部编版七年级上册语文《潼关》导学案

《《潼关》导学案

K学习目标X

1、有感情地朗读背诵并默写这首诗。

2、理解本首诗的意思，想象诗句描绘的情景，体验诗歌高远壮阔的气魄。

3、感知少年谭嗣同冲破束缚，强我中华的壮志豪情。

R学习重点》

1、有感情地朗读背诵并默写这首诗。

2、理解本首诗的意思，想象诗句描绘的情景。

K学习难点H

体验诗歌高远壮阔的气魄。

K学习时间11课时

(学习进程》

一、导入新课

二、有关资料

1、作者简介

谭嗣同(1865—1898),男，字复生，号壮飞，湖南浏阳人，清末维新派政治家、思想家，戊

戌变法“六君子”之一。其所著的《仁学》，是维新派的第一部哲学著作，也是中国近代思想史中

的重要著作。

公元1898年(光绪二十四年)谭嗣同参加领导戊戌变法，变法失败后，他决心以死来殉变法事

业，用自己的牺牲去向封建顽固势力作最后一次反抗。他对劝他离开的人说：“各国变法无不从流血

而成，今日中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始。”最终，谭嗣同

英勇就义，年仅33岁，为“戊戌六君子”之一。

2、背景链接

《潼关》选自《谭嗣同全集》。潼关：在今陕西潼关县北，关城临黄河，依秦岭，当山西、陕

西、河南三省要冲，历来为军事重地。谭嗣同写这首诗时才14岁，当时他面临的中国正是一个软弱

无力，被列强随意欺凌的国家，少年的他对此深感愤慨。当时随父亲赴甘肃上任，途径陕西潼关，

被北方特有的壮阔风景所震撼，感觉跟自己的那种冲破罗网，勇往直前，改造国家命运的心情相似，

移情于物，所以才写下这首诗。

三、预习设计

1、请默写陆游的《十一月四日风雨大作》一诗。

2、根据课文填空

⑴,意与日去，遂成枯落。

(2)非学无以广才，.

(3),我言秋日胜春朝。

⑷君问归期未有期，O

3、根据理解填空

⑴刘禹锡《秋词》中表达诗人豪迈乐观之情、抒发志向的诗句是：

⑵李商隐《夜雨寄北》诗中写出了对未来欢聚的向往之情的诗句是：

4、文学常识填空

⑴刘禹锡，字,一代文学家，有"”之称。晚年在洛阳，和为诗友，并称“刘白”。

⑵李商隐，字,号,一代诗人。与合称为“小李杜”。有《》

传世。

⑶陆游，字号。越州山阴（今浙江绍兴）人，著名爱国诗人。与、、

合称“南宋四大家”。著有《》、《渭南文集》、《南唐书》、《老学庵笔记》等。

（4）谭嗣同，清末派政治家、思想家，变法“六君子”之一。其所著的《》，是维新

派的第一部哲学著作，也是中国近代思想史中的重要著作。

5、给加点字注音

淳（）关谭阐（）同<（）此城吹芭（）犹嫌枣（）

四、朗读诗歌

视频朗读，读准字音节奏

潼关

谭嗣同

终古/高云/菠此城，秋风/吹散/马蹄声。

河流/大野/犹嫌束，山入/潼关/不解平。

五、疏通诗意

1、解释下列加点词语

⑴举内（）高云线（）此城，秋风吹散马蹄•声。

⑵河流大野犹嫌史（）,少3申卷（）不解（）平。

2、把全诗翻译成现代汉语。

六、赏析诗歌

1,这首诗运用了什么修辞手法？并分析其作用？

2、山水本无情，为何谭嗣同的眼里，山水都似乎有了壮怀激烈的举动？

3、“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”描绘出一幅什么样的画面？从中流露出诗人怎样的情感？

七、课堂总结

1、板书设计

2、主旨归纳

八、拓展延伸

阅读谭嗣同《狱中题壁》，体会它与《潼关》的不同。

狱中题壁

谭嗣同

望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。

我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。

九、课堂检测

1、根据理解默写

⑴谭嗣同《潼关》一诗中写古城周围异峰突起，孤城寂寥和辽远的诗句是：

⑵谭嗣同《潼关》一诗中，体现诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气的诗句是:

2、阅读谭嗣同《潼关》一诗，完成问题。（4分）

潼关

终古高云族此城，秋风吹散马蹄声。

河流大野犹嫌束，山入潼关解不平。

⑴诗歌首句中的哪个字用得十分传神，请简要分析。

⑵“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”这句诗描绘出了怎样的画面，表达了作者怎样的情感？

十、布置作业

1、背诵默写诗歌。2、完成《课堂点睛》,,

《《潼关》导学案（含答案）

（学习目标》

1、有感情地朗读背诵并默写这首诗。

2、理解本首诗的意思，想象诗句描绘的情景，体验诗歌高远壮阔的气魄。

3、感知少年谭嗣同冲破束缚，强我中华的壮志豪情。

R学习重点H

1、有感情地朗读背诵并默写这首诗。

2、理解本首诗的意思，想象诗句描绘的情景。

R学习难点》

体验诗歌高远壮阔的气魄。

K学习时间》1课时

K学习进程》

一、导入新课

《狱中题壁》望门投止思张俭，忍死须臾待杜根；我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。知道作者是谁

吗？谭嗣同。谭嗣同是“戊戌六君子”之一，戊戌政变时，以慈禧太后为首的封建顽固派大肆捕杀维新党

人，维新志士谭嗣同、康广仁、林旭、杨深秀、杨锐、刘光第6人于1898年9月28日在北京惨遭杀害，

史称“戊戌六君子”。在这六个人里，作为戊戌变法领导人之一的谭嗣同最为人所知。今天学习《潼关》，

来了解一下这位爱国人士在14岁时的情怀和抱负吧！

二、有关资料

1、作者简介

谭嗣同(1865—1898),男，字复生，号壮飞，湖南浏阳人，清末维新派政治家、思想家，戊

戌变法“六君子”之一。其所著的《仁学》，是维新派的第一部哲学著作，也是中国近代思想史中

的重要著作。

公元1898年(光绪二十四年)谭嗣同参加领导戊戌变法，变法失败后，他决心以死来殉变法事

业，用自己的牺牲去向封建顽固势力作最后一次反抗。他对劝他离开的人说：“各国变法无不从流血

而成，今日中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始。”最终，谭嗣同

英勇就义，年仅33岁，为“戊戌六君子”之一。

2、背景链接

《潼关》选自《谭嗣同全集》。潼关：在今陕西潼关县北，关城临黄河，依秦岭，当山西、陕

西、河南三省要冲，历来为军事重地。谭嗣同写这首诗时才14岁，当时他面临的中国正是一个软弱

无力，被列强随意欺凌的国家，少年的他对此深感愤慨。当时随父亲赴甘肃上任，途径陕西潼关，

被北方特有的壮阔风景所震撼，感觉跟自己的那种冲破罗网，勇往直前，改造国家命运的心情相似，

移情于物，所以才写下这首诗。

三、预习设计

1、请默写陆游的《十一月四日风雨大作》一诗。

2、根据课文填空

(1),意与日去，遂成枯落。

⑵非学无以广才，.

⑶,我言秋日胜春朝。

(4)君问归期未有期，,

3、根据理解填空

⑴刘禹锡《秋词》中表达诗人豪迈乐观之情、抒发志向的诗句是：

⑵李商隐《夜雨寄北》诗中写出了对未来欢聚的向往之情的诗句是：,

4、文学常识填空

⑴刘禹锡，字代文学家，有“”之称。晚年在洛阳，和为诗友，并称“刘白”。

⑵李商隐，字号代诗人。与合称为“小李杜”。有《》

传世。

（3）陆游，字,号。越州山阴（今浙江绍兴）人著名爱国诗人。与、、

合称“南宋四大家”。著有《》、《渭南文集》、《南唐书》、《老学庵笔记》等。

（4）谭嗣同，清末派政治家、思想家，变法“六君子”之一。其所著的《》，是维新

派的第一部哲学著作，也是中国近代思想史中的重要著作。

5、给加点字注音

淳（）关谭阚（）同震（）此城吹卷（）犹嫌枣（）

四、朗读诗歌

视频朗读，读准字音节奏

潼关

谭嗣同

终古/高云/簇;此城，秋风/吹散/马蹄•声。

河流/大野/犹嫌束，山入/潼关/不解平。

五、疏通诗意

1、解释下列加点词语

⑴当向（）高云线（）此城，秋风吹散马蹄■声。

⑵河流大野犹嫌枣（）,53淳卷（）不解（）平。

2、把全诗翻译成现代汉语。

六、赏析诗歌

1、这首诗运用了什么修辞手法？并分析其作用？

2、山水本无情，为何谭嗣同的眼里，山水都似乎有了壮怀激烈的举动？

3、“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”描绘出一幅什么样的画面？从中流露出诗人怎样的情感？

七、课堂总结

1、板书设计

2、主旨归纳

八、拓展延伸

阅读谭嗣同《狱中题壁》，体会它与《潼关》的不同。

狱中题壁

谭嗣同

望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。

我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。

九、课堂检测

1、根据理解默写

⑴谭嗣同《潼关》一诗中写古城周围异峰突起，孤城寂寥和辽远的诗句是：

⑵谭嗣同《潼关》一诗中，体现诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气的诗句是:

2、阅读谭嗣同《潼关》一诗，完成问题。(4分)

潼关

终古高云藻此城，秋风吹散马蹄声。

河流大野犹嫌束，山入潼关解不平。

⑴诗歌首句中的哪个字用得十分传神，请简要分析。

(2)“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”这句诗描绘出了怎样的画面，表达了作者怎样的情感？

十、布置作业

1、背诵默写诗歌。2、完成《课堂点睛》。

参考答案

三、1,僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

2、(1)年与时驰⑵非志无以成学⑶自古逢秋悲寂蓼(4)巴山夜雨涨秋池

3、(1)晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。(2)何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

4、⑴梦得唐诗豪白居易(2)义山玉溪生唐杜牧李义山诗集⑶务观放翁南宋杨万

里范成大尤袤剑南诗稿(4)维新戊戌仁学

5,t6ngs1cCisdnshii

五、1、⑴久远簇拥⑵拘束指秦岭山脉遴入潼关（以西）知道

2、自古以来，高云森拥着这座古城，猎猎秋风吹散了清脆的马蹄声。黄河流过广阔的平野犹嫌拘束，

秦岭山脉进入潼关以西便突兀而起，争奇斗险。

六、1、①这首诗运用了拟人的修辞手法。②赋予云以人的动作“簇拥”，赋予河流以人的情感“嫌

弃拘束"，生动形象的表现了北方山水的壮阔，表现了诗人内心的一种冲破罗网，勇往直前，追求个性解

放的少年意气。

2、作者面对北方的壮阔山水，感觉跟自己冲破罗网、勇往直前