高中地理 第三单元 第1节《能源资源的开发──以我国山西省为例》教学设计 新人教版必修3

高中地理第三单元第1节《能源资源的开发──以我国山西省为例》教学设计新人教版必修3课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《能源资源的开发──以我国山西省为例》，属于高中地理第三单元第1节的内容，新人教版必修3。本节课程主要介绍山西省的能源资源，包括煤炭、天然气、水力等资源的分布、开发利用情况以及可持续发展问题。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课程之前，学生已经了解了地理学科的基本概念和原理，如地理位置、地形地貌、气候等。同时，学生对我国的能源状况也有一定的认识。在此基础上，本节课通过以山西省为例，引导学生深入探讨能源资源的开发和可持续发展问题，巩固和扩展学生已有的地理知识，提高学生分析问题和解决问题的能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理核心素养，包括区域认知、地理实践、人地关系和可持续发展。通过本节课的学习，学生将能够：

1.区域认知：学生能够识别山西省地理位置、地形地貌和气候特征，理解其对能源资源分布和开发利用的影响。

2.地理实践：学生能够运用地图和地理信息系统等工具，分析山西省能源资源的分布和开发利用情况，提出合理的能源资源开发方案。

3.人地关系：学生能够理解能源资源开发对当地经济发展和生态环境的影响，认识到可持续发展的重要性，并提出相应的解决措施。

4.可持续发展：学生能够分析山西省能源资源开发的可持续发展问题，提出减少环境污染和资源浪费的措施，培养可持续发展的意识和能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了地理学科的基本概念和原理，如地理位置、地形地貌、气候等。同时，学生应该对我国的能源状况有一定的认识，了解煤炭、天然气等能源的基本知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，我发现他们对实际问题解决和实践活动较为感兴趣。在学习能力上，他们具备分析问题和解决问题的能力，能够理解和掌握地理知识。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动和案例分析来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对山西省能源资源开发的具体情况不够了解，难以理解其地理意义和影响。

-对能源资源开发的可持续发展问题缺乏认识，难以提出合理的解决措施。

-在分析问题和解决问题时，可能存在思路不清晰、分析不深入的问题。

针对以上困难和挑战，我将在教学过程中提供相关的背景信息，引导学生参与讨论和实践活动，帮助他们深入理解和掌握知识，提高解决问题的能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解和阐述能源资源开发的基本概念、原理以及山西省的能源资源状况，为学生提供系统的知识框架。

-讨论：学生分组进行讨论，分享对能源资源开发和可持续发展的看法，培养批判性思维和沟通协作能力。

-案例研究：学生通过研究山西省的能源资源开发案例，深入理解能源资源开发的影响和可持续发展问题。

-项目导向学习：学生分组进行项目研究，提出能源资源开发的解决方案，培养实践操作和创新能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如政府官员、企业代表、环保专家等，讨论能源资源开发和可持续发展问题，增强学生的参与感和实际操作能力。

-实验：学生进行实验，如模拟能源资源的开发利用过程，观察和分析其对环境的影响，培养实验操作和观察能力。

-游戏：设计相关的能源资源开发游戏，让学生在游戏中理解和掌握知识，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示能源资源开发的基本概念、原理和相关数据图表，清晰地呈现教学内容，方便学生理解和记忆。

-视频：播放相关的纪录片或案例视频，让学生更直观地了解能源资源开发和可持续发展的实际情况，增强学生的现实感知。

-在线工具：利用在线地图和地理信息系统等工具，学生可以实时查询和分析山西省的能源资源分布和开发利用情况，提高学生的自主学习和实践能力。五、教学实施过程1.课前自主探索：

-教师活动：教师设计并提供一份关于山西省能源资源开发的自学任务单，包括基本概念、原理和相关案例。

-学生活动：学生独立完成自学任务单，通过查阅资料、绘制地图等方式，初步了解山西省的能源资源状况。

-教学方法：自主学习、资料查阅

-教学手段：自学任务单、资料库、地图

-作用和目的：培养学生自主学习的能力，为学生课中的深入学习和讨论打下基础。

2.课中强化技能：

-教师活动：教师通过PPT讲解能源资源开发的基本概念、原理，引导学生学习山西省的能源资源状况。

-学生活动：学生认真听讲，积极参与讨论，提出问题和观点。

-教学方法：讲授、讨论

-教学手段：PPT、地图

-作用和目的：建立学生的知识框架，培养学生的批判性思维和沟通协作能力。

-教师活动：教师组织学生进行角色扮演，模拟能源资源开发和可持续发展的决策过程。

-学生活动：学生分组进行角色扮演，提出解决方案，进行讨论和辩论。

-教学方法：角色扮演、讨论

-教学手段：角色分配、讨论指南

-作用和目的：增强学生的实际操作能力，培养学生的批判性思维和沟通协作能力。

-教师活动：教师引导学生进行案例研究，分析山西省的能源资源开发案例。

-学生活动：学生分组进行案例研究，分析能源资源开发的影响和可持续发展问题。

-教学方法：案例研究

-教学手段：案例资料、讨论指南

-作用和目的：培养学生深入分析和解决问题的能力，培养学生的实践操作和创新能力。

3.课后拓展应用：

-教师活动：教师提供一份关于山西省能源资源开发可持续发展的课后作业，要求学生提出具体的解决方案。

-学生活动：学生完成课后作业，通过研究和分析，提出能源资源开发的解决方案。

-教学方法：自主学习、研究分析

-教学手段：课后作业、研究工具

-作用和目的：巩固和扩展学生所学的知识，培养学生的实践操作和创新能力，提高学生解决实际问题的能力。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国能源报告》：这份报告详细介绍了中国的能源资源状况、能源政策和能源发展前景，可以帮助学生更全面地了解中国的能源问题。

-《山西省能源发展战略规划》：这份规划详细介绍了山西省的能源资源开发战略和可持续发展目标，可以帮助学生更深入地了解山西省的能源资源开发情况。

-《能源资源的开发与环境保护》：这篇文章讨论了能源资源开发对环境的影响以及环境保护的措施，可以帮助学生理解能源资源开发的环境问题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步研究中国的能源政策和发展战略，了解国家层面对于能源资源开发的规划和目标。

-学生可以探究其他地区的能源资源开发情况，比较不同地区的能源资源开发模式和可持续发展情况。

-学生可以深入研究能源资源开发对环境的影响，了解不同能源资源开发方式的环境影响和环境保护措施。

-学生可以进行能源资源开发的案例研究，选取一个具体的案例进行深入分析和研究，提出自己的解决方案。七、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出能源资源开发的主题，帮助学生理解和记忆keypoints。

2.结构清晰：板书设计应包含以下几个部分：

-能源资源开发的基本概念和原理

-山西省的能源资源状况

-能源资源开发的影响和可持续发展问题

-解决方案和措施

3.简洁明了：板书设计应以简洁明了的文字和图形来表达教学内容，突出重点，准确精炼。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用颜色、图表、图标等元素来增加板书的吸引力。

例如，板书设计可以采用以下形式：

-以山西省的地图作为背景，突出能源资源开发的区域特点。

-用不同颜色标注不同类型的能源资源，如煤炭、天然气等。

-用图标或图表来展示能源资源开发的影响和可持续发展问题。

-用流程图或思维导图的形式展示解决方案和措施。八、重点题型整理八、重点题型整理

1.判断题：

-判断题1：山西省是我国煤炭资源最丰富的省份。（答案：对）

-判断题2：能源资源开发一定会导致环境污染。（答案：错）

2.简答题：

-简答题1：请简述山西省的能源资源状况。（答案：山西省是我国能源资源丰富的省份，尤其是煤炭资源，占据全国总量的三分之一以上。此外，山西省还有较大的天然气和水力资源。）

-简答题2：请简述能源资源开发对山西省经济发展的影响。（答案：能源资源开发对山西省经济发展的影响是双重的。一方面，能源资源开发为山西省提供了丰富的能源，推动了经济发展；另一方面，过度依赖能源资源开发也导致了资源枯竭和环境污染等问题。）

3.论述题：

-论述题1：请论述山西省能源资源开发的可持续发展策略。（答案：山西省能源资源开发的可持续发展策略应包括：加强能源资源的科学规划和合理利用；加大对清洁能源的开发和利用；加强环境保护和生态修复；推动能源结构的优化和升级；加强能源科技创新和人才培养等。）

-论述题2：请论述学生在能源资源开发问题上的责任。（答案：学生在能源资源开发问题上的责任主要包括：增强环保意识，倡导节约能源的生活方式；积极参与能源资源开发问题的学习和研究；提出创新的能源资源开发解决方案；监督和参与能源资源开发的社会实践等。）课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《能源资源的开发──以我国山西省为例》，主要内容涉及山西省能源资源状况、能源资源开发的影响和可持续发展问题。通过本节课的学习，我们了解到山西省是我国能源资源丰富的省份，尤其是煤炭资源，占据全国总量的三分之一以上。能源资源开发对山西省经济发展具有重要影响，但同时也带来了资源枯竭和环境污染等问题。因此，我们认识到能源资源开发的可持续发展至关重要。

当堂检测：

1.选择题：

-山西省是我国煤炭资源最丰富的省份。（答案：对）

-能源资源开发一定会导致环境污染。（答案：错）

-山西省能源资源开发的主要优势是煤炭资源。（答案：对）

-山西省能源资源开发对经济发展的影响是双重的。（答案：对）

2.填空题：

-山西省位于我国西北地区，是我国能源资源丰富的省份，尤其是煤炭资源，占据全国总量的________以上。

-能源资源开发对山西省经济发展的影响是双重的，一方面推动了经济发展，另一方面导致了________和________等问题。

-山西省能源资源开发的可持续发展策略应包括加强能源资源的________和________；加大对________的开发和利用；加强________和________；推动能源结构的优化和________等。

3.判断题：

-山西省是我国煤炭资源最丰富的省份。（答案：对）

-能源资源开发一定会导致环境污染。（答案：错）

-山西省能源资源开发的主要优势是煤炭资源。（答案：对）

-山西省能源资源开发对经济发展的影响是双重的。（答案：对）

4.简答题：

-请简述山西省的能源资源状况。（答案：山西省是我国能源资源丰富的省份，尤其是煤炭资源，占据全国总量的三分之一以上。此外，山西省还有较大的天然气和水力资源。）

-请简述能源资源开发对山西省经济发展的影响。（答案：能源资源开发对山西省经济发展的影响是双重的。一方面，能源资源开发为山西省提供了丰富的能源，推动了经济发展；另一方面，过度依赖能源资源开发也导致了资源枯竭和环境污染等