三年级信息技术上册 第一单元 第3课 画五星红旗教案 冀教版

三年级信息技术上册第一单元第3课画五星红旗教案冀教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《三年级信息技术上册第一单元第3课画五星红旗教案冀教版》是在学生已经掌握了计算机基本操作和简单绘图软件使用的基础上进行的一节实践性课程。本节课通过教授学生如何使用绘图软件绘制五星红旗，加深学生对信息技术工具的认知和使用，提高学生的动手实践能力，增强学生的信息技术应用意识。同时，通过本节课的学习，让学生了解五星红旗的历史和含义，培养学生的爱国情怀。二、教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够意识到信息技术在生活中的重要作用，提高学生运用信息技术解决问题的能力。

2.计算思维：培养学生运用计算机思维解决问题的能力，学会运用绘图软件进行创意表达，发展学生的逻辑思维和创造性思维。

3.数字化学习与创新：引导学生运用信息技术进行自主学习、合作学习，培养学生主动探索、勇于创新的精神，提高学生的自主学习能力和合作能力。

4.信息社会责任：通过绘制五星红旗的过程，让学生了解五星红旗的历史和含义，培养学生的爱国情怀，增强学生对国家符号的尊重和认同。同时，教育学生正确使用计算机和网络，养成良好的信息技术使用习惯，提高学生的信息道德素养。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）掌握绘图软件的基本操作：本节课的重点是让学生掌握绘图软件的基本操作，包括选择工具、绘制工具、颜色填充工具等，以便于学生能够独立进行绘图创作。

（2）学会绘制五星红旗：本节课的重点是让学生学会如何使用绘图软件绘制五星红旗，包括绘制红旗、五角星等元素，并掌握调整大小、位置、颜色等基本技巧。

（3）了解五星红旗的历史和含义：本节课的重点是让学生了解五星红旗的历史和含义，培养学生的爱国情怀。

2.教学难点：

（1）绘图软件的熟练操作：对于部分学生来说，掌握绘图软件的基本操作可能存在困难，例如选择工具的使用、颜色填充的技巧等。因此，教师需要在教学中针对性地进行讲解和演示，让学生在实践中掌握这些操作。

（2）绘制五星红旗的技巧：学生在绘制五星红旗时，可能会遇到五角星绘制不规范、颜色搭配不当等问题。教师需要引导学生注意这些细节，并教授相应的绘制技巧，帮助学生突破这一难点。

（3）五星红旗的含义和历史的理解：对于一部分学生来说，理解五星红旗的历史和含义可能存在困难。教师可以通过讲解、展示相关图片和视频等方式，帮助学生了解五星红旗背后的故事，激发学生的爱国情怀。

（4）信息技术的应用：对于部分学生来说，运用信息技术进行创意表达可能存在困难。教师需要引导学生运用信息技术进行自主学习、合作学习，培养学生主动探索、勇于创新的精神，提高学生的自主学习能力和合作能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《三年级信息技术上册》第一单元第3课的相关教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的五星红旗图片、视频、图表等多媒体资源，以便于教师在教学中进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：准备计算机、绘图软件、彩色笔、画纸等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性，以便于学生进行实践操作和创意表达。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组合作学习和实践操作。同时，确保教室的网络连接正常，以便于学生和教师在教学中正常使用网络资源。

5.教学课件：制作精美的教学课件，涵盖本节课的主要知识点和操作步骤，以便于教师在教学中进行演示和引导学生学习。

6.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过实践操作和思考解决问题，提高学生的自主学习能力和合作能力。

7.教学评价表：制定教学评价表，包括对学生课堂表现、团队合作、任务完成情况的评价指标，以便于教师及时了解学生的学习情况并进行反馈。

8.教学指导手册：为教师提供详细的教学指导手册，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的信息，以便于教师在教学过程中参考和运用。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

教师通过展示五星红旗的图片，引导学生关注国家符号五星红旗，并提问：“你们知道五星红旗的历史和含义吗？”从而激发学生的爱国情怀，引发学生对五星红旗的兴趣，导入新课。

2.新课讲授（15分钟）

（1）教师讲解绘图软件的基本操作，如选择工具、绘制工具、颜色填充工具等，并通过演示进行讲解，让学生在实践中掌握这些操作。

（2）教师讲解如何使用绘图软件绘制五星红旗，包括绘制红旗、五角星等元素，并调整大小、位置、颜色等基本技巧。

（3）教师强调绘图过程中的细节，如五角星的绘制规范、颜色搭配等，引导学生注意这些细节，并教授相应的绘制技巧。

3.实践活动（10分钟）

（1）学生独立使用绘图软件绘制五星红旗，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

（2）学生展示自己的作品，教师评价学生的作品，给予肯定和建议。

（3）学生互相欣赏作品，交流绘制过程中的心得体会，互相学习，共同进步。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）小组内分享自己的作品，讨论绘制五星红旗的技巧和心得。

（2）小组共同探讨如何改进作品，提高绘制效果。

（3）小组回答教师提出的问题：“你们认为在绘制五星红旗的过程中，最难的是什么？”并分享解决方法。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结绘制五星红旗的技巧和注意事项。同时，强调爱国情怀和正确使用信息技术的重要性，鼓励学生在日常生活中多运用信息技术，为国家的发展做出贡献。

总计用时：45分钟。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）五星红旗的历史介绍：为学生提供关于五星红旗的历史介绍，让学生了解五星红旗的由来、设计者和含义等，加深学生对国家符号的尊重和认同。

（2）绘图软件操作技巧：为学生提供关于绘图软件操作技巧的资料，包括绘制工具的使用、颜色填充的方法等，帮助学生进一步提高绘图能力。

（3）信息技术应用实例：为学生提供关于信息技术在生活中的应用实例，让学生了解信息技术在各个领域的应用，激发学生运用信息技术解决问题的兴趣。

2.拓展建议

（1）学生可以利用网络资源，进一步了解五星红旗的历史和设计背景，加深对国家符号的认识和尊重。

（2）学生可以尝试使用其他绘图软件进行创作，比较不同软件的优缺点，提高自己的绘图能力。

（3）学生可以参加学校或社区的信息技术竞赛或活动，将所学知识运用到实际中，提高自己的信息技术应用能力。

（4）学生可以与家长或朋友分享所学知识，让更多人了解信息技术的重要性，共同提高信息技术素养。

（5）学生可以关注国内外信息技术的发展动态，了解最新技术应用，为自己的学习和发展做好准备。七、板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和掌握绘制五星红旗的步骤和技巧，同时激发学生的爱国情怀。板书设计分为以下几个部分：

1.五星红旗的历史和含义：在板书的顶部，用简洁的语言概括五星红旗的历史和含义，让学生一目了然。

2.绘图软件基本操作：在板书的主体部分，用流程图或步骤图的形式，展示绘图软件的基本操作步骤，如选择工具、绘制工具、颜色填充工具等。

3.绘制五星红旗的步骤：在板书的下方，用简洁的文字和图示，分步骤展示绘制五星红旗的过程，包括绘制红旗、五角星等元素，并调整大小、位置、颜色等基本技巧。

4.五星红旗绘制技巧：在板书的侧边，用简洁的语言列出绘制五星红旗的技巧，如五角星的绘制规范、颜色搭配等。

5.爱国情怀：在板书的底部，用简洁的语言强调爱国情怀的重要性，激发学生的爱国情怀。

板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，为了增加艺术性和趣味性，可以适当使用颜色、图标等元素，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。八、教学反思与总结在今天讲授《三年级信息技术上册》第一单元第3课“画五星红旗”的过程中，我深刻感受到了教学的挑战与乐趣。在导入新课时，我通过展示五星红旗的图片，成功激发了学生的爱国情怀，引发了他们对五星红旗的兴趣。在讲授新课的过程中，我注重了绘图软件基本操作的讲解，并通过演示让学生在实践中掌握这些操作。在实践活动环节，我给予了学生足够的自由度，让他们独立绘制五星红旗，并在他们遇到困难时及时提供帮助。

然而，在