八年级政治上册 第二单元 善待他人 2.2 平等待人教案（扫描版） 粤教版

八年级政治上册第二单元善待他人2.2平等待人教案（扫描版）粤教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：八年级政治上册第二单元善待他人2.2平等待人

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第5周，星期三，第2节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.知识与技能：

a.让学生理解平等待人的含义和重要性。

b.培养学生在日常生活中实践平等待人的能力。

2.过程与方法：

a.通过小组讨论、案例分析，引导学生认识到平等待人的重要性。

b.设计实践活动，让学生在实践中学会平等待人。

3.情感态度与价值观：

a.培养学生尊重他人、关爱他人的品质。

b.增强学生的人际交往能力，促进班级和谐。

教学步骤：

1.导入（5分钟）

a.教师简要回顾上节课的内容，引出本节课的主题。

b.提问：什么是平等待人？为什么我们要平等待人？

2.知识讲解（10分钟）

a.教师讲解平等待人的含义、重要性以及在实际生活中的应用。

b.结合教材案例，让学生了解平等待人的具体表现。

3.小组讨论（10分钟）

a.学生分小组讨论：如何在实际生活中做到平等待人？

b.每组派代表分享讨论成果。

4.案例分析（10分钟）

a.教师呈现相关案例，引导学生分析案例中的人物是否做到了平等待人。

b.学生分享自己的看法，总结平等待人的原则。

5.实践活动（5分钟）

a.教师设计一个简单的实践活动，让学生在活动中体验平等待人。

b.学生分享活动心得，总结平等待人的方法。

6.总结与反思（5分钟）

a.教师引导学生总结本节课所学内容，强调平等待人的重要性。

b.学生反思自己在生活中是否做到了平等待人，并提出改进措施。

课后作业：

1.结合教材内容，思考如何在实际生活中践行平等待人。

2.写一篇关于平等待人的心得体会，不少于300字。核心素养目标1.培养学生的道德认知能力，使其理解平等待人的重要性，树立正确的价值观和人际交往原则。

2.增强学生的社会交往能力，学会尊重他人，关爱他人，促进和谐人际关系的建立。

3.培养学生的批判性思维，使其在现实生活中能够辨别不平等待人的行为，勇于维护公平正义。

4.提高学生的实践能力，通过课堂教学与实践活动相结合，使学生在实际生活中践行平等待人，提升个人综合素质。

5.培养学生的团队协作意识，通过小组讨论、分享心得，促进学生相互学习，共同成长。教学难点与重点1.教学重点

a.平等待人的含义及其在实际生活中的应用。

-举例：在与人交往中，尊重对方的人格，不因家境、成绩等因素而歧视或偏袒他人。

b.平等待人的重要性，以及它对个人和社会的积极影响。

-解释：平等待人有助于建立和谐的人际关系，促进社会公平正义。

c.学生在实际生活中践行平等待人的方法和策略。

-说明：通过具体的案例和实践活动，教授学生在日常生活中如何做到平等待人。

2.教学难点

a.让学生理解平等待人不仅是表面上的礼貌，更是内心深处对他人尊重的体现。

-难点解析：学生往往容易将平等待人理解为简单的礼貌行为，而忽视了内心的尊重和真诚。

b.帮助学生认识到在特定情境下，如何克服自己的偏见和固有观念，真正做到平等待人。

-难点解析：学生在面对不同背景、特点的人时，可能会不自觉地产生偏见，需要引导他们认识到这一点并加以改正。

c.引导学生如何在面对不平等待人行为时，恰当地表达自己的立场和观点。

-难点解析：学生可能不知道如何在维护自己的权益的同时，不伤害他人，需要教授他们合适的沟通技巧和解决策略。

d.教会学生如何在小组合作和团队活动中实践平等待人，促进团队合作。

-难点解析：在团队活动中，学生可能因为性格、能力等因素而难以做到平等待人，需要教师提供具体的指导和建议。教学资源1.硬件资源：

-投影仪

-讲台与麦克风

-桌椅（小组讨论用）

-实践活动材料（如卡片、贴纸等）

2.软件资源：

-政治教材（粤教版）

-教学PPT

-案例分析资料

-小组讨论指南

3.课程平台：

-课堂互动平台（用于学生讨论、投票、答题等）

-电子白板（用于展示教学内容、标注重点）

4.信息化资源：

-电子教案

-教学视频（与课程内容相关的短片）

-课后学习资源（电子版学习资料）

5.教学手段：

-讲授法

-小组合作学习

-案例分析法

-互动讨论

-实践活动

-反思与总结

6.辅助教具：

-海报、挂图（展示平等待人的原则）

-模拟情境卡片（用于角色扮演等实践活动）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对平等待人的兴趣，引入本节课的主题。

过程：教师通过展示一幅与平等待人相关的图片或视频，引发学生的思考，提出问题：“你们认为什么是平等待人？为什么它对我们很重要？”让学生进行简短的讨论，为接下来的课程内容做铺垫。

2.知识讲解（10分钟）

目标：让学生理解平等待人的概念及其在实际生活中的应用。

过程：教师结合教材内容，详细讲解平等待人的含义、原则和重要性。通过具体案例分析，让学生了解平等待人的具体表现，并强调其在个人成长和社会交往中的价值。

3.小组讨论（20分钟）

目标：培养学生的合作意识和批判性思维，使其学会在实际生活中应用平等待人。

过程：教师将学生分成小组，每组分配一个与平等待人相关的情境或问题。学生围绕情境进行讨论，探讨如何在实际生活中做到平等待人，总结出具体的方法和策略。

4.学生小组展示与点评（10分钟）

目标：提高学生的表达能力和自信心，通过互相点评，巩固所学知识。

过程：各小组选派代表进行成果展示，分享他们在讨论中得出的方法和策略。其他小组的学生进行点评，提出意见和建议。教师在此过程中给予指导，纠正错误观念，强化正确认识。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：培养学生实践能力，巩固课堂所学知识，提高学生的应用能力。

过程：教师选取几个学生在生活中遇到的平等待人问题，邀请学生上台进行角色扮演，展示如何运用所学知识和方法解决这些问题。其他学生观察并点评，教师最后进行总结和指导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生总结本节课所学内容，强化对平等待人的理解和认识。

过程：教师引导学生回顾本节课的重点内容，总结平等待人的原则和方法。强调平等待人对个人成长和人际交往的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行平等待人。同时，布置课后作业，巩固所学知识。知识点梳理1.平等待人的含义：

-平等待人是指在人际交往中，尊重他人的人格和权益，不以家境、成绩、外貌等因素歧视或偏袒他人。

-平等待人是社会主义核心价值观的重要体现，有助于建立和谐的人际关系。

2.平等待人的原则：

-尊重原则：尊重他人的人格、权益和观点，不轻易评判他人。

-公平原则：在对待他人时，要公平无私，不偏袒任何一方。

-诚信原则：真诚对待他人，遵守承诺，树立良好的信誉。

-共赢原则：在合作中，追求双方或多方的共同利益，实现共赢。

3.平等待人的重要性：

-对个人：有利于培养良好的品质，提高人际交往能力，促进个人成长。

-对社会：有助于维护社会公平正义，促进社会和谐稳定。

4.平等待人的具体表现：

-语言：用礼貌、尊重的语言与人交流，不使用侮辱、歧视性词汇。

-行为：尊重他人的权益，不侵犯他人，关心他人需求，乐于助人。

-情感：尊重他人的情感，理解他人的感受，关注他人的喜怒哀乐。

5.平等待人的方法与策略：

-摒弃偏见：认识到每个人都有自己的优点和不足，不因个人喜好或固有观念而评判他人。

-沟通交流：主动与人交流，了解他人，增进彼此的了解和友谊。

-换位思考：站在他人的角度考虑问题，理解他人的需求和感受。

-宽容与理解：尊重他人的差异，接纳不同的观点和做法。

-合作与分享：在团队活动中，积极与他人合作，分享经验和成果。

6.平等待人在生活中的应用：

-家庭：尊重父母、兄弟姐妹，关心他们的需求，共同承担家庭责任。

-学校：尊重老师和同学，关心同学的学习和生活，共同营造和谐校园。

-社会交往：在与他人交往中，遵守平等待人的原则，尊重他人，树立良好的社会形象。

7.面对不平等待人行为的应对策略：

-保持冷静：遇到不平等待人行为时，保持冷静，避免冲动行事。

-勇于表达：学会恰当地表达自己的立场和观点，维护自己的权益。

-寻求帮助：在遇到困难时，向老师、家长或朋友寻求帮助，共同解决问题。

-积极倡导：在日常生活中，倡导平等待人，影响他人，共同营造公平正义的社会氛围。典型例题讲解例题一：

题目：小华在班级里成绩优秀，但他总是嘲笑成绩较差的同学。请你从平等待人的角度，给小华写一封信，劝说他改正自己的行为。

答案：

亲爱的的小华：

你好！我了解到你在班级里的成绩非常优秀，是大家学习的榜样。但最近我发现，你在与同学交流时，总是嘲笑成绩较差的同学。我想提醒你，这种行为并不符合平等待人的原则。

平等待人是我们社会主义核心价值观的重要体现，它要求我们尊重他人、关爱他人。每个人都有自己的优点和不足，成绩只是其中的一个方面。我们应该学会尊重他人的努力和付出，不以成绩论英雄。请你试着换位思考，如果别人因为你的某些不足而嘲笑你，你会怎么想呢？

我希望你能认识到自己的错误，改正这种行为。相信只要你能够真诚地对待他人，关心他们的感受，你会收获更多的友谊和尊重。

祝好！

例题二：

题目：请你结合教材内容，谈谈在家庭中如何实践平等待人。

答案：

在家庭中实践平等待人，首先要尊重家庭成员的个性和权益。以下是一些建议：

1.尊重父母的意见和决定，不无理取闹，学会与他们沟通交流。

2.关心兄弟姐妹的生活和学习，帮助他们解决问题，共同分担家庭责任。

3.不因家庭成员的年龄、性别、地位等因素而偏袒或歧视，做到公平对待。

4.学会倾听家庭成员的心声，理解他们的需求和感受，给予关心和支持。

5.在家庭决策中，充分尊重每个人的意见，共同商讨，达成共识。

例题三：

题目：在学校里，小敏因为家境贫寒而受到同学们的嘲笑。作为小敏的同学，请你谈谈如何帮助她，让她感受到平等待人的温暖。

答案：

作为小敏的同学，我们可以从以下几个方面帮助她，让她感受到平等待人的温暖：

1.主动与小敏交流，关心她的生活和学习，让她感受到同学们的关爱。

2.在集体活动中，积极邀请小敏参与，让她融入团队，共同完成任务。

3.在小敏受到嘲笑时，勇敢地站出来为她辩护，维护她的尊严。

4.向老师反映情况，寻求老师的帮助和支持，共同营造一个公平、和谐的学校环境。

5.通过班会、演讲等形式，向同学们宣传平等待人的重要性，提高大家的认识。

例题四：

题目：请你结合教材内容，谈谈在团队合作中如何实践平等待人。

答案：

在团队合作中实践平等待人，需要遵循以下原则：

1.尊重每个团队成员的意见和贡献，不因个人喜好或地位而偏袒。

2.在分配任务时，公平公正，根据每个人的能力和特长合理安排。

3.在讨论和决策过程中，充分听取每个人的意见，共同商讨，达成共识。

4.鼓励团队成员相互帮助、相互学习，共同提高。

5.在团队成果分享时，公平分配，让每个成员都能享受到成功的喜悦。

例题五：

题目：请你谈谈在日常生活中，如何运用平等待人的原则处理人际关系。

答案：

在日常生活中，运用平等待人的原则处理人际关系，可以从以下几个方面入手：

1.尊重他人：无论对待家人、朋友还是陌生人，都要尊重他们的人格和权益，不轻易评判他人。

2.沟通交流：主动与人交流，了解他人的需求和感受，增进彼此的了解和友谊。

3.换位思考：在处理问题时，站在他人的角度考虑，理解他人的想法和感受。

4.宽容与理解：尊重他人的差异，接纳不同的观点和做法，不因个人喜好而排斥他人。

5.合作与分享：在合作中，追求共赢，分享经验和成果，让每个人都有收获。板书设计1.重点知识点

①平等待人的含义

②平等待人的原则

③平等待人的重要性

④平等待人的具体表现

⑤平等待人的方法与策略

⑥平等待人在生活中的应用

⑦面对不平等待人行为的应对策略

2.重点词句

①尊重、公平、诚信、共赢

②语言、行为、情感

③摒弃偏见、沟通交流、换位思考、宽容理解、合作分享

④家庭、学校、社会交往

3.艺术性与趣味性设计

①使用生动的图像或图标来表示每个重点知识点，如使用握手图标表示平等待人的重要性。

②用有趣的比喻或故事来解释平等待人的原则，如用“大树的根深叶茂”来比喻平等待人的基础。

③设计一些互动环节，让学生参与板书的设计，如让学生在黑板上画出平等待人的具体表现。

④使用色彩鲜艳的粉笔或标记笔，使板书更加吸引学生的注意力。

⑤设计一些问题或谜语，让学生思考和讨论，如“什么是平等待人的黄金法则？”

⑥在板书设计中融入一些有趣的元素，如漫画、表情符号等，增加趣味性。课堂-提问：教师通过提问方式，了解学生对平等待人概念的理解程度，以及在实际生活中如何应用平等待人原则。

-观察：教师观察学生在小组讨论和实践活动中的表现，评估学生的合作能力、沟通能力和实践能力。

-测试：通过课堂小测验，检查学生对平等待人知识点的掌握情况，如平等待人的含义、原则、重要性等。

2.作业评价

-作业批改：教师认真批改学生的作业，包括对平等待人概念的理解、实际应用案例分析、实践活动心得等。

-点评反馈：教师针对学生的作业给出具体点评，指出优点和不足，提供改进建议。

-鼓励表扬：教师对表现优秀的学生给予表扬和肯定，激发学生的学习积极性和自信心。

3.课后评价

-家长反馈：教师通过家长会或家访，了解学生在家庭中实践平等待人的情况，听取家长的意见和建议。

-学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己在平等待人方面的表现，并提出改进措施。

-同伴互评：组织学生进行同伴互评，让学生之间相互评价在平等待人方面的表现，促进相互学习和成长。

4.总结性评价

-期末考试：通过期末考试，全面评估学生对平等待人知识点的掌握程度，