教师资格证笔试教案模板

教师资格证笔试教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)

二、授课对象

面向参加教师资格证笔试的考生，适用于不同学段、不同学科的教学设计。

三、授课时间

共45分钟。

四、授课教师

具备丰富教学经验，熟悉教师资格证考试大纲的教师。

五、教学目标

1、知识与技能目标

（1）掌握教案编写的基本结构；

（2）学会分析教学重难点；

（3）能够运用适当的教学方法和手段进行教学设计。

2、过程与方法目标

（1）通过小组讨论，提高合作解决问题的能力；

（2）通过案例学习，提升教学设计能力；

（3）通过课堂实践，锻炼教学组织与表达能力。

3、情感态度价值观目标

（1）培养对教育教学工作的热爱和敬业精神；

（2）树立正确的教育观念，关注学生的全面发展；

（3）注重自身教育教学水平的提升，不断进行教学反思。

六、教学重占和难点

1、教学重点

（1）教案编写的结构及注意事项；

（2）教学目标、教学重难点的设定；

（3）教学方法和手段的选择与运用。

2、教学难点

（1）如何准确把握教学重难点；

（2）如何针对不同学段、学科设计教学活动；

（3）如何进行有效的教学评价。

七、教学过程

1、导入新课（5分钟）

（1）教师通过提问方式引导学生回顾上次课程内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）通过展示与新课相关的图片、视频等教学资源，激发学生的学习兴趣，引导学生进入新课的学习。

2、新知讲授（20分钟）

（1）教师详细讲解教案编写的各个部分，包括教学目标、教学重难点、教学过程等，并通过示例展示编写方法。

（2）针对不同学段、学科的特点，讲解如何设定教学目标、教学重难点，以及如何设计合适的教学活动。

3、合作探究（15分钟）

（1）学生分成小组，根据教师提供的案例，讨论并分析教案的优缺点，提出改进意见。

（2）各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结，引导学生掌握教案编写的要点。

4、巩固练习（10分钟）

（1）教师发放教案编写练习题，学生独立完成，巩固所学知识。

（2）教师选取部分学生的练习成果进行展示和讲评，指出其中的优点和不足，并提供改进建议。

5、拓展延伸（5分钟）

（1）教师推荐一些教育教学资源，如教育类书籍、网站、论坛等，鼓励学生在课后进行自主学习，提高教育教学水平。

（2）布置一道具有挑战性的教案编写作业，要求学生在课后完成，以培养其创新意识和实践能力。

八、教学方法和手段

1、讲授法：教师通过口头讲解、示例演示等方式，向学生传授教案编写的理论知识。

2、讨论法：教师组织学生分组讨论，促进学生之间的思想交流，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3、案例分析法：通过分析具体的教学案例，让学生在实践中学习和掌握教案编写的技巧。

4、练习法：通过课堂练习和课后作业，巩固学生对教案编写知识的理解和应用。

九、课堂练习、作业与评价方式

1、课堂练习：

（1）教师发放教案编写相关习题，学生当堂完成，教师进行现场指导和评价。

（2）选取部分学生的练习成果进行展示，师生共同评价，提出改进建议。

2、课后作业：

（1）根据课堂学习内容，布置一份教案编写作业，要求学生在课后独立完成。

（2）作业评价：教师对学生的作业进行批改，给出具体评价和建议，促进学生能力的提升。

3、评价方式：

（1）过程性评价：关注学生在课堂讨论、练习中的表现，给予及时的反馈。

（2）总结性评价：结合课后作业和课堂展示，评价学生的教案编写能力。

十、辅助教学资源与工具

1、教材与教辅：提供与教师资格证笔试相关的教材、教辅资料，帮助学生掌握教案编写的基本知识。

2、网络资源：推荐教育教学网站、论坛、在线课程等，方便学生自主学习，获取更多教案编写案例和技巧。

3、工具软件：使用教案编写软件、办公软件等工具，提高教案编写的效率和质量。

4、多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示教案编写案例，便于学生观看和学习。

十一、结论

1.熟悉教案编写的基本结构，掌握教案编写的步骤和方法。

2.设定明确、具体、可操作的教学目标，合理确定教学重难点。

3.运用多种教学方法和手段，提高教学活动的有效性和趣味性。

4.通过课堂实践和课后作业，提升教案编写能力和教学设计水平。

十二、教学反思

1.教学目标是否明确，是否能够引导学生掌握教案编写的关键知识点。

2.教学方法和手段是否多样，是否能够激发学生的学习兴趣和参与度。

3.课堂练习和作业的难易程度是否适中，是否能够有效巩固学生的知识和技能。

4.教学过程中是否注重学生的主体地位，是否给予学生足够的思考和实践空间。

5.教学评价方式是否全面，是否能够准确反映学生的学习成效，并提供有效的反馈。

6.教学资源的利用是否充分，是否有助于提高