幼儿音乐教案篇

2024幼儿音乐教案汇总10篇

作为一名无私奉献的老师，往往须要进行教案编写工作，

编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的

教学方法。下面是我为大家整理的幼儿音乐教案，假如大家

喜爱可以共享给身边的挚友。

2024幼儿音乐教案（精选篇1）

活动目的：

1、通过看、找、说让幼儿体验感受风的存在，体验同

伴合作胜利的乐趣。

2、激励幼儿大胆想象，能依据歌曲尝试用肢体语言表

现风来了的事物的改变。

3、发展幼儿想象力、创建力及与同伴合作的实力。

活动打算：

自制ppt课件（被风刮起的景物），及录音《风的声音》

实物：纱巾

幼儿已有风的生活阅历

活动过程：

起先部分：

听声音导入

老师播放风的录音：你听到了什么声音？是谁来了？

你喜爱风爷爷吗？喜爱大风还是喜爱小风？为什么？

基本部分：

一、辨别风爷爷

1、观赏歌曲：

老师：风爷爷的脾气可真不好，生气的时候是什么声音？

兴奋的时候呢？

请小挚友闭上眼睛，听一段音乐,静静地和风爷爷来

个密切接触吧，让风爷爷来给我们吹吹，感觉一下风爷爷今

日心情是怎样的？（我们闭上眼睛）

2、幼儿用语言描述感觉。

老师：刚才风爷爷给我们带来了一段音乐，那么你听出

来它是风爷爷心情如何呀？为什么？音乐听上去感觉怎样？

二、唱风爷爷

1、老师：今日来做客的肯定是个小风爷爷，那么大风

爷爷的音乐应当感觉是怎样的呢？你们怕不怕？

春天，我们北方的城市风沙特殊大，你们怕不怕？我也

不怕！现在我要用好听的歌声英勇地告知风爷爷“我很英

勇！”

2、老师：你们听到我是怎样跟风爷爷说得？（幼儿识

记歌词）

3、还有哪些孩子也想用歌声告知风爷爷：“我很英勇！”,

就请你英勇的站出来，跟我一起唱吧！

幼儿集体演唱2次。

三、感受风爷爷

1、请幼儿观看演示课件，找风爷爷。

老师：风爷爷会捉迷藏，就是不出来，究竟去哪里呢？

它走过很多地方，你看…（老师演示PPT）

请幼儿用语言讲解并描述并分别用肢体表现风爷爷到

过的景物改变。

2、幼儿用肢体动作分别表演看到的“迎风吹”的改变。

老师：快来跳跳风爷爷来了以后发生的事情吧！用舞姿

告知大家在这些地方能找到风爷爷。（幼儿在音乐与多媒体

画面的伴随下，大胆地用动作表现风爷爷到来时的改变：落

叶在风中打转；丝巾在风中轻轻移动；树上的叶子在风中哗

哗作响；晾晒的衣服在风中翩翩起舞；路上的行人的头发在

风中轻扬飘舞；操场上的红旗在风中神气的抖动等情景，重

点让幼儿合作表现）

结束部分：

幼儿一起呼喊风爷爷，与风爷爷一起做嬉戏

1、交待嬉戏规则：

老师：我们听音乐一边唱歌曲一边用动作告知大家，风

爷爷在哪里？

唱到最终一个字“吧”赶快保持最终一动作静止不动。

说：我喜爱笑，大家都叫我笑笑，你们喜爱我吗?我想

听听你们最快乐的事情。

2、老师带头说自己快乐的事情，引导幼儿说的主动性。

3、幼儿告知笑脸娃娃自己最快乐的事情，也可以说说

家人最快乐的事，兴奋的时候喜爱做什么。

三、学儿歌《哈哈笑》

1、师：小小给大家带来个儿歌，我们来学学。

2、用肢体动作表述儿歌，带领幼儿边说边做动作。

3、我的笑脸：

(1)出示粘贴笑脸，引起幼儿爱好，出示粘贴材料。演

示粘贴笑脸

(2)幼儿进行粘贴

(3)笑脸进行展示，并且说一说你是怎样让别人兴奋的。

四、帮助怎样让小哭脸不哭。

1、幼儿想方法，思索，怎样做小哭脸可以笑起来。

情景一：小挚友抢玩具，小哭脸是玩具。

情景二：小哭脸是妈妈，我们怎么让妈妈笑起来。

五、笑的传递

1、分组笑一笑

2、回家做一件让家人快乐的事，妈妈做什么事你快乐

3、与笑脸再见

4、与客人再见

《哈哈笑》

哈哈哈哈哈笑

你唱歌我跳舞

哈哈哈拍拍手

哈哈哈摇摇头

你也笑我也笑

大家哈哈笑

2024幼儿音乐教案（精选篇3）

活动目标：

1、反复嬉戏中学会唱歌曲，能留意弱拍起唱，唱出句

首重音。

2、圆圈行进走时，留意与前后的同伴保持适当的距离。

3、体验音乐嬉戏带来的欢乐。

4、通过整体观赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌

词内容。

5、熟识歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

活动打算：

幼儿站成内、外两圈的对形，学习内外圈按顺时针和逆

时针方向走。

活动过程：

一、律动导入活动，引起幼儿参加活动的主动性。

1、老师带领幼儿一起听乐曲《华蜜拍手歌》边律动。

2、什么是华蜜的事？（幼儿结合自己的阅历和理解大

胆表达）

3、小结：是呀，生活中有很多让人觉得华蜜的事，尤

其是和自己的家人在一起。

二、学唱《逛公园》

1、倾听师边范唱歌曲，幼儿理解歌词内容。

2、老师用较慢的速度范唱歌曲，边唱边按歌词的内容

依次指图中每个角色，并按音乐节奏轻轻摇动。老师要特殊

留意在唱到弱起后的重音时，用较大幅度的动作示意幼儿此

处的'唱法。

三、学玩音乐嬉戏

1、师边讲解边与部分幼儿合作，示范请挚友的方法。

2、老师：现在我来当爸爸，我要邀请小挚友和我一起

逛公园了，我请到谁，谁就跟在我后面走。老师边唱第一段

歌词，边在幼儿围坐的半圆形内侧，按依次时针方向有节奏

地走动，当唱到第一段的最终爸爸逛公园的园时、用左手请

一个身边的小挚友，请他扮妈妈跟在自己的身后走。当唱到

其次段结束的前一句时，老师停下来提示幼儿：该妈妈来找

小弟了。然后帮助妈妈在唱到其次段的最终一拍时，请一个

身边的小挚友扮小弟跟在自己的身后走。当唱到最终一段起

先时，扮小弟的幼儿随意指一个人扮小猫，大家停下脚步，

一同对着小猫边唱边表演。

3、老师引导幼儿想一下：在唱到什么地方时，就要请

下一个小挚友了？

4、当幼儿熟识嬉戏后，可探讨增加其他人物，如大哥、

大姐、小妹等家庭人员同去逛公园，以增加嬉戏的趣味性。

执教反思

应当来说经过具体的改动以后，这个活动在执教过程中，

我心中比较有数，能更好地把握各个环节的侧重点，活动环

节清楚、层次清晰，孩子们也都爱好高涨主动参加，和我之

间的互动也比较到位。在学唱歌曲这一环节，起先幼儿对于

弱起小节起先歌曲有点不熟识，经过多次练习后，孩子们能

够很好驾驭歌曲的弱起小节。课后我反思，在对“弱起”这

个技巧的驾驭上，可以将图谱设计得更加好玩些，练习的次

数也需再增加一次，有利于幼儿驾驭其演唱的方法。

但是在课后我发觉我花的时间远远超过了二十五分钟，

而是用了差不多三十几分钟，时间把握上没有精准，缘由是

什么呢?我思索了一下，在一节音乐活动中，首先要充分考

虑活动的侧重点，可将活动的重点放在学习歌曲上，音乐嬉

戏则可以简洁的进行一两次就可以。因为一节活动能够解决

的问题不能太多，否侧孩子们接受的信息量过于大，也会造

成学习倦怠，或者缺失主体性的现象。

2024幼儿音乐教案（精选篇4）

教学提示：

学唱歌曲，了解蜜蜂的生活习性。依据歌词，懂得勤劳

最光荣。学习这首歌时，小挚友可以用手摇铃、节奏棒和沙

铃等乐器来为这首歌曲伴奏。

课堂嬉戏：

两只小蜜蜂

活动目的：

熬炼小挚友的反应速度。

活动打算：

宽敞的教室

活动过程：

1、人面对面，两手作兰花指状绽开，双臂上下飘舞。

2、“两只小蜜蜂呀，飞在花丛中呀，飞呀”边唱一边

两手在胸前飘舞。

3、出手锤子剪刀布。

4、赢了的小挚友伸手作摔巴掌状，口念“啪啪”；挚友

和声“啊啊”不输不赢则同时努嘴作亲嘴状。

音乐小学问：

莫非音乐家不应当象诗人和画家一样地探讨大自然吗？

事实上，他能够探讨人一一大自然最杰出的创建物。一一

约？弗？雷沙特

2024幼儿音乐教案（精选篇5）

活动目标：

1、引导幼儿体会、感知歌曲中美丽，富有幻想的意境,

培育幼儿的审美情趣，激发幼儿主动参加音乐活动的爱好。

2、启发幼儿依据歌曲的旋律、节拍，唱出美丽、舒缓

的韵味，培育幼儿对音乐的感受力和表现力。

3、通过学习演唱3/4拍歌曲，使幼儿初步了解朝鲜族

歌曲的特点。

4、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

活动打算：

歌曲课件、音乐教学磁带、录音机、自制长鼓、朝鲜族

服装等。

活动过程：

一、导入：

请幼儿听两段不同的音乐（曲一：活泼欢快的二拍子歌

曲；曲二：《小白船》伴奏音乐），自由表演动作。

二、绽开：

（-）帮助幼儿驾驭歌曲节奏特点、熟识歌曲旋律。

1、提问幼儿：刚才的两段音乐有什么不同？哪段音乐

是三拍子的？引导幼儿用动作表现出三拍的强弱规律。

2、组织幼儿跟随歌曲音乐练习三拍子节奏。

（二）引导幼儿理解歌曲内容并学习歌词。

1、老师介绍歌曲名称并示范演唱歌曲。

2、通过提问及课件演示帮助幼儿理解歌词。提问：这

首歌曲叫什么名字？歌曲里唱到的小白船和我们平常见到

的小船有什么不一样？歌里还唱了什么？

3、幼儿看课件完整观赏歌曲。要求幼儿记住歌曲中最

喜爱或是最美丽的歌词。

4、依据幼儿分别说出的歌词，结合课件，引导幼儿学

习歌词。

（三）通过不同的演唱形式，引导幼儿学习演唱歌曲。

1、请幼儿用自然的声音小声完整跟唱歌曲。

2、幼儿集体完整演唱歌曲。

3、通过提问，引导幼儿进行反思，并有重点地练习演

唱：我们还有那句唱得不够好，还须要再练练？

4、通过歌曲接龙的形式，帮助幼儿进一步驾驭歌曲。

5、为幼儿供应场景和“小船、小兔”等道具，分组演

唱，激发幼儿的演唱爱好。

6、请幼儿集体完整地把歌曲演唱给客人老师听。

（四）通过视察朝鲜族服装和观赏朝鲜族舞蹈，引导幼

儿了解《小白船》是一首朝鲜族民歌。

1、启发幼儿通过老师身上的朝鲜族服饰，初步相识和

了解朝鲜族，知道《小白船》是一首朝鲜族民歌。

2、请幼儿观赏老师表演的朝鲜族舞蹈。

三、结束：请幼儿背上“长鼓”，伴随小白船的音乐，

与老师一起载歌载舞。

附：教材分析：

《小白船》是一首3/4拍子的朝鲜族民歌。它的旋律

美丽、舒缓，整首歌曲由四个乐句组成。歌词把弯弯的月亮

形象地比方成小白船，在银河里飘呀飘。把神话传闻中月亮

上的桂花树、小白兔情景化、动态化，仿佛把人们带到一种

梦幻、美丽的意境中，歌曲的内容生动形象、富有幻想，易

于理解，符合大班幼儿的年龄特点。这首歌曲的重点是引导

幼儿学会正确演唱3/4拍子歌曲。难点是启发幼儿感受并

演唱出歌曲美丽、舒缓的韵味。

［课后反思］：

此次活动比较胜利的地方有两点，第一，我这节课为幼

儿创设了一种意境，让幼儿在美丽、安静的旋律中去体验和

表现歌曲的诗情画意。课堂展示漂亮的夜空图，配上声情并

茂的语言，让幼儿把教室变成漂亮的夜空，培育了幼儿创新

意识和独特的创建行为。其次，学问的拓展，激发幼儿插上

想像的翅膀，吸引幼儿主动参加，乐于想像，跳了简洁唱好

一首歌的框框教学。

存在的问题也不少，第一，在三拍子韵律体会环节初浅

不到位，点到却没深化没能达到体会的目的；其次，幼儿与

老师之间的沟通不足，老师和幼儿之间的互动还应当再加强；

第三，幼儿“动”得不够，老师在启发幼儿投入的乐曲中让

自己随音乐放松，表演方面还应当想更多的方法。

体验不是一次性完成的，它是一个反复实践感觉、不断

深化的过程，而“比较”则是这个过程的重要方法和原则。

音乐艺术的特点确定了它的材料、要素、结构及形象都有非

具象性和，须要在反复比较中形成印象和理解，发觉事物之

间的相互关系，获得新的相识。比较的方法也会丰富幼儿体

验的活动和形式。教学还须要更深刻的分析与反复实践探究

才能达到更好的教学目的。

2024幼儿音乐教案（精选篇6）

一、活动目的

1、启发幼儿探究生活中的各种声音，引起幼儿对声音

的留意和爱好。

2、知道有声和无声，能区分声音的快与慢、强与弱等

特性。

二、活动打算

1、录音机一台，各种声音磁带一盘、音乐磁带一盘。

2、小手鼓一面。

3、图片若干张。

三、活动过程

（-）嬉戏跟着指挥做

嬉戏目的：集中幼儿留意力，培育灵敏的反应实力。

嬉戏做法：孩子和老师一起围坐成一个圆圈。依据老师

指挥手势的不同，孩子们变换不同的动作。如老师双手放在

地上，幼儿就拍地；老师双手放在膝盖上，幼儿就停止动作；

老师在胸前屈臂平抬双手，

幼儿就拍手等等，动作规则可以自编。

（二）声音在哪里

1、通过上面的嬉戏，幼儿的留意力都集中于教学活动

中。这时老师放录音，让幼儿细致、宁静地倾听。录音中放

出的是各种声音，如不同动物的叫声、小河流水的声音、打

雷下雨的声音、钟表的声音、汽车的声音等。

倾听后，让幼儿说出是什么发出的声音，并仿照。然后，

出示与这些声音有关的图片，幼儿听录音时，能快速指出录

音对应的是哪张图片的内容。

2、让幼儿动脑筋想一想，除了以上声音，生活中还有

什么声音？

3、让幼儿试一试我们身上能发出什么声音？

4、有声和无声：老师拿一面手鼓，有时击鼓，有时不

击，这就是有声和无声。请孩子闭上眼睛，听到鼓发出声音

时，就把手举起来，没有鼓声就把手放下。

5、跟着鼓声做动作。

（1）首先是非移动式的动作，用手仿照走路，这样能

更清晰地听到鼓的节奏。

（2）然后起立，围成一圈，让幼儿跟着鼓声走路。快、

慢、停结合起来，让孩子尽量协作鼓的节奏走。

（3）让孩子即兴发挥，可以向前走、向后走、绕圈走、

蹲着走等等，只要能跟上鼓的节奏就可以。

留意这时要求孩子们要表现出鼓声的特点：走、停、快、

慢、强、弱。让孩子用感官充分感知声音的这些特性（最终

可以请孩子当指挥击鼓）。

6、让幼儿倾听“音乐”。

听后告知他们，音乐可以通过各种乐器演奏出来，也可

以由人演唱出来，小挚友以后就可以和老师一起，渐渐地熟

识音乐，和音乐一起唱歌、跳舞、做嬉戏，让音乐成为我们

最好的挚友。

2024幼儿音乐教案（精选篇7）

活动目标：

1、感受歌曲中的说唱情趣，学习与同伴的协调表演。

2、学习依据歌词创编动作，体验创作及合作表演的乐

趣。

3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

4、能依据音乐的速度，变换动作速度。

活动打算：

娃娃家相关教具。

活动过程：1,

谈话引入。

师：小挚友喜爱玩娃娃家吗？娃娃家里面有谁呢？你们

在玩娃娃家的时候都干些什么呢？

2,观看情境表演并观赏歌曲。

师：现在我们来看一看和听一听这两个小挚友是怎么玩

娃娃家的。

3,熟识学习歌曲。

师：现在请小挚友一边听老师的琴声，一边听两个小挚

友的范唱，并跟着他们一起学一学这首好听的《扮家家》。

4,分组表演。

师：请小挚友找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。

5,结束。

2024幼儿音乐教案（精选篇8）

设计意图：

我班幼儿对音乐活动有很浓的爱好，对音乐的旋律、结

构、音色、速度和力度方面有肯定基础，但在表现实力方面

发展是不均衡的，往往是女孩子优于男孩子，孩子对韵律柔

软美丽的作品表现优于激烈有力的作品表现。出现此现象的

缘由主要是老师选择教化内容时过于片面。

在日常生活中，常常可以看到孩子在下棋、打扑克或体

育竞赛中表现出不服输的样子，这种竞争意识的萌芽，假如

培育得当，能促进幼儿社会性发展，于适应将来激烈竞争的

社会有益。我利用幼儿好动、好仿照和喜爱带有竞赛性质嬉

戏的特点，选择了“斗鸡”这一韵律活动。旨在培育幼儿争

强好胜、不怕失败，努力向上的品质。

此作品的音乐旋律颇具广东地方音乐特色，而且节奏显

明，心情激烈，可表现性强，很适合于我班的孩子。

活动目标：

1、幼儿学习按音乐的节奏、心情、乐句的改变表现斗

鸡舞蹈，并能用眼神和面部表情与同伴沟通。

2、培育幼儿必胜的信念和勇于向强者挑战的竞争意识。

活动打算：

1、斗鸡的录像带和录音带。

2、白公鸡与黄公鸡的头饰及奖牌各两个。

活动过程：

1、幼儿跟随老师在有鸡鸣的乐曲伴奏下做公鸡的动作

进场。激励幼儿按音乐节奏、心情饱满地做动作。

2、课程导入

（1）幼儿观看录像。

指导语：公鸡是怎样斗的？

（2）探讨：公鸡斗的时候嘴巴、颈项、翅膀和脚是怎

样的？

（3）老师小结，强调公鸡双脚“往上蹦跳”的动作和

公鸡不服输的样子，并要求幼儿用动作和表情表现出来。

3、熟识斗鸡的音乐，引导幼儿感受到音乐的第1、2乐

句和第5、6乐句是相同的。

4、激励幼儿在音乐的伴奏下，按自己的意愿用动作表

现斗鸡。提示幼儿按音乐的节奏做动作。（老师适当用语言

指导）

5、老师将幼儿编的动作与老师编的动作串起来，随音

乐完整示范给幼儿观赏。

6、激励幼儿与老师同时表演，激发幼儿敢于竞争的意

识。

指导语：斗鸡是两只公鸡一起斗的，谁情愿跟我一公

鸡大王一起斗？

7、幼儿跟老师学分解动作，留意难点。

（1）指导幼儿向上扑，向前攻，左右攻等动作。

（2）老师激励幼儿按自己的意愿创编最终结束的动作。

8、老师用形象的语言将动作连串起来，指导幼儿完整

地跟音乐表演一次。

9、幼儿分成两组，分别与老师进行斗鸡竞赛。

提示幼儿留意节奏并用眼神、表情与同伴沟通。

10、幼儿结对进行“斗鸡”，激励幼儿获得胜利。

2024幼儿音乐教案（精选篇9）

目标：

1、能跟随伴奏表演戏曲或有戏曲风格的歌曲，感受戏

曲曲调的特点。

2、丰富对中国戏曲文化的相识。

3、知道找寻空处进行动作表演，动作的幅度不影响四

周的同伴。

打算：

1、邀请有戏曲表演特长或对戏曲表演感爱好的家长志

愿者来园，参加音乐区戏曲表演的指导。

2、选择幼儿在集体活动中学习过的戏曲表演视频资料，

如京歌《戏说脸谱》《龟兔赛跑》《大吊车》、豫剧《锄草》等,

添加到音乐区ppt节目菜单中，便于幼儿自主播放。

3、供应扇子、面具、手绢等表演道具，如有条件可供

应戏曲表演的服装。

玩法说明：

幼儿自行播放想要表演的戏曲视频，选择道具及服装，

在家长志愿者的指导下，尝试跟随伴奏进行戏曲表演。

指导要点：

1、老师要提前与家长志愿者沟通，让家长志愿者了解

大班幼儿在戏曲表演方面的学习内容及其学习特点，以便在

指导时提高幼儿对戏曲表演的爱好，丰富幼儿戏曲表演的阅

历。

2、家长志愿者可依据幼儿的表演状况进行适当的示范，

引导幼儿表现出戏曲抱长腔的特点，并留意演唱的合乐性。

老师要激励幼儿细致倾听、仔细观赏、主动仿照。

2024幼儿音乐教案（精选篇10）

设计意图

中班《跳舞的树叶》这一主题对幼儿来说，隐藏着树木

自然生长、四季更迭交替等隐私，是幼儿乐于亲近、探究、

思索、尝试的一个主题。主题活动拓展了树叶的功用，在自

然界，落叶归根，最终滋养了树木。树叶里有多数的遐想和

欢乐。该活动内容符合季节特征，贴近幼儿的生活，可以让

孩子在与树叶密切接触后，通过身体的语言以及美丽好听的

歌声来体验和表现秋天的落叶飘飘，随风飘动的景象。从而

更深刻得让幼儿体会到秋天的意境美和秋风拂面树叶落的

特点。歌曲的旋律来自于西方音乐大师巴赫的《小步舞曲》，

歌曲旋律美丽、好听，在学唱歌曲的同时也在活动中发展幼

儿的音乐观赏实力和良好的唱歌习惯以及音乐表演实力。

学情分析

本次参加教学活动孩子地处农村乡镇，树叶是孩子常见

的自然物，在闲暇漫步时，在外出嬉戏时，随风而落的树叶

都会经常出现在孩子们的眼前。对于中班的孩子来说，探究

落叶的形态、颜色等等，都已具有肯定的生活阅历。

另外，中班幼儿的思维方式以详细形象思维为主，喜爱

通过手、口等动作、表情来进行表达表现与创作，对音乐形

象与心情的感知必需借助于多种感官进行感知，因此，本次

活动我们采纳多通道感知、图谱理解、欢快学唱等方式，带

领幼儿进入自由、欢乐的氛围，熟识歌曲旋律，理解歌曲内

容，感受歌曲心情，激发幼儿主动参加歌颂活动。同时，引

导让幼儿把自己想象成不同的树叶宝宝，大胆地尝试用肢体

动作表现落叶飘舞的情景。在自主、协作探究的过程中，在

与同伴的共舞中，幼儿不仅能表达自己对音乐和身体动作的

感受，更能相互传递欢乐的心情，共享其中的喜悦。

活动目标：

1、熟识歌曲内容，感受巴赫《小步舞曲》的美丽旋律，

学唱歌曲《跳舞的树叶》。

2、乐于用肢体动作表现树叶随风飘舞的姿态，体验与

同伴共舞的喜悦。

活动打算：

动画视频、歌曲CD、树叶手偶若干。

活动过程：

一、倾听乐曲，熟识旋律。

1、谈论对音乐的感觉。

师：小挚友，听了这首曲子，你有什么感觉？

2、幼儿自由舞动身体。

师：(1)你觉得小树叶在做什么呢？

(2)我们一起听着音乐学学小树叶随风摇摆的样子吧。

二、倾听歌词。学唱歌曲。

1、播放歌曲《跳舞的树叶》，幼儿宁静的倾听。

2、老师引导幼儿回答歌曲内容及谈论自己对唱曲的感

受。

3、播放动画一遍，幼儿观赏。

4、请幼儿说一说在动画里听到了什么，看到了什么，

小树叶在干什么？它是怎么跳舞的？

5、再次完整观赏动画一遍，让幼儿感受歌曲旋律的美

丽。

三、肢体探究，表现歌曲。