七年级信息技术下册 2.1 获取图像教案 泰山版

七年级信息技术下册2.1获取图像教案泰山版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级信息技术下册2.1获取图像

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

课程内容：

1.知识目标：

a.了解图像的来源及常见图像格式。

b.学会使用不同的方式获取图像。

c.掌握图像的基本编辑操作。

2.技能目标：

a.能够使用搜索引擎和图片库获取所需图像。

b.能够使用截图工具截取屏幕图像。

c.能够使用图像编辑软件进行简单编辑。

3.情感目标：

a.培养学生对信息技术的兴趣，提高学习积极性。

b.培养学生的团队协作能力和创新精神。

教学过程：

1.导入新课（5分钟）

a.通过展示不同图像，引导学生思考：这些图像是从哪里来的？它们有什么共同特点？

b.学生回答，教师总结：图像来源多样，格式各异。

2.自主学习（15分钟）

a.学生阅读教材，了解图像获取的方法。

b.学生尝试使用搜索引擎和图片库获取图像，了解常见图像格式。

3.课堂讲解与示范（15分钟）

a.教师讲解获取图像的常用方法，如搜索引擎、图片库、截图工具等。

b.教师示范使用截图工具截取屏幕图像，并使用图像编辑软件进行简单编辑。

4.课堂实践（10分钟）

a.学生分组，每组选择一种获取图像的方法，实践操作。

b.学生将获取的图像进行简单编辑，如调整大小、裁剪等。

5.总结与展示（5分钟）

a.各组汇报实践成果，分享学习心得。

b.教师点评，强调重点，解答疑问。

6.课后作业

a.学生利用所学方法，获取一组图像，并进行编辑。

b.撰写学习笔记，总结图像获取与编辑技巧。

教学评价：

1.课堂实践表现。

2.课后作业完成情况。

3.学生学习笔记总结。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动探索信息资源，学会使用信息技术工具获取所需图像，提高信息检索和获取能力。

2.数字化学习与创新：通过实践操作，使学生掌握图像获取与编辑技巧，培养数字化环境下的问题解决能力和创新思维。

3.信息技术应用：让学生在实际操作中学会运用信息技术工具，提高图像处理能力，为日常生活和学习服务。

4.信息社会责任：培养学生遵循网络道德规范，尊重知识产权，合理使用网络图像资源，树立正确的信息社会价值观。学习者分析1.学生已经掌握了计算机基础操作、网络搜索等基本信息技术知识，熟悉常用的软件应用，具备一定的信息检索能力。此外，在上一节课中，学生对信息技术的概念和基本操作有了初步了解，为学习本节课获取图像奠定了基础。

2.学生对新鲜事物充满好奇，对图像编辑和计算机操作具有浓厚兴趣。他们的学习能力较强，具备一定的自主学习、合作探究能力。在风格上，部分学生喜欢动手操作，实践中学习；部分学生则更倾向于理论学习，通过理解来掌握技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

a.对于图像获取的途径和方法掌握不全面，可能导致在实际操作中无从下手。

b.在使用图像编辑软件时，可能会因为操作不熟练而影响学习效果。

c.部分学生可能对网络道德规范和知识产权认识不足，容易在使用图像资源时产生侵权行为。

d.学生在团队协作中可能会出现沟通不畅、分工不均等问题，影响学习效率。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，关注个体差异，提供针对性的指导，加强团队合作能力的培养，以帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源1.硬件资源：

-计算机教室

-投影仪

-网络连接

-数码相机（可选）

2.软件资源：

-信息技术教学软件

-图像编辑软件（如Photoshop、GIMP等）

-搜索引擎（如百度、谷歌等）

-截图工具（如QQ截图、Snipaste等）

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级群共享平台

4.信息化资源：

-教学PPT

-教学视频

-图像素材库

-网络图片库

5.教学手段：

-讲授法

-演示法

-分组合作学习

-任务驱动法

-互动评价法教学流程（一）课前准备（5分钟）

1.教师准备：

-确保计算机教室网络连接正常，教学软件、图像编辑软件等安装到位。

-制作教学PPT，搜集相关教学素材，准备教学视频。

-设计课堂实践任务，准备分组合作的指导策略。

2.学生准备：

-预习教材，了解图像获取的基本方法。

-搜集喜欢的图片，思考如何运用到课堂实践中。

（二）课中教学（40分钟）

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一组有趣的图像，引发学生对图像来源的好奇。

-提问：“同学们，这些图像是从哪里来的？它们有什么共同特点？”

-学生回答，教师总结：图像来源多样，格式各异。

2.自主学习（10分钟）

-学生阅读教材，了解图像获取的方法。

-教师提供搜索引擎和图片库，指导学生尝试获取图像，了解常见图像格式。

3.课堂讲解与示范（10分钟）

-教师讲解获取图像的常用方法，如搜索引擎、图片库、截图工具等。

-教师示范使用截图工具截取屏幕图像，并使用图像编辑软件进行简单编辑。

-强调本节课的重难点：学会使用不同的方式获取图像，掌握图像的基本编辑操作。

4.课堂实践（10分钟）

-学生分组，每组选择一种获取图像的方法，实践操作。

-学生将获取的图像进行简单编辑，如调整大小、裁剪等。

-教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。

5.总结与展示（5分钟）

-各组汇报实践成果，分享学习心得。

-教师点评，强调重点，解答疑问。

（三）课后拓展（10分钟）

1.课后作业：

-学生利用所学方法，获取一组图像，并进行编辑。

-撰写学习笔记，总结图像获取与编辑技巧。

2.拓展活动：

-鼓励学生参加校园图像设计比赛，将所学知识运用到实际创作中。

-布置学生课后搜集关于网络道德规范和知识产权的相关资料，提高信息素养。

（四）教学重难点解析

1.教学重点：

-学会使用不同的方式获取图像。

-掌握图像的基本编辑操作。

2.教学难点：

-熟练运用搜索引擎和图片库获取所需图像。

-使用图像编辑软件进行简单编辑。

3.解决策略：

-通过课堂讲解、示范和实践，帮助学生掌握获取图像和编辑图像的技巧。

-针对不同学生的学习风格，提供个性化的指导，提高学习效果。

-引导学生关注网络道德规范和知识产权，培养正确的信息素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-图像处理与编辑方面的专业书籍，如《Photoshop图像处理与应用》、《图像编辑与创意设计》等，这些书籍可以为学生提供更深入的专业知识。

-学校图书馆或电子资源库中的图像处理相关期刊和论文，帮助学生了解图像处理技术的最新发展。

-有关图像版权和知识产权的法律法规资料，增强学生的法律意识和版权观念。

-校内外的摄影展览和设计作品展示，让学生感受图像艺术的魅力，激发创作灵感。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读图像处理相关的专业书籍，了解更多的图像处理技巧和方法，提高自己的图像编辑技能。

-建议学生定期查阅相关期刊和论文，关注图像处理技术的发展动态，了解行业前沿。

-组织学生参加关于图像版权和知识产权的讲座或研讨会，提高他们的法律意识和版权观念。

-安排时间让学生参观校内外摄影展览和设计作品展示，从实际作品中汲取灵感，提升自己的审美和创作能力。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，尝试将所学知识应用到实际创作中，如制作班级活动海报、校园文化建设宣传等。

-建议学生建立个人作品集，定期整理和展示自己的学习成果，以促进自我评价和相互学习。板书设计1.板书目的：概括本节课重点内容，指导学生掌握图像获取与编辑的基本方法。

板书内容：

-图像获取方法

-搜索引擎

-图片库

-截图工具

-数码相机等

-常见图像格式

-JPG

-PNG

-GIF

-BMP

-图像编辑技巧

-调整大小

-裁剪

-滤镜

-文字添加

2.板书结构：分为左右两部分，左侧为图像获取方法，右侧为图像编辑技巧。

3.板书特点：

-目的明确：通过板书，使学生明确本节课的教学重点和图像获取、编辑的基本方法。

-结构清晰：左右两部分内容相互对应，条理分明，有助于学生理解和记忆。

-简洁明了：板书内容简洁，突出重点，有利于学生快速把握核心知识。

-准确精炼：用词准确，概括性强，有助于学生巩固所学知识。

-艺术性和趣味性：采用图形、颜色等元素，使板书更具吸引力，激发学生学习兴趣。

4.教学提示：在板书过程中，教师可结合实际案例进行讲解，增加学生的实际操作体验，提高教学效果。典型例题讲解例题1：如何使用搜索引擎获取所需的图像？

解答：

步骤1：打开搜索引擎，如百度。

步骤2：在搜索框中输入关键词，如“风景图片”。

步骤3：点击搜索，浏览搜索结果。

步骤4：找到合适的图像后，点击进入图片详情页。

步骤5：右键点击图片，选择“保存图片为...”以保存到本地。

例题2：如何使用截图工具截取屏幕图像？

解答：

步骤1：打开需要截取图像的屏幕内容。

步骤2：启动截图工具，如QQ截图。

步骤3：按住鼠标左键，从屏幕左上角开始拖拽，选择截取区域。

步骤4：释放鼠标，截图完成。

步骤5：保存截图到指定位置。

例题3：如何使用图像编辑软件调整图像大小？

解答：

步骤1：打开图像编辑软件，如Photoshop。

步骤2：导入需要调整大小的图像。

步骤3：点击“图像”菜单，选择“图像大小”。

步骤4：在弹出的对话框中，修改“宽度”和“高度”数值，调整图像大小。

步骤5：点击“确定”，保存修改后的图像。

例题4：如何使用图像编辑软件裁剪图像？

解答：

步骤1：打开图像编辑软件，如Photoshop。

步骤2：导入需要裁剪的图像。

步骤3：选择“裁剪工具”。

步骤4：在图像上拖拽，选择裁剪区域。

步骤5：双击或按Enter键确认裁剪。

步骤6：保存裁剪后的图像。

例题5：如何使用图像编辑软件添加文字？

解答：

步骤1：打开图像编辑软件，如Photoshop。

步骤2：导入需要添加文字的图像。

步骤3：选择“文字工具”。

步骤4：在图像上点击，输入所需文字。

步骤5：调整文字的大小、颜色和字体。

步骤6：点击其他工具或按Enter键，确认添加文字。

步骤7：保存修改后的图像。

补充说明：

1.在使用搜索引擎获取图像时，要注意尊重版权，合理使用图片资源。

2.截图工具的选择可以根据个人喜好和需求来决定，常用的截图工具有QQ截图、Snipaste等。

3.在调整图像大小时，应注意保持图像的清晰度，避免过度放大导致图像模糊。

4.裁剪图像时，可以根据需要选择不同的裁剪比例和工具，如自由裁剪、固定比例裁剪等。

5.添加文字时，要注意文字的排版、颜色搭配和字体选择，使图像整体美观协调。教学反思与总结在本次教学中，我深刻反思了自己的教学方法、策略和课堂管理，总结了一些经验教训。首先，我注重激发学生的学习兴趣，通过展示有趣的图像和提问引发学生的好奇心，使他们对本节课的内容产生浓厚兴趣。同时，我采用了讲授法、演示法、分组合作学习等多种教学手段，力求提高学生的参与度和主动性。

在课堂实践中，我发现部分学生在使用图像编辑软件时存在困难，操作不够熟练。为了解决这一问题，我采取了个性化的指导策略，针对不同学生的学习风格提供帮助。同时，我还强调了网络道德规范和知识产权的重要性，培养学生的信息素养。

从教学效果来看，学生在本节课中取得了明显的进步。他们不仅掌握了获取图像和编辑图像的技巧，而且在团队协作中表现出良好的沟