2024年幼儿园大班工作计划例文（二篇）

第7页共7页2024年幼儿园大班工作计划例文关于幼儿身心发展的精神环境及全面教育管理的官方表述：一、精神环境建设1.坚决维护幼儿的人格尊严与自尊心，严禁任何形式的伤害行为。2.实施保育与教育相结合的原则，强化生活各环节的监管与指导，旨在培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯及学习习惯。二、活动组织与发展1.精心规划幼儿一日活动时间，确保其满足成长需求及教育教学活动需求。2.鼓励教师以先进教育理念为导向，优化教育行为。3.确保充足的户外活动时间，依据幼儿年龄特征，配置适宜的体育器材，构建活动环境，激发幼儿对体育活动的兴趣，促进动作发展，增强体质。4.提升活动区域效能，教师需结合幼儿年龄特点及发展需求，设置活动内容，提供合适的操作材料。业务园长及保教主任需加强活动指导，提升教师对区域活动的指导能力，促进幼儿在材料、教师、同伴的互动中主动发展情感、态度及能力。5.重视外墙饰、活动室环境的教育功能，根据幼儿需求适时调整，中、大班应展现师幼合作成果。6.在日常生活中加强健康教育及基本常识教育，提高幼儿的自我保护意识和基本生活能力，体现生活即学习的理念。7.营造普通话语言环境，利用多种激励手段，鼓励幼儿用普通话表达意愿，并培养良好的倾听习惯。8.鼓励各班教师在全面教育的基础上，结合自身特长，开展特色兴趣活动。9.推动全园英语活动，激发幼儿对英语的兴趣，普及日常用语和课堂用语。10.组织多样化的活动，如春游、运动会、故事会、主题活动、亲子活动等，让幼儿在快乐中成长。三、教研工作1.强化教科研管理，注重资料积累，以年级组、课题组、幼儿园拟定的课题为驱动，推动保教质量提升。2.持续推进中央教科所“十五课题幼儿园学具”实验，提升教师研究应用能力，做好实验班与对比班的测查记录，加强家园合作。3.完成省级立项课题“小班生活活动”的研究工作。4.拓宽英语教科研活动形式，丰富课堂内容，提高教师用语能力，营造英语学习氛围。5.探索“整合课程”改革，宣传课程精神，取得家长支持，注重资料积累，为推广奠定基础。6.各班组根据新《纲要》精神，结合实际情况拟定小组教研课题，为教师提供实际帮助。7.加强青年教师队伍建设，开展“传帮带”活动，提升青年教师组织能力。8.全园性研讨“教师如何为幼儿提供活动区材料及指导”，充分发挥区域活动教育功能。四、家长工作1.充分发挥家教委员会作用，定期举办讨论、座谈等活动，让家长参与幼儿园管理，共促幼儿及幼儿园发展。2.利用家长资源，让家长参与班级教育教学，成为教育幼儿的合作伙伴。3.各班不定期开展家长开放日及亲子活动，增进情感交流。4.保持家园沟通畅通，全面了解幼儿情况，教育上达成共识，共同培养幼儿。5.定期开展家长学校活动，分享育儿及教育经验，逐步达成教育共识。五、后勤工作1.定期检查幼儿园设施，及时发现并消除安全隐患，做好设施维护修理工作。2.加强春季绿化美化及卫生工作，增设环保标示牌、垃圾桶，培养幼儿良好公共道德和卫生习惯。3.改善教室环境，配备适宜玩教具，为教师组织活动提供有利条件。4.调整办公用房布局，规范各部门、专用教室、库房管理。5.规范厨房管理，确保幼儿饮食安全、营养、富有童趣。6.物品管理规范化，做好登记工作，服务于一线教师。7.财务人员严格遵守财务政策及幼儿园规章，做好财产登记及财务管理工作。2024年幼儿园大班工作计划例文（二）新的学年承载着新的期盼，也带来了新的挑战。在中班一年的共同学习和生活中，我们共同步入了在幼儿园的最终阶段。遵循《纲要》的精神和《园务计划》的指导，结合本班的实际情况以及家长的建议，我们经过讨论制定了下学期的班级管理、教育教学工作重点和方向。我们将提供多元化的整合学习机会，充分利用各种资源，以开放和包容的态度，陪伴幼儿度过这一富有意义的学期。1.班级状况评估：本班幼儿整体思维活跃，大多数幼儿有强烈的表达欲望。他们具备良好的卫生习惯、用餐习惯和午睡习惯。在动作发展方面有显著提升，动手能力均衡；在道德行为和交往能力上表现出色，具备解决小问题的能力。语言表达能力迅速发展，勇于在老师和集体面前表达自己的思想，但词汇量不够丰富，完整性有待加强，部分幼儿仍需培养良好的倾听习惯。2.家长情况分析：我班幼儿家长的素质各异，因此对幼儿教育的重视程度和关注点也有所不同。有的家长注重幼儿身心健康，有的重视知识技能，有的关注兴趣培养。家长群体的类型较为复杂，但其中不乏对我们各项工作给予大力支持的家长。3.保健状况：上学期，我班幼儿的身高、体重、血色素等基本健康指标均达到规定标准，他们能保持良好的卫生习惯、用餐习惯和午睡习惯。4.班级发展目标：a.在全面促进幼儿发展的基础上，侧重于艺术能力的培养，发挥班级教师的特长。b.加强幼儿自我管理和良好学习习惯的培养，提高他们独立解决问题的能力。c.教师将进一步提升自我学习和能力，营造平等、合作、探究的师幼互动氛围。d.深入学习新纲要，提升专业素质，全身心投入课程改革和课题研究工作中。5.幼儿能力培养重点：a.能够欣赏环境、生活和艺术中的美，以自己喜欢的方式进行艺术表达，有为弟弟妹妹做榜样的意愿，能与同伴友好相处，乐于助人，自己的事情自己做，认真完成值日生工作。b.主动参与参观、种植、探索、交流等活动，能用各种方式表达自己的感受和想法。c.注意倾听，能自信大胆地表达自己的想法。在学习日常用语的同时，热爱阅读，喜欢听故事，能与同伴和老师有效沟通，能用自己语言表达所见所闻。d.乐于与人交往，学习互助合作和分享，有同情心，不怕困难，有初步的责任感。在交谈中能保持良好的倾听习惯，能大胆清晰地表达自己的想法。e.喜欢参加体育活动，培养正确的坐姿，走路步幅均匀，能有精神地进行节奏行进，灵活、协调、快速地进行跳跃、钻爬、攀登等活动，能进行创新性体育活动。f.培养幼儿对歌唱活动的兴趣，发展幼儿在歌唱活动中的创造性和合作性。6.具体措施：a.充分利用社区资源，与周边环境互动，组织幼儿外出活动，拓宽幼儿的视野，丰富他们的感性知识。b.加强对幼儿卫生习惯的培养，提高他们的自我照顾能力，教授卫生习惯的相关知识。c.根据幼儿的兴趣、生活经验、季节变化等开展多元主题活动。d.开展合作性的活动，如合作画、合作表演等，让幼儿体验合作的乐趣。e.定期观察和记录幼儿的学习情况，进行分析和反思，制定个案观察记录表，记录幼儿的个性化发展，以便进行个案分析，反思教育方法的适宜性。f.灵活运用幼儿园和社会的本土资源，体现“生活即教育”的理念，设计多样化的主题活动，尊重和体现幼儿的主体性。7.家长工作重点：a.根据家长和幼儿的需求，开展各种活动，加强社区与幼儿园的联系，让家长了解幼儿园的教育主题，鼓励家长与幼儿共同学习和探索。b.增加班级家委会成员，充分利用家长资源，共同