江苏省江阴市成化高级中学高中地理 1.3地球的运动教案第三课时教案 新人教版必修1

江苏省江阴市成化高级中学高中地理1.3地球的运动教案第三课时教案新人教版必修1课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版高中地理必修1第三课时教案，主要内容为地球的运动。具体包括地球自转和公转的性质、地球公转产生的地理现象、地球自转产生的地理现象以及地球运动的地理意义。教材内容详细介绍了地球运动的基本概念、地球运动产生的地理现象及其对人类活动的影响。通过本节课的学习，学生将深入理解地球运动的相关知识，掌握地球自转和公转的基本性质，了解地球运动产生的地理现象及其对人类活动的影响。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括地理科学素养、地理实践能力和地理人文素养。通过学习地球的运动，学生将掌握地球自转和公转的基本性质，了解地球运动产生的地理现象及其对人类活动的影响。在此过程中，学生将培养科学探究能力，学会运用地理知识分析和解决实际问题。同时，通过探讨地球运动产生的地理现象，学生将增强对地球环境的认识，提高地理人文素养。此外，本节课还将培养学生的团队合作精神，提高沟通表达能力和思维品质。三、重点难点及解决办法重点：1.地球自转和公转的基本性质；2.地球运动产生的地理现象及其对人类活动的影响。

难点：1.地球自转和公转的地理意义；2.地球运动产生的地理现象的原理和应用。

解决办法：1.通过实物模型、动画演示等直观教具，帮助学生形象理解地球自转和公转的基本性质；2.设计实例分析和讨论，引导学生运用地理知识分析和解决实际问题；3.利用互动探究活动，让学生通过合作、交流、展示等方式，深入理解地球运动产生的地理现象及其对人类活动的影响；4.提供课后作业和实践任务，巩固所学知识，提高学生地理实践能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、地球仪、教学挂图、实物模型、动画演示软件。

2.课程平台：学校教学管理系统、地理学习交流群。

3.信息化资源：人教版高中地理必修1教材电子版、相关教学视频、PPT课件、在线测验系统。

4.教学手段：讲解、演示、讨论、案例分析、互动探究、小组合作、课后作业。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引出本节课主题。

过程：教师通过展示地球仪和实物模型，引导学生观察地球的自转和公转，引发学生对地球运动的疑问，进而引出本节课的主题。

2.地球的运动（10分钟）

目标：使学生掌握地球自转和公转的基本性质。

过程：教师通过讲解和演示，介绍地球自转和公转的基本性质，如自转的方向、周期、公转的方向、周期等，同时利用地球仪和动画演示，帮助学生形象理解。

3.地球运动产生的地理现象（20分钟）

目标：使学生了解地球公转和自转产生的地理现象。

过程：教师通过讲解和案例分析，介绍地球公转产生的四季变化、正午太阳高度的变化等地理现象，以及地球自转产生的昼夜交替、时间差异等地理现象。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生合作学习的能力，提高学生地理实践能力。

过程：教师布置讨论任务，学生分组讨论地球运动产生的地理现象对人类活动的影响，如农业种植、城市规划等，并分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生表达能力和思维品质，培养学生地理科学素养。

过程：学生展示小组讨论成果，教师进行点评和指导，引导学生深入理解地球运动产生的地理现象及其对人类活动的影响。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生地理科学素养。

过程：教师总结本节课的主要内容，强调地球运动产生的地理现象及其对人类活动的影响，学生进行课堂笔记。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-地球运动产生的地理现象的相关案例研究，如地球自转对地球气候的影响、地球公转对农业生产的影响等。

-地球运动产生的地理现象的实际观测数据和图表，如地球自转的角速度、地球公转的周期等。

-地球运动产生的地理现象的应用实例，如地球自转对导航系统的影响、地球公转对能源利用的影响等。

-与地球运动相关的科学实验和实践活动，如制作地球仪、观测星空等。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，如科普网站、学术期刊等，查找地球运动产生的地理现象的最新研究成果，拓宽知识视野。

-学生可以利用地图和地理信息系统，观察和分析地球运动产生的地理现象在不同地区的具体表现，提高地理实践能力。

-学生可以参与学校或社区的相关科普活动，如地理知识竞赛、科普讲座等，与专业人士交流地球运动产生的地理现象的相关知识，提升科学素养。

-学生可以进行小研究项目，如地球运动对气候变化的影响、地球运动对人类活动的影响等，通过实践和研究，深入探索地球运动的地理意义。七、教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生的参与程度、提问回答情况、课堂讨论活跃度等来评价学生的课堂表现。重点关注学生对地球运动的基本概念的理解和运用，以及对地球运动产生的地理现象的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：教师对学生在小组讨论中的表现和成果进行评价。关注学生对地球运动产生的地理现象的理解和分析能力，以及对人类活动的影响的探讨。评价学生团队合作、沟通交流和创造性思维的能力。

3.随堂测试：教师通过随堂测试来评估学生对课堂内容的掌握情况。测试内容应涵盖本节课的主要知识点，如地球自转和公转的基本性质、地球运动产生的地理现象等。评价学生的知识运用和问题解决能力。

4.课后作业：教师对学生的课后作业进行评价，关注学生的作业完成质量、对知识点的理解和运用能力。评价学生的自主学习能力和对课堂内容的巩固程度。

5.教师评价与反馈：教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业的综合表现，对学生的学习情况进行评价和反馈。教师应给予学生积极的肯定和鼓励，同时指出学生的不足之处，提出改进建议，促进学生的进一步发展。

教师应根据学生的评价结果，调整教学策略和方法，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导和教学设计，提高教学效果。同时，教师应与学生进行沟通，了解学生的学习需求和困惑，为学生提供个性化的指导和支持。八、重点题型整理1.地球自转和公转的基本性质

题型1：描述地球自转和公转的方向、周期和速度。

答案：地球自转的方向是自西向东，周期为一天；地球公转的方向是自西向东，周期为一年。地球自转的速度约为每小时1670公里，地球公转的速度约为每小时29800公里。

题型2：解释地球自转和公转产生的地理现象。

答案：地球自转产生的地理现象包括昼夜交替、时间差异和地转偏向力；地球公转产生的地理现象包括四季变化、正午太阳高度的变化和昼夜长度的变化。

2.地球运动产生的地理现象及其对人类活动的影响

题型3：分析地球公转对农业生产的影响。

答案：地球公转导致太阳直射点的南北移动，影响农作物的生长周期和种植区域的选择；地球公转还导致昼夜长度的变化，影响农作物的光照条件和生长速度。

题型4：讨论地球自转对导航系统的影响。

答案：地球