青海省海西蒙古族藏族自治州(2024年-2025年小学五年级语文)部编版阶段练习（下学期）试卷及答案

青海省海西蒙古族藏族自治州(2024年-2025年小学五年级语文)部编版阶段练习（下学期）试卷及答案

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分1、书写（每题5分共1题）1）.读拼音,写词语。（1）篮球比赛开始了，啦啦队员的声和声响彻场馆。（2）童年的生活多姿多彩。在学校里，我们学习知识，身体，完成老师的作业；果园里,我们捉,逮,摘,玩耍。评卷人得分2、填空题（每题2分共5题）1）.根据所学知识完成练习。

（1）《四时田园杂兴》（其三十一）中，“____________，____________”两句描写出了农家夏忙时的劳动场景。

（2）生活中母亲对我们照顾得无微不至，我们可以用《游子吟》中的“____________，____________”两句诗表达对母亲的感激和爱。

（3）小明不爱阅读，妈妈多次教育他，可他还是________________________（用一句歇后语来描述他的行为）。

（4）炽热而深沉的家国情怀、流淌在每个中华儿女的血液中，那是陆游“____________，____________”等不到朝廷军队收复失地的失望与愤慨；也是杜甫“____________，青春作伴好还乡”的极度喜悦。

（5）孟子说：“____________，仁之端也。”言下之意，有一颗同情之心，是施行仁的开始。

（6）新刷的墙上醒目地写着“不准涂画”四个大字，这与我们学过的《____________》这个成语故事如出一辙。2）.补充句子。

（1）【悟智慧之道】《杨氏之子》中，儿应声答曰：_______

（2）【赏诗词之美】范成大用“_______，_______。”写出了孩童桑下种瓜的勤劳；王昌龄用“_____，______。”赞扬将士们为国而战的壮烈豪迈。

（3）【修君子之德】中华文化的理想人格是君子之道。谈到小人和君子的区别，我会想到“______，______”（《论语》）3）.活动二

汉字之趣：我能在各种汉字游戏中感受趣味。

（1）猜字谜。

一只狗，两个口，谁遇它，谁发愁。(

)

（2）补充歇后语。

①梁山泊的军师——_____________

②____________——开动（冻）了4）.积累园地。

（1）儿应声答曰：“________。”

（2）_____，不可同世而立。

（3）古人对年龄的称谓很有意思，______指女子十三四岁的年纪；男子二十岁左右称弱冠；百岁之人则称____。

（4）本学期，我们初步接触了我国的四大古典名著《_____》《_____》《_____》《西游记》。《西游记》描写的是师徒四人历经千难万险，一路斩妖除魔去西天取经的故事。我最喜欢里面的____、____这两个故事。

（5）中国的汉字非常有趣，如谐音，梁山泊的军师——_______；隔着门缝吹喇叭——______。5）.背诵与积累

（1）在合作学习中，每个小组各有各的办法，真是“_________________”。（填歇后语）

（2）《论语》中的“________________，________________”告诉我们君子和小人在胸怀上有所不同。

（3）毛岸英用行动践行“________________，________________”的军人精神，战死朝鲜。

（4）在《中国诗词大会》上，郦波老师讲到以有声写寂静之妙的诗句，我想到王维《鸟鸣涧》中，“________________，________________”也是以动写静，通过鸟动、鸟鸣来表现寂静之美。

（5）《杨氏之子》一文中，面对孔君平的玩笑“此是君家果”，杨氏子脱口而出：“____________”（填原文），由此，我们看到了一个_____________的儿童形象。

（6）诗中有情。《闻官军收河南河北》中，“________________，________________”抒发了诗人归心似箭、迫不及待的心情。《送孟浩然之广陵》中，“________________，________________”抒深藏着朋友间依依惜别之情。

（7）中国汉字，魅力无穷。“接一半，断一半，接起来，还是断。”谜底是___________。我们还可以根据谐音创编有趣的歇后语，如：孔夫子搬家——________________。评卷人得分3、选择题（每题2分共3题）1）.下列说法正确的一项是（

）A．《圆明园的毁灭》一课用大量的篇幅写圆明园辉煌的过去，更能激发起读者的悲愤之情。B．班级公约是部分同学或个别小组制定、认可的规则。C．《将相和》一文根据《史记·廉颇蔺相如列传》相关内容改写，依次讲述了“渑池会面”“负荆请罪”“完璧归赵”三个故事。D．竖向书写《登鹳雀楼》时，应从上到下，从左到右，落款应在右下角。2）.下列句子中的标点符号使用不正确的一项是（

）A．昨天、今天、明天，每一天都是美好的。B．那山川、河流、树木、房屋，全都笼罩上了一层白茫茫的厚雪。C．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。D．人生的路很简单，第一坚持、第二始终如一、第三莫忘初心。3）.下列词语中读音和书写完全正确的一项是（

）A．枕边（zhěng）

谨慎（jǐn）

拖落

乖巧B．缝纫（rèn）

攥着（zhuàn）

毕业

渔船C．地区（qū）

驯良（xùn）

繁殖

脊背D．客栈（zhài）

誊写（ténɡ）

启迪

杀菌评卷人得分4、句子训练（每题10分共1题）1）.读一读，选择一个情景，照样子写一写，要写出景物的动态之美。

例：乘坐小艇——两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

（①下课铃声响了

②走进菜场）

____________________________评卷人得分5、连线题（每题4分共2题）1）.同一行业的称呼在不同时期有时会有不同。读一读，用线把相同行业连起来。

店家

医生

郎中

小商贩

货郎

店铺的老板或伙计

墨客

有文化的人2）.请将作者与作品连起来。

（1）《“精彩极了”和“糟糕透了”》

许地山

（2）《落花生》

纳兰性德

（3）《长相思》

林海音

（4）《窃读记》

巴德·舒尔伯特评卷人得分6、排序题（每题5分共2题）1）.把下面的句子排列成一段意思连贯的话，把序号填在括号里。

()相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我文科理科学习成绩都还不错。

()那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。

()他说道：“这样好！爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。”

()我知道这是对我的批评，也是对我的希望。

()他又让我背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。

()他又说道：“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清我们的历史更不行。”2）.给句子排序。

（

）那些有价值的书籍，他总是想尽办法读一读。

（

）列宁对书籍的选择是很严格的。

（

）读书的时候，十分认真。

（

）读过之后要说出自己的意思。

（

）至于没有价值的书，他从来不去读。

（

）例如这本书是什么时候写的，为什么要这样写，中心思想在哪里，等等，都要弄个一清二楚，才肯放手。

（

）在他的房间里，那些无聊的书籍一本也找不出来。评卷人得分7、判断题（每题5分共1题）1）.判断。

1．“我”在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。(

)

2．“我”的发现起始于一本科幻书。(

)

3．按照进化文化的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。(

)

4．教师在上生物课时，讲人的起源问题，逗得“我”情不自禁地笑出声来。(

)评卷人得分8、诗词鉴赏（每题10分共1题）1）.阅读诗歌，回答问题。

十一月四日风雨大作陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。1．诗中僵与孤，写出了诗人当时怎样的处境？它们在诗中有什么作用？

_________________________

2．本诗表达了作者怎样的愿望？

_________________________

3．诗歌第三句既是眼前现实情景的描绘，又象征什么？

_________________________

4．诗歌首句中的一个僵字，写出了诗人晚年生活的________。

5．对本诗品析有误的一项是（

）A．诗的一，二句集中在一个思字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。B．诗的三，四句集中在一个梦字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。C．全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。D．僵卧道出了老迈境况，孤村表明与世隔绝的状态，真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。6．这首诗反映出诗人怎样的心情？

_________________________评卷人得分9、书面表达（每题15分共1题）1）.习作。

根据提示，写一篇习作。

提示：哥哥和队友紧紧拥抱，面孔因为激动而涨得通红；妹妹看着死去的小金鱼，眼泪扑簌簌地落下来；爷爷手捧老朋友的回信，乐得合不拢嘴……

要求：（1）以“他（她）____________了”为题写一件事，注意先把题目补充完整；

（2）把事情的经过写清楚，人物当时的表现写具体，反映出人物的内心；

（3）语句通顺，书写规范。评卷人得分10、现代文阅读（每题5分共1题）1）.阅读短文，思考后面的问题。等一等就好了①吃晚饭的时候，听到屋后有“啪啪啪”的声音，如雨点一般时有时无。我问：“下雨了吗？”爷爷笑着说：“是板栗从树上落下来的声音。”我突然想起来，爷爷屋后种了一棵板栗树，如今正是板栗飘香的季节。②第二天一大早，我就兴奋地来到屋后，只见一棵高大的板栗树，从上到下挂满了拳头大小的小球。小球或青绿，或黄绿，或褐色。有的小球还未成熟，一直闭合着；有的小球刚张开了一条线，如眯着的眼睛，露出嫩绿色的板栗；有的小球半开或全开，壳里坐着两三个褐色的板栗；有的里面只有一个，圆嘟嘟的，样子很是可爱。③爷爷年纪大了，摘板栗肯定困难，我想帮他把这事做了。于是，我找来钩子和篮子，准备把树上的板栗全部摘下来。爷爷看到后，急忙说：“不急，不急，板栗会自己落下来的，等一等就好了。”我不太明白爷爷的意思，抬头看看板栗树。突然，树上有两个黑点，一前一后落了下来。爷爷笑着说：“你看，板栗等着等着就落下来了。”爷爷递给我一顶竹编的大草帽、一只篮子，说：“戴上草帽，防止被掉下来的板栗砸到头。你到树下的草丛里找找就有了。”果然，我在树下的草丛里看到好多带着光泽的褐色板栗。我把板栗一个个捡到篮子里，拎回了屋里。奶奶清洗好板栗，用刀在板栗上开了个十字口，然后放在水里煮。不一会儿，屋里溢满了板栗的香气。④吃板栗的时候，我问爷爷：“为什么不像收割庄稼一样，一下子把板栗全部收下来？”爷爷笑着说：“板栗看上去很坚硬，其实是很娇贵的果子。板栗不易保存，易招虫，易霉烂。如果一下子全部摘下来，保存是件很麻烦的事。板栗留在树上，鸟儿就会把板栗壳里的虫子吃掉，太阳的光照还让板栗不会发霉，所以要等一等就好了。”⑤我听后恍然大悟。爷爷说的“等一等就好了”让我一直回味着：

。1．联系上下文，对下列词语理解不恰当的一项是（

）A．第①自然段中“飘香”指的是树上的板栗成熟了。B．第②自然段中“坐着”写出了板栗树高大的样子。C．第③自然段中“溢满”写出了板栗的香气很浓郁。D．第④自然段中“娇贵”指的是板栗不太容易保存。2．结合全文理解我“兴奋”的原因，下列表述最合适的一项是（

）A．我看到了屋后板栗树从上到下挂满了拳头大小的小球。B．我看到了板栗树上面的小球或青绿，或黄绿，或褐色。C．我急切地想看屋后的板栗树，想帮爷爷摘树上的板栗。D．因为我知道快要下雨了，树上的板栗一定会全部烂掉。3．下列对第④自然段“等一等就好了”理解最合适的一项是（

）A．爷爷让要等一等摘板栗，是因为树上的板栗还没有全部成熟。B．板栗容易招虫子，挂在树上让鸟儿吃掉虫子，会更容易保存。C．鸟儿能吃掉虫子，太阳光照让板栗不会发霉，所以要等一等。D．板栗容易烂，留在树上阳光可以晒干板栗，所以需要等一等。4．结合全文内容思考，把文章结尾补充完整。

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