2024学年八年级英语上册 Module 10 The weather Unit 1 It might snow教案 （新版）外研版

2024学年八年级英语上册Module10TheweatherUnit1Itmightsnow教案（新版）外研版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：英语上册Module10TheweatherUnit1Itmightsnow

2.教学年级和班级：八年级英语1班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟教学目标分析1.语言能力目标：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课核心句型"How'stheweathertoday?","Itmightsnow.","Areyousure?"等，并能够在适当的情境中运用这些句型进行天气话题的简单交流。

2.文化意识目标：通过学习不同国家的天气情况，学生能够了解并尊重不同文化背景下的人们对天气的不同感受和表达方式。

3.思维品质目标：通过分析天气预报的图片和文本，学生能够发展观察、思考和解决问题的能力，提高对天气信息的敏感性和判断力。

4.学习能力目标：通过小组合作完成天气预报任务，学生能够培养合作学习的精神，提高自主学习、主动探究的能力。学情分析八年级英语1班共有40名学生，这个年龄段的学生已经具备了一定的英语基础，对学习英语有着较高的兴趣。在学习Module10Theweather时，他们对于天气这一主题并不陌生，但涉及到不同国家的天气文化，他们可能存在一定的认知盲区。因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解和尊重不同文化背景下的天气表达方式。

1.学生层次

学生的英语水平大致可分为三个层次：优秀层、中等层和基础层。优秀层的学生英语听说读写能力较为扎实，对英语学习有着浓厚的兴趣；中等层的学生英语基础尚可，但在口语表达和写作方面有待提高；基础层的学生英语基础相对薄弱，需要在词汇、语法等方面加强巩固。

2.知识、能力、素质方面

大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。但在Module10Theweather的学习中，涉及到天气相关的专业词汇和表达方式，学生可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要注重词汇的讲解和运用，并通过举例、情景模拟等方式，帮助学生理解和掌握。

学生的观察力、思考力和解决问题的能力较强，他们在分析天气预报的图片和文本时，能够较快地找出关键信息。但在运用英语进行天气话题的交际中，部分学生可能会出现语言表达不准确、语法错误等问题。针对这一情况，教师应给予针对性的指导，提高学生的语言运用能力。

3.行为习惯

大部分学生具有良好的学习习惯，能够按时完成作业，积极参与课堂活动。但也有部分学生课堂注意力不集中，容易走神，对英语学习缺乏兴趣。针对这一问题，教师应创设有趣、实用的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

4.对课程学习的影响

在Module10Theweather的教学中，学生已有的英语基础、兴趣、学习习惯等因素都会对课程学习产生影响。教师应充分考虑这些因素，制定合理的学习目标，设计富有挑战性和趣味性的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和关爱，使他们在英语学习中获得成功和自信。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设定真实的天气情境，让学生在实际语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。例如，模拟天气预报节目，让学生扮演天气预报员，进行天气情况的介绍和预测。

2.任务型教学法：通过小组合作完成天气预报任务，激发学生的合作意识和团队精神，培养他们的实践能力和解决问题的能力。例如，将学生分成小组，每组负责调查并介绍一个城市的天气情况，最后进行汇报和分享。

3.交际教学法：通过师生互动、生生互动，让学生在交流中学习英语，提高他们的口语表达能力和交际能力。例如，在课堂上，教师可以提问学生关于天气的问题，鼓励他们用英语进行回答，并进行生生之间的讨论和交流。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示天气预报的图片、视频和音频素材，生动形象地展示天气情况，帮助学生更好地理解和记忆。例如，在介绍不同国家的天气时，可以展示对应的天气预报视频，让学生直观地了解天气特点和表达方式。

2.网络教学：利用教学软件和在线资源，拓展学生的学习渠道和资源，提高他们的自主学习能力和信息素养。例如，通过在线平台，学生可以查询世界各地的天气信息，并进行天气预测练习，巩固所学知识。

3.游戏教学：设计有趣的天气主题游戏，让学生在游戏中学习英语，提高他们的学习兴趣和积极性。例如，设计一个“天气猜猜乐”的游戏，让学生通过观察图片和描述，猜出对应的天气情况，增强他们对天气词汇和表达方式的记忆。教学流程1.课前准备（5分钟）

教师提前准备好多媒体素材，包括天气预报视频、图片、音频等，并设计好相关练习题。同时，学生需预习本节课的生词和语法点，了解天气相关的词汇和表达方式。

2.课堂导入（5分钟）

教师通过播放一段天气预报视频，引导学生关注天气主题，激发他们的学习兴趣。接着，教师提问学生：“你们知道现在我国的天气情况吗？”让学生用英语进行回答，从而自然导入本节课的主题。

3.新课呈现（10分钟）

教师展示一张天气预报的图片，引导学生观察并说出图片中的天气情况。接着，教师呈现本节课的核心句型：“How'stheweathertoday?”,"Itmightsnow.","Areyousure?"等，并用幻灯片展示这些句型的用法和例句。在此基础上，教师设计一些简单的天气预报场景，让学生进行角色扮演，运用所学句型进行天气情况的介绍和预测。

4.课堂练习（5分钟）

教师设计一些练习题，让学生分组进行讨论和回答。这些练习题可以包括填空题、选择题、翻译题等，旨在帮助学生巩固本节课所学知识。例如，设计一个天气预报填空题，让学生根据所给信息，完成天气预报的编写。

5.小组活动（10分钟）

学生分成小组，每组负责调查并介绍一个城市的天气情况。学生可以通过查阅资料、询问他人等方式获取信息，并用英语进行汇报和分享。此环节旨在培养学生的实践能力和团队合作精神。

6.课堂总结（5分钟）

教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点句型和词汇。同时，教师鼓励学生课后进行天气主题的英语写作练习，巩固所学知识。

7.课后作业（5分钟）

教师布置课后作业，包括复习本节课所学内容、完成一篇关于天气的英语短文等。同时，教师提醒学生关注实时天气信息，提高他们对天气的关注度和敏感性。

整个教学流程共计45分钟。在教学过程中，教师要注意观察学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度，掌握本节课的重点知识。拓展与延伸1.推荐阅读材料

为了帮助学生更深入地了解天气相关的英语表达，教师推荐以下拓展阅读材料：

-英语绘本《TheWeatherInside》：通过一个有趣的故事，介绍室内外的天气对比，培养学生的观察力和想象力。

-英语文章《HowtoReadaWeatherMap》：介绍如何阅读天气预报地图，提高学生对天气信息的敏感性和判断力。

-英语新闻《WeatherForecastingTechniques》：介绍天气预报的原理和方法，让学生了解天气预报背后的科学知识。

2.课后自主学习和探究

鼓励学生在课后自主学习和探究，提高他们的学习兴趣和主动性。以下是一些建议：

-学生可以利用网络资源，查找世界各地的天气信息，了解不同地区的气候特点，并用英语进行描述和记录。

-学生可以观看天气预报节目，注意观察天气预报员的语言表达和仪态，模仿他们的发音和语调，提高自己的英语口语水平。

-学生可以参加学校或社区举办的天气相关的活动，如天气预报制作比赛、天气知识讲座等，拓宽自己的视野，提高自己的实践能力。

-学生可以小组合作，编写一篇关于天气的短剧，通过角色扮演，运用所学英语进行表演，提高自己的团队合作能力和语言运用能力。典型例题讲解本节课的重点是让学生能够运用所学的天气相关词汇和句型进行实际的交流和描述。以下是一些典型的例题，用于巩固和加深学生对知识点的理解和运用。

例题1：根据所给的图片，用英语描述天气情况。

答案：Thepictureshowsasunnydaywithclearskiesandatemperatureof25degreesCelsius.

例题2：根据所给的天气预报文本，回答问题。

答案：Accordingtotheweatherforecast,itwillraintomorrowwithatemperatureof18degreesCelsius.

例题3：编写一个关于天气预报的对话，一人扮演天气预报员，一人扮演观众。

答案：

A:Goodmorning,everyone.Hereistheweatherforecastfortoday.Itwillbecloudywithachanceofrainintheafternoon.Thetemperaturewillrangefrom15to20degreesCelsius.

B:Areyousureabouttherain?Itlookslikeabeautifuldayoutside.

A:Yes,I'mquitecertain.Theweathermanmentionedthatthereisa70%chanceofrain.It'salwaysbettertobeprepared.

例题4：根据所给的关键词，用英语编写一个关于天气的短文。

答案：Snowisfallingfromthesky.Thegroundiscoveredwithawhiteblanketofsnow.Thetemperatureisverycold,andeveryoneiswearingwarmclothing.Childrenareplayingoutsideinthesnow,buildingsnowmenandhavingagreattime.

例题5：根据所给的句子，改正语法错误。

答案：

Original:Theweatherisveryhottoday,it'sover30degreesCelsius.

Corrected:Theweatherisveryhottoday.It'sover30degreesCelsius.

这些例题涵盖了本节课的主要知识点，通过学生的练习和教师的讲解，能够帮助学生更好地理解和运用所学知识。教师在讲解时要注意引导学生思考，鼓励他们提出问题，并给予耐心的解答和指导。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的运用：通过模拟天气预报节目，让学生扮演天气预报员，进行天气情况的介绍和预测，增加了课堂的趣味性和互动性。

2.任务型教学法的实践：通过小组合作完成天气预报任务，激发了学生的合作意识和团队精神，培养了他们的实践能力和解决问题的能力。

3.交际教学法的融入：通过师生互动、生生互动，让学生在交流中学习英语，提高了他们的口语表达能力和交际能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理方面：在小组活动环节，部分学生过于活跃，影响了课堂秩序和教学进度。

2.教学方法方面：对于天气预报相关词汇和表达方式的讲解，学生反馈较为复杂，不易理解。

3.教学评价方面：目前的课后作业主要以书面形式为主，缺乏对学生实际应用能力的评价。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：在小组活动环节，提前明确活动规则和纪律要求，引导学生有序参与，确保课堂秩序和教学进度的顺利进行。

2.简化教学内容：对于天气预报相关词汇和表达方式的讲解，通过举例、图片展示等方式，简化教学内容，降低学生的学习难度。

3.多元化教学评价：增设口头报告、角色扮演等评价方式，全面评估学生的语言运用能力和交际能力，提高评价的全面性和准确性。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性和积极性，以及小组活动中的表现，评估他们对课堂内容的掌