广东省清远市清新区第三中学教育集团六校联考2024-2025学年七年级上学期11月期中语文试题

清新区六校联考七年级语文期中考试试题一、选择题（共32分）1．（本题4分）下列加点字的注音有误的一项是（

）A．搓捻（cuō）

感慨（kǎi）

创伤（chuàng）B．书塾（shú）

抚弄（fǔ）

自卑（bēi）C．秕谷（bǐ）

争执（zhí）

唾沫（tuò）D．菜畦（qí）

确凿（záo）

恍然大悟（wù）2．（本题4分）下列加点的词解释有错的一项是（

）A．歌以咏志（用）风正一帆悬（挂）B．乡书何处达（送到）老树昏鸦（傍晚）C．星汉灿烂（星星）海日生残夜（升起来）D．次北固山下（停宿）古道西风（秋风）3．（本题4分）下列有关各句的分析错误的一项是（

）A．一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。分析：这个句子运用了反问的修辞手法。B．这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。分析：运用反复手法，突出表明“我们的国际主义”是“反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的”，是有着鲜明的针对性的。C．对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。分析：运用对比手法，严厉批评了“不少的人”，指出了向白求恩学习的必要性。D．没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。分析：这个句子中“没有一个不”表达了肯定的意思。4．（本题4分）下列词语解释有误的一项是()A．悬崖:高而陡的山崖。突兀:高耸的样子。B．抽噎:一吸一顿地哭泣。恍惚:不停地摆动。C．哄堂大笑:形容众人一起大笑的样子。滑稽画:“漫画”的旧称。D．气喘吁吁:呼吸急促的样子。形容非常劳累。小心翼翼:举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。5．（本题4分）下列关于名著《朝花夕拾》的说法，有误的一项是（

）A．《从百草园到三味书屋》中，作者告别了多姿多彩的百草园，来到枯燥乏味的三味书屋读书，三味书屋死气沉沉，让作者感受不到丝毫乐趣。B．《阿长与〈山海经〉》一文中，鲁迅先生明明赞扬长妈妈，却先从她的缺点说起，这是欲扬先抑的手法。C．《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，里面的文章是鲁迅作品中最富有生活情趣的篇章，我们可以借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。D．《朝花夕拾》生动地描绘了清末民初的社会生活画面，是研究鲁迅早期思想、生活以及当时社会的重要艺术文献。6．（本题4分）下列关于鲁迅的散文集《朝花夕拾》的表述不正确的一项是A．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，记叙了鲁迅童年的生活和求学历程，追述那些难以忘怀的人和事。B．《藤野先生》《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》都是其中的作品。C．《五猖会》描述了鲁迅儿时与父亲之间一场微妙的矛盾冲突，表现了父亲对儿童心理的无知和父子之间的隔膜。D．《阿长与〈山海经〉》中阿长是我们家保姆，她又高又瘦，迷信唠叨，令人厌烦，但她为我买来了《山海经》，让我对她产生了敬意。7．（本题4分）下列几组句子中表意完全相同的一组是（

）A．这能全怪我吗？这能怪我吗？B．四年租金为三万元。四年租金各为三万元。C．你的判断难道会准确吗？你的判断不会准确的。D．我们永远不会成功。我们难免会失败。8．（本题4分）下列各句中没有语病的一项是（

）A．2016年湘江马拉松赛在市体育中心举行，约2000余名选手冒雨参赛。B．朱自清创作的《春》，以清晰的脉络和优美隽永的文字深深打动了读者。C．“孝”是中华民族的道德之魂，“孝”不仅要表现物质生活上，而是要表现在精神生活上。D．重修后的石鼓书院按照“修旧如旧”，恢复了中国古书院“讲学”“藏书”“祭祀”的功能。二、名句名篇默写（共12分）9．（本题6分）课文内容识记填空。（1）你认为《咏雪》中对雪的比喻最恰当的一句是：。（2）《陈太丘与友期行》中元方应对得体，据理力争的句子是：。，；，。10．（本题6分）默写填空。（1）《观沧海》中极力描写大海的壮阔及由此而产生想象的诗句是：，；，。（2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借月来表达对友人的思念的诗句是：，。（3）子在川上曰：“，不舍昼夜。”（《<论语）十二章》）（4），风正一帆悬。（《次北固山下》）三、文言文阅读（共14分）11．（本题4分）阅读文章，完成问题。咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。(1)下列各组句子中加点词语意思解释不正确的一项是（

）A．俄而雪骤（急）B．公欣然曰（……的样子）C．白雪纷纷何所似（像）D．撒盐空中差可拟（差别）(2)把文中画线的句子翻译成现代汉语。①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。②未若柳絮因风起。(3)结合《咏雪》的内容，找出相关语句，说说表现了怎样的家庭生活情趣。（本题10分）昭明太子统，武帝长子也。太子美姿容善举止读书数行并下过目皆忆。每游宴祖道，赋诗至十数韵，或做剧韵①，皆属思②便成，无所点易③。年十二，于内省见狱官将谳④事，问左右曰：“是皂衣何为者？”曰：“廷尉官属。”召视其书曰：“是皆可念，我得判否？”有司以统幼，绐⑤之曰：“得。”其狱皆刑罪上，统皆署杖五十。有司抱具狱，不知所为，具言于帝，帝笑而从之。太子自加元服⑥，帝便使省万机，内外百司奏事者，填塞于前。太子明于庶事，每所奏，谬误巧妄，皆即辨析，示其可否，徐令改正，未尝弹纠一人。平断法狱⑦，多所全宥⑧，天下皆称仁。（唐·李延寿《南史·列传四十三·萧统传》）【注】①剧韵：险韵、生僻难押的诗韵。②属思：构思。③点易：涂改、修改、改动。④谳（yàn）：议罪。⑤绐（dài）：欺骗。⑥元服：冠。⑦法狱：刑事案件。⑧全宥（yòu）：宽恕赦免。12．(2分)解释下列句中加点的词。①或做剧韵

或：

②具言于帝

于：13．(2分)对文中画波浪线句子断句正确的一项是（

）A．太子美姿容善/举止读书数行/并下过目皆忆B．太子美姿容/善举止/读书数行并下/过目皆忆C．太子美姿容/善举止/读书数行并下过目/皆忆D．太子美姿容善/举止读书数行/并下过目/皆忆14．(2分)把下面的句子翻译成现代汉语。是皆可念，我得判否？15．(2分)阅读全文可以看出萧统是一个怎样的人？16．(2分)上文与《陈太丘与友期行》一样，都写了聪慧的小孩，从成才的角度来看，正确的成长道路是什么？谈谈你所得到的启示。四、现代文阅读（共12分）（本题4分）阅读史铁生《秋天的怀念》节选文字，完成后面小题那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“……还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。……又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……17．(2分)文中加下划线的动词“挡”用得好，请你结合内容具体说说好在哪儿？18．(2分)文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话”。你认为文中的我懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明。（本题8分）阅读《植树的牧羊人》（节选），回答下列问题。①这样过了一年，第一次世界大战爆发了。我应征入伍，在军队里待了五年。战争结束了，我只得到一笔微薄的酬劳。好想去呼吸一下纯净的空气啊！不由得我又踏上了去往那片高原的路。这一带乍看好像没有什么变化。不过，当我来到那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。从昨天晚上开始，我又想起了那个植树的牧羊人。我想，那一万颗橡树应该已经长成一大片树林了吧！②牧羊人还活着，而且，身体还很硬朗。现在，他不再放羊。他说，羊吃树苗，就不养羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百来个蜂箱，改养蜜蜂了。战争并没有扰乱他的生活。他一直在种树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树。③1910年种的橡树，已经长得比我都高，真让人不敢相信。我吃惊得说不出话来，他还是那么沉默寡言。我们就这样静静地，在他种的森林里，转悠了一整天。这片树林分为三大块，最大的一块，有11公里宽。当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。④这个男人坚持做着自己想做的事。这片一眼望不到边的山毛榉树林就是证明，它们长得足足有我肩膀这么高了。那一大片的橡树也长得很茂盛，不用再担心被动物吃掉了；就算老天爷想把这杰作毁掉，也只能求助龙卷风了。他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。他是对的。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。⑤路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。这是老人种树带来的连锁效应，是我见过的最了不起的奇迹！⑥从1920年开始，我几乎每年都去看望这位种树的老人。我从没见过他有任何怀疑或动摇，只有天知道这有多难！19．(2分)请用简洁的语言概括选段的内容。20．(2分)“这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样”一句运用了什么修辞手法？有何作用？21．(2分)说说下列句中加点的词具体指的是什么。就算老天爷想把这杰作毁掉，也只能求助龙卷风了。22．(2分)说说你对“我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造”一句话的理解。五、作文（共50分）23．（本题50分）课文中，叙述海伦·凯勒初次与莎莉文老师见面时的独特感受运用了细节描写。请运用细节描写，刻画一下自己升入初中第一次见到语文老师的情景。150字左右。参考答案：题号12345678答案ACABADCB1．A【详解】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。A项的注音有误，创伤应读chuāng。2．C【详解】本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。C项的词语解释有误，“星汉灿烂”中“星汉”的意思应该是“银河”。3．A【详解】本题考查分析修辞手法与理解句子含义。A.“这个句子运用了反问的修辞手法”分析错误，这个句子有问有答，运用的修辞手法是设问，不是反问。故选A。4．B【详解】这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。B.“恍惚”的意思是神志不清，精神不集中。“不停地摆动”这种解释是错误的。故选B。点睛：这道题考查的是词语的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。5．A【详解】本题考查文学常识。A.“三味书屋死气沉沉，让作者感受不到丝毫乐趣”有误。在三味书屋，尽管自由被限制，可乐趣依旧不减：折腊梅花，捉苍蝇喂蚂蚁，寻蝉蜕，甚至于在课上画画儿！所以此选项有误。故选A。6．D【详解】D.表述不正确。阿长的名字来源于她的前一任女工，因生得高大，大家便唤她阿长，之后仍然如此称呼顶她缺的女工，文中的阿长生得黄矮而胖，并不是“又高又瘦”。故选D。7．C【详解】本题考查学生对句子含义的理解和把握。A．这能全怪我吗？这能怪我吗？范围不同；B．注意“各”字，导致含义不同；D．前一句肯定不会成功，后一句是有时会失败。故选C。8．B【详解】本题考查学生对病句的辨析与修改。A．语言赘余，可去掉“约”或“余”；B．正确；C.关联词用错，可改为：不仅……还……；D．成分残缺，可在“修旧如旧”后加上“原则”。故选B。【点睛】病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。9．未若柳絮因风起君与家君期日中日中不至则是无信对子骂父则是无礼【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“絮、君、则、礼”等字的正确书写。10．（1）日月之行若出其中星汉灿烂若出其里（2）我寄愁心与明月随君直到夜郎西（3）逝者如斯夫（4）潮平两岸阔【详解】默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“灿烂”“寄”“逝”“斯”“潮”这几个字的写法。11．(1)D(2)①谢太傅在一个冬雪纷飞的日子里，把子侄辈的人聚集在一起。②不如比作柳絮凭借风而飞起。(3)“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”表现出谢太傅一家其乐融融的情景。【详解】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。D.句意：把盐撒在空中差不多可以相比。差：大致，差不多。故选D。（2）本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。①中重点词语有：内集，把家里人聚集在一起；儿女，子侄辈的年轻一代。②中重点词语有：未若，比不上；因，凭借。（3）本题考查内容理解和概括。由“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”表现出谢太傅一家其乐融融的情景，屋外冰寒雪骤，屋内却是谈笑风生。由“公欣然”“公大笑乐”表现出谢太傅与子侄辈亲密无间的情感和把玩诗句的雅兴。【点睛】【参考译文】谢太傅在一个冬雪纷飞的日子里，把子侄辈的人聚集在一起，跟他们一起谈论诗文。不一会儿，雪下得大了，太傅十分高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么？”他哥哥的长子（谢朗）说：“把盐撒在空中差不多可以相比。”他另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借风而飞起。”谢太傅听了开心地大笑起来。她（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，也是左将军王凝之的妻子。12．有时给13．B14．这些我都能念下来，我能判决吗？15．天资聪慧，通晓政务，赏罚分明，宽以待人。16．示例：学习如逆水行舟，天资再聪慧，必须勤学好问，保持一颗进取心，学会礼貌待人，方可成就大事。【分析】12．本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。①句意：有时用险韵。或：有时。②句意：报告给武帝。于：给。13．本题考查学生的断句能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后结合句意分析。句意为：太子身姿容貌漂亮，举止得体，读书能一目数行，过目不忘。故断为：太子美姿容/善举止/读书数行并下/过目皆忆。故选B。14．本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。本句重点字词：是，这；皆，都；得，能。句意为：这些我都能念下来，我能判决吗？15．本题考查学生概括人物形象的能力。从“读书数行并下，过目皆忆”可知，萧统天资聪慧；从“太子明于庶事，每所奏，谬误巧妄，皆即辨析”可知，他通晓政务。从“示其可否，徐令改正，未尝弹纠一人。平断法狱，多所全宥，天下皆称仁”可知，他赏罚分明，宽以待人。16．本题考查学生对文章内容的把握能力。两文都写了聪慧的小孩，所以在谈启示时应为围绕如何对待天资问题去谈。示例：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。天资再聪慧的人也要勤奋好学，时刻做一个谦虚进取之人，这样才能有所成就。【点睛】【参考译文】昭明太子萧统是武帝的长子。太子身姿容貌漂亮，举止得体，读书能一目数行，过目不忘。每当出游宴会或饯别亲友时，赋诗可达数十韵，有时用险韵，都能略思便成，而不用改换字句。十二岁时，在宫内看到司法官员准备判案，问左右说：“这穿黑衣服的是干什么的？”回答说：“是司法部门的官员。”萧统把他们的案卷要来看，说：“这些我都能念下来，我能判决吗？”当事官员看他年幼，哄他说：“可以。”这些案子都是要判徒刑以上的重罪，萧统都批为杖五十。当事官员拿着这判下的案卷，不知该怎么办，报告给武帝，武帝笑着让照此办理。太子自从行冠礼以后，武帝便让他观察处理国家事务，于是面前挤满了奏事的内外百官。太子通晓政务，每当有说错的或是花言巧语说假话，都能马上分辨剖析，指出其正误，令其慢慢改过，而未曾向武帝举报过一人。审理案件，许多人都得到宽恕赦免，天下都称颂太子仁德。17．“挡”字用得好，传神地写出了母亲害怕“我”看到落叶而悲伤，因而以自己的身体挡住落叶，反映出母亲在小心翼翼地保护着“我”脆弱而敏感的心灵。18．“我”懂得了母亲的用心。从最后一段可以看出，“我”终于可以从生活的阴影中走出来，终于可以心平气和地欣赏菊花的美，并从开得烂漫热烈的菊花身上悟到了生命的意义。【解析】17．本题考查词语赏析。“我”独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落,这容易让人联想到生命的衰落,母亲为了不让作者看到这一切,所以“挡”住了这两个动词，突出了母亲时刻为儿子着想,细节描写使人物性格刻画鲜明，慰人至深。18．本题考查内容综合分析。她(母亲)昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿”,这句话虽然没有说完,但是结合前文的“咱娘儿俩在—块儿,好好儿活……”可知,母亲希望“我”和妹妹好好活下去。从结尾来看,“‘我’懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……”此时,“我”不仅懂了,而且已经像母亲期待的那样不再消沉了,和“妹妹”起相互扶持着积极地去面对生活。19．“我”再见牧羊人的所闻所感。20．这句话运用了拟人的修辞手法，把“白桦树”比作“笔直站立的少年”，形象生动地写出了白桦树的鲜嫩、挺拔。21．指牧羊人用双手和毅力种的、长得很茂盛的一大片树。22．选段提到了第一次世界大战，这次战争是由人类挑起的，产生的影响是毁灭性的，但是还有像这位默默植树的牧羊人一样的人，像拯救世界的上帝一样在改变世界，为世界为人类创造美好的生活。【解析】19．本题考查内容概括。根据①段“这样过了一年，第一次世界大战爆发了。我应征入伍，在军队里待了五年。战争结束了，我只得到一笔微薄的酬劳。好想去呼吸一下纯净的空气啊！不由得我又踏上了去往那片高原的路”和②段“牧羊人还活着，而且，身体还很硬朗”可知，写一战后我”再见牧羊人；根据①段“当我来到那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上”、②段“现在，他不再放羊。他说，羊吃树苗，就不养羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百来个蜂箱，改养蜜蜂了。战争并没有扰乱他的生活。他一直在种树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树”和段“1910年种的橡树，已经长得比我都高，真让人不敢相信。我吃惊得说不出话来，他还是那么沉默寡言。我们就这样静静地，在他种的森林里，转悠了一整天。这片树林分为三大块，最大的一块，有11公里宽。当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的”等可知，写了“我”的所见；根据③段“当我想