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文档简介
2025届甘肃省庆阳市宁县中生物高二上期末学业水平测试模拟试题注意事项1.考生要认真填写考场号和座位序号。2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上,在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答;第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3.考试结束后,考生须将试卷和答题卡放在桌面上,待监考员收回。一、选择题:(共6小题,每小题6分,共36分。每小题只有一个选项符合题目要求)1.下列有关高等动物脑和脊髓的叙述错误的是()A.渴觉中枢、体温感觉中枢位于大脑皮层 B.脑干损伤可能导致呼吸暂停C.排尿反射的低级神经中枢位于脊髓 D.学习、读书等是人脑特有的高级功能2.人在恐惧、严重焦虑和紧张等情况下,肾上腺素分泌增多,表现出警觉性提高、反应灵敏、呼吸频率加快、心跳加速等特征。下列相关说法错误的是()A.恐惧、严重焦虑和紧张等情况导致肾上腺素分泌增多的过程属于神经调节B.肾上腺素作用的靶细胞包括心肌、肺和肝脏等处的细胞C.肾上腺素分泌增多会导致血糖浓度迅速降低D.较长时间的恐惧和焦虑会导致人体免疫力下降3.下列关于植物生命活动的调节的描述正确的是()A.温特的实验证明了生长素的本质是吲哚乙酸B.顶芽的生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制C.小麦种子在穗上发芽可能与高温条件下脱落酸的降解有关D.在植物体的任何部位生长素都可以极性运输4.下列关于“噬菌体侵染细菌实验”的相关叙述,正确的是()A.用32P标记噬菌体,子代噬菌体中大多数不含32PB.用35S标记噬菌体,子代噬菌体中都含有35SC.合成子代磁菌体DNA的原料来自于噬菌体和细菌D.该实验证明了生物的遗传物质主要是DNA5.北美水貂脚有蹼,夏季以捕鱼为生,能游泳;冬季以小型啮齿类、鸟类和昆虫为食。单只水貂可杀死整群地面营巢鸟类。由于北美水貂适应性强,被作为毛皮兽引入我国,在东北、华东、新疆地区饲养,与当地水獭的生态习性相似。下列有关说法不正确的是()A.北美水貂脚上有蹼是进化的结果,有利于游泳和捕食B.北美水貂不同季节的捕食动物的差异是长期自然选择的结果C.北美水貂适应力强,放逐野外有利于提高当地生态系统稳定性D.进入我国野外的北美水貂会与水獭形成竞争关系6.选用果蝇做实验材料证明了基因在染色体上的美国生物学家是()A.萨顿 B.摩尔根 C.孟德尔 D.约翰逊二、综合题:本大题共4小题7.(9分)近些年来,随着饮食和生活方式的改变,我国糖尿病患者的数量呈上升趋势。控制饮食和适当的体育锻炼等,可以预防糖尿病的发生和发展。(1)为了验证胰岛素具有降低血糖的作用,某校生物学兴趣小组设计如图所示实验流程,实验中I~V组家兔的注射剂量均按单位体重计算。①该实验的原理是______________。②作为空白对照,图中X是____________,V组注射后的现象是____________。③首次注射后,Ⅱ~V组出现低血糖症状的原因是____________。④第二次注射后,Ⅱ和Ⅳ组两组的症状得到缓解,缓解的机理分别是____________。(2)某人空腹时血糖过高,为确定原因,还需要检测血液中的____________。(3)长期高糖饮食导致的血糖浓度持续偏高,可能诱发糖尿病,患者的尿量会____________(填“增加”“减少”或“不变”)。请写出你的判断理由____________。8.(10分)研究胰岛素分泌的调节机制,有助于了解其在维持稳态中的作用。下图甲和乙是人体内与胰岛素分泌相关的两种调节过程,其中①~④代表细胞膜上的结构,进食可刺激小肠K细胞分泌多肽GIP,GIP可作用于胰岛B细胞和脂肪细胞,其作用机制如下图所示。请分析回答:(1)图甲中,胰岛B细胞的分泌活动受到了________神经支配,除此之外,还受到_______等信号分子调节。据图甲可知,胰岛B细胞分泌活动的调节方式为_________。(2)除图乙所示外,胰岛素还可通过促进___________________,使血糖浓度进一步降低。(3)据图乙分析:给大鼠口服或静脉注射适量葡萄糖,与注射相比,口服后血浆中胰岛素水平会更高,推测原因是_____________________________。(4)已知脂肪分解过程中会产生酮体,严重时会引起酸中毒,糖尿病病人较___________________(填“难”或“易”)发生酸中毒。若某人在手术前长时间不能进食,医生会给他注射葡萄糖溶液,注射葡萄糖溶液除了可以满足能量需求外,还可以避免___________________。9.(10分)下列关于植物激素相关内容的叙述不正确的是()A.持续高温可使某些种子中的脱落酸降解,之后又遇大雨,种子容易萌发B.在植物生长发育的过程中,不同种激素的调节往往表现出一定的顺序性C.乙烯能够使大麦种子无须发芽就能产生α-淀粉酶,从而降低酿酒成本D.决定植物器官生长发育的往往不是某种激素的绝对含量,而是不同激素的相对含量10.(10分)炎症风暴是指机体在感染病原体等的情况下,免疫系统被过度激活,引起体液中多种炎症因子迅速大量产生,造成对机体自身损害的现象。请回答下列问题:(1)当免疫系统释放的炎症因子未能将病原体清除时,机体会持续大量地释放更多的炎症因子,这个过程________(填“属于”或“不属于”)反馈调节。(2)对于被甲病毒感染的重症患者,有专家提出:在缺乏疫苗和特效药的情形下,康复者血浆是重要的治疗资源。使用康复者血浆能达到治疗目的,其原理是___________________。(3)IgM和IgG是机体受到抗原刺激后产生的两种抗体。人体感染某种病毒3~5天后,可在血清中检测到IgM,量少且存在时间短;10天后可检测到IgG,量多且存在时间长。检测IgM和IgG常作为诊断是否被感染的指标。对某病毒感染者的四位密切接触者进行抗体检测,结果如下:密切接触者IgMIgG甲--乙++丙-+丁+-注:“-”表示阴性,未检出相应抗体;“+”表示阳性,检出相应抗体。从检测结果推测,乙、丙、丁已被感染,理由是__________________。最先被感染人的最可能是_____________________。(4)免疫系统的功能包括___________、___________、___________。11.(15分)2021年诺贝尔生理学或医学奖获得者之一朱利叶斯利用辣椒素发现了在感受疼痛的神经细胞上有特异性受体TRPV1。TRPV1是一种可高效介导Ca2+流入的阳离子通道,静息状态下,细胞外Ca2+浓度高于细胞内,此状态会抑制Na+内流。实验证明,辣椒素和43℃以上的高温都可以激活TRPV1,并打开其通道。请回答下列问题:(1)“辣”不是味觉,而是一种痛觉。辣椒素激活感觉神经细胞上的TRPV1,Ca2+通过_______方式进入神经细胞,对Na+内流的影响表现为_____,从而_____(填“提高”或“降低”)神经细胞的兴奋性,当兴奋传至神经纤维末梢,引起储存在_____内的谷氨酸(一种神经递质)释放并作用于突触后神经元,经一系列神经传导过程后在大脑皮层产生痛觉。(2)热刺激也可开启TRPV1的离子通道,吃辣椒时喝热饮会_____(填“加重”或“不影响”或“减轻”)痛觉,该过程_____(填“属于”或“不属于”)反射。(3)炎症发生时,疼痛是一种防御性的保护反应。研究发现,白细胞介素IL-6能使神经细胞膜上TRPV1通透性增强,引起痛觉,其分子机制如下图所示。(注:gp130、JAK、P13K是参与细胞信号转导过程中的重要物质。)①IL-6与gpl30结合后,通过一系列代谢过程使神经细胞膜上TRPV1通透性增强,则膜蛋白gp130最可能是_____(填“载体蛋白”或“受体蛋白”)。②据图概括IL-6通过P13K发挥作用的两个途径:一是促进核糖体上___;二是促进_______。
参考答案一、选择题:(共6小题,每小题6分,共36分。每小题只有一个选项符合题目要求)1、D【解析】中枢神经系统是由脑和脊髓组成的,脑包括大脑、小脑和脑干,大脑半球的表层是大脑皮层,大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢,比较重要的中枢有:躯体运动中枢、躯体感觉中枢、语言中枢、视觉中枢、听觉中枢等;小脑中有调节身体的平衡,使运动协调、准确的神经中枢;脑干中含有一些调节人体基本生命活动的中枢,如心血管中枢、呼吸中枢等;脊髓是人体调节躯体运动的低级中枢,受大脑的控制。【详解】A、大脑皮层是渴觉和体温感觉中枢,A正确;B、脑干中有呼吸中枢,脑干损伤可能导致呼吸暂停,B正确;C、排尿反射的低级神经中枢在脊髓,高级神经中枢在大脑皮层,C正确;D、大脑表层是整个神经系统的最高级的部位,除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外,还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能,其中语言是人脑特有的高级功能,学习是人脑的高级功能,但不是人脑特有的高级功能,D错误。故选D。2、C【解析】1、激素:由内分泌腺或内分泌细胞分泌的高效生物活性物质,经血液或组织液传输而发挥调节作用。2、能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了,因此,体内源源不断地产生激素,以维持激素含量的动态平衡。【详解】A、肾上腺的髓质分泌肾上腺素,分泌活动受神经的直接支配,故恐惧、严重焦虑和紧张等情况导致肾上腺素分泌增多的过程属于神经调节,A正确;B、肾上腺素能促进肝糖原分解而升高血糖、心跳加快、呼吸加快等兴奋剂,对应的靶细胞包括心肌、肺和肝脏等处的细胞,B正确;C、肾上腺素能和胰高血糖素协同升高血糖,其分泌增多会导致血糖浓度迅速升高,C错误;D、在较长时间的恐惧和焦虑,机体产生的一些激素会抑制T淋巴细胞合成和释放淋巴因子,从而使B淋巴细胞增殖分化受阻,抗体分泌量减少,人体免疫力会有所下降,D正确。故选C。3、C【解析】1、植物激素是指由植物体内产生,能从产生部位运送到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物;2、植物激素起调节作用,不直接参与细胞内的代谢活动,植物激素有的促进植物生长,如低浓度生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸等,有的抑制生长,如高浓度生长素、脱落酸等。3、在植物的生长发育和适应环境变化的过程中,各种植物激素并不是孤立地起作用,而是多种激素相互作用共同调节。【详解】A、温特的实验证明了胚芽鞘尖端产生了某种物质,向下运输,促进下部生长,A错误;B、顶端优势是由于顶芽产生的生长素运输到侧芽部位,使侧芽部位生长素浓度过高,从而抑制侧芽的生长,不是侧芽生长素的合成受到抑制,B错误;C、脱落酸是植物生长抑制剂,它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发,因此小麦种子在穗上发芽可能与高温条件下脱落酸的降解有关,C正确;D、生长素在植物体内运输方式有两种:在未成熟的组织中,由形态学上端向形态学下端运输,即极性运输;成熟的组织中,生长素进行非极性运输,D错误。故选C。4、A【解析】T2噬菌体侵染细菌的实验步骤:分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌,然后离心,检测上清液和沉淀物中的放射性物质.该实验的结论:DNA是遗传物质。【详解】A、32P标记的是噬菌体的DNA,噬菌体侵染细菌实验中,只有DNA进入细菌并作为模板控制子代噬菌体的合成,而合成子代噬菌体所需的原料均来自细菌,根据DNA半保留复制特点,用32P标记的噬菌体侵染细菌后的子代噬菌体中只有少数具有放射性,A正确;B、噬菌体侵染细菌实验中只有DNA进入细菌并作为模板控制子代噬菌体的合成,而合成子代噬菌体所需的原料均来自细菌,所以用35S标记噬菌体,子代噬菌体中不含有35S,B错误;C、噬菌体侵染细菌实验中只有DNA进入细菌并作为模板控制子代噬菌体的合成,而合成子代噬菌体所需的原料均来自细菌,C错误;D、噬菌体侵染细菌实验证明DNA是遗传物质,D错误。故选A。5、C【解析】现代生物进化理论内容:种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质是种群基因频率的定向改变;突变和基因重组为生物进化提供原材料;自然选择决定生物进化的方向;隔离是物种形成的必要条件。【详解】A、北美水貂脚上有蹼是生物进化的结果,有利于其游泳和捕食,A正确;B、根据题干信息分析可知,北美水貂不同季节的捕食动物的种类不同,这是长期自然选择的结果,B正确;C、北美水貂适应力强,放逐野外可能会导致其他物种灭绝,因此可能会降低当地生态系统稳定性,C错误D、进入我国野外的北美水貂与当地水獭的生态习性相似,因此北美水貂会与水獭形成竞争关系,D正确。故选C。6、B【解析】基因位于染色体上,染色体是DNA的主要载体,基因在染色体上呈线性排列。【详解】A、萨顿用蝗虫细胞观察实验,采用类比推理法提出“基因位于染色体上”的假说,A错误;B、摩尔根的果蝇杂交实验采用假说-演绎法,证明基因在染色体上,B正确;C、孟德尔根据豌豆杂交实验提出基因的分离定律和基因的自由组合定律,C错误;D、约翰逊将“遗传因子”更名为“基因”,D错误。故选B。二、综合题:本大题共4小题7、(1)①.胰岛素具有降低血糖的作用:体内胰岛素含量过高时。引起血糖下降,机体出现低血糖症状,此症状可以通过补充葡萄糖溶液或注射胰高血糖素得到缓解②.生理盐水③.家兔仍维持低血糖症④.胰岛素促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,从而使血糖水平降低⑤.II组:葡萄糖直接使血糖水平升高;Ⅳ组:胰高血糖素能促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖,从而使血糖水平升高(2)胰岛素、胰高血精素等激素含量(3)①.增加②.血糖含量过高,在排出糖的同时,带走更多的水,导致多尿【解析】给正常小鼠注射一定量的某激素(胰岛素)后,正常小鼠会表现出某种(低血糖)症状,然后再及时补充一定浓度的葡萄糖溶液,如果此时小鼠的这种(低血糖)症状会得到一定程度的缓解,就能够证明胰岛素有降低血糖含量的作用。【小问1详解】①该实验的原理是胰岛素具有降低血糖的作用:体内胰岛素含量过高时。引起血糖下降,机体出现低血糖症状,此症状可以通过补充葡萄糖溶液或注射胰高血糖素得到缓解。②作为空白对照,图中X是生理盐水,V组注射后的现象是家兔仍维持低血糖症。③首次注射后,Ⅱ~V组出现低血糖症状的原因是胰岛素促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,从而使血糖水平降低。④第二次注射后,Ⅱ和Ⅳ组两组的症状得到缓解,缓解的机理分别是II组:葡萄糖直接使血糖水平升高;Ⅳ组:胰高血糖素能促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖,从而使血糖水平升高。小问2详解】某人空腹时血糖过高,可能是调控血糖浓度的激素出现问题,为确定原因,还需要检测血液中的胰岛素、胰高血糖素等激素含量。【小问3详解】长期高糖饮食导致的血糖浓度持续偏高,可能诱发糖尿病,患者的尿量会增加,原因是血糖含量过高,在排出糖的同时,带走更多的水,导致多尿。【点睛】本题主要考查血糖调节的相关知识,其中准确理解血糖调节中相关激素的作用,是解题的关键。8、(1)①.副交感②.葡萄糖、胰高血糖素③.神经调节、体液调节(2)葡萄糖进入组织细胞氧化分解,进入肝、肌肉并合成糖原,转化成某些氨基酸,抑制肝糖原分解和非糖物质转化(3)口服葡萄糖能刺激小肠K细胞分泌GIP,GIP能促进胰岛素分泌(4)①.易②.长时间饥饿导致脂肪分解产生酮体过多引起酸中毒(或引起内环境pH下降)【解析】1、胰岛素能促进血糖进入组织细胞进行氧化分解、合成肝糖原、肌糖原、转化成脂肪和某些氨基酸等,抑制肝糖原分解和非糖物质转化成血糖。2、据图乙分析:进食可刺激小肠K细胞分泌多肽GIP,GIP可作用于胰岛细胞和脂肪细胞,GIP可作用于胰岛细胞使该细胞分泌胰岛素;GIP和胰岛素通过结构①、②作用于脂肪细胞,促进葡萄糖进入细胞并转化为脂肪,从而降低血糖水平;图中结构①~④是细胞膜上与不同的信息分子结合的受体。【小问1详解】胰岛B细胞的分泌活动受副交感经支配。由图可知,图中作用于胰岛B细胞并影响其分泌活动的信号分子有葡萄糖、神经递质、胰高血糖素。据图甲可知,胰岛B细胞的分泌活动中既有激素的参与也有神经递质的参与,因此该调节方式为神经调节、体液调节。【小问2详解】胰岛素能促进血糖进入组织细胞进行氧化分解、合成肝糖原、肌糖原、转化成脂肪和某些氨基酸等,抑制肝糖原分解和非糖物质转化成血糖。图乙中表明胰岛素可以转化成脂肪,因此胰岛素还可通过促进葡萄糖进入组织细胞氧化分解,进入肝、肌肉并合成糖原,转化成某些氨基酸,抑制肝糖原分解和非糖物质转化,使血糖浓度进一步降低。【小问3详解】由图乙可知,口服葡萄糖会刺激小肠K细胞分泌GIP,GIP能促进胰岛素B细胞分泌胰岛素,因此给大鼠口服或静脉注射适量葡萄糖,与注射相比,口服后血浆中胰岛素水平会更高。【小问4详解】糖尿病病人的胰岛素水平低,对葡萄糖的氧化分解少,主要靠分解脂肪供能,因此糖尿病病人体内产生的酮体更多,更容易发生酸中毒。葡萄糖氧化分解除了能够供能之外,也能减少在长时间不进食的情况下,脂肪的分解,从而减少酮体的产生,避免酸中毒。【点睛】本题考查血糖调节,要求考生掌握血糖调节过程等相关知识,旨在考查考生对相关知识的识记能力和识图分析的能力。9、C【解析】植物激素主要包括生长素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯和赤霉素。【详解】A、脱落酸会抑制种子的萌发,持续高温会导致某些种子中的脱落酸降解,再遇大雨,种子吸水萌发,A正确;B、在植物生长发育的过程中,不同的阶段有相关的激素起主要的调节作用,不同的激素往往表现出一定的顺序性,B正确;C、乙烯不能够使大麦种子无须发芽就能产生α-淀粉酶,C错误;D、决定植物器官生长发育的往往不是某种激素的绝对含量,而是不同激素的相对含量,如在植物组织培养的过程中,再分化阶段生长素与细胞分裂素的比例偏高时,会有利于根的分化,D正确。故选C。10、(1)属于(2)血浆中含有该病毒的抗体(3)①.三人均已产生相应抗体②.丙(4)①免疫防御②.免疫自稳③.免疫监视【解析】1.体液免疫:病原体侵入机体后,一些病原体被树突状细胞、B细胞等抗原呈递细胞摄取,这为激活B细胞提供了第一个信号,抗原呈递细胞将抗原处理后呈递在细胞表面,然后传递给辅助性T细胞,辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合,这为激活B细胞提供了第二个信号,辅助性T细胞开始分裂、分化,并分泌细胞因子,B细胞受到两个信号的刺激后开始分裂、分化,大部分分化为浆细胞,小部分分化为记忆B细胞,细胞因子促进B细胞的分裂、分化过程,浆细胞产生和分泌大量抗体,抗体可以随体液在全身循环并与这种病原体结合,抗体与病原体结合可以抑制病原体增殖或对人体细胞的黏附。
免疫系统的功能:免疫防御:是机体排除外来抗原性异物的一种免疫防护作用。这是免疫系统最基本的功能。该功能正常时,机体能抵抗病原体的入侵;异常时,免疫反应过强、过弱或缺失,可能会导致组织损伤或易被病原体感染等问题。免疫自稳:是指机体清除衰老或损伤的细胞,进行自身调节,维持内环境稳态的功能。正常情况下,免疫系统对自身的抗原物质不产生免疫反应;若该功能异常,则容易发生自身免疫病。免疫监视:是指机体识别和清除突变的细胞,防止肿瘤的发生。机体内的细胞因物理、化学或病毒等致癌因素的作用而发生癌变,这是体内最危险的“敌人”。机体免疫功能正常时,可识别这些突变的肿瘤细胞,然后调动一切免疫因素将其消除;若此功能低下或失调,机体会有肿瘤发生或持续的病毒感染。【小问1详解】当免疫系统释放的炎症因子未能将病原体清除时,机体会持续大量地释放更多的炎症因子,这个过程属于反馈调节,最终引起发热、水肿,甚至多器官衰竭。【小问2详解】对于被甲病毒感染的重症患者,有专家提出:在缺乏疫苗和特效药的情形下,经病毒灭活等处理后的康复者康复期血浆是重要的治疗资源。由于康复者血浆中含有该病毒的抗体,所以使用康复者血浆能达到治疗目的。【小问3详解】由表格可知:乙、丙和丁三人都产生
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