部编版九年级语文上册课内文言文复习训练 部编人教版九年级上册

部编版九年级语文上册课内文言文复习训练部编人教版九年级上

册

九年级课内文言文

《岳阳楼记》

一、作家作品

《岳阳楼记》选自《》，作者是,（朝

代）文学家、政治家。

二、基础知识梳理

（一）基于教材的重点词语解释

1.滕子京谪守巴陵郡谪：___________________

守:__________________

2.百废具兴具：__________________

3.属予作文以记之属:______________________

4.予观夫巴陵胜状胜状：

5.横无际涯横：__________________

际涯:

6.朝晖夕阴晖：__________________

7.此则岳阳楼之大观也大观：

8.然则北通巫峡然贝U:

9.南极潇湘极：__________________

10.若夫淫雨霏霏若夫：___________________

淫雨：

11.若夫淫雨霏霏霏霏：___________________

12.连月不开开：__________________

13.浊浪排空排空：

14.薄暮冥冥

15.至若春和景明至若：

景：__________________

16.波澜不惊惊：__________________

17.沙鸥翔集集：__________________

18.锦鳞游泳锦鳞：

19.郁郁青青郁郁：

20.长烟一空

21.此乐何极何极：

22.宠辱偕忘宠：__________________

偕：__________________

23.把酒临风把：__________________

24.予尝求古仁人之心求：__________________

25.或异二者之为或：__________________

为:______________________

26.居庙堂之高庙堂：

27.微斯人，吾谁与归微：__________________

归：

（二）基于教材的重点句子翻译

1.滕子京谪守巴陵郡。

2.越明年。

3.政通人和。

4.浩浩汤汤。

5.朝晖夕阴。（注意互文）

6.前人之述备矣。

7.览物之情，得无异乎。

8.日星隐曜。

9.山岳潜形。

10.墙倾楫摧。

11.薄暮冥冥。

12.波澜不惊。

13.上下天光，一碧万顷。

14.长烟一空。

15.浮光跃金。

16.静影沉璧。

17.或异二者之为。

18.不以物喜，不以己悲。（注意互文）

19.微斯人，吾谁与归？（注意倒装句）

（三）基于教学实践的词语解释

1.增其旧制增

制

2.属予作文以记之作文

以

3.前人之述备矣备：

4.日星隐曜曜:

5.山岳潜形潜•

6.薄暮冥冥冥冥•

7.则有去国怀乡国:

8.而或长烟一空空•

（四）基于教学实践的句子翻译

1.属予作文以记之。

2.登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲

者矣。

3.沙鸥翔集。

4.登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋

者矣。

5.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

三、中考题型专项链接

（2018.河南）阅读下面两个语段，回答问题。

【甲】予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤

汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之

述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，

得无异乎？

若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山

岳潜形，商旅不行，橘倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则

有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦

鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，

静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕

忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

（节选自范仲淹《岳阳楼记》）

【乙】登南昌滕王阁，赣大水西来注北，阁与水称，杰①然大观。

然不若武昌黄鹤楼。虽水与滕王来去不殊②，而楼制工巧奇丽，立黄

鹄矶上，且三面临水，又西对晴川楼、汉阳城为佳。总之又不如岳州

岳阳楼。君山一发，洞庭万顷，水天一色，杳无际涯，非若滕王、黄

鹤眼界③可指，故其胜为最，三楼皆西向，岳阳更雄。

（节选自王士性《广游志》）

【注释】①杰：高大。②殊：差别。③眼界：视力所能看到的范

围。

1.下面句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）

A.此则岳阳楼之大观也大观：雄伟景象。

B.阴风怒号，浊浪排空排空：一扫而空。

C.薄暮冥冥，虎啸猿啼薄暮：傍晚时分。

D.沙鸥翔集，锦鳞游泳锦鳞：美丽的鱼。

2.把语段【甲】中画横线的句子翻译成现代汉语。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。

3.语段【甲】迁客骚人的“悲”从何而来？请简要分析。

4.语段【乙】是怎样写岳阳楼的？它写岳阳楼的目的与语段【甲】

有什么不同？

《醉翁亭记》

一、作家作品

《醉翁亭记》选自《》，作者是,字永叔，自

号醉翁，晚年又号,（朝代）文学家，“唐宋八大家”

之一，代表作品有《朋党论》《秋声赋》等。

二、基础知识梳理

（一）基于教材的重点词语解释

1.环滁皆山也环滁：

2.蔚然而深秀者蔚然：

3.翼然临于泉上临：__________________

4.醉翁之意不在酒意:__________________

5.野芳发而幽香芳：__________________

6.佳木秀而繁阴秀：__________________

7.至于负者歌于途负者：

8.低偻提携M偻：

9.山肴野簌山肴：____________________

簌：____________________

10.杂然而前陈者陈：____________________

11.宴酣之乐酣：____________________

12.射者中，弈者胜射：____________________

弈：____________________

13.觥筹交错觥：____________________

筹:______________________

14.苍颜白发，颓然乎其间者苍颜：

颓然：

15.树林阴翳翳：____________________

16.而不知太守之乐其乐也乐其乐：

17.太守谓谁谓：____________________

（二）基于教材的重点句子翻译

1.峰回路转。

2.太守自谓也。

3.山水之乐，得之心而寓之酒也。

4.云归而岩穴暝。

5.晦明变化。

6.野芳发而幽香。

7.佳木秀而繁阴。

8.风霜高洁。

9.但偻提携。

10.宴酣之乐，非丝非竹。

11.颓然乎其间。

12.醉能同其乐，醒能述以文者。

（三）基于教学实践的词语解释

1.饮少辄醉辄：____________________

2.得之心而寓之酒也得：____________________

寓：____________________

3.日出而林霏开林霏开；

4.云归而岩穴暝归：____________________

暝：____________________

5.野芳发而幽香发：____________________

6.临溪而渔临：____________________

渔：____________________

7.杂然而前陈者杂然：

8.觥筹交错交错

9.已而夕阳在山已而

（四）基于教学实践的句子翻译

1.有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

2.太守与客来饮于此。

3.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

4.人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

三、中考题型专项链接

（2018.重庆A卷）阅读下面的文言文，完成下面小题。

①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅

哪也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。

峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙

也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又

最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之

乐，得之心而寓之酒也。

②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮

也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间

之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，但偻提携,

往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香

而酒洌，山肴野薇，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，

射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发,

颓然乎其间者，太守醉也。

④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣

声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐;

人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以

文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

1.解释下列加点的词语。

①名之者谁名：—

②得之心而寓之酒也寓:

③觥筹交错觥：—

④树林阴翳翳：—

2.用现代汉语译下面的句子，

①野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。

②人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

3.下列对文章内容分析不当的一项是（）

A.第②段“日出而林霏开，云归而岩穴暝”采用对偶手法，描

写了山间变幻多姿的早晚景物，两幅画面对比鲜明。

B.第③段“颓然乎其间者，太守醉也”，既照应了首段太守“饮

少辄醉”，也凸显了作者政治失意、仕途坎坷的内心抑郁和苦闷。

C.本文除第①段外，每段开头都用领起词语引出下文。从“若

夫”到“至于”到“已而”，展开了从景物到游乐到归来的一幅幅画

卷。

D.这篇文辞优美的山水游记，通过醉人游、太守宴、众宾欢、

太守醉四个画面，展现了太守与民同乐的美好场景。

4.课文中的“环滁皆山也”，在作者初稿中表述为下面链接材料

的内容。请联系课文第①段，分析作者这样修改的原因。

【链接材料】环滁四面皆山，东有乌龙山，西有大丰山，南有花

山，北有白米山。

《湖心亭看雪》

一、作家作品

《湖心亭看雪》的作者是,字宗子，又字石公，号陶庵,

（朝代）文学家。作品有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。

二、基础知识梳理

（一）基于教材的重点词语解释

1.是日更定矣更定：____________________

2.余孥一小舟孥：____________________

3.上下一白―白：____________________

4.焉得更有此人焉得：____________________

更:____________________

5.余强饮三大白而别强：____________________

白：____________________

6.是金陵人，客此客此：____________________

7.莫说相公痴相公：

（二）基于教材的重点句子翻译

1.拥鑫衣炉火。

2.雾淞沆场。

3.焉得更有此人!

（三）基于教学实践的词语解释

1.湖中人鸟声俱绝俱：____________________

绝：____________________

2.惟长堤一痕惟：____________________

（四）基于教学实践的句子翻译

1.天与云与山与水，上下一白。

2.莫说相公痴，更有痴似相公者。

三、中考题型专项链接

（2016.广西河池）文言文阅读。

【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻、花交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无

竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

（苏轼《记承天寺夜游》）

【乙】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是日更定矣，余孥一小舟，拥鑫衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆扬，

天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、

与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖

中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金

陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”

（张岱《湖心亭看雪》）

1.下列句子中加点词解释有误的一项是（）

A.念无与为乐者（想念，思念）

B.相与步于中庭（一同，共同）

C.与余舟一芥（小草）

D.余强饮三大白而别（大酒杯）

2.下列句子中，加点词语的用法和意思不相同的一项是（）

A.相与步于中庭

天将降大任于是人也（《生于忧患，死于安乐》）

B.但少闲人如吾两人者耳

但闻燕山胡骑鸣啾啾（《木兰诗》）

C.余强饮三大白而别

溪深而鱼肥（《醉翁亭记》）

D.问其姓氏，是金陵人

其门人甚众（《劳山道士》）

3.下列表述不正确的一项是（）

A.【甲】文寥寥数语，描绘了月夜小景，语言凝练而又意味深长。

B.【甲】文第二、三句中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀

民相知的喜悦。

C.【乙】文“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”字，从听觉入手，写

出了寒冬雪后西湖的冷寂。

D.【甲】【乙】两文都是作者被贬后所写的借景抒情的文章，【乙】

文写金陵人饮酒的场面，是为了突出雪景的迷人。

4.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①庭下如积水空明，水中藻、存交横，盖竹柏影也。

②雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白。

5.古游记大多较简略。通常开篇交代时间、地点、人物、环境，

中间写景，篇末感怀。【甲】【乙】两文也是如此，甲文强调“闲”,

【乙】文着重“痴”，你是如何理解这“闲”与“痴”的？

《鱼我所欲也》

一、作家作品

《孟子》是一部由共同编写而成，记录了孟子的

语言、政治观点和政治行动的家经典著作。

二、基础知识梳理

（一）基于教材的重点词语解释

1.故不为苟得也苟得：

2.故患有所不辟也患：_____—

辟：__

3.如使人之所欲莫甚于生如使：

4.贤者能勿丧耳勿丧：

5.呼尔而与之尔：

6.蹴尔而与之蹴：____________________

7.乞人不屑也不屑：___

8.万钟则不辩礼义而受之万钟：

辩：—

9.万钟于我何加焉何加：

10.妻妾之奉奉：—

11.所识穷乏者得我与得：_

与：__

12.乡为身死而不受乡：

13.是亦不可以已乎已：

14.此之谓失其本心本心：

（二）基于教材的重点句子翻译

1.呼尔而与之。

2.所识穷乏者得我与。

3.乡为身死而不受。

（三）基于教学实践的词语解释

1.鱼，我所欲也欲：____________________

2.所欲有甚于生者甚：____________________

于：____________________

3.非独贤者有是心也非独：____________________

是：____________________

心：___________________

（四）基于教学实践的句子翻译

1.所欲有甚于生者，故不为苟得也。

2.则凡可以得生者何不用也？

3.是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

三、中考题型专项链接

（2016.湖南张家界）阅读下面的文言文选段，完成下列各题。

【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼

而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼,

舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死

亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于

生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟

患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有

之，贤者能勿丧耳。

【乙】范文正公仲淹悴①，依睢阳②朱氏家，常与一术者游。会

术者③病笃④，使人呼文正而告曰：“吾善炼水银为白金，吾儿幼，

不足以付，今以付子。”即以其方与所成白金一斤封志，内⑤文正怀

中。文正方辞避，而术者气已绝。后十余年，文正为谏官，术者之子

长，呼而告之曰：“尔父有神术，昔之死也，以汝尚幼，故俾⑥我收

之，今汝成立，当以还汝。”出其方并白金授之，封识宛然⑦。

（选自《东轩笔录》）

【注释】①悴：困苦。②睢（sui）阳：古地名，今河南境内。③

术者：术士。古代大多指有一定技能的人。④病笃：病重。⑤内：通

“纳”，放入。⑥俾（bi）：使。⑦宛然：依然如故。

1.解释下列句中加点的词。