三年级道德与法治上册 第四单元 家是最温暖的地方 4.11《爸爸妈妈在我心中》教学设计 新人教版

三年级道德与法治上册第四单元家是最温暖的地方4.11《爸爸妈妈在我心中》教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为新人教版三年级道德与法治上册第四单元4.11《爸爸妈妈在我心中》。本节课旨在让学生理解父母对子女的关爱，体谅父母的辛劳，懂得感恩，培养良好的家庭价值观。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了家庭的关系、家庭的功能以及家庭成员之间的相互关爱。通过这些学习，学生已经对家庭有了初步的认识。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入理解父母对子女的爱，以及如何表达对父母的感激之情。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括：道德情感、法治意识、家庭观念和感恩之心。

1.道德情感：通过本节课的学习，学生将能够体验到父母对他们的关爱，培养对父母的感恩之情，进一步强化孝敬父母的美德。

2.法治意识：学生将理解父母在他们成长过程中的责任和义务，以及子女应尽的义务，培养遵纪守法的意识。

3.家庭观念：学生将深入理解家庭的关系、家庭的功能以及家庭成员之间的相互关爱，进一步巩固对家庭的认识。

4.感恩之心：学生将学会如何表达对父母的感激之情，培养在日常生活中关心父母、体贴父母、回报父母的行为习惯。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：在学习了本单元的前几节课后，学生已经对家庭有了较为全面的认识，理解了家庭成员之间的相互关爱以及家庭的功能。同时，学生也初步了解父母在子女成长过程中的作用和责任。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于这个年龄段的学生来说，他们对家庭和父母有天然的兴趣，因此在学习本节课时，他们的学习兴趣会比较高。在学习能力方面，学生已经具备了一定的道德情感和法治意识，能够理解并分析家庭关系。在学习风格上，这个年龄段的学生喜欢通过互动和讨论来学习，因此教师可以采用小组合作、角色扮演等方式进行教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解父母的爱方面，部分学生可能会因为年龄和生活经验的原因，难以深刻理解父母的爱。此外，在表达感激之情方面，部分学生可能会因为性格内向或者表达能力的限制，不知道如何表达对父母的感激。针对这些困难和挑战，教师需要在教学中给予学生足够的引导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《爸爸妈妈在我心中》，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和思考。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片资源，如父母关爱子女的图片，用以引导学生感受父母的爱。

b.准备与教学内容相关的图表，如家庭成员角色分工的图表，帮助学生理解家庭成员之间的相互关爱和责任。

c.准备与教学内容相关的视频资源，如亲子互动的场景，用以引导学生体验父母的爱，并激发学生的感恩之情。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生能够在小组合作中进行交流和讨论。

b.在教室中设置实验操作台，以便学生能够进行实践活动，如制作感谢父母的礼物等。

c.在教室内布置一些与家庭、父母相关的装饰，如家庭成员的照片，以此营造温馨的氛围，让学生感受到家的温暖。

5.其他资源：

a.准备感谢父母的诗歌或歌曲，用以引导学生表达对父母的感激之情。

b.准备一些关于孝敬父母的典故或故事，用以引导学生从榜样中汲取道德的力量。

c.准备一些亲子互动的游戏，如亲子运动会、亲子烹饪等，用以增进学生与父母之间的感情。

6.教学平台：确保教学所需的教学平台或设备（如投影仪、计算机等）正常运行，以便教师能够顺利进行课堂教学。

7.教学工具：准备黑板、粉笔等传统教学工具，以便教师在课堂上进行板书和讲解。

8.安全措施：确保教学环境的安全，如电源插座的安全、多媒体设备的稳定运行等，以防意外事故的发生。教学实施过程1.课前自主探索：

教师活动：提前布置预习任务，要求学生阅读教材《爸爸妈妈在我心中》的相关内容，并收集关于父母关爱子女的故事、图片等资源。

学生活动：学生自主阅读教材，了解本节课的主要内容。根据教师的布置，学生收集关于父母关爱子女的故事、图片等资源，准备在课堂上分享。

教学方法：自主学习法、合作学习法

教学手段：教材、多媒体资源

作用和目的：通过预习，让学生对父母的爱有初步的了解，为课堂学习打下基础。同时，培养学生自主学习的能力和合作精神。

2.课中强化技能：

环节一：导入新课

教师活动：引导学生回顾家庭的关系、家庭的功能以及家庭成员之间的相互关爱，为新课的学习做好铺垫。

学生活动：学生跟随教师的引导，回顾已学知识，进入新课的学习状态。

教学方法：引导法、讨论法

教学手段：教材、多媒体资源

作用和目的：通过回顾已有知识，让学生更好地理解父母的爱，为新课的学习做好衔接。

环节二：讲授新课

教师活动：讲解父母在子女成长过程中的责任和义务，引导学生感受父母的爱。

学生活动：学生认真听讲，参与讨论，分享自己对父母爱的理解和感受。

教学方法：讲授法、讨论法

教学手段：教材、多媒体资源

作用和目的：通过讲解和讨论，让学生深入理解父母的爱，培养孝敬父母的意识。

环节三：实践活动

教师活动：组织学生进行小组合作，共同制作感谢父母的礼物，并邀请部分学生分享自己的作品。

学生活动：学生在小组合作中共同制作礼物，表达自己对父母的感激之情。

教学方法：实践教学法、合作学习法

教学手段：教材、多媒体资源、实验器材

作用和目的：通过实践活动，让学生将所学知识付诸实践，培养感恩之心。

环节四：课堂小结

教师活动：对本节课的内容进行总结，强调父母的爱和孝敬父母的重要性。

学生活动：学生跟随教师的总结，巩固所学知识。

教学方法：总结法、反思法

教学手段：教材、多媒体资源

作用和目的：通过课堂小结，使学生对父母的爱和孝敬父母的重要性有更深刻的认识。

3.课后拓展应用：

教师活动：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于“爸爸妈妈在我心中”的作文，并鼓励学生在家中为父母做一些力所能及的事情。

学生活动：学生根据教师的要求，完成课后作业，并将所学知识应用到实际生活中。

教学方法：实践教学法、反思法

教学手段：教材、多媒体资源

作用和目的：通过课后作业和实践活动，让学生将所学知识应用于实际生活，进一步巩固孝敬父母的意识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《孝经》：《孝经》是中国古代的一部经典著作，主要讲述了孝道的理论和实践。通过阅读《孝经》，学生可以更深入地了解孝敬父母的重要性，以及如何在日常生活中践行孝道。

《父母与孩子之间的爱的艺术》：这本书籍由心理学家埃里克·埃里克森撰写，主要探讨了父母与孩子之间的爱是如何发展的，以及如何培养健康的亲子关系。通过阅读这本书籍，学生可以更好地理解父母的爱，并学会如何与父母沟通和建立良好的亲子关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

孝敬父母的故事：鼓励学生课下搜集孝敬父母的典故、故事，了解不同历史时期孝敬父母的典型事例，分析其孝敬父母的方式和精神内涵，培养学生的孝敬父母之情。

家庭文化研究：鼓励学生对家庭文化进行研究，了解不同家庭背景下的孝敬父母观念和实践，培养学生的家庭责任感和文化认同感。

亲子活动策划：鼓励学生策划一次亲子活动，如亲子运动会、亲子烹饪等，让学生亲身体验与父母互动的乐趣，增进亲子之间的感情。课后作业1.根据本节课所学内容，写一篇关于“爸爸妈妈在我心中”的作文，要求字数在300字左右，内容要真实、感人，能够表达出对父母的感激之情。

2.列举五个你认为重要的孝敬父母的方式，并简要说明为什么这些方式对你来说重要。

3.设计一个亲子活动，旨在增进家庭成员之间的感情。请写出活动名称、活动内容以及预期的活动效果。

4.选择一篇关于孝敬父母的文章，进行阅读并进行简要的读书笔记，记录下文章的主要观点以及你的感受。

5.观察父母在日常生活中对你的关爱和照顾，试着用本节课所学的内容去理解和感受父母的爱。在下次的课堂上分享你的感悟。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们深入理解了父母在子女成长过程中的责任和义务，感受到了父母的爱。通过实践活动，我们学会了如何表达对父母的感激之情，并明白了孝敬父母的重要性。希望大家能够将所学知识应用于实际生活，用实际行动去孝敬父母。

当堂检测：

1.根据本节课所学内容，回答以下问题：

a.父母在子女成长过程中的责任和义务有哪些？

b.为什么说父母的爱是伟大的？

c.如何表达对父母的感激之情？

d.孝敬父母的重要性是什么？

2.请结合自己的生活经历，分享一次你孝敬父母的具体事例，并简要说明你当时的感受。

3.设计一个关于孝敬父母的宣传标语，要求简洁、富有创意，能够吸引人们的注意力。

4.阅读一篇关于孝敬父母的文章，并回答以下问题：

a.文章的主要观点是什么？

b.文章给你留下了什么印象？