八年级生物上册 7.3.2《动物与人类生活的关系》教案 鲁科版

八年级生物上册7.3.2《动物与人类生活的关系》教案鲁科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级生物上册7.3.2《动物与人类生活的关系》教案鲁科版课程基本信息1.课程名称：八年级生物上册7.3.2《动物与人类生活的关系》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第10周星期二上午第一节

4.教学时数：45分钟

课程设计：

【导入】（5分钟）

1.通过展示图片，引导学生思考生活中的动物及其与人类的关系。

2.提问：“你们知道动物在人类生活中的重要作用吗？”

【新课内容】（20分钟）

1.讲解动物在人类生活中的食物、衣物、交通工具等方面的作用。

2.分析动物在生态平衡、生物多样性保护中的重要性。

3.介绍动物在科学研究、医学领域的应用。

【案例分析】（10分钟）

1.展示案例，如动物疫病对人类生活的影响、过度捕猎导致物种灭绝等。

2.引导学生讨论如何正确处理人与动物的关系，保护动物及生态环境。

【课堂小结】（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调动物与人类生活的紧密关系。

2.强调保护动物、爱护生态环境的重要性。

【课后作业】（5分钟）

1.结合课本，思考并列举生活中动物与人类关系的例子。

2.完成《动物与人类生活的关系》课后练习。

【教学反思】

本节课结束后，教师应进行教学反思，了解学生对课程内容的掌握情况，针对不足之处进行调整，以提高教学效果。核心素养目标1.了解动物与人类生活的紧密关系，提高学生对生物多样性的认识和爱护动物、保护生态环境的意识。

2.培养学生运用生物学知识解释生活中动物现象的能力，提高科学思维和科学探究能力。

3.增强学生的生态责任感，使其具备参与生物多样性保护和生态环境建设的初步能力。

4.培养学生团队合作、沟通交流的能力，提高学生在实际情境中解决问题的综合素质。学情分析八年级学生在知识层次、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层次：学生对生物基础知识有了一定的了解，掌握了生物的基本分类、生理功能等概念。在此基础上，学生对动物与人类生活的关系有了初步的认识，但可能对动物在生态系统中的作用、生物多样性保护等方面理解不够深入。

2.能力方面：学生在观察、描述生物现象方面具备一定能力，能够运用所学知识解释一些简单的生物问题。然而，在分析复杂生物现象、运用生物学原理解决实际问题时，学生的能力尚显不足。此外，学生的信息收集、处理能力有待提高。

3.素质方面：学生在道德素质、环保意识方面表现良好，对保护动物、生态环境有一定的责任感。但在实际生活中，部分学生可能缺乏关爱动物、保护环境的实际行动。

（1）知识方面：

1.学生对动物的基本分类、生理功能等知识掌握较好，为学习动物与人类生活的关系奠定了基础。

2.学生对生态系统的概念有所了解，但部分学生对动物在生态系统中的作用、生物多样性保护等方面理解不够深入。

3.学生对动物疫病、物种灭绝等问题的认识不足，需要加强相关知识的学习。

（2）能力方面：

1.学生具备观察、描述生物现象的能力，但分析、解决问题的能力有待提高。

2.学生在小组合作、沟通交流方面表现良好，有利于课堂讨论和案例分析。

3.学生在信息收集、处理方面能力较弱，需要教师引导和培养。

（3）素质方面：

1.学生具备一定的道德素质和环保意识，有利于培养学生关爱动物、保护环境的责任感。

2.学生在课堂纪律、学习态度方面表现较好，有利于课堂秩序的维护和教学效果的提高。

3.部分学生在生活中缺乏关爱动物、保护环境的实际行动，需要教师关注和引导。

（4）行为习惯方面：

1.学生在课堂学习中，能够积极参与讨论、提问，有利于提高课堂氛围和教学效果。

2.部分学生课后自主学习能力较弱，可能导致知识掌握不扎实，影响学习效果。

3.学生在团队合作中，能够互相帮助、共同解决问题，有利于提高学生的综合素质。

1.深化学生对动物与人类生活关系的认识，注重生物多样性保护等方面的教学。

2.提高学生分析问题、解决问题的能力，培养科学思维和科学探究能力。

3.加强学生信息收集、处理能力的培养，提高学生的综合素质。

4.关注学生道德素质和环保意识，引导学生关爱动物、保护环境。

5.针对学生行为习惯，优化课堂教学方法，提高教学效果。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：针对课程中的基本概念、动物与人类生活关系的重要性等内容，采用讲授法进行系统讲解，帮助学生建立知识框架，为后续学习打下基础。

（2）讨论法：针对课程中的案例分析和问题解决环节，采用小组讨论的方式，引导学生主动思考、交流意见，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

（3）实验法：结合课本内容，设计简单的观察实验，如观察动物的生理现象、生态环境等，让学生亲身体验，增强对知识的理解和记忆。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备展示图片、视频等教学资源，生动形象地呈现动物与人类生活的关系，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

（2）教学软件：运用教学软件，如生物学科软件、在线学习平台等，提供丰富的学习资源和互动功能，方便学生课后复习和拓展学习。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，收集与动物与人类生活关系相关的资料，培养学生信息收集、处理能力，提高学生的自主学习能力。

具体实施：

1.讲授法：在课程导入和新课内容讲解阶段，运用讲授法向学生传授动物与人类生活的关系、生态平衡等基本概念，结合实例进行讲解，使学生更好地理解和掌握知识。

2.讨论法：在案例分析环节，将学生分成小组，针对具体案例进行讨论，引导学生运用所学知识分析问题，提出解决方案。教师巡回指导，给予及时反馈和指导。

3.实验法：在课程实践环节，设计简单的观察实验，如观察校园内的动物、生态环境等，让学生亲身体验，加深对动物与人类生活关系的理解。

4.多媒体设备：在课程导入、新课内容展示等环节，运用多媒体设备展示相关图片、视频，使教学内容更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

5.教学软件：推荐学生使用生物学科软件、在线学习平台等，辅助课程学习，提供丰富的学习资源和互动功能，方便学生自主学习和课后复习。

6.网络资源：布置课后作业，要求学生利用网络资源收集与动物与人类生活关系相关的资料，提高学生的信息收集、处理能力，培养学生的自主学习能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引导学生关注动物与人类生活的关系。

过程：通过展示生活中常见的动物图片，让学生思考这些动物与人类生活的紧密联系。提问：“你们知道这些动物在人类生活中有哪些作用吗？”引发学生思考，为新课学习做好铺垫。

2.新课内容讲解（10分钟）

目标：使学生了解动物与人类生活的关系，掌握生态平衡、生物多样性保护等基本概念。

过程：结合课本内容，讲解动物在人类生活中的食物、衣物、交通工具等方面的作用。分析动物在生态平衡、生物多样性保护中的重要性，并介绍动物在科学研究、医学领域的应用。

3.案例分析（20分钟）

目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高生态责任感。

过程：展示案例，如动物疫病对人类生活的影响、过度捕猎导致物种灭绝等。引导学生从生态、环保等角度分析案例，提出解决方案。教师巡回指导，解答学生疑问。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生团队合作、沟通交流的能力，提高分析问题和解决问题的能力。

过程：将学生分成小组，针对案例进行讨论。要求每组提出解决问题的方案，并进行组内交流。教师观察各小组讨论情况，给予指导和反馈。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：检验学生学习效果，提高学生的表达能力和自信心。

过程：每组选派代表进行课堂展示，介绍本组的讨论成果。教师对各组的表现进行点评，给予鼓励和指导，同时强调保护动物、生态环境的重要性。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固所学知识，强化学生对动物与人类生活关系的认识。

过程：教师带领学生回顾本节课所学内容，总结动物与人类生活的紧密关系，强调保护动物、爱护生态环境的重要性。布置课后作业，要求学生结合生活实际，思考动物与人类生活的关系。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）推荐阅读：《动物世界》、《生物多样性保护》等相关科普书籍，帮助学生更深入地了解动物与人类生活的关系及生态保护的重要性。

（2）视频资源：观看《动物星球》、《自然界奇观》等纪录片，让学生直观地感受动物的生活习性和在生态系统中的作用。

（3）实物观察：组织学生参观动物园、自然保护区等，实地观察动物的生活状态，加深对动物与人类生活关系的理解。

（4）实践活动：开展环保志愿者活动，如参与动物保护、植树造林等，培养学生的生态责任感和实践能力。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生利用课余时间阅读相关科普书籍，了解动物的生活习性、生态保护等方面的知识，提高学生的科学素养。

（2）建议学生观看纪录片，关注动物在生态系统中的作用，培养学生关爱动物、保护环境的意识。

（3）鼓励学生在周末或假期参加实地观察活动，观察动物的生活状态，了解动物与人类生活的紧密联系。

（4）组织学生参与环保志愿者活动，将所学知识运用到实际中，提高学生的实践能力和生态责任感。

（5）引导学生关注国内外生物多样性保护的政策和动态，了解人类在保护动物、生态环境方面所做的努力和取得的成果。

（6）鼓励学生开展家庭、校园环保行动，如减少一次性用品使用、节约用水用电等，培养学生的环保行为习惯。板书设计1.标题：《动物与人类生活的关系》

板书内容：

一、动物在人类生活中的作用

1.食物

2.衣物

3.交通工具

4.科学研究

5.医学领域

二、动物在生态系统中的作用

1.生态平衡

2.生物多样性保护

三、案例分析

1.动物疫病

2.物种灭绝

四、保护动物、生态环境的措施

1.环保意识培养

2.环保政策制定

3.实际行动

板书设计说明：

1.板书结构清晰，条理分明，分为四个部分，依次展示动物在人类生活中的作用、动物在生态系统中的作用、案例分析以及保护动物、生态环境的措施。

2.简洁明了，突出重点，每个部分只列出关键点，避免冗余内容。

3.准确精炼，概括性强，用简洁的文字表达丰富的内容，便于学生记忆和理解。

4.艺术性和趣味性，通过合理的布局、颜色搭配，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业1.请列举三种动物在人类生活中的重要作用，并简要说明其对人类的具体帮助。

答案示例：

（1）蜜蜂：采集花蜜，为人类提供蜂蜜，同时有助于植物传粉。

（2）牛：提供牛奶、牛肉等食物资源，同时可用于耕地、运输等劳动力。

（3）猫：捕捉老鼠，保护粮食，同时可作为宠物陪伴人类。

2.请简述动物在生态系统中的两个重要作用。

答案示例：

（1）维持生态平衡：动物在食物链中扮演重要角色，控制其他物种的数量，保持生态平衡。

（2）促进生物多样性：动物在繁殖、传播种子等方面有助于植物的生长和分布，促进生物多样性。

3.请举例说明一种人类活动对动物及其生态环境的影响。

答案示例：

滥砍滥伐导致森林破坏，使得许多动物失去栖息地，生存受到威胁，甚至导致某些物种灭绝。

4.请谈谈你在生活中如何关爱动物、保护生态环境。

答案示例：

（1）减少一次性用品使用，降低对环境的污染。

（2）节约用水、用电，降低能源消耗。

（3）参与植树造林活动，为动物提供生存空间。

5.请结合课本内容，谈谈你对动物与人类生活关系的认识。

答案示例：

动物与人类生活密切相关，它们为人类提供了食物、衣物等生活资源，同时在生态系统中发挥着重要作用。我们应该珍惜动物资源，保护生态环境，实现人与自然的和谐共生。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请根据本节课所学内容，结合生活实际，列举三种动物与人类生活的紧密关系，并简要说明其对人类的具体帮助。

（2）分析动物在生态系统中的作用，并谈谈如何保护动物及其生态环境。

（3）针对课程中提到的案例，思考人类活动对动物及其生态环境的影响，并提出相应的解决措施。

（4）以小组为单位，设计一份关于动物保护的宣传海报，突出动物与人类生活关系的重要性。

2.作业反馈：

（1）针对作业一，学生在列举动物与人类生活关系时，要注意对具体实例的描述，避免泛泛而谈。以下为示例反馈：

-学生答案：猫捉老鼠，保护粮食。

-反馈：答案正确，但可以进一步描述猫捉老鼠的具体场景，如家庭、农田等，以加深对动物与人类生活关系的理解。

（2）针对作业二，学生在分析动物在生态系统中的作用时，要注意逻辑性和条理性。以下为示例反馈：

-学生答案：动物可以传播种子，帮助植物生长。

-反馈：答案正确，但建议按照食物链、生态平衡等方面进行分类阐述，使答案更具条理。

（3）针对作业三，学生在提出解决措施时，要具有针对性和可行性。以下为示例反馈：

-学生答案：减少污染，保护生态环境。

-反馈：答案过于笼统，建议具体指出污染类型（如水污染、空气污染等），并提出相应的解决措施。

（4）针对作业四，小组合作完成的宣传海报，要注重创意和实用性。以下为示例反馈：

-学生答案：海报以图片和文字为主，展示了动物与人类生活的紧密关系。

-反馈：海报整体设计较好，但建议增加一些具体实例和数据，以提高说服力。同时，注意海报的排版和美观性。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我在教学方法、策略、管理等方面有以下反思：

（1）教学方法：我采用了讲授法、讨论法、实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。在讲授法中，我注重结合实例进行讲解，帮助学生更好地理解和掌握知识。在讨论法中，我鼓励学生积极思考、交流意见，提高他们的分析问题和解决问题的能力。在实验法中，我设计了简单的观察实验，让学生亲身体验，增强对知识的理解和记忆。

（2）教学策略：我注重引导学生关注动物与人类生活的紧密关系，通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的生态责任感和实践能力。同时，我推荐学生阅读相关科普书籍、观看纪录片，拓宽知识面，提高科学素养。

（3）教学管理：我注重课堂纪律的维护，鼓励学生积极参与讨论，