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2024秋国开《法律咨询与调节》形考任务4答案（第10章，教学实践活动（分析报告），权重35％）请同学们按照下列要求和规定格式完成一份《分析报告》并上传形考平台，由指导教师根据考核标准确定得分，作为学生学习行为的组成部分。要求：1.报告主题为“多元化纠纷解决方式的社会实践”；2.以本课程文字教材第十章“具体纠纷的调解实践”作为理论依据；3.结合自身工作生活实际，选取亲历或知悉的真实事例、案例（例如，有关房屋权属、婚姻继承、福利救济、社会保险、劳动争议的民间纠纷，或涉及政策法规解释与适用、固定证据、诉讼仲裁等方面的纠纷），作为报告的主要内容，数量不限；4.应当以习近平法治思想为指导，坚持社会主义核心价值观，聚焦法律规则的适用、公序良俗的坚持、和谐关系的维护、社会经验的体现、政策措施的落实，鼓励解决途径和手段上的多元化；5.注意：仅仅描述困难并由此不适当地对社会环境进行定性贬损的、违背法治精神且未坚持社会主义核心价值观的、未发现并解决问题的报告，不计算得分并需重新提交；6.字数为500字左右，篇幅较长且有需要的，不限字数；7.报告格式：•接案过程：•主要事实：•解决过程：•理论依据：•法律依据：《分析报告》范文1：主题:多元化纠纷解决方式的社会实践一、接案过程本人于202x年x月在某区人民法院担任助理调解员接待来自张先生与李先生的继承纠纷调解申请。两位先生原本关系密切但在父亲去世后产生了房屋继承纠纷关系日益恶化。经法院工作人员初步了解双方均有调解解决纠纷的意愿。二、主要事实张先生和李先生的父亲去世后遗留有一套房产。房产仅有父亲一人名下母亲已去世。张先生要求按照法定继承分配房产而李先生要求父亲生前曾口头承诺将房产全部分给他。双方为此发生争执。三、解决过程在调解过程中本人首先引导双方平复情绪客观陈述各自的立场和诉求并表达出调整态度从维护兄弟感情出发寻求解决方案这是父亲的心愿的意向。在征得双方同意后本人详细解释了相关法律规定提出可以通过评估房产价值由李先生支付相应补偿金给张先生以实现兼顾法律公正和家庭和睦。最终双方接受此方案达成调解协议。四、理论依据本案调解过程中运用了第十章介绍的亲情原则、补偿原则等多元化纠纷解决方式在坚持法治精神的同时充分体现社会主义核心价值观实现家庭和睦。五、法律依据《中华人民共和国继承法》第七条关于遗产的法定继承;第三十条关于遗嘱效力认定的规定。综上在本案调解中本人运用课程所学理论知识采用多元化的纠纷解决方式坚持社会主义

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