高中地理 第二章 旅游资源 2.1 旅游资源的分类与特性教案 新人教版选修3

高中地理第二章旅游资源2.1旅游资源的分类与特性教案新人教版选修3主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是旅游资源的分类与特性。教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了地理基础知识，对地理概念有一定的理解。在此基础上，本节课将引导学生进一步了解旅游资源的分类，掌握各类旅游资源的特性，提高学生对旅游资源的认识和理解。

具体教学内容如下：

1.旅游资源的分类：自然旅游资源、人文旅游资源、社会旅游资源。

2.各类旅游资源的特性：自然旅游资源的独特性、人文旅游资源的历史性、社会旅游资源的多样性。

3.旅游资源的价值：观赏价值、体验价值、科研价值、经济价值。

4.旅游资源的保护：保护意识、保护措施、可持续发展。

本节课的教学内容与课本《高中地理第二章旅游资源2.1旅游资源的分类与特性》紧密相关，通过讲解和讨论，使学生对旅游资源有更深入的了解，提高学生的地理素养。同时，教学过程中注重理论与实际相结合，引导学生关注旅游资源保护，培养学生的社会责任感。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提升学生对旅游资源的理解和认识，培养学生的人文素养和地理实践能力。具体目标如下：

1.理解旅游资源的分类和特性，培养学生对地理知识的理解能力。

2.分析各类旅游资源的价值，培养学生对旅游资源评价的能力。

3.探讨旅游资源的保护措施，培养学生对环境保护的责任感和可持续发展观念。

4.通过对旅游资源的学习，培养学生的地理观察力和地理思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的地理学习中，已经掌握了地理基础知识，对地理概念有一定的理解。同时，学生在生活中也有一定的旅游经验，对旅游资源有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对旅游资源这一主题普遍感兴趣，尤其是那些喜欢旅游、对自然和人文景观感兴趣的学生。学生在学习地理时，更倾向于通过图像、图表和实际案例来理解地理知识，动手能力和直观感知能力强。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解旅游资源的分类和特性时，学生可能会对一些专业术语和概念感到困惑。此外，学生在对旅游资源的价值评价和保护措施的学习中，可能会遇到如何将理论知识与实际案例相结合的挑战。同时，学生需要提高对旅游资源保护重要性的认识，树立可持续发展的观念。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的旅游资源案例，使学生更好地理解旅游资源的分类和特性。例如，选取我国不同类型的旅游资源案例，让学生分析其特点和价值。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的旅游经验，探讨旅游资源保护的措施。例如，让学生分组讨论如何合理开发和保护旅游资源，提高学生的参与度和思考能力。

3.实地考察法：组织学生进行实地考察，亲身感受旅游资源的美妙之处，增强学生对旅游资源保护的意识。例如，安排学生参观当地的旅游景点，了解其背后的地理知识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示旅游资源的图片、视频等资料，丰富学生的感官体验，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解各类旅游资源时，展示相关的图片和视频，让学生更直观地了解其特点。

2.网络教学平台：利用教学软件和网络平台，进行在线教学和互动，提高教学效果和效率。例如，通过网络平台，发布旅游资源的相关资料，方便学生随时查阅和学习。

3.虚拟现实技术：利用虚拟现实设备，为学生营造真实的旅游场景，增强学生的沉浸感，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解旅游资源保护时，利用虚拟现实技术，让学生身临其境地感受旅游资源破坏的后果。教学实施过程1.课前自主探索：

教师活动：教师提前布置预习任务，要求学生阅读课本相关内容，搜集旅游资源的相关资料。

学生活动：学生自主阅读课本，了解旅游资源的分类和特性。通过网络、图书等途径搜集各类旅游资源的案例。

教学方法：自主学习法

教学手段：网络、图书等

教学资源：课本、网络资料、图书等

作用和目的：培养学生自主学习的能力，让学生对旅游资源有一个初步的认识。

2.课中强化技能：

（1）导入新课：

教师活动：教师通过展示一张美丽的旅游风光图片，引导学生关注旅游资源，激发学生的学习兴趣。

学生活动：学生观察图片，回答教师提出的问题。

教学方法：直观感知法

教学手段：多媒体设备

教学资源：图片、多媒体设备

作用和目的：激发学生的学习兴趣，引导学生进入旅游资源的学习。

（2）讲授新课：

教师活动：教师根据课前准备的教学案例，讲解旅游资源的分类和特性。

学生活动：学生认真听讲，记录重点知识。

教学方法：讲授法

教学手段：多媒体设备、教学案例

教学资源：多媒体设备、教学案例

作用和目的：让学生掌握旅游资源的分类和特性，理解各类旅游资源的价值。

（3）互动讨论：

教师活动：教师提出旅游资源保护的相关问题，组织学生进行小组讨论。

学生活动：学生分组讨论，分享讨论成果。

教学方法：小组讨论法

教学手段：多媒体设备

教学资源：多媒体设备、旅游资源案例

作用和目的：培养学生的合作意识，提高学生对旅游资源保护的认识。

3.课后拓展应用：

教师活动：教师布置课后作业，要求学生结合自己的生活经验，撰写一篇关于旅游资源保护的短文。

学生活动：学生完成课后作业，通过撰写短文深化对旅游资源保护的认识。

教学方法：实践应用法

教学手段：网络、图书等

教学资源：网络、图书等

作用和目的：巩固所学知识，提高学生对旅游资源保护的实际操作能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-旅游文化：介绍各地旅游文化特色，如民俗风情、历史遗迹、美食文化等。

-旅游规划与管理：了解旅游规划的基本原理，掌握旅游资源的管理与评价方法。

-环境保护：学习旅游活动对环境的影响，探讨旅游环境保护的措施和方法。

-旅游市场营销：了解旅游市场营销的基本策略，掌握旅游产品推广的方法。

-旅游法规与政策：学习旅游行业的相关法规政策，了解旅游市场的发展趋势。

2.拓展建议：

-开展旅游资源调查：组织学生对所在地区的旅游资源进行调查，了解其特点和开发潜力。

-参观旅游企业：安排学生参观旅游企业，了解旅游业务的运作模式，培养学生的实际操作能力。

-进行旅游线路设计：让学生结合所学知识，设计一条具有特色的旅游线路，提高学生的实践能力。

-撰写旅游评论：让学生根据亲自旅游的经历，撰写一篇旅游评论，培养学生的观察力和表达能力。

-开展旅游知识竞赛：组织学生参加旅游知识竞赛，检验学生的学习成果，提高学生的学习兴趣。

-进行旅游市场调研：让学生对旅游市场进行调研，了解旅游市场的需求和发展趋势，提高学生的市场意识。教学反思与改进每节课后，我都会安排一段时间进行教学反思，思考这节课的优点和不足之处，以及如何改进。

首先，我会反思课堂氛围和学生的参与度。如果我发现学生们在课堂上显得不够活跃，我会尝试改变教学方法，比如增加更多的互动环节，或者使用更具吸引力的教学资源，以激发学生的兴趣。

其次，我会反思教学内容的深度和难度是否适合学生。如果我发现某些内容对学生来说太难或太简单，我会调整教学计划，以确保学生能够在课堂上获得适宜的挑战。

我还会反思教学资源的使用效果。如果我发现某些资源并没有达到预期的效果，我会考虑寻找新的资源，或者采用不同的教学手段，以提高教学效果。

此外，我也会关注学生的学习反馈。如果学生提出了一些问题或困惑，我会尽力在下一节课中解答这些问题，或者提供更多的学习支持。

最后，我会根据反思的结果，制定一些改进措施，并在未来的教学中实施。例如，如果我发现学生对某个话题特别感兴趣，我会在未来的课程中更多地涉及这个话题，以满足学生的学习需求。典型例题讲解本节课的典型例题主要围绕旅游资源的分类与特性展开，通过解答以下五个例题，帮助学生巩固所学知识。

例题1：请简述自然旅游资源的特点。

答案：自然旅游资源的特点包括独特性、多样性和不可再生性。独特性指的是自然旅游资源的景观独特、独一无二；多样性指的是自然旅游资源类型的丰富，如山川、湖泊、海滩等；不可再生性指的是自然旅游资源一旦遭到破坏，将难以恢复。

例题2：请分析我国历史文化名城杭州的旅游资源价值。

答案：杭州作为历史文化名城，具有丰富的旅游资源价值。首先，杭州拥有悠久的历史和文化，如西湖、灵隐寺等景点，具有很高的历史文化价值；其次，杭州的自然景观优美，如西湖、钱塘江等，具有较高的观赏价值；此外，杭州还有丰富的民俗风情，如西湖龙舟赛、印象西湖等，具有较高的体验价值。

例题3：请从旅游资源保护的角度，提出两条建议。

答案：建议一：加强旅游资源的管理和规划，确保旅游活动的可持续进行；建议二：提高游客的环保意识，减少旅游活动对环境的负面影响。

例题4：请举例说明社会旅游资源的特点。

答案：社会旅游资源的特点包括多样性、动态性和可创造性。多样性指的是社会旅游资源类型的丰富，如节庆活动、美食文化等；动态性指的是社会旅游资源随着社会变迁而不断发展和变化；可创造性指的是社会旅游资源可以通过创新和创意，不断生成新的旅游产品。

例题5：请分析旅游资源的经济价值。

答案：旅游资源的经济价值体现在以下几个方面：一是旅游资源可以直接为旅游业创造经济收益，如门票收入、旅游纪念品销售等；二是旅游资源可以带动相关产业发展，如餐饮、交通等；三是旅游资源可以促进地方经济繁荣，如吸引投资、创造就业等。作业布置与反馈九、作业布置与反馈

1.作业布置：

（1）请学生结合所学知识，分析并总结本节课所学的旅游资源分类与特性。

（2）请学生根据课堂讨论的旅游资源保护措施，撰写一篇关于旅游资源保护的短文。

（3）请学生选取一个旅游景点，分析其旅游资源的分类与特性，并探讨其旅游资源的价值。

2.作业反馈：

（1）批改学生对旅游资源分类与特性的总结，指出存在的问题，如知识点的遗漏、语言表达不清等，给出改进建议。

（2）批改学生关于旅游资源保护的短文，指出存在的问题，如观点不明确、论证不充分等，给出改进建议。

（3）批改学生对旅游景点的分析，指出存在的问题，如旅游资源分类与特性的描述不准确、旅游资源价值的分析不全面等，给出改进建议。内容逻辑关系①旅游资源的分类与特性：本节课的重点知识点包括自然旅游资源、人文旅游资源和社会旅游资源的分类，以及各类旅游资源的特性。

②旅游资源的价值：本节课的重点知识点包括旅游资源的经济价值、观赏价值、体验价值和科研价值。

③旅游资源的保护：本节课的重点知识点包括旅游资源保护的重要性、保护措施和可持续发展观念。

板书设计：

1.旅游资源的分类与特性

-自然旅游资源

-人文旅游资源

-社会旅游资源

-自然旅游资源的特性：独特性、多样性、不可再生性

-人文旅游资源的特性：历史性、文化性、教