2024年幼儿园保育员工作职责例文（五篇）

第5页共5页2024年幼儿园保育员工作职责例文儿童观，即将幼儿视为具有意识与情感的独立个体，强调平等对待每位幼儿，并坚信每位幼儿均在持续进步与成长之中。此观念要求从业者具备扎实的幼教专业知识与技能，同时，为人师表，品德高尚，身体健康，以树立良好榜样。三、保育员工作概述保育员在园长、教师及医生的指导下，负责儿童的日常清洁、生活照料、物品管理等保育工作，并需配合教师开展教育教学、安全监管及卫生保健等工作。在此过程中，保教并重原则为工作之基石，即保育与教育相辅相成，缺一不可。对于在座已具备一定保育工作经验的老师们而言，或许会将保育工作简单等同于家务劳动，如清洁整理、照顾幼儿饮食起居等。然而，此种理解实为片面。科学的保育工作远不止于此，它要求保育员深刻认识到学龄前儿童缺乏自我保护能力、好奇心强且好动、无民事行为能力等特点，从而采取更为全面、细致的措施，以保障其身心健康、启迪心智、培养习惯。《幼儿园工作规程》第一章第二条明确指出，幼儿园应实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，以促进其身心和谐发展。此规定强调了保育工作的重要性，即保育乃教育之基础，唯有在良好的保育基础上，方能顺利开展后续的教育工作。一、幼儿园保育工作的特性幼儿阶段作为人生发展的关键时期，其身心发育尚未成熟，因此科学有效的保育工作显得尤为重要。幼儿园保育工作的核心任务与目标在于为幼儿由生物人向社会人的转化奠定坚实基础。为实现此目标，幼儿园保育工作必须具备以下特征：（一）树立现代儿童观鉴于儿童生长发育存在普遍的、可预知的生长与变化顺序，保育人员应根据幼儿的年龄特点采取相应措施，提供个性化的生活护理与帮助。同时，应关注每个幼儿在生长速度、发展需求及家庭背景等方面的差异，采取差异化策略以满足其独特需求，促进其在原有基础上的发展。（二）营造良好发展环境幼儿园环境创设应兼顾美观、卫生与教育功能。在确保环境整洁、安全的基础上，提供有利于儿童智能发展的设施与装饰。保教人员与儿童之间的情感互动也是环境的重要组成部分。通过建立平等、亲密的关系，满足儿童的情感需求，以全面实施保育措施。同时，鼓励儿童之间的相互促进与同伴互助，共同营造良好的成长氛围。（三）融入一日常规工作幼儿生长发育的特点决定了保育工作的全面性与多元性。保育员应将保育工作融入幼儿的一日生活中，包括生活护理、学习安排等多个方面。通过科学合理的膳食管理、良好的作息安排及个人卫生习惯的培养等措施，全面促进幼儿的健康成长。（四）保育与教育相互渗透幼儿园的保育工作不仅关注幼儿的生理需求，更需注重其心理发展、认知提升及个性形成。在此过程中，保育与教育应相互渗透、有机融合。通过保中有教、教中有保的方式，实现保育与教育的有机结合，共同促进幼儿的全面发展。2024年幼儿园保育员工作职责例文（二）1、与教师紧密协作，确保孩子在日常生活中的全面关怀，根据气温变化，随时提醒或协助孩子增减衣物。密切关注孩子的精神状态、饮食活动等，一旦发现异常，立即与保健人员沟通。2、维护班级的清洁卫生，确保孩子的个人卫生，有效管理班级的物品和孩子的衣物，每日进行小清洁，每周进行大扫除，保持活动室空气流通，为孩子提供舒适、干净的环境。3、严格遵守消毒规定，确保水杯、毛巾、碗、筷的消毒工作，同时做好水杯架和餐前餐桌的消毒。定时清理厕所，避免污垢积聚，保持厕所的清洁无异味。4、在教师的指导下，协助进行教育活动的准备工作，参与并协助组织幼儿的日常活动。关注保教结合，全面了解幼儿的饮食、睡眠情况，保持幼儿的仪表整洁，以专业护理幼儿的生活。5、在医务人员和本班教师的指导下，严格执行幼儿园的安全和卫生保健规定，夏季做好防暑降温及防虫工作，冬季确保防寒保暖，定期清洗、晾晒幼儿的被褥、枕套，定期清洗、消毒玩具，保持用品的清洁卫生。6、妥善保管幼儿的个人物品和班级设备，防止物品受潮、损坏或遗失。7、遵守教职工的职业道德规范和园内的规章制度。幼儿园卫生保健人员岗位职责：1、依据《幼儿园工作规程》和上级主管要求，制定卫生保健工作计划，完善各项卫生保健制度。2、监督全园的清洁和安全工作，关注幼儿的饮食、睡眠习惯和户外活动，定期检查并及时反馈。3、负责晨间检查，实施一摸、二看、三问、四查的程序，发现传染病及时采取措施，做好消毒、隔离和记录工作，并向相关部门报告。4、管理患病幼儿的用药、打针和护理工作，对未入园的幼儿进行家访，每月公布幼儿的出勤率和发病率。5、定期测量幼儿的身高、体重、胸围等，做好记录和统计分析，对体弱幼儿进行矫治，关注幼儿的视力和牙齿保护。6、加强营养卫生管理，与厨房工作人员合作，制定科学的食谱，进行营养分析，确保幼儿获得充足的营养。7、根据季节变化和保健要求，督促相关人员做好防暑降温、防寒保暖工作。8、做好幼儿的健康检查和预防接种，安排新员工和教职工的定期体检，积累相关保健资料。9、通过多种方式传播科学育儿的保健知识，协助园领导做好计划生育和晚婚晚育工作。10、遵守园内的规章制度和道德规范。注：一摸（检查体温）二看（观察咽部和眼神）三问（询问饮食、睡眠、大小便情况）四查（检查是否携带危险或尖锐物品）2024年幼儿园保育员工作职责例文（三）1、与教师紧密协作，确保孩子在日常生活中的全面关怀，根据气温变化，随时提醒或协助孩子增减衣物。密切关注孩子的精神状态、饮食活动等，一旦发现异常，立即与保健人员沟通。2、维护班级的清洁卫生，确保孩子的个人卫生，有效管理班级的物品和孩子的衣物，每日进行小清洁，每周进行大扫除，保持活动室空气流通，为孩子提供舒适、干净的环境。3、严格遵守消毒规定，确保水杯、毛巾、碗、筷的消毒工作，同时做好水杯架和餐前餐桌的消毒。定时清理厕所，避免污垢积聚，保持厕所的清洁无异味。4、在教师的指导下，协助进行教育活动的准备工作，参与并协助组织幼儿的日常活动。关注保教结合，全面了解幼儿的饮食、睡眠情况，保持幼儿的仪表整洁，以专业护理幼儿的生活。5、在医务人员和本班教师的指导下，严格执行幼儿园的安全和卫生保健规定，夏季做好防暑降温及防虫工作，冬季确保防寒保暖，定期清洗、晾晒幼儿的被褥、枕套，定期清洗、消毒玩具，保持用品的清洁卫生。6、妥善保管幼儿的个人物品和班级设备，防止物品受潮、损坏或遗失。7、遵守教职工的职业道德规范和园内的规章制度。幼儿园卫生保健人员岗位职责：1、依据《幼儿园工作规程》和上级主管要求，制定卫生保健工作计划，完善各项卫生保健制度。2、监督全园的清洁和安全工作，关注幼儿的饮食、睡眠习惯和户外活动，定期检查并及时反馈。3、负责晨间检查，实施一摸、二看、三问、四查的程序，发现传染病及时采取措施，做好消毒、隔离和记录工作，并向相关部门报告。4、管理患病幼儿的用药、打针和护理工作，对未入园的幼儿进行家访，每月公布幼儿的出勤率和发病率。5、定期测量幼儿的身高、体重、胸围等，做好记录和统计分析，对体弱幼儿进行矫治，关注幼儿的视力和牙齿保护。6、关注营养卫生，与厨房工作人员合作，制定科学的食谱，进行营养分析，确保幼儿获得充足的营养。7、根据季节和保健要求，督促相关人员做好防暑降温、防寒保暖工作。8、做好幼儿的健康检查和预防接种，以及新员工和教职工的定期体检，积累相关保健资料。9、通过多种方式传播科学育儿的保健知识，协助园领导做好计划生育和晚婚晚育工作。10、遵守园内的规章制度和道德规范。注：一摸（检查发烧）二看（观察咽部和眼神）三问（询问饮食、睡眠、大小便）四查（检查是否携带危险或尖锐物品）2024年幼儿园保育员工作职责例文（四）儿童观，即将幼儿视为具有意识和情感的独立个体，要求我们以平等的态度对待每一位幼儿，并坚信每位幼儿都在持续进步与成长之中。从业者还需具备扎实的幼教专业知识与技能，并展现出为人师表的良好品德与健康体魄。保育员的工作内容，主要包括在园长、教师及医生的指导下，全面负责儿童的清洁卫生、生活护理及物质保管等保育职责，同时需与教师紧密配合，共同组织教育教学、安全及卫生保健等工作。在执行任务时，必须严格遵循保教并重的原则。或许在座的老师们大多已在幼儿园积累了丰富的工作经验，并成为了保育工作的佼佼者。但在此提醒，若将保育工作简单理解为家务般的清洁整理或基本的生活照料，则是对其深刻内涵的片面理解。科学的保育工作远不止于此，它要求我们面对的是缺乏自我保护意识、对外界充满好奇且不具备民事能力的学龄前儿童。因此，幼儿园的教育并非单纯的知识传授，更重要的是保障儿童身心健康、保育其心灵、启蒙其心智并培养其良好习惯。《幼儿园工作规程》第一章第二条明确指出，幼儿园应实行保育与教育相结合的原则，旨在促进幼儿在体、智、德、美诸方面的全面发展，进而实现其身心和谐成长。保育与教育在此被并置，强调了保育对于该年龄段儿童的重要性。从字面意义上看，“保教”二字即意味着保育为先，教育随后。唯有在充分保障儿童保育需求的基础上，方能顺利推进后续的教育工作。这便是《规程》及《纲要》中反复强调的保教结合原则，它要求保育与教育相互渗透、紧密相连，共同服务于幼儿的全面发展目标。一、幼儿园保育工作的特点幼儿阶段作为人生发展的关键时期，其身心发育尚未成熟，因此科学有效的保育工作显得尤为重要。幼儿园保育工作的核心任务与目标在于为幼儿实现从生物人向社会人的转化奠定坚实基础。这一特殊性质决定了幼儿园保育工作必须具备以下特征：（一）树立现代儿童观研究表明，儿童的生长发育遵循着普遍可预知的生长与变化顺序，在生理、情感、社会性及认知能力等方面均表现出明显的年龄阶段性。因此，保育人员应依据幼儿的年龄特点采取针对性措施，提供个性化的生活护理与帮助。同时，还需认识到每个幼儿在生长速度、发展程度及家庭背景等方面存在的差异，进而针对不同儿童提出不同要求，采用不同方法，以促进其全面满足与个性发展。这种共性与个性相结合的保育方式正是现代保育理念的体现。（二）营造良好发展环境幼儿园环境创设应紧密围绕教育目标展开，同时注重保育功能的体现。环境的整体美观与洁净卫生是首要条件，但更需在疾病预防、卫生消毒及安全防护等方面下足功夫。还需为儿童提供有助于智能发展的房屋设施与墙面装饰等硬件支持。在保育过程中，保教人员与儿童之间的情感互动同样重要。他们需建立平等亲密的关系以满足儿童的情感需求，并通过有效的生活服务提升其自理能力。同时还应鼓励儿童之间的相互促进与同伴互助以形成良好的班级氛围。因此，幼儿园保育工作必须重视物质与精神环境的双重创设以充分发挥其保育功能。（三）融入一日常规工作幼儿生长发育的特殊性决定了保育工作的全面性与多元性。它应贯穿于幼儿的一日生活之中并与日常工作紧密相连。具体而言包括生活活动中的保育如膳食管理、饮食习惯培养、睡眠保障及个人清洁卫生等；以及学习活动中的保育如根据儿童生长发育特点合理安排作息时间以实现动静交替等。这些措施共同构成了幼儿园保育工作的完整体系。（四）实现保教相互渗透幼儿园的保育工作是对儿童身心的全面关爱与呵护。它不仅要关注儿童的饮食起居等基本需求还要注重其身心发育、认知发展及个性形成的科学促进。在这些方面保育与教育的作用相互交织、不可分割。因此幼儿园的保育工作必须与教育紧密结合实现保中有教、教中有保的有机融合。只有这样才能真正实现保教合一的目标促进儿童的全面发展。2024年幼儿园保育员工作职责例文（五）儿童观需秉持严谨态度，视幼儿为具有意识与情感的独立个体，确保每位幼儿均受平等对待，并坚信其持续进步与成长。从业者需具备扎实的幼教专业知识与技能，同时，品德高尚，身体健康，以身作则，成为幼儿的楷模。保育员工作内容在园长、教师及医生的专业指导下，保育员负责执行儿童的日常清洁、生活照料及物资管理工作，并需协同教师组织教育教学、安全维护及卫生保健等活动。其核心工作原则为“保教并重”，即在保障幼儿身体健康的同时，注重其心理与教育需求的满足。对于在座已具备一定工作经验的保育员而言，或许会认为保育工作仅涉及日常琐事，如清洁整理、喂食穿衣等。然而，此观点实为对保育工作的片面理解。科学的保育工作远不止于此，它需针对学龄前儿童身心发育的特点，全面关注其健康、心理、智力及行为习惯的培养。因此，《幼儿园工作规程》明确指出，幼儿园应实施保育与教育相结合的原则，促进幼儿在体、智、德、美等各方面的全面发展，实现身心的和谐成长。幼儿园保育工作的特点1.现代儿童观的体现：保育工作需依据幼儿的年龄特点与个体差异，采取针对性的措施，以满足其生活护理与成长需求。此过程强调共性与个性的统一，旨在促进每位幼儿的全面发展。2.良好发展