鄂科版六年级心理健康 6.增强记忆有策略 教案

第六课增强记忆有策略(一)教学目标1、了解记忆是有一定规律的，掌握一些有效的记忆方法。2、获得愉悦记忆的体验，消除对记忆知识的恐惧感，增强提高记忆的信心。3、在学习生活中能有效地利用记忆策略解决实际问题。(二)学情分析小学高年级学生学习内容多，学习任务较重，学习压力大，学生在学习过程中，往往对知识记不牢，不会记，不愿意主动地记忆，特别对单调枯燥的知识，表现出厌烦记忆的情绪。通过课前调查发现学生对篇幅较长的文章、数字、特别是英语单词方面有记忆的烦恼。这既影响学生记忆力的正常发展，又影响了各学科的学习效果。(三)重点难点教学重点：认识自己的记忆能力，发现记忆的规律。教学难点：掌握记忆的规律，在学习生活中能够利用。(四)教学过程导入：同学们，这节课将由我和大家一起进行一次心理健康学习，我们先来做个热身运动，好吗？请全体起立，跟老师做。（幻灯片1）老师领着做一遍，接着老师说上半句，生接下半句；再指一名学生来做：你能说说怎么记下来的吗？我们能把做过的事记下来，这就是记忆。——幻灯片2，明确记忆的概念。师述：人的记忆力是有差别的，有的人能过目不忘，有的人能在一定的时间内记住大部分信息，有的人记忆能力较差，忘得多记得少。同学们有没有为自己记不住所学的知识而深感苦恼，并且就此认为自己的记忆力就很差呢？没关系，老师可以肯定地告诉你——屏幕出示：人的记忆力不是一成不变的……现在，我们就一起来打开记忆之门，去探索记忆的奥秘。——出示课题，生齐读。学习之前，老师要对你们进行一个记忆小测试，愿意吗？活动一：记忆小测试。幻灯出示测试一，在学生觉得困难时给个小提示。在学生说出正确的数字后，问：你怎么记住的。原来这个数就是12345和67890相互穿插组成的。发现小窍门对我们的记忆大有帮助哟。接下来加大难度喽！小测试2，你记住了几个？找记住最多的来说，其他同学检验。能说说你是怎么记住的吗？老师当时只用了不到30秒的时间就全部记住了，而且再也不会忘，要不要给老师检查一下？分享屋这就是老师要跟同学们分享的记忆策略中的发现规律记忆法。老师根据这组数字本身的规律，把尾数相同的数字放在一起，进行了重组，所以一下子就记住了。你还想了解哪种方法呢？根据学生的选择，师随机让学生理解，并分享一些实例。巧用复述：这应该是我们平时一直在用的方法。重复是记忆之母，不断的复习可以防止遗忘。所以每个老师都会强调学过的知识要及时的、经常的复习。利用联想：把记忆材料编成生动形象的故事。（幻灯）利用谐音：把需要记忆的材料组合成读音相近的句子。（幻灯）归纳成诗：比如我们熟悉的二十四节气歌，读起来朗朗上口，方便好记。有同学可以说说这二十四个节气吗？（幻灯）周恩来总理曾经把当时的三十二个省会城市归纳成了一首诗，我们来了解一下。这样，我们记忆起来是不是简单多了呢？2,、记忆方法还有很多，记忆是我们学习的一个重要手段，方法是否恰当直接影响我们的学习效果，小组讨论。3、如果我们把记忆方法综合起来运用，效率将大大提高哦。我们都知道圆周率是个无限不循环小数，并且毫无规律可循，对不对。传说中啊，有一个这样的故事。曾经……活动二（闯关）：刚才我们学了这么多记忆的策略，老师可要考考大家了哟！这里有几个记忆关卡等着大家去闯，有信心吗？好，那我们就开始进入记忆关卡，挑战自己吧。幻灯出示关卡一及要求，考虑过后，谁来说说你编的故事？思考：你编的故事有没有帮助你更好的记住这些材料？对这种记忆方法你有什么感受？是啊，利用联想，这些词语和数字都变成了丰富的故事情节，记忆也变成了一件有意思的事，让我们对记忆充满兴趣。兴趣是最好的老师，只有对所学知识充满兴趣，才能更好的记住它。关卡二。第一个顺利通过，奖你一顶皇冠！我们再接再厉，进入第二关。利用谐音的方法……你对利用谐音记忆的方法有什么感受呢？它有什么优势和不足？利用谐音，我们把枯燥、零散、无意义的记忆材料组合成新奇有趣，富有意义的语句，可以更迅速更高效的记住一些内容。但因为读音相近而容易造成混淆，需要我们细心谨慎一些第二关也顺利通过，鲜花送给你。连过两关，有什么感受？看来大家对自己记忆的信心大增啊，那我们就乘胜追击，马上进入第三关吧。（试一试幻灯）指名说，你是怎么记住的。让我们掌声响起来，送给自己和每一个同学。刚才我们通过实例学到很多记忆方法，其实生活中我们已经在不自觉的就用过了。比如有人选了这样的车牌号，我们是不是一下子就能记住呢？除了车牌号，我们会要选电话号码、设置银行卡密码、电脑、手机密码等等，肯定都要记忆的。你能交流一下你的qq密码，或是游戏密码怎么设置的吗？说的真好！通过学习，我们知道在掌握记忆规律的基础上，通过训练，是可以增强记忆的，记忆方法要灵活运用。最后老师介绍几个记忆的要诀，供同学们