八年级生物上册 5.1.7《哺乳动物》教案3 （新版）新人教版

八年级生物上册5.1.7《哺乳动物》教案3（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级生物《哺乳动物》

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟教学目标分析1.掌握哺乳动物的主要特征，包括胎生哺乳、体表被毛、牙齿的分化、心脏四腔、用肺呼吸、大脑发达等。

2.能够运用所学的知识，对生活中遇到的动物进行分类，判断它们是否属于哺乳动物。

3.提高学生的观察能力，通过观察哺乳动物的图片或实物，了解它们的生活习性和适应环境的特点。

4.培养学生的团队合作意识，通过小组讨论和实验操作，共同探讨哺乳动物的特征和分类。

5.增强学生的科学思维，通过分析哺乳动物的进化历程，理解生物进化的原理和证据。

6.提升学生的环保意识，通过了解哺乳动物的保护状况，认识到保护动物的重要性，从而培养学生的社会责任感和关爱生命的情感。重点难点及解决办法重点：

1.哺乳动物的主要特征及其适应环境的特点。

2.哺乳动物的分类方法和依据。

难点：

1.哺乳动物的特征与其它动物的区别。

2.哺乳动物的进化历程和保护状况。

解决办法：

1.通过图片、实物和视频等多种形式，直观地展示哺乳动物的特征，让学生能够清晰地认识到哺乳动物的特殊之处。

2.利用分类游戏和小组讨论，引导学生理解和掌握哺乳动物的分类方法和依据。

3.通过对比分析，让学生明白哺乳动物的特征与其它动物的区别。

4.结合进化论的相关知识，以案例形式介绍哺乳动物的进化历程，让学生理解生物进化的原理和证据。

5.利用多媒体资料或报告形式，介绍哺乳动物的保护状况，引发学生对动物保护的思考，培养其环保意识和社会责任感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我将以讲授法为主，辅以案例研究、小组讨论、实验等教学方法。讲授法可以帮助学生快速掌握哺乳动物的主要特征和分类方法；案例研究则能让学生深入理解哺乳动物的适应环境特点；小组讨论和实验则可以培养学生的团队合作意识和科学思维。

2.设计具体的教学活动

（1）导入：通过展示哺乳动物的图片，引导学生关注哺乳动物的特征，激发学生的学习兴趣。

（2）讲授：详细讲解哺乳动物的主要特征，如胎生哺乳、体表被毛、牙齿的分化等，并通过对比分析，让学生明白哺乳动物与其他动物的区别。

（3）案例研究：以大熊猫为例，让学生探讨其适应环境的特点，如食竹、体温恒定等，从而理解哺乳动物的生活习性。

（4）小组讨论：引导学生根据哺乳动物的特征，对给定的动物图片进行分类，讨论分类的依据和方法。

（5）实验：安排一次户外考察活动，观察周围的哺乳动物，记录其特征，验证所学生知识。

（6）总结：通过回顾本节课所学内容，让学生系统地掌握哺乳动物的特征、分类方法及其适应环境的特点。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高课堂教学效果，我将充分利用多媒体教学资源。具体包括：

（1）PPT：制作内容丰富、结构清晰的PPT，展示哺乳动物的特征、分类方法及案例研究等内容。

（2）视频：播放有关哺乳动物的生活习性和适应环境特点的视频，增加学生的直观感受。

（3）在线工具：利用网络资源，让学生了解哺乳动物的进化历程和保护状况，培养学生的环保意识。

（4）实物的观察：安排学生观察哺乳动物的标本或活体，增强学生的实践操作能力。教学实施过程1.课前自主探索

（1）教师活动：设计预习任务，包括查阅哺乳动物的特征和分类方法的相关资料，准备案例研究动物的资料。

（2）学生活动：学生自主查阅资料，了解哺乳动物的特征和分类方法，准备案例研究的动物资料。

（3）教学方法：自主学习、合作学习。

（4）教学手段：网络资源、图书资料。

（5）作用和目的：提高学生的自主学习能力，为课堂学习做好铺垫。

2.课中强化技能

（1）导入：教师展示哺乳动物的图片，引导学生关注。

（2）教师活动：详细讲解哺乳动物的主要特征，进行案例研究，组织小组讨论，进行户外考察活动。

（3）学生活动：认真听讲，积极参与讨论，观察周围的哺乳动物，记录其特征。

（4）教学方法：讲授、案例研究、小组讨论、实验。

（5）教学手段：PPT、视频、实物观察。

（6）作用和目的：让学生系统地掌握哺乳动物的特征、分类方法及其适应环境的特点。

（7）实验：教师安排户外考察活动，观察周围的哺乳动物，记录其特征。

（8）教师活动：引导学生回顾本节课所学内容，进行总结。

（9）学生活动：回顾所学内容，进行总结。

（10）教学方法：总结。

（11）教学手段：无。

（12）作用和目的：巩固所学知识，提高学生的总结能力。

3.课后拓展应用

（1）教师活动：设计课后作业，包括运用所学知识对生活中的动物进行分类。

（2）学生活动：学生完成课后作业，运用所学知识对生活中的动物进行分类。

（3）教学方法：自主学习。

（4）教学手段：无。

（5）作用和目的：提高学生的实际应用能力，巩固所学知识。教学资源拓展1.拓展资源

（1）图书：《哺乳动物的世界》、《动物进化论》等。

（2）视频：纪录片《哺乳动物大揭秘》、《动物世界》等。

（3）网络资源：百度百科“哺乳动物”、新华网“哺乳动物进化历程”等。

（4）实物资源：动物标本、模型等。

2.拓展建议

（1）让学生阅读与哺乳动物相关的图书，深入了解哺乳动物的特征、分类方法及其适应环境的特点。

（2）观看纪录片，增加学生对哺乳动物的了解，培养学生的观察能力和科学思维。

（3）利用网络资源，了解哺乳动物的进化历程和保护状况，提高学生的环保意识和社会责任感。

（4）观察动物标本或模型，增强学生的实践操作能力，巩固所学知识。

（5）开展课外实践活动，如参观动物园、自然保护区等，让学生亲身体验哺乳动物的生活习性，提高学生的关爱生命的情感。

（6）组织学生进行研究性学习，以哺乳动物为主题，进行调查、研究，培养学生的研究能力和团队合作意识。

（7）邀请专家进行讲座，让学生更加深入地了解哺乳动物的分类、进化及保护等方面的知识。

（8）组织学生参加动物保护活动，如志愿者服务、捐款捐物等，培养学生的社会责任感。

（9）开展学科竞赛，如哺乳动物知识大赛、哺乳动物绘画比赛等，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

（10）进行家校合作，让家长了解学校教学内容，鼓励家长参与哺乳动物知识的学习和实践活动，共同培养学生的综合素质。教学评价与反馈1.课堂表现

观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等方面的表现，了解学生的学习状态和掌握程度。

2.小组讨论成果展示

评估学生在小组讨论中的表现，如合作意识、探究能力、成果展示等方面，了解学生对哺乳动物特征、分类方法和适应环境特点的掌握情况。

3.随堂测试

设计随堂测试题目，涵盖哺乳动物的主要特征、分类方法等知识点。通过测试结果，了解学生的掌握情况，为下一步教学提供依据。

4.作业完成情况

检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度和应用能力。

5.教师评价与反馈

针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况进行综合评价，给出具体的反馈。对于掌握较好的学生，给予表扬和鼓励，继续提升他们的学习兴趣和自信心；对于掌握不足的学生，指出问题所在，提供针对性的指导和建议，帮助他们在下一步学习中取得进步。同时，根据评价结果调整教学策略和方法，以提高教学效果。重点题型整理八、重点题型整理

1.判断题

题型示例1：哺乳动物都是胎生的。（对/错）

答案：错。因为有些哺乳动物如袋鼠是卵生的。

题型示例2：所有哺乳动物都有牙齿。（对/错）

答案：错。因为有些哺乳动物如鲸鱼，成年后牙齿会脱落。

2.填空题

题型示例1：哺乳动物的牙齿分为____、____、____和____四类。

答案：门齿、犬齿、前臼齿、后臼齿。

题型示例2：哺乳动物的____腔内有四腔心脏，分别是左心房、右心房、左心室、右心室。

答案：心脏。

3.选择题

题型示例1：以下哪项不是哺乳动物的主要特征？

A.胎生哺乳B.体表被毛C.心脏四腔D.有翅膀

答案：D。

4.简答题

题型示例1：请简述哺乳动物的适应环境的特点。

答案：哺乳动物的适应环境的特点包括：体温恒定、用肺呼吸、大脑发达、哺乳等特点，使它们能够适应各种环境。

题型示例2：请解释哺乳动物的进化历程。

答案：哺乳动物的进化历程是从原始的哺乳动物经过长期的进化，发展出各种适应环境的特征，形成了现在的哺乳动物多样性。

5.论述题

题型示例1：请论述哺乳动物的特征如何使它们在自然界中生存。

答案：哺乳动物的特征如胎生哺乳、体表被毛、牙齿的分化、心脏四腔、用肺呼吸、大脑发达等使它们能够适应各种环境，获取食物，逃避敌害，从而在自然界中生存。

题型示例2：请分析哺乳动物的分类方法和依据。

答案：哺乳动物的分类方法主要是根据它们的特征进行分类，如胎生哺乳、体表被毛、牙齿的分化、心脏四腔等特征。依据这些特征可以将哺乳动物分为不同的类群，如：奇蹄目、偶蹄目、食肉目、食植目等。教学反思与改进在教授哺乳动物这一章节的过程中，我观察到了学生的学习效果以及自己在教学中的优点和不足。以下是我对这次教学的反思和改进措施。

首先，我发现学生在小组讨论和实验环节的参与度较高，这表明他们对于实际操作和合作学习有着浓厚的兴趣。因此在未来的教学中，我计划增加更多的互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

其次，在讲授哺乳动物的特征时，我发现学生对于一些复杂的进化历程和保护状况难以理解。这让我意识到需要用更生动形象的方式进行教学。在未来，我打算利用更多的多媒体资源，如动画、视频等，帮助学生更好地理解这些概念。

此外，我也注意到学生在随堂测试中的表现并不理想，这可能是因为他们对知识点的理解和记忆不够深刻。针对这